Ⅰ 以《游戲》為題寫一篇作文
今天，我們美術作文班的同學一起做了一個瞎子摸人的游戲，可好玩了。
我先介紹游戲規則吧。老師在地一畫了一個大圓圈，所有玩游戲的同學只能在圓圈裡跑，如果誰超過了圓圈，就被罰唱歌。如果你被「瞎子」摸到了，你就得當「瞎子」。
我先來當「瞎子」。我把眼睛閉上，什麼都看不見，就小心翼翼地往前摸，沒摸著什麼人。又往兩邊摸，還是撲了一個空。我心裡有些著急了。忽然，一陣笑聲傳到我的耳邊，我仔細一聽，是從後面傳來的，我猛的往後一抓，哈！果然抓到了一個人。她是誰呢？我先摸摸她的衣服，毛絨絨的，她穿的是毛衣；我再摸摸她的手，光滑細嫩，嗯，我還想不出她是誰。最後我摸摸她的頭，頭上扎著一個馬尾辨，還綁著一朵頭花，哈，我知道她是誰了，我大聲說：「莫書益！」睜開眼睛一看，果然是她，我高興地一蹦三尺高。
這真是一個開心的游戲。
在上學的時候，每次下課的時候我就和同學一起玩捉迷藏，她是捉的，我是躲的。
我們開始玩了，我去躲了她數到了十她就來可以找我了，她找了三分鍾還沒有找到我，我很高興。
因為我們是三分鍾一定要找到對方。她沒有找到我，她輸了，所以我很開心。我可以再躲一次了，我躲好了，她又開始找我了，我東躲西藏但是還被她發現了。我心想：如果，她沒有找到我，我不是又可以躲一次了嗎!哎誰叫我被找到了呢？來不及多想她躲好了，我倒數：「10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0。」我找啊找啊，左看看，右看看，都沒有，我因為沒有找到她，她又可以躲一次了。我這兒找找，那兒找找最後終於找到，呵呵！我們就是這樣一直找下去誰贏誰先。
那個時候我們倆都很快樂，以後我一定要學習「觀察」為了方便找人嗎！！！呵呵
Ⅱ 求 以「游戲」為題寫一篇600字的作文
我現在就能一口氣說出幾十種小時候玩過的游戲，什麼滾鐵環、翻單被、丟沙包、騎大馬、頂竹竿、掏鳥窩、打水漂、打雪仗、蹺蹺、拍煙盒、踢毽子、撞拐子、跳房子、跳皮筋、打陀螺、吹肥皂泡、丟手絹、打群仗、折紙飛機、畫丁老頭、抓石子……那些我童年時玩過的游戲,已經離現在的孩子很遠很遠了。那些滿身泥土、自己動手就地取材折騰而成的「土得掉渣兒」的玩具,與如今孩子們玩的各種高科技玩意兒相比,雖是簡單之極,但它們承載的,卻是上世紀六七十年代出生的人,童年時的溫暖與甜蜜。
童年的游戲,種類繁多,樂趣無限,幾乎都是不花錢的,或只花幾分錢幾毛錢。像鐵環、沙包、彈彈球、彈弓、煙盒,都是花不了什麼錢的玩藝兒。鐵環是揀來的粗鐵絲焊的,煙盒是大人抽煙扔下的,沙包是自己縫的,彈弓是用硬鐵絲或樹叉自己做的……
記得那時我們特別熱衷於滾鐵環。將一根鐵條扭成環狀，再用長柄的鐵鉤驅動鐵環向前滾動，手裡拿著鐵鉤，推著鐵環奔跑故鄉的黃泥路上，不知疲倦地奔跑。鐵環滾動時發出悅耳、清脆的聲音，響徹我們童年的每一個晨昏。功課的煩惱；老師的嚴厲；父母的嘮叨都隨著這只歡快的小圈滾到了身後。你會覺得一切都是那麼的美好。圓圓的鐵環伴著金色的童年無憂無慮。那時候擁有鐵環就如同現在的孩子帶著滑板上學一樣，是很風光的事情。甚至到今天，透過都市的喧囂，仍能依稀分辨出那種純粹的動人的聲音。
小時侯，玩的最多的是沙包。它的地位就象現在的游戲機。慈祥的母親都會為孩子們用五顏六色的花布的腳料縫制一個沙包。它的裡面鼓鼓的裝著麥子。很少真正裝沙子的！看起來象一個添滿陷料了包子。課余好強的孩子們會聚集在一起比誰的沙包漂亮，時常因此而爭執得小臉通紅。沙包的玩法真是多種多樣。最常玩的是「飛機房」和「九間格」，玩時先在空地上用粉筆或石塊劃好幾個有規則的方格，玩者用單腳讓沙包在格子之間滾動。沙包碰到線或者腳踩到線上就算輸，輪換給你的競爭者玩。按規則通過所有的格子後就取得最後的勝利。人數不受限制，競爭性非常的強！特別受孩子們的歡迎，時常玩得忘了功課到了晚上才被父母揪著小耳朵回家。小學二三年級時,我們幾乎每天都揣著幾個沙包在書包里帶到學校,只等放學的鈴聲響起。
跳房子是最廉價的游戲,只要一支粉筆加一塊瓦片就可以玩。先在地上畫出一片大大小小的格子,然後按照格子的單雙,一邊前進,一邊用單腳把石塊踢到正確的格子里,難度最大的是跨格跳,出界或者壓線都屬於失敗。那是一幢幢灑滿陽光的「房子」,我的童年就在那些「房子」里跳了過去。
女孩子們的絕活是踢毽子，那種用一塊廢棄的棉布、一枚乾隆或是康熙年間的方孔銅錢、幾根花雞公的羽毛做成的毽子，如今已極難見到了。女孩們可以半個小時甚至更長的時間，不讓毽子掉地，且能踢出許多令人驚訝的花樣來。
