寫作文具體

⑴ 寫作文的格式是什麼

要有好的開頭和結尾，句子條理清晰，語句通順，要有自己的真情實感並聯系生活實際。

⑵ 寫作文，具體的在下面

梅花之香，來自凜冽的寒風，松柏之翠，源於險峻的懸崖。

古往今來，許多成功人士的背後，都有一段心酸的回憶，中國有句話說得好，「自古英雄多磨難」。孟子也曾說過：「天將降大人於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然後動心忍性，增益其所不能。」可見，逆境也能出人才。

越王勾踐，卧薪嘗膽，最終擊敗了吳國。愛迪生少時不得志，可也成為了一位偉大的發明家。司馬遷被漢武帝處以宮刑，但正是在這種情況下，他創作出了中國第一部紀傳體通史——《史記》。

當然，我並不是說逆境是成才的必要條件，逆境中出人才需要志向、勇氣和毅力。試想，如果勾踐戰敗後一蹶不振，「烏江自刎」，他能積極地備戰，打敗吳國嗎？這是一種信念和志向在支撐著他。愛迪生在發明過程中經歷了無數次的失敗，如果他灰心喪氣，放棄實驗，他能成就一番事業嗎？這需要在失敗面前重新站起來的勇氣。司馬遷遭受的宮刑對他的尊嚴和家庭都造成了很大打擊，如果他因此自暴自棄，他能完成歷史巨著《史記》嗎？這是他那頑強的毅力在驅動著他。

肯德基快餐是受年輕人青睞的食品，可很少有人了解肯德基的故事。肯德基作過職員，當過郵遞員，還當過廚師，他的一生經歷過許多磨難，失業更是家常便飯，但他從沒放棄過任何一個可以成就事業的機會。在他五、六十歲時，他以幾百美金開辦了肯德基餐廳，生意興隆。最終，幾乎在全球都有了肯德基連鎖店。肯德基沒有向逆境低頭，相反，他昂首度過了逆境，取得了事業上的成功。

在人生的漫漫長路上，我們不可能一帆風順，我們會遇到許多挫折，身處逆境之中，但只要我們堅信「天生我材必有用」，勇敢地去面對逆境，克服困難，我們一定可以到達勝利的彼岸。

