『壹』 作文素材集錦：精美句子仿寫(二)
[作文素材集錦：精美句子仿寫(二)]作文素材集錦編輯：梅香幽園51、如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那麼鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那麼小溪也會使你快樂，在你口乾舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那麼小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠；如果你能使一方泥土快樂，不隨意地佔用糟踐它們，那麼泥土也會使你快樂，在你飢腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香，作文素材集錦：精美句子仿寫(二)。52、在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘；母親永遠是你的燦爛陽光。53、愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。54、賞識不是單向的施捨，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。55、初中四年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷；我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志；我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物…如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。56、春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。57、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學會鑒賞。生活是一本豐富多彩的書，我們要學會閱讀。58、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一眼流淌於夏日的甘泉，使心田乾涸的人得到真正的滋潤；愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。59、人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一點亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。60、我珍惜從茫茫人海中提取的人生養料，滋潤我的生活，激勵我的精神；我珍惜成功的經驗，也珍惜失敗的教訓，磨礪我的意志，堅定我的信心；我珍惜生活的每一個片斷，每一個過程，錘煉我的膽魄，豐富我的生活，成功與失敗，經驗與教訓，都將融進我的血肉陪伴我去書寫更充實的人生。61、假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。假如我是個歌手，我就要用優美的旋律和甜美的歌聲來贊美她們婀娜的舞姿和充滿魅力的面龐。假如我是個攝影師，我就要用光彩和色彩拍下她們勃發的活力和嫵媚的身姿。62、我登上巍峨的泰山，俯瞰腳下的千山萬壑，在我眼前展現的彷彿不是山川，而是我們偉大民族的畫卷…我來到神奇的桂林，望著面前的山山水水，在我眼前展現的彷彿不是奇妙的山水，而是一幅絢麗多彩的圖畫。我泛舟秀麗的富春江，飽覽眼中的青山綠水，在我眼前涌動的彷彿不是河流，而是我們偉大民族努力奮進的大潮。63、當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙遜為懷是一種習慣。64、世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不願得到的結果，但有時卻能激發人們堅忍的毅力；貧困雖然是人人不願過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不願經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格；因此，我們看問題需要用辯證的觀點。65、江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄；草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷；人類攔江築壩，展現的是自己豪邁的氣魄。66、母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛恨戀想是故事的主題。友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解尊重是友誼的主旋律。青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。67、大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美，作文素材《作文素材集錦：精美句子仿寫(二)》。68、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。擁有網路，就擁有了世界和夢想69、青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷70、種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放；礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)；蠟燭，如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發光；航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。71、青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那麼，這本書怎樣才能寫好?我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅定的信念寫作，用奮斗的精神修改。用執著的追求出版！72、松雕琢自己，從而堅忍不拔、百折不撓，紮根岩石與青天白雲游戲；小草雕琢自己，從而甘耐寂寞、默默無聞，甘願用生命裝點綠色大地。73、讀沙漠，讀出了它坦盪豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情；讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情；讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。74、其實天不暗，陰雲終要散；其實海不寬，此岸連彼岸；其實山不險，條條路可攀；其實路不遠，一切會如願。艱難困苦的日子裡我為你祈禱，請你保重每一天。75、讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人；讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀；讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花；讓我們來做土的事業吧，把千萬棵花孕育得根深葉茂。76、美是游盪在藍天上的幾縷白雲，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，美是回盪在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。77、世界上，還有什麼字眼比"青春"兩個字更動人，更富有魅力?青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐；青春，是一首余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。