A. 曹文軒的話能給我們寫作文帶來什麼有益的啟示
告訴我們 從你們出生就是故事 要善於發現故事 才能寫好故事啟示嘛 他寫專的多是童年記憶屬 應該是對童年的嚮往或是對美好生活的嚮往。
B. 《曹文軒教你讀小說》讀後感，急急急！！！
寒假中,我讀了<<曹文軒教你讀小說>>,其中,令我印象最深的還是沈石溪的動物作品<<斑羚飛渡>>
一群斑羚羊被獵人們逼上了傷心崖,十分的恐慌,因為怎樣四肢強壯的斑羚羊也跳不過這6米寬的懸崖,獵人們准備讓它們自己跳下懸崖,這樣不用浪費他們的子彈,下面的人吹上一聲號角,就放狗,而那斑羚羊就跌入谷底,被人撈起賣錢.一隻鐮刀頭羊因彩虹想出了辦法,將羚羊分成年輕羊和老羊,年輕羊先跳入懸崖,老羊跟著跳,當離對面還剩1米時,年輕羊踩住老羊的背,成功跳入對面.當羊群只剩頭羊時,它一頭跳入懸崖,消失了.
動物就是如此,有著超凡的智慧,也有著令人敬佩的舍己為人的精神,在這生死關頭,根據彩虹想出來辦法,將生的希望留給了下一輩,死的機會則給了老一輩,它們並沒有插入年輕羊的一隊,獲得生的希望,而十分鎮定的面對死亡.動物是有生命的,獵人卻一次次剝奪了它們生的權利,失去了寶貴的生命,就為了那些錢.我們要保護它們,尊重它們,善待它們,是地球有更多生命的足跡,當它們為一個朋友吧!
<<曹文軒教你讀小說>>後的一些啟示,問題,讓我們讀完後不是看完就算,而是讓我們更加深入的理解這篇小說,明白作者為何這樣寫?文中它為何要這樣做?讓我看完後,理解內容後,懷著問題,不同的心情再看幾遍,使文章的中心,重點都深深的印在我的腦海中.我不禁想起原來我讀書的草率,真想懷著不一樣的心情再去理解,看幾遍,讓我明白其中作者想要告訴我們的道理和意義.
讀了這本書,令我受益匪淺,我建議大家也去讀一讀這本書!
（望採納！求加分！）
C. 曹文軒能給我們寫作文帶來什麼有益的啟示
告訴我來們 從你們出生就是源故事 要善於發現故事 才能寫好故事啟示嘛 他寫的多是童年記憶 應該是對童年的嚮往或是對美好生活的嚮往。
D. 吉林出版社的曹文軒教你寫作文
《 曹文軒教你寫作文》讀後感
暑假我有幸拜讀了北京大學中文系教授曹文軒的《 曹文軒教你寫作文》。在這本書中曹教授以「我與故事一起出生、這個世界屬於那些細心的人、作文時要學會無中生有、我因閱讀而高貴」為提綱，教給我許多寫作的本領。文中曹教授有這樣四句話使我印象深刻：第一句話是：我與故事一起出生。說到這句話，曹教授在書中說，人一出生，就是這個故事的開頭。你就是你的故事中的主角，裡面記錄的是你一生及身邊所發生的事情。曹教授說，他所寫書中的大部分故事都是他親生經歷的。比如《草房子》里的主人公桑桑，他所做的壞事都是曹文軒小時候自己干過的。寫作文首先要有信心，世界上的任何事物都可以作為一個作文，寫下來。第二句話是：這個世界只屬於那些細心的人。如果，把這句話和上一句話聯系起來，它們的意思就是：你的誕生，就是一個故事的開始。寫作文要有信心，沒有「沒東西可寫」，只有你是不是一個細心的人!曹先生以俄國著名作家契訶夫為例，說明只有細心的人才能捕捉到生活中的細節，寫出來的文章也才能更加生動。曹先生還舉了這樣一個例子。前兩年，他到溫嶺一所中學去演講，那天是一位司機開車送他到學校的。轎車停到停車場，按理說他應該從後面自己下車，但他一時沒找到開車門的法子，停車後還沒打開車門司機就下去了。司機是個急性子，而且車也停了有一小會兒，所以他想當然以為曹老師已經下車，就隨手用遙控鑰匙鎖上了車門，自己進了會場。曹文軒在車裡面大聲喊，司機也沒聽見，他在裡面怎麼也無法出去。大家就以為這位主講人走丟了，於是到處去找。找來找去，等來等去就是不見曹文軒。上千個學生在會場里等著，曹文軒一個人在汽車里折騰著。最後司機才想起來：「難道曹教授還在車里不成?」於是大家才到停車場把他「救」出來。曹文軒告訴孩子們，這就是生活，這就是細節，這段小插曲完全可以被寫成一篇好作文。第三句話是：無中生有。曹先生認為，一般人都把「無中生有」看為貶意詞，但到了作文當中卻是褒意詞。這短短的四個字，能不能掌握它，意味著能否把想像作文和童話寫好。從無到有，這需要豐富的想像力。它的意思是鼓勵孩子們去充分發揮想像，用本不可能發生的事情去揭示深刻的道理，使文章既有意義又有意思。當談到這句話時，曹文軒說自己將要出版的《大王書》，裡面的故事多是想像、編織、虛構出來的。第四句話是：我因閱讀而高貴。高爾基曾說：「讀一本好書，就是與一個高尚的人對話。」曹文軒認為，讀書能陶冶人的情操，改變人的性情。讀書不僅能使人下筆有神，而且能使人心靈高貴。但讀書一定要選擇有文脈的好書。