讓我們牢記柳樹精神：就是把我倒著插，我也能成才。

⑶ 如何寫作文寫具體

作文貴在出新 文章是表現生活、交流思想的載體。別人讀了你寫的文章，總希望從中感知一些新的東西，領悟一些新的見解。沒有新意，老炒「冷飯」，別人當然不愛看，老師也不可能打高分，這是順理成章的。 作文必須出新。出新是提高語文素質的需要，是培養創新能力的需要，是適應時代發展的需要。 從哪些方面「出新」呢? 一、立意要新。文以載道，立意是文章的靈魂。一篇五六百字的文章，如果盡是老生常談，勢必敗人口味。立意新，就是能把自己思考的真知灼見表達出來，把自己在某些方面獨到的發現傳達給讀者。新穎的立意要在深刻感受生活的基礎上精心提煉而成。要會多角度、多側面去思維、感悟，要有新的觀念、見解，要會點化、翻新，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重視逆向思維。所謂逆向思維，就是同傳統的、一般人的「大眾」思維完全相反，同大多數人承認的觀點針鋒相對，提出獨具一格的見解，從而使文章出新見奇。這恰如反彈琵琶，「反彈」是對「正彈」的突破，是對「正彈」的補充，而不是否定。如「開卷未必有益」，「近墨者未必黑」，「就是要『班門弄斧』」，「要賽馬，而不是相馬」等便是。 二、取材要新。生活豐富多彩，感知生活也應多方面。目前改革開放，新鮮事兒層出不窮，滲透到社會、家庭、校園生活的方方面面，色彩斑斕，搖曳多姿，多元呈現，「氣象萬千」。小作者也要有敏銳的目光，善於捕捉全新的「寫點」，在材料的取捨上要考慮如何「出新」，扣住時代的節拍，有鮮明的個性。即使「老一套」的材料，也要注意如何變換角度去重新感知。就以同學們最為熟悉的家庭、學校生活來說，又有多少「新鮮」的材料可以攝入筆端。關於家長方面：「單親」家庭給子女的心靈創傷，不檢點言行的負面影響，對「亂收費」的反感與無奈，下崗後的復雜心態……關於學生方面：為獲得高分的不當手段，「小心眼」造成的隔閡，青春期的躁動與苦惱，理想與現實的巨大反差……關於教師方面：升學分數、名次的巨大壓力，「懲罰」學生的表象與深層原因，請家長的無奈與無助，心中的陰影與苦悶……這些可以說是較「新」的材料。有人覺得這些材料「色彩」較暗淡，不能寫出「高大全」來，其實這是一種誤解。文貴真實，以情感人，只要把握好「度」，取捨得當，表達得體，自然會給人耳目一新的感覺，比「老一套」能打動人心。 三、結構要新。文章的結構布局應為主題服務，也就是形式為內容服務。故弄玄虛、嘩眾取寵而又毫無實際內容的所謂「新奇」構思誠然不可取，但不講究藝術構思，一味記流水帳或一味堆砌的現象也必然導致主題的蒼白無力。對於初中生要求寫五六百字的作文來說，如果平鋪直敘，一覽無余，定會索然無味。因此，在短小的篇幅中，更要注重在結構上苦心經營，巧運匠心，收到「尺水興波」之妙。那種死板的「老三段」，四平八穩、僵化固定的模式要敢於突破。文無定法，在章法布局上要敢於標新立異。寫記敘文，要注重懸念的設置和行文的曲折波瀾，「文似看山不喜平」。在開頭結尾、過渡照應上要講究點技巧，要不落窠臼，可借鑒微型小說、戲劇沖突等藝術表現手法，努力在形式上進行新的探索。寫議論文，除了突出思維的條理化、邏輯性外，還可借鑒「形象化的政論文」--雜文的藝術表現形式。文章的結構是一種藝術，一種技巧，「天織雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺」。 四、語言要新。文章的內容要藉助語言的載體來傳達給讀者，靠語言來打動人心，沒有好的語言就算不上好的文章。韓愈有「惟陳言之務去」的明訓，杜甫有「語不驚人死不休」的主張，古今中外許多作家也有精心推敲語言的佳話，他們對語言的追求，可以用一個「新」字來概括。作為中學生，限於閱歷，要求在語言的運用上達到一絲不苟、一字不易的境界是不現實的。但是，也要用「求新」的標准去努力要求自己。那種司空見慣的套話、空話、大話，那種「決心書」式的表態語言一定要剔除。「吃別人嚼過的饃沒味道」，在遣詞造句上要力求新鮮生動，不能光圖省事，老說「大路話」。 當然，上述四點不能苟求在一篇文章中都體現出來。但在寫作文時，要以此為衡量尺度，要「取法其上」，有意識地體現其中一二點，久而久之，作文水平自然會提高。 作文出新是很不容易的，需要作者付出艱苦的努力，在某種意義上說，這也是「智力競賽」。要做生活的有心人，善於思考領悟，在課內學習和課外閱讀中，對名篇佳作要含英咀華，揣摩品味。作文之法，新奇為上。 多讀書，尤其是名著。 多觀察，時時注意觀察自己身邊的人和事。 多思考，對發生的事情，有自己的思想。 多記錄，把每天觀察到的人和事，及自己對此 的看法，記下來，不失為好的素材。 寫日記，日積月累你一定能寫出好的作文。

