A. 我喜歡的古代瓷器作文
三分法；有物質、制度、行為、心態四分法；還有物質、社會、精神、藝術、語言、風俗六專分法屬等。這些劃分盡管層次不一，但都是按照人類創造文化的發展進程由物質到精神、由感性到理性的層次劃分的，適用於專業人員的學習研究。中學生學習教材中的中國古代文化，應根據教育功能的不同來劃分。 中學語文教材中涉及的古代文化知識，它包括天文、地理、文學藝術、哲學宗教、政區歷法、軍事刑律、陰陽五行、家族禮法、音樂美術、飲食服裝、車馬冠蓋、文化奠基、政治經濟制度、明君賢相的治國方略，以及價值觀念、道德情操等等，但由於教材中沒有專門論述中國古代文化知識的課文，這些知識都零散地分布在古文典籍之.
B. 我最喜歡古代人物是誰為什麼喜歡三年級作文
我們班，也進入了這次決賽。之前，大家都在草地上練習，不斷有人受傷，甚至有人連皮都擦破了。可是，經過我們不斷努力，參加了預賽，進入了決賽。
在2006年最後一天的下午，有許許多多的領導、記者們都遠道而來，看我們的比賽。大家坐在自己的座位上，興奮不已。我們被抽到第十個上場，所以我們都高興極了。
第一個上場的是一群六年級的同學。他們個個緊鎖眉頭，表現出一副非常害怕的模樣。當裁判吹響哨子時，他們放大了膽子，勇往直前。看到他們的腳步是那樣整齊，坐在主席台上的領導們也露出了滿意的笑容。
跑完了20米，主持人就說「六年級的大哥哥大姐姐們真是不負眾望啊，他們的成績是：6秒09！」
六年級剛才比賽的那個班級一聽到自己的成績，高興得不得了。脫下自己綁繩，向我們這邊跑來。
時間過去了很久，終於輪到了我們班。一上場，我的腳和腿始終在顫抖。裁判剛喊預備時，我們喊出了口號：「齊心協力，勇奪第一！」激動人心的一刻到來了。「開始！」大家飛快地跑起來。眼看就要到了，但不幸的事發生了。有幾個同學居然摔倒了。回到座位上後，全體同學都沉默了。高老師說：「沒關系，反正還有復活賽！」我在心裡對自己說：「失敗乃成功之母，沒有一個人在成長的道路上不遇到困難，但是，你用心去做了，相信你會成功。」
最後，我們以6秒78的成績得到第三。
上前領獎時，個個人的臉上都充滿了喜悅。可同學的臉上，彷彿有一些不愉快。
我相信，如果有下一次，我們班一定會贏。
人生的道路上坎坎坷坷，但是你要記住，失敗乃成功之母！
C. 作文《我喜歡的古代詩人 --穆桂英
穆桂英 - 戲曲及小說《楊家將》中人物。原為穆柯寨木羽之女，武藝超群、機智勇敢版，傳說有神女傳授權神箭飛刀之術。因陣前以楊宗保交戰，生擒宗保並招之成親，歸於楊家將之列，為楊門女將中的傑出人物。與楊家將一起征戰衛國，屢建戰功。佘太君（佘賽花）百歲掛帥，帥時而寡婦西征，她五十歲尤掛先鋒印，深入險境，力戰番將，大獲全勝。是中國古典文學巾幗英雄的典型形象。
穆桂英的"穆"姓，衛聚賢《楊家將及其考證》一文，以為是"慕容"一語的音轉。慕容氏作為古代鮮卑貴族，久有尚武的傳統。歐陽修《楊琪墓誌》寫到："楊琪初娶穆容氏，又娶李氏。"楊琪是楊文廣的堂兄。翦伯贊先生曾經在《楊家將故事與楊業父子》中指出，楊琪既娶於穆容氏，楊文廣與穆容氏聯姻，自然也是可能的。
穆桂英的家鄉，《保德州志》說是"穆塔村"（又寫作"木戈砦"）。"穆柯寨" 或"木戈砦"，也就是"穆家寨"、"穆家砦"，一如"楊家莊"之作"楊各庄"。此外，據說北京密雲和順義也各有"穆家寨"，同樣傳說是穆桂英的家鄉。這固然反映了民間楊家將傳說的廣泛流行，也可能與慕容氏等少數民族在塞上的廣泛分布有關。
D. 我喜歡的古代人物作文六百字
中華民族有許多優秀的歷史人物，我喜歡的歷史人物是――張衡。
張衡是東漢時候傑出的科學家。他從小就愛問問題，對周圍的事物，總是尋根究底，弄個水落石出。