通過這本書的閱讀，使我對作文的書寫有了新的認識，相信在我以後的寫作中一定會有所幫助，對我的寫作能力也一定會有所提高。
E. 曹文軒教你寫作文讀後感
同學們應該都十分熟悉曹文軒老師吧！他是我們鹽城的著名作家。他寫的長篇小說回《草房子》答、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》等幾乎每個同學都讀過。
曹文軒老師是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。他1954年出生，1974年考入北京大學中文系讀書，現為中國作家協會全國委員會會員、北京大學教授。曹老師在鹽城這塊肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艷麗的奇葩，為我國文學之苑增添了亮麗光彩。
我不由得想起曹老師寫的《青銅葵花》。這本書的扉頁上有一行字：「謹以此書獻給曾遭受苦難的人們以及他們的子孫。」讓我感慨不已，現在的社會與曹老師所處的時代簡直就是一個天，一個地。有一次看電視，偶然看到主持人對曹文軒老師的專訪。曹老師想起農村生活，最深刻的記憶就是貧窮，而《青銅葵花》寫的正是一場災難，正如曹老師在書中說的：「少年時就有一種對痛苦的風度，長大後才有可能是一個強者。」沒有哪個人沒有經歷過磨難，但是面對困難的態度往往決定著一個人的成敗。這本書告訴了我應該如何面對困難，做一個強者，揚起理想的風帆。
曹文軒老師用優美細膩的筆觸，向我們講述了一個又一個看似尋常但又感人肺腑的故事，讓我伴著溫馨、浪漫成長！
F. 讀曹文軒叫你寫作文有感200字
同學們應該都十分熟悉曹文軒老師吧！他是我們鹽城的著名作家。他寫的長篇小說《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》等幾乎每個同學都讀過。
曹文軒老師是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。他1954年出生，1974年考入北京大學中文系讀書，現為中國作家協會全國委員會會員、北京大學教授。曹老師在鹽城這塊肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艷麗的奇葩，為我國文學之苑增添了亮麗光彩。
我不由得想起曹老師寫的《青銅葵花》。這本書的扉頁上有一行字：「謹以此書獻給曾遭受苦難的人們以及他們的子孫。」讓我感慨不已，現在的社會與曹老師所處的時代簡直就是一個天，一個地。有一次看電視，偶然看到主持人對曹文軒老師的專訪。曹老師想起農村生活，最深刻的記憶就是貧窮，而《青銅葵花》寫的正是一場災難，正如曹老師在書中說的：「少年時就有一種對痛苦的風度，長大後才有可能是一個強者。」沒有哪個人沒有經歷過磨難，但是面對困難的態度往往決定著一個人的成敗。這本書告訴了我應該如何面對困難，做一個強者，揚起理想的風帆。
曹文軒老師用優美細膩的筆觸，向我們講述了一個又一個看似尋常但又感人肺腑的故事，讓我伴著溫馨、浪漫成長！
或
說到名人，我的家鄉倒有一個，他是一位兒童文學家。
曹文軒出生於江蘇鹽城，他從小就酷愛文學。每天都在業余時間里捧著一本書，聚精會神地看著。有時候，家裡沒錢買書時，他就到處奔波，到左鄰右舍借一些有用的書，如果沒有借到，他就到附近的小山村裡借。當他借到書時，高興得連蹦三尺高。
曹文軒就是因為從小養成酷愛讀書的好習慣，所以他成為了一名出色的兒童文學作家。
難道從小酷愛讀書，長大後就會成為一名出色的作家嗎？我總是這樣想。不是的，作家是很難當的。想當一名出色的作家，就要有感情，要對自己的祖國和同胞有無限的愛。
