寫作文三層六部法

『壹』 寫作文時一般六個步驟

寫好作文的六個步驟：審題、命題、選材、構思、寫作、修改。

3、選材

命好題目後，就應圍繞題目進行選材。選擇的材料要緊扣題目、突出主題、代表性強。選材要嚴，要選取能夠表達主題的材料，舍棄擦邊的材料；選材要精，要選取典型的材料，舍棄一般材料；選材要巧，要選取新穎生動的材料，舍棄陳舊空洞的材料。

4、構思

選好材料，便輪到構思了。構思就好比列提綱，也算是打腹稿了。這時候，思路一定要開闊、清晰。想好先寫什麼，接著寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，最後寫什麼。

5、寫作

然後就該寫作了。寫作，只要前面的四點做到位了、做好了，就不怕寫不出好文章來。

6、修改

最後一點便是修改。俗話說:「智者千慮，必有一失」，許多作家也常說:「好文章是改出來的」。在寫作過程中，不免會有一些筆下之誤，或不當之處。待寫好後，一定要認真修改，爭取使文章再上一個檔次。

『貳』 三年級學生，什麼是作文的六根六塵法

六根六塵之說，是一個方便，是讓孩子知道，可寫的東西很多。
我們先把六根六塵搞明白了，談寫作文就好理解了。
六塵六根得自於佛經。哪六根？即：眼耳鼻舌身意。哪六塵？即色聲香味觸法。
六根對應六塵。即眼根看到的即為色，不要把色理解成顏色，而是眼睛看到的物體的大小、形狀、顏色等稱為色；耳根聽到的即為聲；鼻子聞到的即為香，當然這也不只是香味，是一切氣味。舌頭嘗到的即為味；身體感受到的即為觸。意識想到的即為法。當然，這不是佛經里的本意，用六根六塵之說，只是假借而已。
那麼我們用現在的科學名詞來說的話，就是五覺一識，即：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和意識。
用六根也好六塵也罷，還是用五覺一意識也成。我們要搞清一個道理，那就是，我們在是在用這些來感知和認識世界的。好比一個桔子，它的形狀，顏色，大小我們是用眼來感識的，它的氣味我們是用鼻子來感覺的，它的味道口感，我們是用舌頭來感受的。它落地的聲音，是我們用耳朵來感受的。它的質地紋理、以及溫度粘度，我們是用觸覺來感受的。最後，它象什麼？如同什麼？彷彿什麼？好比什麼？是我們用意識來認識的。
現在很多孩子，寫東西往往只會從色的角度入手。所以就犯了寫不多，寫不生動，寫不靈活的毛病。六塵六根之說，就是打開了一個法門，開拓了一個思路。一個東西，一個事物，一個情景，可以通過它的樣子，氣味，聲音，味道，觸覺和想像來寫。這樣寫，無不生動。
比如，我們描寫雪花。我們說雪花是白色的，是六角形的。這些孩子大多都會。因為這是用色法。但我們可以不可以用「聲」「香」「味」「觸」「法」呢？
聲法：雪花，一片一片飛落了下來，仿如一首妙曼的樂曲從天下傳來。還可以寫成：雪花飄過，陣陣沙沙，不知是風聲，還是雪聲，抑或，是我內心的發出的聲響？我的眼前沒有雪，但我是在聽雪。聽雪的妙界，競然如此！

『叄』 作文 不輕易說不 按六部法寫一個文段

中秋節前後，正是校園桂花芬芳的季節。每年的這個時候，我往往都會聞到一版股撲鼻而來權的香味。那種香味幾乎都飄盪了整個校園。
走到操場香味帶給你清爽，走進課堂，香味帶跟你力量；走進校園，香味帶給你智慧的源泉。我喜歡吃杭州的桂花糕，喜歡喝杭州的桂花茶，也許用校園的桂花做糕餅、做茶葉會更香、更甜、跟美味。可是，你們知道嗎，校園的桂花樹被移走了，它不能和我們玩了，我們也不能見那種香味了。
記得一、二年級的時候，我們一下課就會奔向那棵桂花樹，在桂花樹下我們有的在聊天，有的在跳皮筋，還有的、、、、、、桂花樹下有許多我們的回憶，不管是快樂的，還是痛 苦的，那棵桂花樹下有。 我希望把那棵桂花樹移回來，讓我們繼續回憶。