此外，女孩們還喜歡跳橡皮筋，兩三個人原地站立，將長長的皮筋綳直，隨著游戲的深入，皮筋一節一節地升高，難度也一點一點地加大。後來，皮筋移至脖頸，甚而用手舉過頭頂，可女孩們居然能夠靈巧地倒立翻身，從容漂亮地完成那些在我們看來幾乎不大可能的動作。「馬蘭花開二十一,二五六,二五七,二八二九三十一……」這是與跳皮筋相關的一首最著名的兒歌。小學低年級時,在兩條三四米長的皮筋之間,女孩子們就是一群歡快跳躍的小鳥。
砸杏核也是非常有意思的。 那時候每到快收麥子的時候，就會有人到學校里來買杏子，吃了杏子，這杏核是絕對不會扔掉的。不但自己的不扔，還到處去往別人要，或者是到處去撿。杏核有好多種完法。一種是撒杏核。就是幾個人每人在自己的手心裡抓上一定數量的杏核，幾個人一起伸出手來，然後攤開手，看誰的杏核多。多者就可最先玩。他把幾個人的杏核集中起來，往地上或桌子上一撒，這時杏核就自然散落，有離得遠的，有離得近的，也有就緊在一起的。這時玩家就要選擇離的不遠不近的兩個杏核，然後在它們中間用小拇指在中間輕輕地劃一下，在然後用指頭把一個杏核撥向另一個杏核。如果正好碰上就在輕輕地取走其中的一個，依此循環往復地做著。唯一的要求就是不能輕易碰上另一個杏核。在一種是砸杏核，方法是在地上挖一個小塘，把幾個人出出來的杏核放在塘里，幾個人輪流地用自己的一個大一些的杏核把塘里的杏核通過砸的方式把它擠到塘上的地面上來。還有一種玩法是掉杏核。就是在地上放上一塊正方形的磚頭，在磚頭上放上一些杏核，然後輪流站者磚頭邊，讓自己的一個大的杏核在同一個高度上落下去砸磚頭的杏核讓它掉到地上來。
拍煙盒是上世紀六七十年代流行於男孩子中的瘋狂游戲。將大人吸煙剩下的煙盒紙收集起來,折成三角形,相互比賽,看誰能將煙紙拍翻背,哪個手裡握著厚厚一疊臟兮兮的煙盒,哪個就是常勝將軍了!當時我們雖然不會抽煙,但各種各樣煙的牌子,至今還記憶清晰,如「雙羊」、「芒果」、「大前門」等,一些比較貴的煙盒還是大家爭相搶拍的對象。
撞拐子也叫「斗雞」、「打腿架」,規則是一腳獨立,另一腳用手扳屈成三角,以這條腿的膝蓋去攻擊對方。在眾多的童年游戲中,這的確是最具有戰斗氣概的游戲。正因為其戰斗性強,有的性子強的女生也玩這個,有時乾脆就與我們男生玩。玩這個游戲,通常人高馬大的佔便宜,像我這樣的小個子,就老是吃虧。
童年的游戲真的是豐富多彩，每一樣都是那麼有趣！既要比身體素質和靈巧性又要比小腦袋是不是轉的快，還要比你的協作精神。玩到精彩之處真是有很大的樂趣！
小時候的我是比較拘謹的，真正會玩的游戲並不多，我大多是看著他們玩的多。 所以，現在想來，心中也不免有點遺憾的感覺
Ⅲ 以"游戲"為話題的作文
作者：佚名 資料來源：不詳 點擊數：81 更新時間：2007-4-12
[復習導引]
近幾年的中考作文以話題作文為主，對體裁限制少，其他命題形式如全命題作文、半命題作文、材料作文對體裁的限制也少（只有少數地區對詩歌體裁加以限制），鼓勵考生大膽創新。但多數考生往往寫成記敘文、議論文，千篇一律，沒有新意。在體裁的選擇上常出現以下失誤。
1、見到與「我」生活經歷有關的作文題目，就盲目選擇記敘文。如北京市海淀區以「學做人」為話題，湖北黃岡市以「真誠道歉」為話題，安徽省《珍惜所擁有的 》，廣州省《假如再給我一次機會》等，許多考生都寫成記敘文，記敘自己的經歷。
2、遇到材料作文，或者「提示語＋話題」的話題作文，首先選擇寫議論文（讀後感）。如河北省的材料作文，陝西省的以「承諾」為話題，江蘇省南通市以「傾聽」為話題的中考作文。許多考生針對材料，發表自己的見解和主張，寫成議論文。
3、體裁創新就機械地選擇日記、書信等形式。如上海市《我的視線》，天津市以「心事」為話題，四川省以「珍惜」為話題，不少考生以單一的日記、書信形式來寫，不僅形式沒有新意，內容也蒼白無力。
中考作文提倡創新，這里專題講解體裁的創新，也就是我們平時所說的文體（形式）創新。文體，我們大致把它分為兩類：文藝文和實用文。文藝文包括：散文、詩歌、小說、戲劇、寓言、童話、科幻作品等。實用文包括：記敘文、議論文、說明文、應用文（書信、啟事、合同、廣告、日記、診斷報告、對話、新聞報道、節目實錄等）。中考作文常見的文體是記敘文、議論文、散文等，我們這里說的體裁的創新主要指寫除常見文體以外的文體。同學們在文體創新時可從以下幾方面入手：
1、戲劇小品。寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場
景變化少。人物塑造不求多，但求鮮活。與家庭生活、學校社會有關的話題可選擇這種文體，如「親情」、「家庭教育」、「友誼」等話題。
