❶ 寫一篇關於心理描寫的作文，600字
她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，皮膚白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴裡有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上系著一條紅領巾。她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關心我了。記得上學的第一天，晴空萬里。在上音樂課前，我們下樓去升旗。大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在樓梯上「哇哇」直叫。
正在這時，我的好朋友文蓀琳出現了，她奮不顧身地跑過來，親切地對我說：「你沒事吧？」
我難過的說：「我在下樓的時候摔了一跤，這可疼死我了！」
文蓀琳著急地問：「那你現在還疼嗎？」
我哭著說：「當然疼了！」
聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口, 在她的幫助下,我勉強地站了起來,對她說：「我們兩個一起去操場升旗吧？
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對文蓀琳說：「文蓀琳，你對我真好，謝謝你今天對我的幫助。文蓀琳高興地說：「你沒事就好，是朋友就應該相互幫助，你說對嗎？」我高興地點了點頭文蓀琳呀文蓀琳，你對我這么關愛，你真是我的好朋友啊！希望我們永遠都是好朋友，好嗎？
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的對象 。寫人物的外貌抓住長得「有趣」這個特徵 。開頭的外貌描寫是與下文描述「同桌」的三方面性格有關系的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。）
我的同桌好勝心可強了。（本文採用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第一點：好勝心強 。「好勝心」，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：嘟嘴、瞪眼 。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：「看，這『白玉很珍貴』的『玉』字，顧宇寫成『王』了！」中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：「瞎嚷嚷什麼？哪兒有錯誤？」董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦？剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了？」他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。寫語言，要切合身分、場合等，「要考得好……靠自己的努力呀！」可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：「不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！」他看著我，心悅誠服地直點頭。（「心悅誠服地」和前面的逗號也要相應刪去。）
我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊塗 。寫「糊塗」，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭發上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講台邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：「董開旋，你身上怎麼這么香啊？」他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：「我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣 、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。）」老師看著他，又好氣又好笑，對他說：「董開旋，擦香水抹發油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。」董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發，（再寫他尷尬、羞愧的神態：揉鼻子、抓頭發 。）好像這樣能把發油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：愛打人玩 。）