⑷ 如何把作文內容寫具體

例如：1．翠鳥掠過湖面.——一隻機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面. 第2句加上一些修飾詞語以後,就具體多了.它告訴了我們「是什麼樣的」翠鳥,掠過的湖面「是什麼樣的」.如果把第2句再修飾一下：「一隻機靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面.」表達的意思就更具體了.但要注意一點,把句子寫具體並不是堆砌很多詞語,只能根據表達的需要,該修飾的就修飾,不該修飾的就不要畫蛇添足,以免造成重復、累贅. 比如,遇到名詞（表示名稱的詞）,想辦法在前面加上「什麼樣的」修飾語.如「一身羽毛、一對翅膀,加上尾巴,湊成燕子」這句話對不對?對,但是不具體,不生動.看《燕子》這篇文章怎麼修飾名詞的：一身（烏黑光亮）的羽毛,一對（俊俏輕快的）翅膀,加上（剪刀似的）尾巴,湊成（活潑機靈的）小燕子.（加點是名詞）\x0d再如,遇到動詞（表示動作的詞）,想辦法在前面加上「怎麼樣地」.如「他走了.」（加點的是動詞）,要使這句話變具體,可這樣寫：「他背著書生氣地走了.」「他雙手捧著書,一蹦一跳地走了.」等等. 練習把句子寫具體的方法很多,在小學語文課中學過的,有下列三種基本方法： 1．加定語. 例：隊旗在空中飄揚. 「（鮮艷的）隊旗在（蔚藍色的）空中飄揚.」括弧里的詞語我們就叫它定語.加上這些定語後,就知道了是什麼樣的隊旗,在怎樣的空中飄揚.表達的意思更明白具體了. 這種練習同學們在語文作業里做過很多. 如；給下面的句子加上詞語,使句子表達得更具體. ①演員們的表演,受到了大家的歡迎. 演員們（昨天在百花劇院精彩）的表演,受到了大家的歡迎. 根據句子的內容,可以加下列一些詞語： 「昨天」——說明表演的時間 「在百花劇院」——說明表演的地點 「精彩」——說明什麼樣的表演 「昨天在百花劇院精彩」的表演——說明了表演的時間、地點和水平. 加上這些定語以後,顯然,每一句都比原句要具體.最後一句,不但告訴了表演的時間、地點,還把表演的情況也說明了,自然是最具體的了. ②人群熱烈歡呼起來. （廣場上參加活動的滿懷激情的）的人群熱烈歡呼起來. 2．加狀語. 例：弟弟跑來了.弟弟是怎樣跑來的? 弟弟（搖搖晃晃地）跑來了. 括弧里的詞語我們就叫它狀語.加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了.句子就具體了. 3．加補語. 例：飛機飛.飛機飛得怎樣呢?飛機飛得（又高又快）. 括弧里的詞語就是補語.加上補語,就把飛機飛得怎樣寫具體了. 又如：灕江的水真靜啊!靜得（讓你感覺不到它在流動）.加上括弧里的詞語就把灕江水靜的程度寫出來了. 以上是練習把句子寫具體的三種基本方法,只要掌握了它們的規律,作文時就能運用自如. 想一想,練一練： 1．照「例」把句子寫具體. 例：燕子飛過田野.（什麼樣的燕子?飛過怎樣的田野?） 黑色的燕子飛過綠油油的田野. ①天空飄著白雲.（什麼樣的天空?飄著什麼樣的白雲?） ②太陽升起來了.（什麼樣的太陽?怎樣地升起來了?） ③西北風刮著.（什麼樣的西北風?颳得怎樣?） 例：青蛙爬出來. （從什麼地方爬出來?）青蛙從洞里爬出來. （它是怎樣爬出來的?）青蛙從洞里慢慢地爬出來. （洞是什麼樣子的?）青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來. ①鴨子游過來. （從什麼地方游過來?）（它是怎樣游過來的?）（小溪是什麼樣子的?） ②孩子數星星. （什麼樣的孩子數星星?）