2、通訊報道。人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。利用通訊報道真實性的特點，使文章真實感人，更有說服力。凡是歌頌人物優秀品質，報道人物先進事跡類文章，可採用這種形式，避免記敘文的單調乏味。
3、童話寓言。童話寓言故事憑借想像和聯想，把現實生活中反映到人們頭腦里的東西構成虛幻的形象，寄寓深刻的道理。這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。與個人思想品質、價值觀念、生活哲理有關話題的作文題目可以採用這種形式。
4、對話訪談。「言為心聲」，通過人物語言可以表現出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不包。常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式。許多優秀的小小說也看好這一形式。與社會熱點和人們生活中有爭議的問題可以採用這種形式來寫。如以「網路」、「小和大」為話題。
5、故事新編。這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依託，融入人們的現實生活情況，達到再現生活的目的。多數文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。
6、另類文體。另類文體就是我們平時作文時很少用的形式，如啟事、合同、廣告、診斷報告、說明書、電子公告等形式。這類文體要根據具體的內容而定，不能盲目選用，一般適用於諷刺性的文章。如以「家庭教育」為話題的中考作文，某考生選取了合同的形式，這篇中考作文形式新穎活潑，於輕松詼諧中見沉重。內容與形式完美結合，獲得了滿分。
家庭教育合同
立合同人：
胡大雙（父）汪大美（母）（甲方）
胡小雙（子） （乙方）
甲方為了搞好家庭教育，提高乙方胡小雙的學習成績，經雙方協商，訂立本合同。
1、乙方在每次測驗中，成績達不到80分，甲方罰乙方掃地一周，扣掉零花錢5元，不及格則再扣生活費5元，乙方無條件服從。
2、甲方若有親戚朋友來家打麻將，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安靜的地方自學，具體情況臨時再作協商。
……
7、乙方若考上重點高中，甲方獎勵乙方手機（摩托羅拉998++）一部。若乙方考不上，甲方有權剝奪乙方上學的權利。
8、本合同一式二份，雙方各執一份。
立合同人：胡大雙、汪大美（簽字）（印章）
胡小雙 （簽字）（印章）
2004年4月1日
[典型文題一]
同學們正處於人生觀、世界觀逐步形成時期，難免會受到社會上各種誘惑的影響，如金錢的誘惑、權利的誘惑、榮譽的誘惑……面對這些誘惑，我們中學生應該有自己的冷靜的思考和理智的選擇。
請以「面對誘惑」為話題寫一篇700字左右的文章，或記敘經歷、或抒發情感、或發表議論、或編述故事，題目自擬，文體自選。
〔構思點撥〕
事實上，在某種情況下，多數人是經受不住誘惑的，但我們又不好直接寫文章加以諷刺或批評，不妨把視角轉移到動物世界裡，寫成童話寓言故事，達到警醒世人的目的。
社會上許多人都在為名利勞碌奔波，自己的親人有沒有這種情況？自己的朋友的親戚有沒有這種情況？不妨選擇一個特定的場合，用戲劇小品的形式來集中刻畫。把他們的動作、言行、神態作精妙入微的刻畫。
「面對誘惑」，不同的人有不同的看法，不妨採用電子廣告的形式來寫，集中選取有代表性的人物的觀點成文。至於選取哪些人，同學們要花點心思。
這個話題最適合採用故事新編的形式來創新，以某一歷史人物或神話傳說中的人物為依託，融入現代人的生活觀念，對丑惡的東西加以辛辣諷刺。同學們選取最感興趣的人物，試試看！
〔示範例文〕
八戒當官
蒼松
話說八戒西天取經回來，被封為凈壇使者。雖是五品大員，但沒有實權。每天的工作就是把佛祖的供品清掃干凈。這些供品多是些素角，不過幾月，豬腰就瘦了兩圈。多次想跑出去打些牙祭，一來怕佛祖發現，二來每月那幾兩銀子的俸祿也實在不夠放開肚皮吃一頓。悟空見了，譏笑道：「果然是個獃子，死老筋，還真想當瘦肉型新品種呀！」聽著這該死的弼馬溫的譏笑，八戒下定決心要換換位置。
溜須拍馬本就是八戒的長項。為百尺竿頭更進一步，八戒又從地攤上買來盜版的《馬屁經》，看了三天三夜。悟空見八戒心誠，指點道：「如今可不比西天路上，幾句好話，就把咱那傻師傅哄得百依百順。你沒聽說過什麼『副科提正科得花兩萬多』嗎？要辦事，沒銀子不行。」悟空於是替八戒擔保從趙公元帥那裡貸了兩萬兩銀子。半年後，八戒被任命為無稽州州長。