78、母親的一切言行都賦予了孩子事實上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的品質與價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良葯；母親的擁抱和鼓勵是激勵孩子前進最恆久的動力；母親的取捨和好惡是孩子認識世界最原始的標尺。79、花朵把春天的門推開；綠蔭把夏天的門推開；碩果把秋天的門推開；飛雪把冬天的門推開；真誠把友誼的門推開。80、只有啟程，才會到達理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收獲；只有追求，才會品味堂堂正正的人生。81、心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。82、痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助地面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。83、謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。84、陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣寒意。85、自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。86、靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。87、生活是什麼?不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。88、春秋戰國，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，有孔子老莊，恰似"江河萬古流"；唐朝宋代，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如"光焰萬丈長"；元明清時，戲曲小說，高妙如山川，豐富民族，有漢卿雪芹，已是"托體同山阿"。89、羅曼?羅蘭說過："一個民族的政治生活，只是它生命的浮面；為了探索它的內在生命--它的各種行動的源泉--我們必須通過它的文學、哲學和藝術而深入它的靈魂，因為這里反映了人民的種種思想、熱情和理想。"所以一個人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《詩經》《老子》《論語》《孟子》和唐詩宋詞漢文章，如果他對於"天下為公"的理念，"寧為玉碎，不為瓦全"的品格，"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守，"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的胸懷，"位卑未敢忘憂國"的精神，"無為而無不為"的智慧，"己所不欲，勿施於人"的道德原則…這一切都一無所知，那麼，他決沒有資格說他懂什麼是"中華民族"！90、屈原在其"聯齊抗秦"的政治主張未被採納卻"忠而被謗"的苦難中，仍能"哀怨托離騷，孤忠報楚國"；司馬遷因秉筆直書，"不溢美""不隱惡"而遭受腐刑，卻能"憂愁發憤，著成信史照塵寰"；杜甫雖"長夜沾濕""布衾似鐵"卻依然"民間疾苦，筆底波瀾"，吟誦出"大庇天下寒士"的千古絕唱。他們不是在時光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運進行了不屈的抗爭，升華了自己也點綴了歷史。91、只有我們願意打開心內的窗，才會看見心靈的寶藏；只有我們願意打開心內的窗，才會看見門外清明的風景；只有我們願意打開心內的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們願意打開心內的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。92、生命是盛開的花朵，美麗舒展，絢麗多姿；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。93、一顆孤獨的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助。94、生活如海，寬容作舟，泛舟於海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。95、信念的力量在於即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在於即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在於即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。96、一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，那是文天祥零丁絕唱！一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，展示理性與忠貞，那是屈原水中的離騷！97、意氣，成就生命的堅韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。98、如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做自己的，給自己一方天空。99、李太白的雲帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；陸游的夢鄉回盪著鐵騎錚錚；蘇東坡的華發張揚了少年意氣。100、陶淵明"問君何能爾，心遠地自偏"折射出冷靜的人生選擇；范仲淹"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"道出政治家的深重責任感；杜甫"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！"已經掙脫並超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東"問蒼茫大地，誰主沉浮?"更是一代偉人對飽經滄桑的神州大地的歷史性洪鍾巨響〔作文素材集錦：精美句子仿寫(二)〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
『貳』 高考作文素材：精美仿寫100例(3)
[高考作文素材：精美仿寫100例(3)]41、如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符，高考作文素材：精美仿寫100例(3)。如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那麼失意則是一朵漂浮的淡淡的雲。42、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜；襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。花壇暖房裡，它不開；冰天雪地里，它怒放；寒風霜氣中，它綻開。陽春三月，不見它的蹤影；寒冬臘月，它迸發出震撼人心的力量。43、宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水；有的粗獷如旭日噴薄；有的細膩似風拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。44、我嚮往一種生活狀態，叫做--安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任雲卷雲舒；我也憧憬另一種生活狀態，叫做--拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃；我也憧憬另一種生活狀態，叫做--緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落；我也憧憬另一種生活狀態，叫做--奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹；45、"師"與"帥"①教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質彬彬的儒雅氣質。