在一個夏天的晚上，張衡和爺爺・奶奶在院子里乘涼。他坐在一張竹床上，仰著頭，獃獃地看著天空，還不時舉手指指劃劃，認真的數星星。張衡對爺爺說：「我數的時間長了，看見有星星在移動，原來在天空的東邊，偏到西邊去了。有的星星出現了，有的星星又不見了。他們在跑動嗎？」爺爺說：「星星確實會移動。你要認識星星，先要看北斗星。你看那邊比較明亮的七顆星，連在一起的就像勺子，很容易找到……」「噢！我找到了！」小張衡很興奮，又問：「那麼它是怎麼移動呢？」爺爺想了想說：「大約到半夜，它就移到地平線上，到天快亮的時候，這北斗星就翻了一個身，倒掛在天空……」這天晚上，張衡一直睡不著。多次起來看北斗星。夜深人靜，當他看到那閃爍而明亮的北斗星時，果然倒掛著，他感到多麼高興啊！他想：這北斗星為什麼會這樣轉來轉去，是什麼原因呢？天一亮，他便趕去問爺爺，誰知爺爺也講不清楚。於是，他帶著這個問題，讀天文書去了。
由於勤學好問，隨這一天天長大，張衡的知識也越來越豐富了，終於成了著名的科學家。
E. 我喜歡的古代人物花木蘭作文200字
篇一：我心中的花木蘭
最近，我讀了一本書，名叫《花木蘭》。我被書中的這個女英雄給深深地感動了。
現在只要有人一提到"花木蘭"，我就會在腦海里浮現出一個女扮男裝，代父出征，在戰場上整整奮戰了二十多年，終於擊退敵人，生擒敵首，凱旋而歸的女英雄。
自從讀了這本書後，我懂得了很多道理：一是要有孝心。花木蘭在父親生重病、弟弟年齡小不能從軍時，主動代父親上戰場，她是一個很孝順的好孩子。我們小學生從小就要學習她這種尊老愛幼的好品德，在學校里，要互相幫助，團結友受；在家裡，要尊敬老人。二是要勇敢。花木蘭打仗很厲害，在戰場上英勇殺敵，不怕吃苦，是一個英勇善戰的好士兵。在今後的學習中，我們要吃得苦，不怕困難，勇敢向前，做個人見人愛的好孩子。
篇二：我心中的花木蘭
花木蘭，一個令無數人崇仰的英雄。替父從軍、忠孝兩全的故事感動了無數中華兒女。一句"誰說女子不如男"，改變了從古至今人們對女子的看法，更改變了女子在人們心中的形象。現在的女子不在是柔柔弱弱的，而是能馳闖疆場的將軍、國家的頂樑柱。
花木蘭在我心裡是一個忠孝兩全的人。忠，為國盡忠，在戰場上令敵人聞風喪膽，立下了赫赫戰功，並且受到了皇上的賞識；孝，為父盡孝，在徵兵時替父從軍，從此在戰場上打打殺殺十二年，歷經無數坎坷，喪失無數朋友，最後得到皇上准許凱旋歸去，回家盡孝。
從古至今，能做到忠孝兩全的人能有幾個？花木蘭便是其中之一！
篇三：我心中的花木蘭
說道花木蘭，大家一定是在熟悉不過了，她可是我們大家所崇拜的偶像呀！
花木蘭，是中國古代的女英雄，以帶父從軍擊敗了北方入侵者民族而文明天下，在後世影響深遠。
河南商丘市虞城縣是花木蘭的故鄉。在京九鐵路線上，有一個虞城木蘭站，不遠處即為花木蘭祠。
花木蘭，她機智果敢，而不失沉穩踏實；勇敢堅強，而不失溫柔美麗；文武全才不服輸，是一個人見人的"假小子"
花木蘭的故事是一支英雄的歌，是一首悲壯的詩。她的精神激勵著成千上萬的中華兒女在保衛國家的戰斗中，做出了驚天動地的壯舉。
篇四：我心中的花木蘭
今天，媽媽給我買了一本名叫《花木蘭》的書。花木蘭的父親是個軍人，年老退休在家。敵人來了，皇帝要求每家出一個男人去打仗，花木蘭家除了父親之外，只有一個年幼的弟弟是男人。父親走路都要拄拐杖，又怎能打仗呢？花木蘭瞞著家人女扮男裝，代替父親上前線。在戰斗中，花木蘭勇敢機智，不怕困難，奮勇殺敵，終於打敗了敵人，還救了皇帝，皇帝獎賞了她。
我想：花木蘭的故事證明了男子能做的事，女子也能做得到，甚至比男子做得更好。
大家，要學習花木蘭的這種精神，在學習上不怕困難，刻苦努力，這樣才能成為一個真正的好學生。
篇五：我心中的花木蘭
驚天我看了一本書，書的名字是叫做《花木蘭替父從軍》這個故事，我被故事中的花木蘭感動了。應為花木蘭是一個非常有孝心的人，父親年老多病，不能上前線去打仗。