無稽州乃是天界名州，富庶之鄉。八戒一到任，地方山神、土地神等來為八戒接風洗塵，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。鄉紳、富豪想請八戒「坐坐」，十天半月也排不上號。「忙啊，」八戒嘆道，「西天路上盼望有碗熱飯吃就阿彌陀佛了，沒想到，今天吃喝也成了負擔。」為了應付各種宴會，除了人事、財務，州里的其他事物全攤給了第一副州長錦毛獅子。
這天，八戒飲酒過量，嘔吐不止，住進了醫院。州長住院，非同小可，前來看望的人絡繹不絕。一場「病」下來，八戒凈賺了40萬……西天路上，都把八戒叫「獃子」，那可真是看走了眼。這八戒，別看一天帶晚花天酒地，腦子清醒得很。甚至總結出了「要想富，動幹部，只研究，不宣布」這樣精闢的官場「秘訣」。三年下來，腰肥了三圈，別墅蓋了五處。師兄悟空來做客，「忘我齋」一頓飯就是萬兩白銀，把那猴頭驚得目瞪口呆。
最令八戒得意的是，月宮里的嫦娥竟找上門來了，要和八戒重續舊好。八戒說：「當初我相貌堂堂，貴為天篷元帥，嫦娥小姐尚看不上，如今我投錯了胎，人模豬樣，你怎麼會找上門來，莫非吃錯了葯？」嫦娥道：「豬州長大人不計小人過，當初是小女子有眼無珠。再說，那年代將的是忠孝節義，如今，有錢有權就是英雄，相貌又算得了什麼？
八戒當州長的第四年，天庭不斷接到舉報：無稽州豬州長貪污受賄，獅州長橫征暴斂。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一驚，沒想到自己的名下竟有這樣的貪官污吏；八戒貪污受賄白銀5億兩，錦毛獅受賄4億兩，且看誰都不順眼，就一口吞下去。幾年來，無稽州民丁大減，商號倒閉，乞丐遍地……無稽州成了最貧窮的地方。八戒、錦毛獅子各被判了有期徒刑。
李天王說：「那獃子，一看就不是個好東西，做個凈壇使者，只當餵了一頭豬，他經受得住各種誘惑嗎？是誰同意把他外放任職，且安排在無稽州怎麼重要的地方？」
一庭寂然，無人作答。
[評析]
此文是一篇非常優秀的創新之作，採用故事新編的形式，刻畫了八戒這一名利奴隸的犧牲品形象，與其說是寫八戒，不如說是寫我們現實生活中貪官們。獨特的文體，幽默的語言令人擊節贊賞。這種文體比一般的諷刺性議論文好得多，在幽默中寄寓所要表達的主題。
[典型文題二]
以"走進_________"或"走出________"為題。
要求：①任選一題把題目補充完整，然後作文。
②文體不限，600字以上。
③力求創新
[構思點撥]
以《走進戰火彌漫的伊拉克》為題寫一篇想像作文，寫自己通過新聞報道了解伊拉克的危險處境和人民的頑強抵抗，以「做夢」的方式寫自己成了一位記者到伊拉克進行采訪，從伊拉克被轟炸的慘狀和廣大人民對戰爭的憤怒和反抗兩方面加以報道，表達渴望和平、反對戰爭，實行人道主義關愛的主題。
以《走進網路》為題寫一篇記敘文，寫自己在科技時代網上聊天的真實感受，在情人節這天和班上的一位同學網上聊天，反映了處於青春期的中學生的內心世界，以及網路時代高科技給人們生活帶來的情趣，做到了說真話，抒真情。
以《走進魯迅》為題，以中學生的視覺，結合魯迅先生的作品對他進行客觀的評價，再現偉大文學家、思想家、革命家的博大胸襟和崇高的精神世界。
以《走出自我約束的怪圈》為題寫一篇哲理散文。以成語「畫地為牢」對自己的觸動開頭，主體部分是：心理學家對小學三年級的小學生、中學生、幼兒園的小朋友都分別做了同一個實驗，規則是在地上畫五個圓圈，然後讓其中任意五位小朋友分別站在圈內。教育心理學家一句話不說就走開了，在遠處觀望。發現其中三位小朋友不知所措，目瞪口呆站在圈內，另外兩位小朋友則跑出圓圈，追逐打鬧，無所顧忌。這位教育心理學家又對中學生進行了同樣的實驗，令人吃驚的是五位中學生都呆在圈內一動不動，長達半個小時之久，他們只是相互望著，簡直把這個圈當成了監獄。直到最後教育心理學家才把他們請出了這個圓圈。這兩次實驗，激發了教育心理學家的熱情。於是他又對幼兒園里的五位小朋友進行了同樣的實驗。奇跡出現了，這五位小朋友在圈內沒站到十秒鍾，幾乎同時跑出了圓圈。最後得出主題：應保有幼兒時代無拘無束的自由思想，才能時時激發創新的火花。
事實上采訪這種形式也是走進某人，和某人交流的一種好的寫作形式，利於刻畫人物形象。同學們不妨採用，如《走進秦始皇》、《走進陳世美》、《走進愛因斯坦》……當然也可寫成游記散文，如《走進敦煌莫高窟》、《走進大山》等等；也可寫自己對某一作品的理解，如《走進〈格林童話〉》、《走進〈悲慘世界〉》等等。
對於「走出______」這個題目，應該從兩個方面去思考，一是走出實實在在的某個地方，二是走出無形的枷鎖，即存在於人們的認識、觀念、思想等方面的舊的模式框框，甚至是一些錯誤的東西，如《走出男女交往的誤區》、《走出自卑的陰影》等。