我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：「董開旋，你再打顧宇怎麼辦？」董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：「那好辦，就叫他打還我三下唄！」話是這么說，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修課上，他很快做完了作業，閑著沒事干，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上「捶」了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：「對不起呀，我尊敬的好顧宇。」還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：「不要緊，不要緊。」（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用「一吐舌頭」表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用「傻乎乎」形容他願意改正錯誤的心理 。）
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）「你打還我吧！」我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找「我倆」談話一節內容相照應 ，所以詳寫「打還」的過程是合理的 。）「哎喲！」他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經「懲罰」過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！
❷ 心理描寫好作文600字
【羨慕】Cb9親子資源網
每當我看到別的孩子撒嬌地撲到媽媽的懷抱，媽媽用親切的話語嗔怪時；每當我聽到別家的媽媽摟著孩子哼著催眠曲或講著神秘離奇的傳說時，我羨慕得直掉眼淚。我多想有一個這樣的媽媽呀！ Cb9親子資源網
【悲傷】Cb9親子資源網
我聽了他的話差點沒昏過去，心裡真是又氣又恨又傷心。可是當著同學們的面只好把眼淚往肚子里咽，一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚。 Cb9親子資源網
【悔恨】Cb9親子資源網
捧著那新書，我的心情沉重得像墜著一塊大石頭，想讀卻讀不下去。我在想，眼下該怎樣面對劉利同學？怎樣面對這新書？我慚愧，我懊悔，我的內心在深深地悔恨自己昨天的所作所為。 Cb9親子資源網
【恐懼】Cb9親子資源網
由於心裡害怕，我埋著頭快步向前走著。走著走著，想起電影里敲梆老頭受害的情景，呀！那夜不也和今天一樣黑嗎？壞人的身影和使人害怕的凶器一件件在我腦海閃過。我控制自己不要想這些，可腦子不聽話，又想起《聊齋》中的鬼……我的心「怦怦」地猛跳。 Cb9親子資源網
【自卑】Cb9親子資源網
我很小的時候，由於不慎，摔壞了右腿，那時我還不懂事，因此我和所有的人一樣有一段幸福美好、無憂無慮的童年時光。然而隨著年齡的增長，自卑感時時壓抑著我，壓得我抬不起頭來。總覺得自己低人一等，甚至一無是處。我怕別人捉弄我或是諷刺我、挖苦我，甚至別人的同情和憐憫，也會引起我的自卑。總之，我對周圍的一切都提防著…… Cb9親子資源網
【激動】Cb9親子資源網
那天晚上，我的心久久不能平靜，媽媽的話不時地回盪在我耳邊：「大雁長大了也要離開自己的媽媽，自由自在地在天空飛翔，去尋找自己的美好生活。你要向大雁學習呢！」我反復咀嚼著媽媽說的話，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快點長大，翱翔於廣闊的天空之中。Cb9親子資源網
❸ 心理描寫多的作文600字
小學五年級心理描寫作文：受委屈的一件事_600字作文
那是一個晴朗的下午，我們在操場上體育課，自由活動的時候，我飛快地跑回教室里喝水。還沒等我下去，下課鈴響了，同學們也陸陸續續回來了。