孝心的花木蘭想弟弟年齡還小，不能上前線去打仗。她想我為何不去替父從軍。可是他的父母不同意，不讓她去。花木蘭就想出了一個好辦法，和父親比武，因為花木蘭的父親逼近年紀大了，體力不支，但他還是輸的心服口服，同意讓女兒去當兵。花木蘭怕別人知道自己是女兒身，睡覺絕不脫衣服，在戰場上他沖殺在前，毫不示弱。花木蘭從軍12年，經歷了大大小小的戰斗她從一個普通的士兵便成立大將軍。皇上高興瘋上她，她卻不要。她願回家孝敬父母，我們要向她學習保家衛國的精神，也要學習孝敬父母。
篇六：我心中的花木蘭
花木蘭為了年過半百的父親應征去打仗。
她自己男扮女裝進入了部隊前線。十幾年過去了木蘭隨著部隊南征北戰，建立了無數戰功。有一次，在抵抗匈奴的戰斗中，木蘭親自率領20名戰士突出從圍，冒著生命危險搬來救兵。救了全營2000多人的性命。在軍營里，戰友們都說木蘭是位勇敢的好男兒。
後來，戰爭結束了。木蘭回到了家裡，去閨房換上了女兒裝，同伴看見她的本來面目，都驚呆了。
讀完這個故事我覺得木蘭真是勇敢，雖然她是個女的，但是做的事比起男人們的都毫不遜色。最後媽媽告訴我女人和男人都是平等的，沒有高低尊卑，強弱之分。
篇七：我心中的花木蘭
暑假裡，電視台播出了許許多多任務的傳奇故事，而讓我最震驚的、痴迷的電視劇就是《花木蘭傳奇》，本來每天晚上8點到10點半都在文化城萬，可以播出這個電視劇，我就不再去問化成了，而是和爸爸一起饒有趣味的觀看。
花木蘭本是一個普通綉娘，為織和親圖花了許多心血，可和親圖卻在半路被別人劫走了，戰爭一觸即發，花木蘭不得不替父從軍，在從軍的12年裡，她先後進了尉遲幢的鐵血對，並被謝棄塵提拔為尉遲幢幢主，後因誅殺國賊拓跋紹有功，被拓跋燾提拔為將軍，大敗柔然，魏國與柔然從此和平。
花木蘭真厲害，一個普通綉娘，成為一代巾幗大將軍，我們堂堂七尺男兒，不更應該努力嗎？
F. 我最喜歡的古代文豪作文
「王安石就要來校了」這消息像原子彈爆炸似的一下子在學校傳開了!原來,隨著時代科技的發展,科學家開鑿了時光隧道,把早在900多年前的王安石請來到現代,並指定首先來我校演講、參觀.北宋政治家、思想家、文學家真的來我校,大家都興奮極了,那高興的心情簡直無法用語言來形容.
「王安石先生來我校了,大家鼓掌歡迎!」校長親自迎接王安石並對夾道迎賓的隊伍說.頓時,響起雷鳴般的掌聲,經久不息.王安石身上穿長袍,頭上戴著高帽,腳上穿布鞋,面上帶著笑容,給人一種特別的親切感.王安石來到講台,面對我校師生1300多人,激動地說：「大家好!如果有什麼問題請盡管提出來,本人定傾盡所知解答.」「王老師,您的學識為什麼那麼淵博呢?」有位老師搶先發問.王安石說：「知識是靠積累的,不僅要勤學多練,還要經常思考,把學習和思考結合在一起,最後還要回顧復習之前所學的知識,否則就會前功盡棄.」
七年級課文《傷仲永》有：「受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人……得為眾人而已耶?」所以我好奇地問：「王老師,你認為方仲永如果當初能從小就接受良好的教育,後來會成為像你這樣出色的文學家嗎?」王老師低頭思索了一下,回答說：「有可能,如果在他成長的期間沒有太多的不幸,接受了良好的教育,憑著他的天賦,會成為一位出色的或偉大的文學家.所以,今天的同學們一定學會珍惜青少年時期,因為這個時期是最好的學習時機,絕不能讓方仲永的悲劇重演.當然,有些同學會說自己的聰慧不如仲永,不可能成才.但我認為只要是努力過,才能知道自己有沒有這樣的聰慧,學習了知識,對每個人都沒有壞處的.希望大家明白這個道理吧!」這番精彩的解答令同學們茅塞頓開,感慨萬千,在場師生無不激動地鼓起掌來……接著王安石逐一回答師生一系列問題,教育我們對待學習要老老實實,謙虛好學……真是令人獲益匪淺啊!