[示範例文]
布不幹、艾思姆網上單挑
——走進動物王國戰事
怡然
（達達國對拉拉國的侵略正激烈地進行著，除了部隊之間正面交鋒外，兩國首腦在網上也進行了一場激戰。現摘錄部分內容。）
艾思姆（拉拉國首腦）：布不幹（達達國首腦），你為什麼置國際有關法律於不顧，在安東理奧大會沒有授權的情況下，公然出兵侵略我國？
布不幹：這用得著授權嗎？我們懷疑你國藏有大量生化武器，多次申明讓你們銷毀，你卻不聽，簡直是自作自受。聰明的艾思姆先生，你應該明白，安東理奧大會授權只是形式而已，我們達達國可以不聽。
艾思姆：那好！我們拉拉國人民一定會用獵槍趕走豺狼的！
布不幹：前幾年的「紅血大狐」行動，你知道厲害了吧！這次我們會在一個小時之內佔領拉拉國，讓你死無葬身之地。或許，你主動投降，自動下台，乾脆自殺，我們馬上收兵，以免傷及無辜平民。
艾思姆：我們拉拉國人民是有骨氣的！我們決不投降！你將會看到我們的難民營里沒有難民，他們個個都是頑強的勇士！哈哈！
布不幹：根本不可能，誰不怕死？我們先進的武器是誰也招架不住的。我們提倡戰爭零傷亡，但這不一定，武器是難免有走火的。當心你的腦袋！
艾思姆：助我者神也！我們的僑民回來了，投身到前線去了。沙塵暴你害怕吧，我們完全有能力把沙漠變成你們你們的墳墓！
布不幹：我們將動用一切可以動用的力量。再增派狐狸精兵20萬，不惜一切手段尋求其他國家的理解和幫助，我們有臨近的多國的軍用機場，隨時可以補充新鮮血液。我們已經佔領了你們南部和北部的大片領土，勝利是屬於我們的！財富是屬於我們的！
艾思姆：卑鄙無恥！為了財富和珠寶，不擇手段，利用武力威脅小國，純粹的國際憲兵！但在冬冬恰戰役，你們的慘敗說明了什麼？說明了達達國不過如此而已！拉拉國人民一定會戰斗到底的！一定會勝利！
……
布不幹：咱們等著瞧吧！哈哈！
艾思姆：咱們瞧著等吧！哈哈哈！
（布不幹准備發言，電腦屏幕突然閃現出三副畫面：一是達達國士兵在沙漠里艱難行進，慌忙撤兵。二是拉拉國人民歡呼勝利。三是達達國會議員彈劾布不幹，要求他「下課」。此時布不幹無話可說，獃獃地坐著發愣。）
……
（鄭重申明：此故事純屬虛構，如有雷同，實屬巧合。）
[評析]
我第一次看了這篇文章，感到惶恐，文章可以這樣寫嗎？會不會出現其他問題？當我看了一副漫畫（布希和薩達姆進行拳擊比賽）後，頗受啟發，覺得怡然同學的文章是一篇創新佳作。文章通過網上對話的形式再現了動物王國戰爭中兩國領導人的交鋒，反映了作者正確的立場。這場戰爭誰是誰非，雙方人民怎樣看待，文章自有交代。尤其是作者設想的三副畫面，有一定的道理，充分體現了小作者的創新能力。
Ⅳ 以《游戲》為題目的作文600字，快快快!
游戲的童年童年生活像一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人嚮往.童年生活中發生的一件件有趣的事,常常把我帶入美好的回憶中,下面就講一講給你聽.
那時,我們家還在紅矸山上住,就是發生在紅矸山的兩件事.當秋風捲走最後一片黃葉的時候,冬天邁著匆匆的腳步來到了.跟著來的是皚皚白雪,雪花兒漸漸的落在地上,地上就像披了一件白色的紗衣.這時爸爸叫我出去,我一看,啊!太棒了!原來是爸爸給我做了一個雪車,我懷著激動的心情坐上了雪車,爸爸在後面推著我,推的很快,風呼呼的刮著,我坐在車上正玩的起勁,忽然看見了前面有一塊石頭,我大叫起來:"小心!"爸爸因為推的太猛沒反應過來,車子一下子被石頭拌住了,我連滾帶爬的摔在了地上,爸爸連忙跑過來關切的說:"咪咪,沒事吧?!"我生氣的從雪裡爬起來,剛抬起頭,爸爸哈哈大笑起來,我氣呼呼地說:"怎麼了,有什麼好笑的!"爸爸笑著說:"你滿臉都是雪,再加上凍的通紅的鼻子,好像一個大雪人."我連忙把臉上的雪弄掉去追爸爸......
還有一次,我不想老讓爸爸推著我玩,我也想推爸爸,但是爸爸坐上去以後我卻怎麼也推不動,最後我把全身的力氣都用上了,猛的一推,我一下子趴在了地上,爸爸呢?他沒有防備一下子也摔在了地上,我和爸爸都變成了大雪人,我們頓時異口同聲的大笑起來.
童年,童年時代過去了,而我們要記住這美好的童年,長大後再細細的品味童年時的快樂,真是別有滋味
童年趣事
每個人都有一個童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發光,散發著五顏六色的光彩,數都數不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.