②教師就如同元帥一樣，在課堂上應該運籌帷幄、調兵遣將，讓學生沖鋒陷陣、攻城略地。"人"與"大"：①人長大了，原來是需要負責任的。②承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。"上"與"下"：①追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發生了改變。"玉"與"主"：①都有王者風范，只是機遇不同，存於內心則為玉，施展出來則為主。②君主的風採在於君臨天下，美玉的品格在於蘊涵其中。③玉與主就是中國人"窮則獨善其身，達則兼濟天下"的處世哲學。"心"與"必"：①心裡有了信念，成功往往就會成為必然。②鑽心的痛苦，是下了大決心的必然。46、我看青山換綠，感受到生機勃發的力量。我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。我看鷹擊長空，感受到勇於搏擊的力量。我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。我看柳樹萌芽，感受到生命萌發的美麗。47、閱讀名著會讓我們受益無窮。聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養；閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴密思維。閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。48、讓我怎樣感謝你！當我走向你的時候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘；我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原；我原想品嘗一個金桔，你卻給了我整個果園；我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個糧倉；我原想採摘一束菊花，你卻給了我整個花園。49、映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做荷花的事業吧，把芬芳獻給他人；讓我們學做蓮葉的事業吧，以寬闊擁抱生活；讓我們學做蓮子的事業吧，以苦心孕育未來；讓我們學做蓮藕的事業吧，把寂寞留給自己。50、人們從《論語》中學得智慧的思考；從《史記》學得嚴肅的歷史精神；從《正氣歌》學得做人的原則；從《童年》學得對待苦難的態度；從《西遊記》學得神奇的想像；51、如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那麼鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那麼小溪也會使你快樂，在你口乾舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那麼小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠；如果你能使一方泥土快樂，不隨意地佔用糟踐它們，那麼泥土也會使你快樂，在你飢腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香，作文素材《高考作文素材：精美仿寫100例(3)》。52、在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘；母親永遠是你的燦爛陽光。53、愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。54、賞識不是單向的施捨，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。55、初中三年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷；我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志；我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物…如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。56、春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。57、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學會鑒賞。生活是一本豐富多彩的書，我們要學會閱讀。58、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一眼流淌於夏日的甘泉，使心田乾涸的人得到真正的滋潤；愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。59、人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一點亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。60、我珍惜從茫茫人海中提取的人生養料，滋潤我的生活，激勵我的精神；我珍惜成功的經驗，也珍惜失敗的教訓，磨礪我的意志，堅定我的信心；我珍惜生活的每一個片斷，每一個過程，錘煉我的膽魄，豐富我的生活，成功與失敗，經驗與教訓，都將融進我的血肉陪伴我去書寫更充實的人生。---高考半命題作文寫作指要高考考場作文素材貪乏應急絕招高考作文素材：精美仿寫100例高考話題作文精妙構思示範高考作文游記寫作技巧2009年高考作文預測及範文高考點金：如何做好作文素材梳理高考作文命題趨勢預測高考點金：公益廣告編寫十種技法高考材料作文寫作要領高考滿分作文(匯集)優秀作文匯萃(500篇)高考作文輔導(全集)高考作文創新招術大全高考高分作文決勝方略高考命題作文審題點撥作文寫作技巧大匯萃高考話題作文滿分絕技大放送〔高考作文素材：精美仿寫100例(3)〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
『叄』 誰給我20篇仿寫作文（要原文）
原文：東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土地里鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。
秋--仿寫朱自清的<<春>>盼望著，盼望著，秋風來了，秋天的腳步近了.一切都呈現出豐收的喜悅.蘋果熟了，高粱紅了，香蕉泛金了......小草換上了金色的外衣，迎著陣陣爽朗的秋風，翩翩起舞.防眼望去，像一條金黃的地毯.坐著，躺著，給人一種說不出來的舒服.果園里的果樹結滿了果實，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的梨，晶如珍珠的石榴，沉甸甸的掛在枝頭，望著這些香甜誘人的果實，就彷彿看到了農民伯伯們朴實的笑臉，辛勤勞動的樣子.「停車做愛楓林晚，霜葉紅於二月花「秋天的葉子也各具風韻.火紅的楓葉，橙黃的梧桐，還有仍綠葉滿枝的松柏，組成了一副色彩斑斕的畫卷.有的「沙沙「地在樹上唱著，有的隨秋風在空中舞著，還有的跑道草弟妹家「做客「......太陽光不再刺眼，變柔和了，天高了藍了，雲輕盈潔白.涼爽的秋風吹拂著，秋風里帶著各種瓜果的清香和農民豐收的喜悅.秋風拂過每一個香甜的果子，拂過一張張笑臉，拂過每一片想舞蹈的葉子......雨「嘩啦啦「下個不停，農田裡的莊稼樂開了花，果園里的果子漲紅了臉，大地上的草兒笑彎了腰.市場上的水果多了起來，人們的心寬闊起來.果農們忙著摘果兒，忙著採摘他們的勞動果實，歡樂洋溢在每個人的心中.秋天像一支歌，唱不住豐收的喜悅.秋天像一副畫，繪不完多種多樣的顏色.秋天像一首詩，頌不盡人們心中
『肆』 高考作文素材：精美仿寫100例(5)