『肆』 六步式作文600字

幾年級的家長會啊？1.數學很重要，數學從小學開始就是一門主課，到初中，到高中。。版。。。。家長權們，一定要讓孩子學好數學，學不好數學就學不好別的科目。數學不像語文語文的閱讀，作文只要沾了點邊就給你分數，而數學呢，它只有一個答案，必須要絲毫不差。數學，要打好基礎，就像造房子一樣，不造好底層，就會塌方。一定要重視數學，不能把它當兒戲，數學它很難學，會了，你就會發現其中有許多奧秘。

『伍』 寫作文時老師讓用三層六步法寫，可是三層六步法是什麼意思啊

一、選題
選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。常言說：「題好文一半」。對於臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：（1）要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題；（2）論文寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗．或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題；（3）論文寫作選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什麼程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。
需要指出，論文寫作選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。
二、設計
設計是在論文寫作選題確定之後，進一步提出問題並計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：（1）專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案；（2）統計學設計：是運用衛生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要；（3）寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有「藍圖」就無法工作。

『陸』 用三層六部法寫一個關於專心的作文

世間最偉大，最崇高的愛莫過於母愛了。我從呱呱墜地開始，便沐浴在母愛的陽光下，它無聲無息的滲透進生活的點點滴滴。它如同絲絲春雨，滋潤著億萬兒女的心田。
當我呱呱落地，迎接我的是母親欣喜的目光；呀呀學語時，關注我的是母親愛的情懷；蹣跚學步時，牽引我的是母親慈愛的雙手；明白事理時，期盼我的是母親無限的希望……
記得有一次，我數學考得非常不好，一整天都悶悶不樂，干什麼都沒心情。媽媽知道後，並沒有生氣，反而語重心長的對我說：「孩子，別灰心，這次沒考好，還有下次，下次努努力，把丟掉的分撿回來。但是從今天起，你自己心裡就要有數。看看自己錯在了哪兒，哪兒學的不扎實，特別是一些知識點，抽時間多看看，多補補，不懂得可以問我，我們一起解決……」啊！媽媽！在我失去自信時，是你給了我溫暖，給了我自信。有了你溫暖的臂膀，我什麼也不怕了，我什麼都敢去面對！
無論黑夜與白天的交替，開心和悲傷的共融，成功與失敗的身後，總有一聲叮嚀伴隨著我們，總有一個目光注視著我們，總有一個人在支持我們。這個人就是母親。母親為我們做的太多了，我們不能無動於衷！我們要行動起來，感恩我們的母親。
孝，其為人之本也，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人。「百善孝為先」是我們每個做兒女的准則。是呀！如果一個人連自己的母親都不孝順的話，這個人還能成就什麼大事業？
三·八婦女節時，要祝母親節日快樂；要送上一張美麗的賀卡；在平日生活中，要多和母親談談心；還要幫母親幹家務。

『柒』 作文三層六步中三層的分析方法

聽到的事物的同時，往往還要寫一些由這些事物引起的聯想。
聯想，就是由眼前的事物而想起不在眼前的其它相關的事物。它是一種心理活動，是由此及彼的思維過程；聯想到的事物都是留在我們記憶里的從前看到過或聽到過的事物。例如：
推開玻璃窗，看到空中條條雨線，聯想到天地間像掛著無比寬大的珠簾；看到雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，聯想到像一層薄煙籠罩在屋頂上；看到雨水順著房檐流下來，聯想到像斷了線的珠子；這些都是由一個事物聯想到另一個相似的事物。
看到眼前的小金魚，回想起與贈給自己小金魚的夥伴的友誼；看到眼前漫天飛舞的大雪，聯想到來年的田野——金黃的麥穗在微風中搖動，一派豐收景象；這些都是由眼前的事物聯想到過去或未來的事物。看到門前小泥路婉蜒曲折、崎嶇不平，聯想到人生道路也是不平坦的，不可能事事都是一帆風順的，必須要從小鍛煉自己，以非凡的毅力去克服人生道路上的困難；看到路旁那一棵棵高大挺秀的白楊樹，聯想到紮根邊疆、只講奉獻的祖國建設者；這些都是由看到的事物聯想到人或人的思想品格。
作文時，無論寫人敘事，還是寫景狀物，都離不開聯想。如：要形象地描繪某些景物、細節，就需要運用生動的比喻、擬人等手法；要完整地刻畫一個人物形象，就需要對他的心理活動作某些合理的推測；要深刻地揭示某一事物的象徵意義，就需要展開豐富的聯想。在記敘內容的同時，加上恰當的聯想：不但有利於把事物或人物寫得充實、具體，避免乾乾巴巴、空洞無物，而且可以使中心思想更突出、深刻，使文章更加生動感人。