記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經常拿小刀在樹幹上刻了個記號，天天去測量自己是否長高.看著一條條橫線,我真盼望快快長高.有一天,我忽然發現自己比那記號矮了。天啊！難道我倒著長了？我心裡害怕極了,連忙跑去問媽媽:"媽媽,為什麼別的小夥伴都長高了,我怎麼變矮了?"媽媽忙放下身邊的活,把我放在椅子上問:"為什麼這么說啊!"我忙跳下椅子,拉住媽媽的手,把她拉到院子里指著說:"我天天用小刀在樹上刻我的身高,可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了."我邊說邊在樹上指出那兩條橫線.媽媽聽了我的話,又看了看樹,沉默了兩分鍾後就莫名其妙的大笑起來,笑得都直不起腰來,眼淚都出來,拍了拍傻獃獃看著她的我的頭說:"傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以後可別做這種傻事嘍。」我恍然大悟,原來不是我矮了,而是樹高了.之後我又高高興興去找小雞玩耍,真不知道自己又會對小雞干出什麼傻事.......
哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那麼多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那麼傻,我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶.
Ⅳ 以游戲為題的作文600字
今天，老師帶我們玩了「抓頭頭」這個有趣的游戲。
游戲的規則是這樣的：同學圍成一個圈，從中選出一位當「警察」，請他站在教室外面，不許偷看。再選出一位當「頭頭」，帶領大家做各種動作。這時，「警察」才能進來，找出「頭頭」。
第一輪「抓頭頭」游戲是朱乾燦當「警察」捉「頭頭」鄒宇庭給捉出來了。
第三輪「抓頭頭」游戲的「警察」吳鑫怎麼也沒想到「頭頭」就是他自己。找了老半天他都沒把頭頭找出來。
最有趣的要數第二輪「抓頭頭」游戲了。熊老師問：「哪位同學想當『警察』的？」教室里炸開了鍋，都舉起了肥肥的小手，說：「選我，選我。」熊老師一時拿不定主意了，最後便選了我——單子梁。我被同學們推出了門外，在外邊想著美夢：說不定我剛進去，當「頭頭」的同學就會被我捉到，這個同學會是誰呢？我苦思冥想著。
我走進了教室，看見同學們個個都成了一個個小少林弟子，做起了童子拜佛的樣子。我盯著熊老師看了幾秒，熊老師說：「『頭頭』小朋友，該換動作了。」我急忙來了個360度大轉彎，向四周看，把注意力轉移到同學身上，只見同學們和熊老師神出鬼沒地一會兒抓耳撈腮，一會兒張牙舞爪，一會兒白鶴亮翅，一會兒擠眉弄眼，可我就是找不道「頭頭」。最後還是同學們告訴我「頭頭」就是熊老師。我恍然大悟。如果我那時選中了熊老師，那我就大獲全勝了！
游戲結束了，笑聲還在教室上空久久回盪著……
Ⅵ 作文 以游戲為題 600字
幾個假期一放，學期就大半的去。不快不慢，事是而非。
適時適當游戲益腦，過量過晚傷身傷神。我們當思之，慎之！！！
我第一次接觸到它，還有些害怕，感覺好恐怖。然而，求生之路正是磨練人的意志和膽量，訓練人的邏輯判斷力、方向感和發散性思維的載體。
過後接觸到那一幕幕時，感覺那樣的完美。在科技引領生活的今天，各種危機潛伏在我們身邊（身理和心理疾病、就業壓力、住房緊張、金融危機、人口老齡化、資源短缺）。我們必須要有求生之路里的那種求生精神和高素質的戰鬥力，為自己加油！只有前進，才有希望！停留，只會帶來更多的麻煩！也提醒大家，在做事時不要優柔寡斷。
求生之路里，有這么一句話：「單獨行動者必定悲劇,無論你拿什麼武器，背什麼葯包」。這就說明，大家是一個整體，不能隔得太遠。也就是，現今的團隊精神。企業的發展，照樣離不開團隊的努力。團隊的存在，不僅是相互幫助，更重要的是相互提醒，而形成一種向心力。當自己脫離實際時，有人能把自己及時的拉回來。
現在的重慶，每年都會間接式的停電，以緩解電力緊張。特別在最近，北碚城區的停電給人們的生活帶來了眾多不便，也影響了經濟的發展。
今天，作為在校學生，我們只能好好學習，提高自己的綜合能力，才能更有機會發展。這就要學習求生之路呢
那怎麼才算好好學習呢，才算提高綜合能力呢？個人認為
學習 ：
首先得考過所有科目課程，不留後患。有計劃的學，不要眉毛鬍子一把抓。要清楚自己的進度，與效度。
再把專業課進行系統的學習，不僅要考過，而且要熟練知識，以備後用。當然得有堅定的意志，不要貪玩。
最後，自己寫寫生活感悟啊、對事物觀點的文章來發表。
綜合能力：
就是要優於沒有和自己在同一起跑線上的人的能力：最基本的就是學習能力，它是一切能力獲得的基礎，也是最關鍵的環節。這就要注意平時的積累，養成好學，巧學的習慣，養成汲取精華的習慣，養成思考、總結的行為。
1.博學，各種知識的大概內容及主要思想，日常生活知識，聊天時無不旁徵博引。
2.愛好，及興趣（特長），在學業之餘，做自己感興趣的事，以豐富生活，和利用時間。基本上是術科類，比如：「打籃球、演技、唱歌、舞蹈；古琴、古箏、吉他、琵琶、笛與簫；書法、武術、攝影、看電影、寫作、美術、游戲、交際、看小說雜志，聽世外之聲等等。」
3，意志能力，「哀莫於心死，愁莫於無志」，一定要知道自己要什麼，然後再去做，這個可以通過日常生活培養，比如每天都做特定的事而且不會花費太多時間。如跑步、練字、偷菜、看書、寫日記等』
4.自主能力，「人不自主，鬼亦鄙視」。無論男生女生，無論愛情與學業及生活，依附別人，總將杯具。
5。承受壓力能力，「人不抗壓，其不遠也」，為自己的發展做准備。
6，創造能力，及發散性思維，自己要敢想、敢突破認知局限，哪怕有時會很搞笑。
7，自控與自尊，關愛自己，才是真理，自我控制，人何誘之！做法嘛，各有千秋，自己去琢磨吧！
8，成為自己，人都是單獨的個體，都獨一無二。不要盲目模仿和追逐別人的形象、造型、氣質、成功等。適合別人的未免適合自己，別人好的，自己未免好。這個就得自己要有清醒的頭腦了！
態度決定一切，
要知道自己喜歡做什麼，自己能夠做什麼，自己怎樣可以把它更好的做起。才是關鍵！
充沛的精力是基礎，
不要浪費自己的生命與別人的時光，調養自己的身體平衡與心理健康。（方法自己去選）
提前積極的准備是關鍵，
任何事都得要有計劃性（特殊性除外），成功更青睞准備充足的人。
入門引路須口授，功夫無聲靠自修。
若得其理用其道，來日成材自悠悠。
Ⅶ 求一篇以「游戲」為題的作文，600字左右。
網路利與弊與道德安全
今天當我們步入網路社會，發現青年與網路之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯網「一網情深」。青年在網路影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。