[高考作文素材：精美仿寫100例(5)]高考作文素材：精美仿寫100例(5)作者：茶博士高考作文素材：精美仿寫100例(5)==第1 23 45頁81、心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界，高考作文素材：精美仿寫100例(5)。82、痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助地面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。83、謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。84、陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣寒意。85、自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。86、靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。87、生活是什麼?不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。88、春秋戰國，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，有孔子老莊，恰似"江河萬古流"；唐朝宋代，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如"光焰萬丈長"；元明清時，戲曲小說，高妙如山川，豐富民族，有漢卿雪芹，已是"托體同山阿"。89、羅曼·羅蘭說過："一個民族的政治生活，只是它生命的浮面；為了探索它的內在生命--它的各種行動的源泉--我們必須通過它的文學、哲學和藝術而深入它的靈魂，因為這里反映了人民的種種思想、熱情和理想。"所以一個人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《詩經》《老子》《論語》《孟子》和唐詩宋詞漢文章，如果他對於"天下為公"的理念、"寧為玉碎，不為瓦全"的品格、"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守、"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的胸懷、"位卑未敢忘憂國"的精神、"無為而無不為"的智慧、"己所不欲，勿施於人"的道德原則…這一切都一無所知，那麼，他決沒有資格說他懂什麼是"中華民族"！90、屈原在其"聯齊抗秦"的政治主張未被採納卻"忠而被謗"的苦難中，仍能"哀怨托離騷，孤忠報楚國"；司馬遷因秉筆直書，"不溢美""不隱惡"而遭受腐刑，卻能"憂愁發憤，著成信史照塵寰"；杜甫雖"長夜沾濕""布衾似鐵"卻依然"民間疾苦，筆底波瀾"，吟誦出"大庇天下寒士"的千古絕唱，作文素材《高考作文素材：精美仿寫100例(5)》。他們不是在時光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運進行了不屈的抗爭，升華了自己也點綴了歷史。91、只有我們願意打開心內的窗，才會看見心靈的寶藏；只有我們願意打開心內的窗，才會看見門外清明的風景；只有我們願意打開心內的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們願意打開心內的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。92、生命是盛開的花朵，美麗舒展，絢麗多姿；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。93、一顆孤獨的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的托慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助。94、生活如海，寬容作舟，泛舟於海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。95、信念的力量在於即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在於即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在於即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。96、一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，那是文天祥零丁絕唱！一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，展示理性與忠貞，那是屈原水中的離騷！97、意氣，成就生命的堅韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。98、如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做自己的，給自己一方天空。99、李太白的雲帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；陸游的夢鄉回盪著鐵騎錚錚；蘇東坡的華發張揚了少年意氣。100、陶淵明"問君何能爾，心遠地自偏"折射出冷靜的人生選擇；范仲淹"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"道出政治家的深重責任感；杜甫"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！"已經掙脫並超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東"問蒼茫大地，誰主沉浮?"更是一代偉人對飽經滄桑的神州大地的歷史性洪鍾巨響.==第1 23 45頁---高考半命題作文寫作指要高考考場作文素材貪乏應急絕招高考作文素材：精美仿寫100例高考話題作文精妙構思示範高考作文游記寫作技巧2009年高考作文預測及範文高考點金：如何做好作文素材梳理高考作文命題趨勢預測高考點金：公益廣告編寫十種技法高考材料作文寫作要領高考滿分作文(匯集)優秀作文匯萃(500篇)高考作文輔導(全集)高考作文創新招術大全高考高分作文決勝方略高考命題作文審題點撥作文寫作技巧大匯萃高考話題作文滿分絕技大放送===（）〔高考作文素材：精美仿寫100例(5)〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
『伍』 如何利用素材仿寫作文
我認為仿寫可以仿三方面：
1是形式，形式包括文章的結構，所用修辭手法例如比喻擬人排比，優美的句式特點等等。仿寫作文可以從仿寫原文的形式著手。
2是寫作方法，是文章整體運用的寫作手法，例如托物言志、卒章顯志、借景抒情等等
3是內容，可以是寫作的題材，寫作的立意等等，例如仿寫狀物，仿寫景物，仿寫文章中心思想等等。
還有一個版本是網路的。。有點羅嗦 你也可以參考：
如何仿寫作文
仿寫就是仿照例文的樣子寫作文。一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠寫好，都要經過由仿寫到創作的過程。
同學們都知道：廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，寫起作文來才會得心應手。反之，如果閱讀的基本功不扎實，要寫出高質量、高水平的作文是不可能的。因此，同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環節，這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧，才會有的放矢地仿寫作文。
研讀例文：我們在學習每一篇課文時，不僅要弄明白課文里寫了什麼內容，表達了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什麼順序，採用什麼方法寫出來的？具體地講，在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手：1）理解課題；2）理解含義深刻的詞句；3）正確劃分段落層次，概括段意或層意；4）分清文章內容的主次、辨別詳略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段與段之間的銜接和過渡；7）找出作者觀察記敘事物的順序。