剛下第二節課時，坐在我後面的小霞突然大叫一聲，說:「咦，我的鋼筆怎麼不見了？這可是新買的呀！」這時，大家不約而同地把異樣的目光向我投來,我一時不知所措，臉「嗖」地紅了起來。這時小霞非常斷定地就說:「梁海晴，一定是你偷了我的鋼筆。因為上體育時，只有你在教室里。」我極力爭辯，說：「不，我沒有偷你的鋼筆。」這時，同學們都圍了過來，議論紛紛，我百口莫辯，正不知如何是好。我多麼希望一向與我要好的小霞能相信我，給我一點解釋的機會，可是，還沒等我開口，小霞就氣勢洶洶地翻開我的書包拿起我的筆袋一抖，「唰」的一聲，我的文具全撒了下來。頓時，她眼睛一亮，抓起上周爸爸給我買的那支鋼筆，冷冷地說：「看，這是什麼？你還有什麼可說的？」「這？這是我爸爸買給我的。」還沒等我說完，小霞拿著筆轉身就坐到座位上。我的心像被什麼東西狠狠地敲擊著。
上課了，老師微笑著走進教室。同學們還沒起立，小霞就向老師投訴，說我偷了她的鋼筆。也許是為了不耽誤上課時間吧，一向細心的王老師也不分青紅皂白，當著大家的面批評了我一頓,還要我課後向小霞道歉。頓時，委屈的淚水像斷了線的珠子唰唰地往下掉，老師啊，你怎麼能這樣武斷呢？我沒錯為什麼要道歉呢？我越想越冤枉，跳進黃河也冼不清，我真想撞牆來表示我的清白，可是我不能，因為正上課呢，我要忍著！
放學後,我垂頭喪氣地走在回家的路上。走著走著,突然小霞追了過來,拉著我的手說：「梁海晴，對不起，我錯怪你了，我的鋼筆原來夾在我的書里，這支筆還給你，請你原諒我好嗎？」我拿過筆，遲疑了一下，算了吧，得饒人處且饒人！我抿著嘴，輕輕地點點頭，小霞高興地跑開了，我的心情豁然開朗起來。
❹ 考試之後作文600字主要寫心理描寫
考試之後
雖說我不怕考試，但考試之後的感覺也不好受。尤其是考試之後的感覺，簡直形同煉獄。
就拿今年來說吧！我從容不迫的從「戰場」（考場）回到了「根據地」（家），結果受到「總部首領」老爸老媽的一番「慰問」。問考得如何，問我遇到難題沒有……老爸老媽簡直比《大話西遊》中的唐僧更厲害！更嘮叨！
經過6天的煎熬總算到了領「戰果」通知書的時候，那天我早早的來到了教室。老師還沒來呀！看看戰友（同學），有的喜笑顏開，坐在自己的座位：有的閉目養神，嘴角還露一絲得意的微笑。想必一定考得不賴：有的卻愁雲滿臉，默默地坐在自己的座位上，還在祈求上帝保佑，希望能有奇跡發生，一定考得不怎樣。還有的居然在教室外追逐大鬧，也不知是考得特別好，還是「死豬不怕開水燙」……
十幾分鍾後，老師抱著一大疊試卷，走進了教室， 「現在我宣布分數，」老師清了清嗓子，說：「一號，語文88分，數學91.5分，科學70分，英語81分，二號……」終於念到我了：語文91.5分，數學90分，科學83分，英語100分。哎！考得十分不理想。
我拿著試卷灰頭灰腦的溜回了家，不愧是生我養我的父母，一看我灰頭灰腦的樣子就知道我考得不好，當時爸爸就捲起袖子准備讓我吃他的獨門秘方「紅燒人蹄」，幸虧媽媽阻止，我才倖免於難。當我拿著我的試卷坐在我的書桌上時，暗暗的想我為什麼考不好？我想了許久，我終於想明白了。
導致我考不好的原因主要有兩點。第一點是我太懶，我的計算十分差勁，可我還是不肯認真練習。還有就是，在考試的時候，做完了也不認真檢查。第二點就是：我太粗心。語文試卷上有一道3分的題，居然沒有看見，白白丟了3分，真是太可惜啊！
這兩個毛病，我一定要改掉它。爭取在下一學期考試中認真做題，取得優異的成績。
話說回來，考試之後，真是不好受啊！！！
❺ 心理描寫的作文600字
不知怎的,筆直平坦的小路,變得分外硌腳，路兩旁嫵媚的花草變得黯然失色，早晨那幽藍的天空也變得不再幽藍。眼前的美景變得如此乏味，全是因為我那可憐的成績——61分。
離家越近，我的心越亂，彷彿看到爸爸那寬大的巴掌朝我狠狠地落下，我哭泣著，考卷被仍在一旁……我越想越怕。到了家門口，我定了定緊張而慌亂的心，輕輕地開門進屋。一切猶如往常一樣平靜，媽媽在煮飯，爸爸則在沙發上看報，那嚴肅的神情像一位法官。我像遇見貓的老鼠迅速地躲進房間，心想：我應該怎樣才能把試卷簽字這項任務完成呢？簽吧？不行我考得太差了。不簽？也不行，老師要檢查……時間一分一秒地過去，我猶豫不決，要是給爸爸簽會怎呢？……我不敢往下想。最終，還是帶著一絲不安和恐慌走出家門。