內容一 青少年用戶使用互聯網的特徵
一、用戶開始使用互聯網的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯網，網齡大都不長。具體分布如下：1997年以前佔6．3％；1998年佔14．0％；1999年佔36．20％；2000年佔43．50％。
二、上網地點：58．8％的青少年用戶在家裡上網，31．5％的用戶在親戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的佔20．45％，在父母或他人辦公室上網的佔15．0％，在學校上網的佔10．8％。
三、上網時間和對上網時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網時間212分鍾左右，如果平均到每日，約30分鍾左右。37．0％的用戶認為自己上網時間「正好」，認為「比較多還能滿足」的用戶佔12．0％，認為「太多了」的僅為0．7％。31．7％的用戶認為「比較少」，18．5％的青少年用戶認為「太少了」。也就是說，50％的青少年用戶對上網時間並不滿足。
四、互聯網功能的使用：玩游戲佔62％；使用聊天室佔54．5％；收發電子郵件佔48．6％；下載儲存網頁佔39．7％；使用搜索引擎佔25．0％；訂閱新聞佔21，9％；網路電話佔14．7％；網上尋呼佔14．3％；製作和更新個人網頁佔12．6％；上傳文件佔9．4％；公告板(BBS)佔9．2％；代理伺服器佔2．3％。
五、用戶和非用戶對互聯網的需求；用戶選擇「獲得更多的新聞」為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：「滿足個人愛好」為3．74；「提高課程的學習效率」為3．71；「課外學習和研究有興趣的問題」為3．67；「結交新朋友」為3．65。最不重要的需求是「享受成年人的自由」，均值為2．8l。
內容二 網路的影響
一 網路的正面影響
1、網路有助於創新青少年思想教育的手段和方法。利用網路進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上「毫無顧忌」地進行真實心態的平等交流，這對於德育工作者摸清、摸准青少年的思想並開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由於網路信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由於網路信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供「全天候」的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。
2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網路提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對於處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利於其身心的健康發展，而且有利於家庭乃至於社會的穩定。
3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助於他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。
二 網路的負面影響
1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。
2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。
Ⅷ 求一篇以游戲為題目的作文！！
先寫個開頭比如：「在小時候我玩過許多游戲，但最令我懷念的是~~這款游戲。」在寫則款游戲的人物和特點在結尾記住要點題中心不要離題哦親~~
Ⅸ 以「游戲」為題600字作文
記得是我讀三年級時的一個下午，班主任王老師滿面笑容地向教室里走來。她一上講台就對大家說：「告訴大家一個好消息，下午我們來玩個有趣的游戲來輕松輕松一下。」「好啊！」聽到做游戲我們都高興得跳了起來。這真是一個振奮人心的消息啊！「是玩什麼游戲呢？」我們都急切地期待著。老師好象有意要讓我們焦急那樣，用眼掃視了教室一遍，才慢慢地說：「就讓我們來玩添鼻子游戲吧！」老師說著，便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發，就是欠鼻子。畫好後，老師笑眯眯地說：「這個人頭沒鼻子可不好看，看你們有沒有人能蒙住眼睛給他添上。誰先來？」同學們都爭先恐後地舉手說：「我來！我來！我來……」彼此的吶喊聲絡繹不絕。
也許是何文峰的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講台，老師讓他拿好粉筆便問他：「你記住鼻子的位置了嗎？」何文峰舉手點一下人頭里要添鼻子的位置，好象滿有把握地說：「記住了！」老師用一條厚布蒙住他的眼睛，然後又推他轉了三圈才說：「好，現在請你給人頭添上鼻子吧！」只見何文峰想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來。「哈哈……」還未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師說：「我可沒叫你添孫悟空的鼻子，怎麼添到外面去啊！」何文峰拉開蒙住眼睛的布條一看，不好意思地低著頭跑回座位上。
王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛裡，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，更離譜的是有人添在黑板下面的牆壁里，逗得大家同學抱腹大笑，有許多同學還流下眼淚。最後上來的是李先永。同樣，老師先叫他拿好粉筆，記好位置。只見他從人頭的黑板下邊向人頭里的鼻子處用手量了幾下，滿懷信心地說：「行了。」老師便把他的眼睛蒙了起來，推他轉了三圈，說：「看你的了。」好一個李先永，只見他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下，然後用左手的食指定好位置，右手拿過粉筆，沿著左手食指周圍添上了鼻子，不偏不斜，正中人頭鼻子的位置。「嘩——」「叭，叭，叭……」「勝利了！」剎那間，掌聲、歡呼聲在教室大作起來。同學們慶賀著，好象李先永的成功就是大家的勝利。
這個難忘的添鼻子游戲，深深地刻印在我的腦海里
Ⅹ 以游戲為話題的作文500字
1、
世上待我們最親的人是家人,待我們最夠義氣的人是朋友,他們經常給予我們關愛,那種愛意義最深,它們時刻圍繞在我們身邊,生生不息.