借鑒例文：弄清上述問題之後，同學們還可以結合本單元的導讀提示，選擇適當的題材，運用課本中學過的寫作方法進行作文片段練習，進而對所學課文的選材、寫作方法的理解、運用、鞏固達到熟練的程度。也就是說，同學們在寫作文時，可以聯系這一單元或以前學過的某些課文，借鑒其表達方式；還可以閱讀與本次作文題材相關的資料，豐富寫作素材，提高認識能力，為自己獨立完成作文奠定基礎。
例如，我們在學完《少年閏土》一課後，准備學習本文的寫法寫一篇有關寫人的作文。為了把這次作文寫好，首先請同學們回憶一下作者是怎樣描寫少年閏土的特點的？通過閱讀原文同學們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌（紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。）、行為、語言等外在特點，還選取了典型事件（捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚）揭示少年閏土的內在特點：知識豐富、聰明能幹、活潑可愛。接著請同學們構思應如何去寫自己想要寫的人？同學們依據《少年閏土》一課的寫法明確了應從：1）要抓住媽媽的外在特點進行一番描述，但不要眉毛、鬍子一把抓，注意體現重點，一定要為突出中心思想服務；2）藉助典型事例揭示媽媽的內在特點：A、生活小事——吝嗇；B、育人、助人——大方……除此以外，同學們還可以根據生活經驗搜集一系列的素材，但要根據需要恰當地選擇，要選能突出人物特點的材料去寫。
審視新作：選擇材料後，同學們要趁熱打鐵，利用自習課完成初稿。並及時將初稿交老師審閱，老師根據同學們習作的內容分門別類並提出初審意見：1）符合要求，敘述具體的；2）符合要求，敘述較具體的；3）基本符合要求，敘述欠具體的；4）不符合要求，敘述不具體的。這樣一來，同學們就可以重新審視作文要求，做出肯定或否定的裁決，明確自己的文章是繼續修改，還是需要重新選材另寫？
總之，在閱讀分析課文時，同學們除了掌握每篇文章的主要內容外，更關鍵的是，在閱讀分析課文內容的同時，還應有所側重地研究本文的寫作方法，並靈活地運用到自己的作文當中去，把課本里的每一篇課文都當成「習作例文「去研究、去賞析，從中挖掘文章寫法的獨到之處，這樣長期不斷的積累，定會寫出優秀的習作來。
需要注意的是：
1）寫主要是仿寫例文的寫作結構、順序或方法，決不能照抄內容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。
2）寫前要認真研讀例文，理解內容，總結出例文的寫作結構和方法，然後再仿照它考慮自己的選材、布局和表達。
3）仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。要在敘述順序或表現手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創新，不受約束。
【學生例文1】 「摳」媽媽 （150024） 黑龍江省哈爾濱第三發電有限責任公司小學六年二班：季海東 哪個媽媽不疼愛自己的兒女，可我的媽媽卻「摳」得要命。（開門見山，運用對比手法，突出媽媽與眾不同——「摳」。）
記得在一個周末，我和媽媽去商店買東西，我一眼就看見店門口賣羊肉串兒的，看著那烤得油焦焦、黃乎乎的羊肉串兒，我簡直到了垂涎三尺的地步。於是，我小聲地央求媽媽：「媽媽，能不能……」我最終沒能說出口。（語言特點符合兒童的年齡特徵。）「能不能什幺？」媽媽沒好氣兒地說。「能不能買串兒羊肉串兒嘗嘗？」我鼓起勇氣說。「不行，不能養成吃零食的壞習慣，再說，吃那種東西會壞肚子的！」媽媽堅定地說。（媽媽為使「我」養成好習慣，找借口不給我買羊肉串吃。）我知道再爭下去也不會有什幺結果，便不再說什幺了。心裡卻一直在說：「媽媽真摳！」（照應開頭，突出媽媽的「摳」。）
在生活上媽媽對我摳得要命，可在其它方面卻蠻大方的。（正確地使用過渡句，引起下文，使文章結構嚴謹。）
一天，放午學時，老師讓每個同學訂購一本有關寫作方面的書籍。我想到平時「摳」得要命的媽媽，回到家我不知道說什幺是好，站在媽媽身邊沉默了好一會兒，才悄悄走過去低聲說：「老師讓……」還沒等我把話完，媽媽連連點頭高興地說：「可以，可以！」媽媽毫不猶豫地把買書的錢遞給了我。我微笑著看著媽媽，心想：媽媽還是挺大方的嗎？（與第一件事形成鮮明的對比，從而使我改變了對媽媽的看法。）
另有一天晚上，媽媽下班回來談起了單位為災區獻愛心捐款的事。心想：捐款？不會捐四五元錢吧？別再是一兩塊錢？我正疑惑著，媽媽慷慨地說：「那些貧困地區的孩子們上不起學，多難過呀？我多捐了點兒。」「多少？」我和爸爸異口同聲地問。「一百元！」媽媽自豪地回答。什幺？平時簡直「摳」得出了名的媽媽，今天竟然捐了一百元錢，真是出乎我的意料。我心目中的「摳」媽媽那渺小的身影早已消失的無影無蹤了。（進一步說明媽媽在生活小事上顯得「摳」，而在我的學習上、幫助失學兒童上卻顯得十分大方。）
望著眼前既吝嗇又大方的媽媽，我真想發自內心的喊一聲：「『摳』媽媽，我永遠愛您！」 （「吝嗇」與「大方」分別是對媽媽所做一切的高度概括，結尾點明文章中心。） 【教師點評】母愛是偉大的，而在小作者眼裡卻顯得平凡而不偉大，生活中因一點小事滿足不了自己，竟對媽媽的做法抱怨、不滿。作為一個適齡兒童或許都有這方面的經歷。小作者後因媽媽為災區獻愛心----為災區的孩子們捐款助學，改變了對媽媽的看法，心裡由衷地敬佩和自豪。本文在寫法上最突出的特點：運用了對比的寫法，再現了媽媽是非分明，立場堅定，對「我和災區孩子們的愛是截然不同的。不足：本文在材料的安排上，詳略處理得不夠得當，因為本文要突出的是自己對媽媽的敬佩之情，所以第一件事應略寫，第二、三段適當寫詳細些，這樣才能起到突出中心的作用。
（指導、評析：軼凡）
【學生例文2】 「怪」老師 （150024）黑龍江省哈爾濱第三發電有限責任公司小學五年二班：劉貝妮
當你第一眼看到這個題目時，一定會怪我太沒禮貌了，怎麼能隨便說自己的老師「怪」呢？請你不要過早地評論我的是與非。（設置懸念，激發讀者的興趣。） 新學期，我們班由全校「怪」得出了名的姜老師當班主任，他個子不高，頭發根根直立，一臉嚴肅勁兒，乍看上去還真有點像「魯迅先生」呢。（抓住了人物的特點，突出了與眾不同之處。）有的同學得知這個消息後歡喜得不得了，因為有了他，我們可以全面發展；而我卻滿臉愁雲，因為早就了解了他的底細。他對待學生的做法簡直讓我無法接受。（間接地寫出了人物的個性。） 但談起工作來，大家都很敬佩他。姜老師每天早晨很早就來到學校，檢查各班早自習老師深入班級的情況;每天晚上，當你從他的辦公室窗前經過的時候，總能看到他那忙碌的身影。（語言簡練，概括出了人物的內在特點，略寫。）
姜老師不但對對工作認真負責，對待學生也如此，特別是對那些後進生所付出的一切，更是沒法說。（過渡自然，上下文銜接緊湊。）
一般說來，有哪個老師不喜歡優等生？姜老師也不例外，但漸漸的，我覺得他更喜歡後進生，課堂練習都讓後進生去做；上課發言簡直成了後進生的天下；後進生聽不懂，老師還手把手教……（老師的第一「怪」，令我費解。）
這還不算什麼，記得在一次語文測試中，我得了「優」，老師竟嚴厲地批評了我，說我學習態度不端正，目的不明確。但一個後進生只得了「及格」，老師不但沒批評他，反而還翹起大拇指連聲說：「好樣的，有進步……」我聽了之後，感到很不是滋味。心想：得了「優」應該表揚，我竟遭到了批評；應該批評的卻得到了表揚，真不公平！你說這老師怪不怪？（老師的第二「怪」，我心裡不平。）
期末考試結束後，那些後進生的成績趕上來了，優等生的成績得到了再提高。啊！現在我明白了。老師偏愛後進生，是為了增強他們的自信心，激發學習興趣，爭做學習的主人；對優等生要求嚴格，是為了好上加好，錦上添花。如今，我改變了對這位「怪」老師的看法，我也從他身上得到了許多啟示，是他教會了我怎樣生活，怎樣做人……（總結全文，點名中心。） 【教師點評】老師每天都與我們打交道，相互之間的了解莫過於別人。因此，同學們在選擇寫老師的材料時一定會得心應手，有話可說，有事可寫。可見，要想把作文寫好，寫自己熟悉的材料尤為重要。本文選材真實，敘述具體、有條理。詳盡記敘了小作者親眼目睹那位「怪」老師在教育學生時的獨特做法——對待優等生十分嚴格;而對待後進生又是一個態度，真叫人不能理解。單元測試成績低到極點，他從不發火、生氣;課堂提問簡直成了後進生的天下。後來「我」明白了老師的用意：對優等生嚴格是為了錦上添花，對後進生特殊關照是為了增強他們的自信。從而使我從這位「怪」老師的身上得到了許多啟示，學會了怎樣生活，怎樣做人。
希望對你有所幫助
望採納~
『陸』 有仿寫的作文嗎
我認為仿寫可以仿三方面：
1是形式,形式包括文章的結構,所用修辭手法例如比喻擬人排比,優美的句式特點等等.仿寫作文可以從仿寫原文的形式著手.