到了學校，老師檢查到我的試卷時便問我：「婧雯同學，你怎麼沒簽字？」「是因為父母不在……。」我這才結結巴巴地回答，連我自己都吃驚。撒謊了，第一次鬼使神差地撒謊了。這時我的同桌卻說：「老師，她撒謊，我今天還看見過她媽媽。」我頓時臉紅耳赤，恨不得把頭鑽進抽屜里。出乎意料的是，老師沒有發怒，而是溫和又真誠地說：「同學們，考試中考好考差並不重要，重要的是好的要讓自己更自信；壞的則要勇於面對，並以此鞭策自己，努力上進。簽字並不是為了讓家長打罵你們，而是希望家長對你們的學習情況有所了解，這些你們應該理解。所以，對任何一個有上進心的同學,我都相信他們!我相信他們遲早會誠實地面對成績,繼續努力。」說完，老師朝我會心地點頭。我不禁為之一振，全身充滿了力量。是的，不能勇於面對壞成績，因成績壞而欺騙他人是可恥的，也只有勇於面對成績，才會充滿信心地向下一次的考試挑戰！我心中默念著：我要回去補簽字，再向老師承認錯誤。
哦，老師，您的親切，您的溫和拂去了一個學生心靈的灰塵，使我懂得了只有誠信才是引領你不斷追求上進的不竭動力。
❻ 有時我也想作文600字關於心理描寫
你在我心裡
一襲素衣,風起輕飄；兩鬢青絲,拂過臉龐；淡眉明眸,粉唇纖手……讀罷《紅樓夢》,你便時常出入我的夢境,你的一笑一顰時時刻刻縈繞在我心頭o 失去雙親,無奈投奔外祖母o初次進園,乍似與世隔絕的女子,見人三分笑,非禮不語o園中,人人見你愛你,說你天生的美,你依舊笑而不語o「秉絕代姿容,具希世俊美」,「此女只應天上有,人間哪得幾回見!」你一下子就走進了我心裡o
孤高的品性,使你變得孤獨憂郁,無法對人釋懷o每當此刻,我都異常辛酸,如果有可能,我真希望傾聽你的心聲o 你時常獨自信步在幽清的花徑中,我尾隨在你身後,望著你悠然、輕盈的身影,我想到了瑤池中的仙子、月宮中的嫦娥,有時我也想,你們或許是一家呢o
那一次,你再次進入我的夢中o步伐依舊輕盈,身影依舊悠然o只是,你的眼中除了那曲高和寡的孤獨之外,似乎又多了些什麼,那是哀愁嗎?是的,那哀愁揪住了我的心o你拿了一把小巧的花鋤,望著那滿院的落花o驀然,你吟出了「花飛花謝花滿天,紅消香斷有誰憐」、「閨中女兒惜春暮,愁緒滿懷無釋處」、「 桃李明年能再發,明年閨中知有誰」的絕美詩句o這詩美得凄清,美得哀婉,美得懾人心魄o我的心在痛,我知道,你心中的花也在落,一朵一朵,一片一片,隨風飄零o
最後一次見你,我知道,那是你淚流乾的時候o病榻上的你,面如紙,唇如霜o一滴淚水悄然滑過你的臉龐o屋外熱熱鬧鬧的吹打聲,屋內卻是你斷斷續續的咳嗽聲o雪白的手絹,映滿了通紅的牡丹o手絹滑落,你走了,離開了這個讓你依戀卻又心碎的塵世o屋外卻熱鬧依舊o「一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知 」,我的心在滴血,一位冰清玉潔的才女從此香消玉殞o
「願奴脅下生雙翼,隨花飛到天盡頭」,你對美好理想的渴望與熱烈追求令我欽佩；「質本潔來還潔去,強於污淖陷渠溝」,你高潔的情志和堅貞不阿的精神令我敬重o可是,這大觀園為什麼就容不下你呢?你走了,但你的才情、你的高潔永遠在我的心裡o
❼ 描寫人物的作文重點心理描寫六百字兒
記一次事 赤熱的陽光烘烤著大地，眼睛被陽光刺得睜不開眼，路上行人急匆匆地行走在大街上。一位賣冷飲的老人正汗流浹背地推著冷飲車在街上叫賣，可沒有一個人來買他的冷飲。我疑惑不解，便上去買了一杯冷飲，嘗了嘗，味道不錯，可是為什麼沒有人買呢？我對老人說：「您應該去體育館或者廣場上賣呀，這里人少，不好賣。」 老人的眼神陰晴不定，緩緩地說：「孩子呀，你太小了，不懂世理。」老人眼裡有些晶瑩。老人眨了眨眼，推著冷飲車繼續叫賣。 第二天，我去吃早飯，又碰上了昨天的那位老人，他仍在原來的地方賣冷飲。我跑過去問老人：「你怎麼還在這里？你怎麼不去大溪廣場賣呢？那裡人多，一定有人買你的冷飲。」 「又是你啊！孩子，謝謝你的關心！這個世界上的道理你以後長大就會懂了。」老人意味深長地笑了，又繼續推著車走了。 看著老人漸漸遠去的背影，我心裡有說不出的感受。這究竟怎麼回事呢？好奇心驅使我來到大溪廣場。一輪朝陽映照在廣場上，廣場上人來人往，各類叫賣聲此起彼伏。在廣場的東南角，有幾攤賣冷飲的小攤。我急忙向其中的一攤走過去。攤主是一位只有右手的中年男子，熱情地向我兜售：「小朋友，來杯冷飲。」「叔叔，你們這兒賣冷飲的人多嗎？」我急促地問。攤主一愣，驚奇地問「怎麼了？」「沒什麼，我只不過隨便問問。」我撒謊。攤主熱情地回答：「大約十攤，不過攤主全是像我這樣的殘疾人。」「其他人可以來這兒賣冷飲嗎？」我急切地問道。攤主笑笑，說：「當然可以，不過他們不會過來和我們這些殘疾人爭生意。」 這一刻，我恍然大悟，似乎明白了許多道理。抬頭看看正在冉冉升起的朝陽，我覺得世界的一切都變得那樣的美麗
❽ 寫心理的作文600字
激動的時刻
在那以前,我一直以為生活是平淡的;在那以前,一直以為生活中缺乏精彩;在那以前,一直以為生活中的每一個瞬間都是很容易回味的;在那以前,一直以為來人世走一遭只是為了履行一項任務;在那以前,一直以為擁有生命,便是為了等待死亡……但在那以後,我的一切想法都改變了,只因那激動的瞬間.