家人的愛是溫暖的.
小時候,住在農村.有一年下大雪,我高興至極,一「哧溜」地跑出家門,在大街上接住飄飄飛的雪花,到處亂蹦.雪下的很大,地上早已有了積雪,我一把捧起雪,往嘴裡塞,因為雪像糖,我想嘗嘗看它是不是甜的.大姨看見了,連忙制止,追上來想抓我回去,我玩得正起勁,怎肯罷休?急忙跑開,大姨緊追.後來還是被抓住了,因積雪厚,濕透了鞋子,雙腳凍得通紅,大姨把我的腳往懷里捂,感覺很是溫暖.大姨一邊溫暖我的腳,一邊訓斥：看看你,大雪天的跑什麼跑,害我跟你受罪!呆在家裡不好,偏偏要在外面吹冷風,現在好了,腳都凍紅了,真是活該.」說完,她打了一個大大的噴嚏.此時,我的心暖暖的.
朋友的愛是親切的.
上小學時的一年冬天,天氣變化很快,昨天還是晴空萬里,今天就寒氣逼人.我穿的很單薄,冷得牙齒打顫,渾身發抖.好朋友見了,關切的問候,我說是因為太冷了.她看了看我,把自己身上的棉襖脫下來給我.我猶豫著,問她冷不冷,她笑著說不冷.我接過衣服,穿在身上,上面還有她殘留的體溫,我立馬不冷了.只見她轉過身時,手握成拳,在微微顫動.那一刻,我明白了,原來朋友可以這么好,像家人一樣親切.
……
我們常常抱怨自己沒人疼,身邊的親友都討厭自己,其實是恰恰相反的,每一個人都在用心關愛著你.
珍惜身邊的每一位朋友與家人,也許哪一天,你獨自走向遠方,才發現以前自己是多麼的快樂.珍惜他們,不要在將來後悔.
我們時刻被愛圍繞著,我們一直都在關愛中成長.
2、
關愛是一片天空,給人無限的希望；關愛是一片森林；關愛是一盞明亮的燈,照亮人們美好的未來.在我成長的歲月中,有很多別人關心我的事情,現拾起記憶中的一朵浪花,與你分享.
在春風的培育下,小草長出了嫩芽兒,用自己的綠色新衣來裝扮大地,這是為了感謝大自然；在母親的關懷下,她的兒女一天比一天強壯,一天比一天懂事.他們用優良的學習成績來報答自己的母親.
那是一個星期二的中午,我正在學習地學習.誰知,在臨近放學時,原先那晴朗的天空,轉眼間,狂風呼嘯,烏雲密布,只聽「轟隆」一聲,天上下起了傾盆大雨.「叮玲玲」下課了,這么大的雨,怎麼辦呢?再這時我在蒙蒙的雨中看到一個熟悉的身影.當她走到我面前的時候,我看到了她那滿臉雨水的臉,噢,那是我親愛的媽媽!路上,狂風呼呼地吹著,暴雨嘩嘩地下著.有時,狂風還把我們母子倆刮退了半步,暴雨無情地打濕了我們的衣服.可是媽媽用她那小小的雨傘和她那柔弱的身軀把我緊緊地摟在懷里,拚命的「保護」著我.媽媽用微弱的聲音對我說：「別怕!有媽媽在!」一番話使我鼓足了勇氣,繼續向前走又走過一段路,風雨似乎更猛了.這時,媽媽脫下她的大衣,披在我的身上,並問我：「這樣不冷了吧?」我搖著頭,鼻子酸酸的,眼淚差點掉了下來.媽媽接著說：「再堅持一會,馬上就到家了!」總算到家了,可是媽媽還顧不得自己,就拿了毛巾給我擦,還沖了杯「板藍根沖劑」讓我喝下去.這時,我終於忍不住了,一下子撲到媽媽的懷里,哭著說：「媽媽!您對我真好!」媽媽並沒有說什麼,只是撫摸著我的頭,微笑著看著我.事後,媽媽因而得了重感冒,可我卻一點事情都沒有,這都是有了媽媽的「拯救」.