曹文軒的作品很多，每個作品都表達了一種感情，一些道理。如：《青銅葵花》《草房子》《野風車》等。曹文軒曾說過：「寫作文，就要來回地折騰。」對，的確如此：我們寫作文時，就要來回地改。
G. 曹文軒教你寫作文讀後感800～1000字 著急求回答
同學們應該都十分熟悉曹文軒老師吧！他是我們鹽城的著名作家。他寫的長篇版小說《草房子》、《青權銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》等幾乎每個同學都讀過。
曹文軒老師是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。他1954年出生，1974年考入北京大學中文系讀書，現為中國作家協會全國委員會會員、北京大學教授。曹老師在鹽城這塊肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艷麗的奇葩，為我國文學之苑增添了亮麗光彩。
我不由得想起曹老師寫的《青銅葵花》。這本書的扉頁上有一行字：「謹以此書獻給曾遭受苦難的人們以及他們的子孫。」讓我感慨不已，現在的社會與曹老師所處的時代簡直就是一個天，一個地。有一次看電視，偶然看到主持人對曹文軒老師的專訪。曹老師想起農村生活，最深刻的記憶就是貧窮，而《青銅葵花》寫的正是一場災難，正如曹老師在書中說的：「少年時就有一種對痛苦的風度，長大後才有可能是一個強者。」沒有哪個人沒有經歷過磨難，但是面對困難的態度往往決定著一個人的成敗。這本書告訴了我應該如何面對困難，做一個強者，揚起理想的風帆。
曹文軒老師用優美細膩的筆觸，向我們講述了一個又一個看似尋常但又感人肺腑的故事，讓我伴著溫馨、浪漫成長！
H. <<曹文軒教你寫作文>>讀後感800字
同學們應該都十分熟悉曹文軒老師吧！他是我們鹽城的著名作家。他寫的長篇小說《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》等幾乎每個同學都讀過。
曹文軒老師是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。他1954年出生，1974年考入北京大學中文系讀書，現為中國作家協會全國委員會會員、北京大學教授。曹老師在鹽城這塊肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艷麗的奇葩，為我國文學之苑增添了亮麗光彩。
我不由得想起曹老師寫的《青銅葵花》。這本書的扉頁上有一行字：「謹以此書獻給曾遭受苦難的人們以及他們的子孫。」讓我感慨不已，現在的社會與曹老師所處的時代簡直就是一個天，一個地。有一次看電視，偶然看到主持人對曹文軒老師的專訪。曹老師想起農村生活，最深刻的記憶就是貧窮，而《青銅葵花》寫的正是一場災難，正如曹老師在書中說的：「少年時就有一種對痛苦的風度，長大後才有可能是一個強者。」沒有哪個人沒有經歷過磨難，但是面對困難的態度往往決定著一個人的成敗。這本書告訴了我應該如何面對困難，做一個強者，揚起理想的風帆。
曹文軒老師用優美細膩的筆觸，向我們講述了一個又一個看似尋常但又感人肺腑的故事，讓我伴著溫馨、浪漫成長！
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說到名人，我的家鄉倒有一個，他是一位兒童文學家。
曹文軒出生於江蘇鹽城，他從小就酷愛文學。每天都在業余時間里捧著一本書，聚精會神地看著。有時候，家裡沒錢買書時，他就到處奔波，到左鄰右舍借一些有用的書，如果沒有借到，他就到附近的小山村裡借。當他借到書時，高興得連蹦三尺高。
曹文軒就是因為從小養成酷愛讀書的好習慣，所以他成為了一名出色的兒童文學作家。
難道從小酷愛讀書，長大後就會成為一名出色的作家嗎？我總是這樣想。不是的，作家是很難當的。想當一名出色的作家，就要有感情，要對自己的祖國和同胞有無限的愛。
曹文軒的作品很多，每個作品都表達了一種感情，一些道理。如：《青銅葵花》《草房子》《野風車》等。曹文軒曾說過：「寫作文，就要來回地折騰。」對，的確如此：我們寫作文時，就要來回地改。
通過我的介紹，你知道我家鄉的名人了吧！