（他在什麼地方數星星?） （他是怎樣數星星的?）（星星是什麼樣的?） ③教室里擺著課桌椅.（什麼樣的教室里?）（怎樣擺著課桌椅?）（課桌椅是什麼樣子的?） 方法二：要學會多問幾個「怎麼樣」來擴展情節\x0d例文：《令人害怕的夜晚》\x0d今天夜裡,家裡人都出去了,留我一個人在家裡看家,我非常害怕.直到媽媽回來了,我才鬆了一口氣.\x0d我們可以這樣問：\x0d改後：在一天夜裡,我一個人在家裡.天要下雨了,電閃雷鳴,我害怕極了.那雷聲一陣接一陣,震耳欲聾,把窗子都震得嘩嘩作響.忽然,又一道電光閃過,呀,媽呀,又要有一聲驚雷了!我趕快捂住耳朵.盡管如此,雷聲還是穿透我的手掌,震撼了我的耳膜,就好象在我的頭頂炸響了一樣.我更加害怕了,飛快地鑽入了被窩,用被子使勁地蒙著腦袋,心裡不停地祈禱：爸爸媽媽,你們快回來吧!\x0d例一：《一元錢》： 下午放學後,我回到家裡,奶奶給了我五元錢,叫我到超市買一斤大蔥. 我來到超市,買了一斤蔥,拿起售貨員阿姨找的錢就往家跑.回家奶奶一數錢,發現少找了一元.我去找她,阿姨卻不承認. 奶奶聽了這件事,很生氣,就告訴了她們領導. 可以這樣來問： 問1、售貨員少找你一角錢,當時你怎麼沒發現呢? 問2、你去找售貨員,你是怎麼說的?問3、售貨員怎麼回答你的? 問4、你聽了這話怎麼想的?問5、奶奶知道後,有什麼看法? 問6、反映給領導有什麼結果? 如果把這些內容補充進去,不就成了一篇內容充實的好作文了嗎? 例二：《游泳》 游泳池的水很清.我和爸爸下到水裡.爸爸站在我前面五六米處,我向爸爸游去.爸爸給我指出了毛病,又耐心指導我練習,使我很好地掌握了動作要領.最後我一口氣能游五六米了. 可以問;1、怎麼樣才算是「水很清」? 2、我怎麼樣向爸爸「游去」的? 3、爸爸給我指出哪些「毛病」? 4、怎麼樣指導的才是「耐心」? 5、掌握了什麼動作要領? 例三、《學校的大花壇》 比如,有一位學生作文時寫學校的大花壇,他寫道：「學校大花壇里的花兒開了,五顏六色,形態各異,芳香撲鼻,真美呀!」很顯然,這位小學生只抓住了主幹,卻忽略了枝枝葉葉,形成了空洞的描寫.他筆下的花壇無非寫了這樣幾層意思：⑴花開了⑵顏色 ⑶樣子⑷芳香⑸美.那麼如何把這段話寫生動具體呢?我想,只要按他的描寫順序,提出問題,回答問題,就能達到目的.\x0d按照提出的問題,讓學生認真思考,仔細觀察,展開想像,一一回答,就能寫成下面一段話：「學校大花壇里的花兒開得熱熱鬧鬧,色彩班瀾.紅的像霞,白的像雪,黃的像錦,藍的像海……看!花兒的形態各異,有的像一團火,有的像閃閃的紅星,有的像小喇叭,有的像金鍾,有的像雞冠……一陣風吹過,花香泌人心脾,引來了哼著小曲的蜜蜂,翩翩飛舞的蝴蝶.啊!大花壇美化了環境,使空氣變得清新,我愛大花壇.」\x0d同學們,如果這樣一寫,作文不就生動具體了嗎?這樣會讓人有如臨其境,如睹其景,如聞其香之感 .概括地說,就是提出問題,回答問題,添枝加葉的方法受到了成效. 例四、《做作業》 「有一次,我在教室寫作業,寫著,寫著,遇到了一道難題.我想了很長時間,還是做不出來,這時我的同桌李潔走過來,耐心地幫助我.最後,我終於把那道難題做出來了.」 如果我們多問幾個「怎麼樣」,就可以把這段文章所記敘的情節具體生動地展現出來. 1、「我」遇到了一道怎麼樣的難題? 2、做不出來時,我是怎樣想的? 3、當時的心情怎麼樣? 4、同桌是怎麼幫助「我」的? 5、他對我是怎麼說的? 6、「我」是怎樣開竅的?等等. 同學們在寫作文之前,對感受最深的部分一定要認真想一想,多問幾個怎麼樣——怎麼說的,怎麼想的,怎麼做的,這是一把寫具體的鑰匙,用它去開內容空洞的鎖,一般都靈.