2是寫作方法,是文章整體運用的寫作手法,例如托物言志、卒章顯志、借景抒情等等
3是內容,可以是寫作的題材,寫作的立意等等,例如仿寫狀物,仿寫景物,仿寫文章中心思想等等.
還有一個版本是網路的.有點羅嗦 你也可以參考：
如何仿寫作文
仿寫就是仿照例文的樣子寫作文.一般來說,作文由不會寫到會寫,由寫不好到能夠寫好,都要經過由仿寫到創作的過程.
同學們都知道：廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料,寫起作文來才會得心應手.反之,如果閱讀的基本功不扎實,要寫出高質量、高水平的作文是不可能的.因此,同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環節,這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧,才會有的放矢地仿寫作文.
研讀例文：我們在學習每一篇課文時,不僅要弄明白課文里寫了什麼內容,表達了作者怎樣的思想感情,更重要的還要知道作者是使用哪些詞句,按什麼順序,採用什麼方法寫出來的?具體地講,在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手：1）理解課題；2）理解含義深刻的詞句；3）正確劃分段落層次,概括段意或層意；4）分清文章內容的主次、辨別詳略；5）找出和理解中心句,概括中心思想；6）注意段與段之間的銜接和過渡；7）找出作者觀察記敘事物的順序.
借鑒例文：弄清上述問題之後,同學們還可以結合本單元的導讀提示,選擇適當的題材,運用課本中學過的寫作方法進行作文片段練習,進而對所學課文的選材、寫作方法的理解、運用、鞏固達到熟練的程度.也就是說,同學們在寫作文時,可以聯系這一單元或以前學過的某些課文,借鑒其表達方式；還可以閱讀與本次作文題材相關的資料,豐富寫作素材,提高認識能力,為自己獨立完成作文奠定基礎.
例如,我們在學完《少年閏土》一課後,准備學習本文的寫法寫一篇有關寫人的作文.為了把這次作文寫好,首先請同學們回憶一下作者是怎樣描寫少年閏土的特點的?通過閱讀原文同學們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌（紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈.）、行為、語言等外在特點,還選取了典型事件（捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚）揭示少年閏土的內在特點：知識豐富、聰明能幹、活潑可愛.接著請同學們構思應如何去寫自己想要寫的人?同學們依據《少年閏土》一課的寫法明確了應從：1）要抓住媽媽的外在特點進行一番描述,但不要眉毛、鬍子一把抓,注意體現重點,一定要為突出中心思想服務；2）藉助典型事例揭示媽媽的內在特點：A、生活小事——吝嗇；B、育人、助人——大方……除此以外,同學們還可以根據生活經驗搜集一系列的素材,但要根據需要恰當地選擇,要選能突出人物特點的材料去寫.
『柒』 仿寫作文
【寫作導引】
這是一道全命題作文，屬於「提示語＋命題」的形式，通過導語或提示語，為學生在審題和選材上作出了一定的引導，有較大的開放性和自由度。如本題中的一大段閱讀材料，即對寫作素材的選擇、對文題中關鍵性詞語「夢想」的判斷有著明顯的暗示作用。具體地講，要寫好這篇作文，我們可以從如下幾方面來入手：
一、抓題眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，如本文題《我夢想中的語文課堂》，其表意的重心在「夢想中」三個字上，審題時緊扣「夢想中」三個字思考就可以了。因此，同學們要基於語文學習的實際，充分發揮自己的想像和聯想，力求寫出自己心目中的語文課應該是怎樣上的。
二、明限制，確定選材范圍。
限制的內容大致有時間、地點、對象、內容等，審題時要弄清楚，作文時則不能越「雷池」半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。如本文題《我夢想中的語文課堂》，題目限制了對象——我，內容——夢想中，范圍——語文課堂，而沒有限制時間、地點等。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點等因素，那麼，選材的范圍顯然就大多了。
三、展聯想，深入挖掘主旨。
寫「夢想中的語文課堂」，命題者實際上是想通過學生對語文課的想像，以小見大，來反映和體現同學們對當前我國教育改革的期盼。所以，同學們的想像和聯想應務求大膽和創新，要力求有思想和細節描繪，有實踐和探索的可能。所以，我們應以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度。寫好本文題關鍵在於對「夢想」一詞的理解。這里的「夢想」是指能夠實現的「理想」，如果認為「夢想」的含義只是不可實現的「幻想」而已，那麼這種理解顯然就失於膚淺，而且難於表達富有意義的主旨了。
四、巧構思，化抽象為具體。
常言道：「一粒沙里見世界，半瓣花上說人情」。選材若太寬太泛，會給人「空」或「浮」的感覺。要解決這一問題，不妨採取「化大為小」、「化虛為實」或「化寬為窄」的方式，從細微處，具體生動地展現出自己對某一事物和現象的思考與感悟。譬如寫作本文，我們既可以採用「夢幻」的形式來描摹自己心目中一節理想的語文課，又可以選取一篇具體的課文作為「切入點」：學習小說或戲劇，即以表演課本劇的形式來展示和體悟；學習科技說明文，就把學生領進博物館現場認知；學習寫景抒情性散文，就將學生帶入大自然，讓他們自己去切身感受……
五、煉語言，注重個性化表達。
古人雲：「言而無文，行之不遠。」說明作文講究文采則是一大亮點。所謂「文采」，就是指漢語言文字系統本身所獨有的審美現象，是漢語言文字視覺美感與聽覺美感的多元呈現。作文富有文采，是作者的才華稟賦，能給讀者帶來審美快感和心理愉悅，並引發讀者潛在再創造的激情。所以說，語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是我們不懈的追求。
【佳作示例一】
我夢想中的語文課堂
曹清瓊
「鈴——！」上課了。講台上，眼睛高度近視的語文老師扯著嘶啞的嗓子，用低沉的男中音給我們宣講著朱自清的名篇《春》，雖然他口若懸河，講得天花亂墜，但我卻聽得昏昏欲睡了。窗外的知了正在快樂地叫個不停，絢麗的陽光照在雪白的牆壁上，反射過來。我慢慢地閉上了眼睛……
這時，夢幻中的我躺在了一座春意盎然的山崗上。放眼望去，群山高低起伏，一座座都披上了茸茸的綠裝。山坡上鋪滿了五彩繽紛的野花，蝴蝶翩然起舞，蜜蜂嗡嗡地鬧著；還有那果園里，紅的、粉的都成片成片地擠在一起，好像遼遠的天邊緋紅的雲，愜意極了！這不是朱自清《春》里的景物在這里再現嗎？我正疑惑著，耳邊響起了一聲嘹亮的吆喝：「集合！」只見一位貌似天仙的年輕女教師向我們揮著手。我立即和同學們一起聚集到她的面前，心中充滿了美好的期待。
「剛才大家已經自由活動了十五分鍾，相信你們都有了自己的收獲。現在請同學們獨立思考兩個問題，然後作出真實地回答。」美麗的女老師頓了一下，用鼓勵的目光掃視了大家一眼，才緩緩提出她的問題——