隨後,王安石參觀了我們的校園,肯定了我校建設、教學取得的成績,當看到師生普遍會使用電腦時,就油然而生地感嘆科技發展日新月異,最後他依依不捨與我們惜別.
G. 我喜歡古代的生活作文600
真抓實干、奮力拚搏，圓滿完成了公司下達的年度目標任務，
牢牢守住了「質量、計量、安全」三條紅線，堅決不觸碰「資金、發票」兩條高壓線，片區
保持了安全平穩運行的良好態勢。
H. 小學生作文《我最喜歡的古代詩人》
常常會想，要怎樣一副鐵肩才扛得起一個朝代由盛轉衰的劇變產生的心理落差?才扛得起夾縫中的芸芸眾生的聲聲嘆息?才扛得起中國詩歌在社會劇變中的大課題?
所以，不敢想像杜甫是怎樣用他並不健壯的軀體承載著一切。駕一葉平平仄仄搭起的小舟，穿梭於暗流涌動的江水中，我能想像杜甫逆流而上的艱難。他走在唐朝的下坡路上，註定要弓著腰，低著頭，一點一滴地細數著黎民百姓的苦難，然後蘸著濃於墨的悲哀，含淚寫下「朱門酒肉臭，路有凍死骨」。他的使命決定了他不可能過得輕松。「窮則獨善其身」，多少人用這句話安慰自己，搖搖頭，屈服於黑暗的社會現實，從此只為個人和家庭的前景奔走。可是，杜甫的心是與千千萬萬勞苦大眾連在一起的，所以不管多艱難，他都要用自己的肩膀撐出一片天地，容納他們的嘆息。於是有了破舊茅屋中的那聲吶喊：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。也有了那句又恨又悲的詩：莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情。而咸陽橋上「直上干雲霄」的哭聲也從此被後人深深銘記。他是真正的人民「代言人」，以自己的肩膀扛起一段屬於百姓的「詩史」。
翻開杜甫的人生，不由得讓人想起這句話：「文章憎命達」。他仕進無門，困頓十年，方得小職，安史之亂中又流亡顛沛，為人所俘，直至最後，貧病交加而死。當他幼年在自己的棗樹上爬上爬下，把笑聲灑滿整個庭院的時候，一定沒有想到命運之神已給他安排下這樣一條坎坷異常的人生之路。幼時身體贏弱的他也一定沒有想到自己將用這一副肩膀扛起自己人生的不幸和整個時代的悲哀。
而杜甫竟然扛住了。盡管生活已是「朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛」，可他從沒把自己的目光拘囿於個人的得失與悲喜，就在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時候，還在關心著「戰血流依舊，軍聲動至今」。他總是放眼大眾，深入到人們的心中，體察最底層人民的苦難。然後聚焦，醞釀，提煉，揮灑。杜甫是大儒，可他分明又是高於傳統的儒家。儒家說：「窮則獨善其身，達則兼善天下。」杜甫卻不管窮達，都要兼善天下。儒家提倡「不在其位，不謀其政」，杜甫卻是不管在不在位，都要謀其政。那些為時代而泣，為百姓而歌的敘事詩中少見直接的抒憤與哀喊，他總是從局外人客觀平靜的視角冷眼旁觀，從一種不動聲色的敘述中進發出更為沉重和濃郁的憤懣。這樣的詩不知使後代的多少人怒火胸中燒，淚水眼中噙。西川的一句詩也許是杜甫最好的寫照：在一個晦暗的時代，你是唯一的靈魂。
都說「男人鐵肩擔道義」，那麼杜甫就是古往今來真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，卻撐起了中國歷史上一座文學與道義的高峰，讓人遠遠觀望，贊嘆不止。
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