⑸ 寫作文怎樣寫具體

作文貴在出新

文章是表現生活、交流思想的載體。別人讀了你寫的文章，總希望從中感知一些新的東西，領悟一些新的見解。沒有新意，老炒「冷飯」，別人當然不愛看，老師也不可能打高分，這是順理成章的。
作文必須出新。出新是提高語文素質的需要，是培養創新能力的需要，是適應時代發展的需要。

從哪些方面「出新」呢?

一、立意要新。文以載道，立意是文章的靈魂。一篇五六百字的文章，如果盡是老生常談，勢必敗人口味。立意新，就是能把自己思考的真知灼見表達出來，把自己在某些方面獨到的發現傳達給讀者。新穎的立意要在深刻感受生活的基礎上精心提煉而成。要會多角度、多側面去思維、感悟，要有新的觀念、見解，要會點化、翻新，言人所未言，悟人所未悟。尤其要重視逆向思維。所謂逆向思維，就是同傳統的、一般人的「大眾」思維完全相反，同大多數人承認的觀點針鋒相對，提出獨具一格的見解，從而使文章出新見奇。這恰如反彈琵琶，「反彈」是對「正彈」的突破，是對「正彈」的補充，而不是否定。如「開卷未必有益」，「近墨者未必黑」，「就是要『班門弄斧』」，「要賽馬，而不是相馬」等便是。

二、取材要新。生活豐富多彩，感知生活也應多方面。目前改革開放，新鮮事兒層出不窮，滲透到社會、家庭、校園生活的方方面面，色彩斑斕，搖曳多姿，多元呈現，「氣象萬千」。小作者也要有敏銳的目光，善於捕捉全新的「寫點」，在材料的取捨上要考慮如何「出新」，扣住時代的節拍，有鮮明的個性。即使「老一套」的材料，也要注意如何變換角度去重新感知。就以同學們最為熟悉的家庭、學校生活來說，又有多少「新鮮」的材料可以攝入筆端。關於家長方面：「單親」家庭給子女的心靈創傷，不檢點言行的負面影響，對「亂收費」的反感與無奈，下崗後的復雜心態……關於學生方面：為獲得高分的不當手段，「小心眼」造成的隔閡，青春期的躁動與苦惱，理想與現實的巨大反差……關於教師方面：升學分數、名次的巨大壓力，「懲罰」學生的表象與深層原因，請家長的無奈與無助，心中的陰影與苦悶……這些可以說是較「新」的材料。有人覺得這些材料「色彩」較暗淡，不能寫出「高大全」來，其實這是一種誤解。文貴真實，以情感人，只要把握好「度」，取捨得當，表達得體，自然會給人耳目一新的感覺，比「老一套」能打動人心。

三、結構要新。文章的結構布局應為主題服務，也就是形式為內容服務。故弄玄虛、嘩眾取寵而又毫無實際內容的所謂「新奇」構思誠然不可取，但不講究藝術構思，一味記流水帳或一味堆砌的現象也必然導致主題的蒼白無力。對於初中生要求寫五六百字的作文來說，如果平鋪直敘，一覽無余，定會索然無味。因此，在短小的篇幅中，更要注重在結構上苦心經營，巧運匠心，收到「尺水興波」之妙。那種死板的「老三段」，四平八穩、僵化固定的模式要敢於突破。文無定法，在章法布局上要敢於標新立異。寫記敘文，要注重懸念的設置和行文的曲折波瀾，「文似看山不喜平」。在開頭結尾、過渡照應上要講究點技巧，要不落窠臼，可借鑒微型小說、戲劇沖突等藝術表現手法，努力在形式上進行新的探索。寫議論文，除了突出思維的條理化、邏輯性外，還可借鑒「形象化的政論文」--雜文的藝術表現形式。文章的結構是一種藝術，一種技巧，「天織雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺」。