「第一，請用一個富有文采和充滿哲理性的句子，來回答『春天像什麼』這個問題；第二，請結合自己的切身體驗，說說『春天有什麼特點，帶給你什麼感受』？限時五分鍾，現在開始！」
老師說完，同學們立即陷入了沉思之中。
「好，停下來！」過了片刻，女老師打了個手勢，然後指了指最前面的文藝委員王艷：「這位同學，從你開始。請你先回答『春天像什麼』這個問題」。只見王艷神色鎮定，不慌不忙地說：「春天像母親，孕育著生命。」女老師臉上浮現出欣慰的笑容，她帶頭鼓起掌來，緊接著便傳來一陣雷鳴般的掌聲，驚動得群鵲亂飛。
女老師又走到語文課代表張露面前，和藹地對她說：「那麼，你的句子呢？兜出來看看。」張露顯然是胸有成竹，臉上洋溢著自信，她說：「春天像一位年輕貌美的姑娘，淡妝濃抹總相宜。」「好！」老師脫口贊嘆道。掌聲再次在山崗上響起。
接下來，女老師飄然走到了李曉明的面前。他可是班上出了名的後進生，今天他能完成這項任務嗎？大家都為他捏了一把汗。只見他慢騰騰地站了起來，一隻手不停地摳著腦門兒，嘴裡還在嘀咕著什麼。老師站在他的面前，靜靜地等待著，眼神中充滿了期待。可是他半晌也沒有吐出一個字，真是能把那滿山的花兒都給急謝了！老師見他窘迫的樣子，輕輕地拍了拍他的肩膀說：「請你小聲地告訴老師。」女老師順勢把耳根貼了過去，隨即笑容逐開：「哦，我聽見了！他說『春天像太陽，給大地帶來溫暖和希望』！」話音剛落，掌聲和歡呼聲已響成一片，久久地在山野上空繚繞。李曉明面紅耳赤地坐下來，許久，他偷偷地望了一眼老師，心裡湧起一股莫名的暖意，他那眼神里分明流露出一種感激，當然更多的是自信。
「鈴——」當我正沉醉於那一陣高過一陣的掌聲和歡笑聲中時，一陣清脆的電鈴聲把我拉回到現實中來。我一個激靈抬起頭，這才恍然大悟，原來這堂精彩的語文課，只不過是我趴在課桌上所做的「南柯一夢」而已！我暗自慶幸：「四隻眼」的語文老師並沒有發現我在他的課堂上夢遊了一番春景。否則，我又該挨一頓狠尅了！
牆上的陽光已暗暗消逝，講台上的語文老師已把一塊大黑板塗鴉得「滿天星」了，但他手上的粉筆仍在拚命唧唧喳喳寫個不停，口裡仍在滔滔不絕地重復著那千篇一律的說教，我的大腦禁不住又「嗡嗡」作響起來……
唉，我真希望：那夢境中的語文課堂變成現實！
【簡評】
本文作者發揮豐富的聯想和想像，寫自己在學習朱自清的散文《春》時，夢遊了一場理想中的語文課堂的情景。文章把現實與夢幻相結合，對自己心目中的理想課堂進行了集中的描述，從而形成文章的主體部分。而核心內容又是以老師提出的兩個問題和學生口頭表述的三個句子為線索，細讀學生近乎隨口而出的三個句子，實際上表現了作者深邃的理性構思：「春天像母親，孕育著生命」一句即揭示了春天的精神；「春天像一位年輕貌美的姑娘，淡妝濃抹總相宜」一句描繪了春天的靚麗；「春天像太陽，給大地帶來溫暖和希望」一句則是學生對春天的感受。我們從中不難窺探當代中學生對理想語文課堂的幾點期盼：一是希望語文課堂形式的「活」，他們不願像一隻小鳥似的被關在教室這個毫無生氣的鐵籠子中，鸚鵡學舌地接受老師那照本宣科式的灌輸；二是希望教學內容的「新」，他們不願被動地游離於文本的表面，接受那些枯燥而僵死的「語文知識」，而樂於展現自己對文本的獨特感悟；三是希望老師施行平等教育，關照學困生。
文章構思新穎，結構清晰，文句流暢，主旨顯豁。尤其是文章首尾的場景描寫，起到了渲染與襯托的作用；文中現實課堂與理想課堂的對比，鮮明的凸顯了文章的主旨；還有小作者對傳統語文課堂的深沉反思，值得贊賞，發人深省。
『捌』 仿寫 作文素材
1.我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：
友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；
友誼如綵綢，我們共同剪裁，縫製成一件件絢麗的衣裳；
友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色；
友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。
2.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；
愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；
愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣；
愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；
愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜；
愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；
愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗；
愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；
愛心是一塊銜含在嘴裡的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜；
愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽
3.心正則筆直。
戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫下了憂愁幽思.感天動地的《離騷》？
唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》？
唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫下了想像瑰麗.渴望自由的《夢游天姥吟留別》？
宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切.壯懷激烈的《滿江紅》？
宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹.豪情萬丈的《正氣歌》？
清代的著名小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘.柔情萬種的《紅樓夢》？
4.有勤，才有了孔子「韋編三絕」的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；
有勤，才有了祖逖「聞雞起舞」的美談，也才有了雄才大展.北伐報國的偉業；
有勤，才有了曹雪芹「披閱十載.增刪五次」的壯舉，也才有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。
5.即使我們只是一支蠟燭，也應該「蠟炬成灰淚始干」；
即使我們只是一隻春蠶，也應該「春蠶到死絲方盡」；
即使我們只是一片樹葉，也應該「化作春泥更護花」；
即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀；
即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香；