『捌』 自我介紹作文分為哪六部步

大家好！復我的名字叫自我介紹制，我的個子不矮，但和班上的高個兒比起來，就遜色多了。和大多數同學一樣，我今年也是13歲。
我的缺點。主要是作事不麻利，自覺性不高，對自己的事不上心。上六年級的時候，學校就在我家對面。我卻常常是七點半起床，要做半個多小時的准備才能出門，還經常遲到。因此同學們叫我「遲到大王」。現在，最起碼六點多就要起床，才能有足夠的時候吃飯、坐車等。這對我是個挑戰。不過，我一定要借這個機會，改掉我不麻利的壞習慣。
另外，自覺性不高，上課不免做些小動作、講話。前幾天大家都參加了軍訓，站著要一動也不動。我感到通過這次軍訓，我的自覺性有所提高。我也希望在以後的學習中改掉這個毛病。對自己的事不上心。我在當數學課代表時，有好幾次本子忘發，作業沒收齊，挨過老師不少責備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點和壞習慣。我的優點：我和很多同學一樣，也找不出我的優點。我和父母討論之後得出：較有上進心，較樂觀。五年級時我的成績不算好，六年級時，我知道了努力學習的重要性，經過努力後，我在班上的成績就比較好了。遇到難題不會作就想「

『玖』 故事六步寫作法分為哪六步 謝謝

步驟與經典句式
第1步:引出故事、經歷
第2步:交代故事的開端
第3步:推動故事情節的發展
第4步:故事的高潮
第5步：結尾
第6步：明白了什麼？

『拾』 高考語文作文三段式寫作法是什麼

重點詮釋
：

所謂三段式就是將一篇書面表達按三段的寫作模式謀篇布局。
就整體篇章結構而言，
如何把
握較大的寫作空間，三段式的寫作模式為最佳選擇。三段式的模式寫法通常為：

1
．

第一段開門見山，提出要解決的問題或觀點，或者把時間，地點，人物和主要事件及時
點出。

2
．

第二段要擺出事實或提出論據，或者把事情發展的經過詳細寫出來。

3
．

最後一段，得出結論或理由。

注意：
要學會使用過渡詞。過渡詞猶如「橋梁」和「粘合劑

」
。恰當地使用過渡詞可避免結
構鬆散，層次分明，表意不清等弊端，使文章條理清楚，文字連貫流暢。常用的過渡詞有：

遞進型：

also, (and)besides, what
』
s more, moreover, furthermore,
in addition,
even, what
』
s
worse, worse still, to make matters worse, for the

worse
,

not only
…
but also
等；

解釋型：
that is (to say), in other words, or
，
namely, if fact, in reality, as a matter of fact
等；

轉折型：
however, but, yet, nevertheless, instead, on the coutrary,on the other hand
等；

列舉型：
firstly
…
secondly
…
finally,
on
the
one
hand,
on
the
other
hand,
for
one
thing,
for
another
等

舉例型：
for example, for instance, such as, that is, like, take
…
for example
等；

因果型：
because
(of),
since,
now
that,
thanks
to,
e
to;
thus,
therefore,
as
a
result

(
consequence
)
,so
…
that,

so that
等；

讓步型：
though, although, in spite of, despite
等；

順序型：
first
…
next
…
and then
…
finally, first
…
then
…
after that
…
finally
等；

並列型：
and, both
…
and, or, either
…
or, as well as,

等

時間型：
afterwards,
soon,
later,
the
moment/
immediately/
on
doing,
hardly
…
when,
no
sooner
…
than
等

總結型：
in a word, to sum up, in short, on the whole, in conclusion
等

見解型：
in my opinion, personally speaking, as far as I am concerned
，
I』
m sure
等

條件型
：
if, as long as, so long as, on condition that , unless
等