四、語言要新。文章的內容要藉助語言的載體來傳達給讀者，靠語言來打動人心，沒有好的語言就算不上好的文章。韓愈有「惟陳言之務去」的明訓，杜甫有「語不驚人死不休」的主張，古今中外許多作家也有精心推敲語言的佳話，他們對語言的追求，可以用一個「新」字來概括。作為中學生，限於閱歷，要求在語言的運用上達到一絲不苟、一字不易的境界是不現實的。但是，也要用「求新」的標准去努力要求自己。那種司空見慣的套話、空話、大話，那種「決心書」式的表態語言一定要剔除。「吃別人嚼過的饃沒味道」，在遣詞造句上要力求新鮮生動，不能光圖省事，老說「大路話」。

當然，上述四點不能苟求在一篇文章中都體現出來。但在寫作文時，要以此為衡量尺度，要「取法其上」，有意識地體現其中一二點，久而久之，作文水平自然會提高。

作文出新是很不容易的，需要作者付出艱苦的努力，在某種意義上說，這也是「智力競賽」。要做生活的有心人，善於思考領悟，在課內學習和課外閱讀中，對名篇佳作要含英咀華，揣摩品味。作文之法，新奇為上。

多讀書，尤其是名著。
多觀察，時時注意觀察自己身邊的人和事。
多思考，對發生的事情，有自己的思想。
多記錄，把每天觀察到的人和事，及自己對此
的看法，記下來，不失為好的素材。
寫日記，日積月累你一定能寫出好的作文。

⑹ 作文怎麼寫具體

如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體內會；寫出你的真容情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

參考資料：系本人原創

⑺ 寫作文的格式

現在人們都很少寫信了，都把寫信的格式忘記了，那麼下面就給大家來說一說寫信的格式，希望可以幫到大家。

要有好的開頭和結尾，句子條理清晰，語句通順，要有自己的真情實感並聯系生活實際。

1、記敘文的要素是指所寫的事件的時間、地點、人物、起因、經過和結果。記敘文的人稱較多使用的是第一人稱和第三人稱。記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘。順敘是按照事件發展的時間先後的順序來寫；倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述。

2、然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法；插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或描寫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要事件相關的內容的敘述方法。記敘文的詳略，是對選取的材料進行詳略處理：把能突出中心意思的主要材料詳寫，對表達中心意思起一定作用的次要材料略寫，使文章主次分明，中心突出。記敘文的表達方式主要有敘述和描寫，在記敘文中也常穿插一些抒情和議論。

3、話題作文是一種根據提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個「話題」進行寫作的作文命題形式。

4、半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然後留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志 是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。

5、要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關鍵，也是考場作文能否及格的第一步。提煉中心練習。閱讀所給文字，歸納寫作要點。

下面小編給大家看一下圖片展示希望能幫到你：

⑻ 寫作文的方法

在立意方面，如果是給定標題的作文，可以直接按照關鍵詞去立意。如果是材料作文，可以內多角度解讀命題容者的出題意圖，然後從中選擇一個最為明顯的角度去立意，不要鑽牛角尖，也不要每個角度都有所涉獵，只用一句話去立意即可。
在框架方面，要在動筆之前列一個大綱，知道這篇作文大致要寫幾段，每一段要寫什麼內容。比如寫議論文，第一段提出論點，第二段舉現代事例論證，有理有據，第三段同樣以論據+論證方式展開，可以舉古代例子，第四段則可以舉國外事例論證，最後一段總結全文。寫記敘文則可以按照時間或事件發展等順序去寫。
在素材方面，學寫作文要多背一些作文素材，古今中外名人事例都可以背誦，平時要讀書、多積累素材，留心觀察還會發現生活中有很多質朴的、感動的瞬間。作文首尾段都是可以背誦的，有很多通用語段可以仿寫。
寫作文提高最快的就是高人指點環節，當自己寫完一篇作文時，可以拿給老師批閱，讓老師指出自己的不足，然後積極去改正，這樣當面指點提高是最快的。此外，個人認為好作文都是「抄」出來的，所以寫作文要善於模仿，多讀多背。