即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒；
即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；
即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。
6.名著是美的。
《繁星·春水》美在它對母愛.童心的贊美；
《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美；
魯智深美在他疾惡如仇.有勇有謀的性格；
祥子美在他質朴勤勞.不向命運低頭的頑強精神。。
7.我夢想，馳騁於塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受「長河落日圓」的雄渾；
我夢想，置身於江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味「水村山郭酒旗風」的情調；
我夢想，登臨五嶽之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會「一覽眾山小」的氣魄；
我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受「大雨落幽燕，白浪滔天」的壯闊。
我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會「月是故鄉明」的感慨。
我夢想，登上了齊魯的泰山，在雲霧的飄繞中，感受「一覽眾山小」的豪情；
我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞「明月松間照」的美景。
8.江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海；
雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔於遼闊的藍天；
松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀；
臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季；
蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界；
種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹；
水滴有持之以恆的意志，才能穿破堅硬的石塊。
9.歷史是一本書，時間是一支筆；
歷史是一艘船，時間是一張網；
歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩；
歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石；
歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉；
歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤；
歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。
10.讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；
讀《西遊記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇；
讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。
讀《格列佛游記》，我們可以了解當時英國統治階級的腐朽與罪惡；
讀《童年》，我們可以體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；
讀《水滸》，我們可以感受到什麼是義蓋雲天。
『玖』 求一篇作文的素材和兩句仿寫
有人說「微笑是心靈的凈化劑，微笑能使我們享受到生命的底蘊的酸味超越悲歡「的確如此，我也曾經拿自己做實驗，效果不錯.但是，因自己經歷的事過多，所感受的不同，那種一笑而過的心情便慢慢消散了.但我學會了帶 著我們心中的微笑，穿過世事的煙雲，學著應變，努力耕耘，收獲果實並且提升認知，強化心弦，迎向幸福的彼岸.
從一個微笑開始，它是成功的一個開始，相信微笑，那離成功就很近，離幸福不遠.
微笑面對生活，坦然面對世事，以平和的心態完善自我，就會學到更多.
也許微笑就是一個好的學習方法，實行它定會有所收獲!
***冬日傍晚:冬日傍晚五六點鍾，太陽已經快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習。隨著清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。
「今天的晚自習，我們考試。」
話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經滿天飛了。調皮的F君說道：「昨天考，今天考，明天還要考。然則何時而樂耶？起筆曰：考試中自得其樂矣。』」語音剛落，教室里便鬨堂大笑。
語文老師並沒有發火，只是微微一笑，然後說：「F君，你的發言不錯嘛！沒有白雪古文。我剛才沒解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是想盡量的發揮出你們潛在的能力。現在回答我：看著窗外的夕陽，你們會想到什麼？」
「想到老人。」A君首先回答。
「想到深沉，默默無聞，像在思索。」
「還有別的嗎？」老師問。
「想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽。」F君不假思索地說。
「非常好！」語文老師贊揚道。同學們對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，老師又提出了第二個問題：「朝陽應該是什麼樣的？」
「有朝氣，朝氣蓬勃。」
「充滿自信，有旺盛的生命力。」
這一回，大家一個個站起來就說，氣氛馬上熱烈起來。接踵而來的便是第三道問題：
「你們願做什麼樣的朝陽，怎麼樣才能讓你們的青春像朝陽一般？」
「我希望做一個永遠充滿朝氣的朝陽，最好可以任意的發揮，想像，還可以創造，可是……我沒有時間。」W君顯得很無奈的揮了揮手。
「我希望做一個『好孩子』式的朝陽，可是，我總是太愛玩，『好孩子』也許離我太遠了。」F君的語氣略帶惋惜。
語文老師聽了這些話，高興地說：「其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那麼你們的創造不會只是夢。你們想想你們今天說過的話，多麼完整，多麼有道理，文采也不錯嘛！……」
這原本「痛苦的考試」，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這堂不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們「減負」後的考試，和我們這次考試一樣快樂。