① 把科利亞的木匣編寫成自己的作文。
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科利亞的木匣作文600字_15篇
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第1篇：由《科利亞的木匣》想到弟弟
今天，老師給我們講了一篇課文，叫《科利亞的木匣》。我們原以為是一個叫科利亞的人，與他的木匣發生的事。老師卻搖頭，說：「講的不是這樣。」搞得我們『丈二和尚——摸不著頭腦。』講完這篇課文，我們才知道，裡面講的是：法西斯要打到他們的村子了，他們把一些箱子埋在地下。科利亞五歲時，從家門口走了十步，埋下了他的木匣。埋完後，他們到咯山城躲避。四年後，他回到了故鄉，從家門口走了十步，開始挖。他找呀找，他挖得很深了，還是沒有找著木匣，他走了五步，居然找到木匣！最後，他懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在變大，周圍的一切，都在變化。如親人，樹木，屋子……但是，我覺得，變化最大的要算我的弟弟了。
我上幼兒園的時候，弟弟就會認好幾個詞，如：爸爸，外婆，媽媽，奶奶……一年過去了，我上了三年級了，看到弟弟，哇！弟弟變化好大！他原來上小班，現在上一年級了，原來他只有我的肚子那麼高，現在到我的胸脯那兒來了，他也比以前更懂事了好多。
② 由科利亞的木匣我想到了什麼作文
我的易擦筆
③ 訪寫科利亞的木匣的作文
一、題目
俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的專開端，題目要新穎，與眾不同才屬能引人注目!
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。
④ 結合三年級科利亞的木匣寫一篇作文
自己觀察。
⑤ 科利亞的木匣一文是按什麼順序來寫的課文先講了什麼後講了什麼課文還告訴我們
答案： 解析： 《科利亞的木匣》一課是按科利亞埋木匣、挖木匣的順序寫的。課文先回講了怎樣埋答木匣，後講了怎樣挖木匣得到什麼啟事。課文告訴我們：事物是在不斷地發展變化的，要根據事物的變化採取相應的做法，同時我們應該善於發現，並不斷總結經驗，成為人類智慧的源泉。
⑥ 寫作文科利亞找木匣200字
科利亞的木匣
戰爭開始的時候，科利亞剛學數數，只會數到十。他從家門口向前走，數了十步，就用鏟子挖起坑來。
坑挖好了，他把一個木匣放進坑裡。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發現。
科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？因為德國法西斯快打到他們的村子了。科利亞和媽媽、奶奶決定離開村子，到喀山城去躲避。家裡的東西不能都帶走。媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亞只會數到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。
就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多四年。科利亞長大了，上了小學，數數能數到一百多了。
法西斯終於被趕走了。媽媽、奶奶帶著科利亞回到了故鄉。他們家的房子還在，屋裡的東西卻被法西斯搶走了。
媽媽說：「不用難過，我們還有一些東西埋在地下哩。」
媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說：「算術真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現在就不好找了。」
科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。
小夥伴們圍上來，都朝著科利亞笑：「你的算術不管事啦！也許，法西斯把你的寶貝挖走了。」
科利亞說：「不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎。這裡面一定有原因。」
科利亞丟下鏟子，坐在台階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小夥伴們說：「我知道是怎麼回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子。」
科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。
科利亞高興地說：「夥伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？」
⑦ 仿寫科利亞的木匣其它作文
間關鶯語花底滑,幽咽泉流水下灘.
水泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲漸歇.
別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲.
⑧ 求《科利亞的木匣》這篇小學課文
科利亞的木匣
戰爭開始的時候，科利亞剛學數數，只會數到十。他從家門口開始走數了十步，就用鏟子挖起坑來。
坑挖好了，他把一個木匣放進坑裡。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發現。
科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？因為德國法西斯快打到他們的村子了。科利亞和媽媽、奶奶決定離開村子，到喀山城去躲避。家裡的東西不能都帶走。媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口起，走了三十步，箱子埋在地下。科利亞只會數到十，就量了十步，埋下了他的木匣。
就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住院了差不多四個年頭。科利亞長大了，上了小學，數數能數到一百多了。
法西斯終於被趕走了。媽媽、奶奶帶著科利來回到了幫鄉。他們家的房子還在，屋裡的東西卻被法西斯搶走了。
媽媽說：「不用難過，我們還有一些東西在地下哩。」
媽媽從家門口朝菜園走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說：「算術真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現在就不好找了。」
科利亞也拿來鏟子，從家門口起量了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖朝右邊挖，仍然沒找到。
小夥伴們圍上來，都朝著科利亞笑：「你的算術不管事啦！也許，法西斯把你的寶貝挖走了。」
科利亞說：「不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎。這裡面一定有原因。
科利亞丟下鏟子，坐在台階上，用手摸著腦門兒想。，突然他笑起來，對小夥伴們說：「我知道是怎麼回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子。「
科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。
科利亞高興地說：「夥伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？」
你是不是指這些啊?
⑨ 仿寫科利亞的木匣作文
今天，老師給我們抄講了一篇課襲文，叫《科利亞的木匣》。我們原以為是一個叫科利亞的人，與他的木匣發生的事。老師卻搖頭，說：「講的不是這樣。」搞得我們『丈二和尚——摸不著頭腦。』講完這篇課文，我們才知道，裡面講的是：法西斯要打到他們的村子了，他們把一些箱子埋在地下。科利亞五歲時，從家門口走了十步，埋下了他的木匣。埋完後，他們到咯山城躲避。四年後，他回到了故鄉，從家門口走了十步，開始挖。他找呀找，他挖得很深了，還是沒有找著木匣，他走了五步，居然找到木匣！最後，他懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在變大，周圍的一切，都在變化。如親人，樹木，屋子……但是，我覺得，變化最大的要算我的弟弟了。
我上幼兒園的時候，弟弟就會認好幾個詞，如：爸爸，外婆，媽媽，奶奶……一年過去了，我上了三年級了，看到弟弟，哇！弟弟變化好大！他原來上小班，現在上一年級了，原來他只有我的肚子那麼高，現在到我的胸脯那兒來了，他也比以前更懂事了好多。
啊！周圍的一切，變化可真大呀！