也許是天生的悲觀因子在左右著我吧,那時的我總覺生活無聊,於是,我愛上了攝影,歇斯底里地愛著,沒事就掛了相機穿梭於大街小巷,希望以此尋找精彩瞬間,聊以自慰.那天,周末,我去山上采風.費了九牛二虎之力登上山頂的時候,已近黃昏.山上只我一人.樹木窸窣,凄清寂寥.放眼望去,我一驚,心被震憾.夕日欲頹.那酡紅如醉,漸漸鋪開,化去.天邊的幾絲薄雲,隨之點點浸染,向四邊漫開.藍天剎時映上了片片醉紅,蔓延,擴散,半邊天被渲染上淡淡的紅暈,清遠,誘人.江面點點金光,沉鱗競躍.紅彤彤的江水泛著漣漪,星星點點.遠處幾葉小舟,也被染上撩人心扉的酡紅.風起,鱗鱗波光絢爛耀眼.而那絲絲的風,也似泛著梅紅,暖暖的拂過面頰,水水的,滋潤起我心田.
多麼精彩!這瞬間!待我驀然激動,我趕忙端起相機,調好焦距,卻可惜,那迷人的酡紅已漸漸消散.無奈,我只好攝些殘景.帶著驚喜之餘的遺憾,我開始下山.照片沖洗出來,原以為不會有多少起色,但翻出一看,心又一次被震憾.鱗鱗江水,依舊泛著金箔般的光澤,卻是"半江瑟瑟半江紅".江面扁舟,已收起風帆,舟上漁人的笑臉依稀可見,紅通通,金燦燦,那是一日勞作後收獲的幸福!天幕上,酡紅淡淡,如褪了色的帆布,帶著時間的痕跡.我醉了,深深的……在那以後,我發現生活是絢麗而多姿的;在那以後,我發現生活中精彩無處不在;在那以後,我發現生活中的瞬間精彩而美麗;在那以後,我發現來人世是一種享受——享受精彩的瞬間;在那以後,我發現生命的本質便是欣賞美,欣賞精彩的瞬間……一切一切的變化,只因有精彩瞬間相伴.
❾ 有關考試的作文600字 要運用大量的心理描寫
題目是 考試進行中
伴隨著教室「嗡嗡」的電風扇聲，我終於完成了一半內容：只剩下作文沒寫了。
提起作文，我就頭疼、腦袋大。每次作文課我都是使盡渾身解數，廢九牛二虎之力完成那剛剛30行的大作，可老師只用了1分鍾就完成了批語：言之無物。真是奇怪，我從早晨起床寫到晚上睡覺，怎麼還會是「言之無物」呢？難道還要我把晚上的「美夢」也寫進去嗎？不說它了，還是先看看今天的作文題目吧。
嘿，我不會是眼花了吧——《考試》，我昨晚臨時抱的那個「佛腳」不就是這個題目嗎？真是天助我也，馬上開工！
不行！要是被老師發現了怎麼辦？老師一再強調不許抄作文，我這次要是這么做了，還不被那個虎背熊腰的語文老師清蒸、紅燒了？哎呀，不能這么干啊。
可是，我要是自己寫，什麼時候才能拿上那個「進步最大獎」啊？那個不算大的獎狀可是爸媽夢寐以求的呀。馬上初三畢業了，我怎麼好再讓他們失望呢？管不了那麼多了，百善孝為先。
憑著我的超強記憶力，我洋洋灑灑、奮筆疾書。
突然，我停住了，我寫不下去了。作文中的「我」面對老師誤判而到手的第一名猶豫不決，不知如何是好。這和現實中的我是多麼的相似啊。
「我該怎麼辦？告訴老師——那第一名就不是我了；不告訴老師——可這鮮紅的100分猶如利劍讓我心跳臉熱。」
「不行，虛假的100分永遠都是假的。想到這里，我勇敢的站了起來，向老師走去。」
……
一段段的文字像急流一樣在我腦海中翻滾，可我卻怎麼也學不下去。我該怎麼辦？從小到大，父母老師都教育我要誠實，我也從未說過謊，現在為了一個「進步獎」而說謊，值嗎？就算我拿到了這個進步獎，那我是真的進步了嗎？想到這里，我的心平靜多了。
「老師，我作文紙寫壞了，能在給我一張嗎？」