I. 曹文軒教你寫作文的讀後感800字突襲網
同學們應該都十分熟悉曹文軒老師吧！他是我們鹽城的著名作家。他寫的長版篇小說《草房子》、《權青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》等幾乎每個同學都讀過。
曹文軒老師是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。他1954年出生，1974年考入北京大學中文系讀書，現為中國作家協會全國委員會會員、北京大學教授。曹老師在鹽城這塊肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艷麗的奇葩，為我國文學之苑增添了亮麗光彩。
我不由得想起曹老師寫的《青銅葵花》。這本書的扉頁上有一行字：「謹以此書獻給曾遭受苦難的人們以及他們的子孫。」讓我感慨不已，現在的社會與曹老師所處的時代簡直就是一個天，一個地。有一次看電視，偶然看到主持人對曹文軒老師的專訪。曹老師想起農村生活，最深刻的記憶就是貧窮，而《青銅葵花》寫的正是一場災難，正如曹老師在書中說的：「少年時就有一種對痛苦的風度，長大後才有可能是一個強者。」沒有哪個人沒有經歷過磨難，但是面對困難的態度往往決定著一個人的成敗。這本書告訴了我應該如何面對困難，做一個強者，揚起理想的風帆。
曹文軒老師用優美細膩的筆觸，向我們講述了一個又一個看似尋常但又感人肺腑的故事，讓我伴著溫馨、浪漫成長！
J. 曹文軒四句話教孩子如何寫作文
北京大學中文系教授、博士生導師、中國作家協會全國委員會委員、著名作家曹文軒應邀來到新區實驗學校講學。在一個多小時的授課中，曹文軒教授現身說法，以「我與故事一起出生、這個世界屬於那些細心的人、作文時要學會無中生有、我因閱讀而高貴」為提綱，教給學生寫作的本領，給學生作了一場生動詼諧、妙趣橫生、別開生面的講座。這四句話的第一句話是：我與故事一起出生。說到這句話，曹先生對孩子們說，你一出生，就是這個故事的開頭。你就是你的故事中的主角，裡面記錄的是你一生及身邊所發生的事情。曹先生說，他所寫書中的大部分故事都是他親生經歷的。比如《草房子》里的主人公桑桑，他所做的壞事都是曹文軒小時候自己干過的。寫作文首先要有信心，世界上的任何事物都可以作為一個作文，寫下來。第二句話是：這個世界只屬於那些細心的人。如果，把這句話和上一句話聯系起來，它們的意思就是：你的誕生，就是一個故事的開始。寫作文要有信心，沒有「沒東西可寫」，只有你是不是一個細心的人!曹先生以俄國著名作家契訶夫為例，說明只有細心的人才能捕捉到生活中的細節，寫出來的文章也才能更加生動。曹先生還舉了這樣一個例子。前兩年，他到溫嶺一所中學去演講，那天是一位司機開車送他到學校的。轎車停到停車場，按理說他應該從後面自己下車，但他一時沒找到開車門的法子，停車後還沒打開車門司機就下去了。司機是個急性子，而且車也停了有一小會兒，所以他想當然以為曹老師已經下車，就隨手用遙控鑰匙鎖上了車門，自己進了會場。曹文軒在車裡面大聲喊，司機也沒聽見，他在裡面怎麼也無法出去。大家就以為這位主講人走丟了，於是到處去找。找來找去，等來等去就是不見曹文軒。上千個學生在會場里等著，曹文軒一個人在汽車里折騰著。最後司機才想起來：「難道曹教授還在車里不成?」於是大家才到停車場把他「救」出來。曹文軒告訴孩子們，這就是生活，這就是細節，這段小插曲完全可以被寫成一篇好作文。第三句話是：無中生有。曹先生認為，一般人都把「無中生有」看為貶意詞，但到了作文當中卻是褒意詞。這短短的四個字，能不能掌握它，意味著能否把想像作文和童話寫好。從無到有，這需要豐富的想像力。它的意思是鼓勵孩子們去充分發揮想像，用本不可能發生的事情去揭示深刻的道理，使文章既有意義又有意思。當談到這句話時，曹文軒說自己將要出版的《大王書》，裡面的故事多是想像、編織、虛構出來的。第四句話是：我因閱讀而高貴。高爾基曾說：「讀一本好書，就是與一個高尚的人對話。」曹文軒認為，讀書能陶冶人的情操，改變人的性情。讀書不僅能使人下筆有神，而且能使人心靈高貴。但讀書一定要選擇有文脈的好書。 更多小學生作文