作文模式與範文大全

⑴ 中考滿分作文新素材與範文大全的編輯推薦

本書在編寫體例和方法上，注重《考試大綱》知識點的理解和運用，注重理論聯內系實際解決考生作文容備考過程中的疑難問題，注重把提供解決問題的切實有效的方法作為本書編寫的宗旨。本書既注重理論研究新成果，又注重作文訓練的實踐性與實用性的特點，既注重方法技巧的介紹，又注重加強基本功訓練。因此，本書提供的範文，不是一般意義上的範文，而是從範文角度闡述相關理論或介紹相關的技巧，讓範文成為典型的例子。

⑵ 高中作文543模式範文

People,however,differ in their opinions on this matter.Some people hold the view that________（觀點二）. On the one hand，________（原因一）. On the other hand,________（原因二）. Therefore, there is no doubt that ________（觀點二）

As far as I am concerned, I firmly support the view that觀點一或二.It is not only because ________(原因一), but also because ________.（原因二）It's high time that________. (喊口號) Only in this way eventually can we ________（支回持這一觀點的答結果）

⑶ 語文作文寫作方法

寫作方法

1、開頭

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。

(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者

（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2、正文

(1)演繹法：

從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

(2)歸納法：

從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

3、結尾

(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

(3)作文模式與範文大全擴展閱讀：

1、寫作技巧

寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。

「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。

「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

必須寫真人真事！

2、語文作文寫作方法：

在新課標背景下，初中語文課堂作文教學應改變傳統的教學模式與教學理念，同時提升教師自身的素養水平，完善現有的作文評價體系，以此來提升學生對作文的學習興趣，增強自身的閱讀水平與文字的掌控能力，不斷突破進步，以提升語文寫作能力。

⑷ 公文寫作格式與範例大全電子版

公文的寫作格來式及範文參源考模板
公文格式
(函、請示、報告、通知、規定的公文格式)之一 函的寫作格式 函適用於不相隸屬機關之間相互商洽工作、詢問和答復問題，向有關主管部門請求批准等。 公函包括標題、主送機關、正文、發文機關、日期、函告的事項、結語等。
①標題 一般由發文機關、事由、文種或者事由、文種組成。一般發函為《關於**(事由)的函》;復函為《關於**(答復事項)的復函》。
②正文 一般包括三層：簡要介紹背景情況;商洽、詢問、答復的事項和問題;希望和要求，如："務希研究承復"，敬請大力支持為盼"等。

來源：http://wenku..com/search?word=公文寫作格式與範例&ie=utf-8&lm=0&od=0

⑸ 語文作文的寫作模式

一、做好互動准備

1、動員。從作文批改，尤其是教師高投入、學生低收效的現狀入手引導學生明確互動的必然性；從學生參與直至獨立進行批改的意義入手引導學生理解互動的重要性；從學生自己批改作文的條件入手引導相信互動的可能性。通過以上動員，學生激情空前高漲，這就為學生自主合作提高奠定了思想基礎，也為作文批改的互動模式奠定了堅實的思想基礎基礎。

2、分組。為了確保這一改革能夠得到良好組織和有效調控，把學生分成五至七個互動小組（小組每組5人左右，組長一人）。分組時，提請學生考慮以下原則：從性格、習慣、愛好等方面考慮自願組合，從水平方面考慮互補組合，以合理的人員配置作互動的能力保證。

二、進行「互動」批改

進入批改階段，我們按「四互」要求進行操作

1、互定標准。每次批改時，引導學生在嚴格掌握共性標准（評改作文的一般要求，例如內容、結構、語言、書寫等）的前提下靈活處理特殊情況（某類文體的某個或某些相關要求）。我們分兩步付諸實施：起初，教師適當引導學生回憶、復習有關作文知識、規律、組織全體學生商討決定相應標准；往後，教師逐步放手，讓學生自己交換意見直至明確批改要求。

2、互改習作。開始正式批改時，一般有三個步驟。一是先由一個同學批改本組內一個同學的作文：改正錯別字、改通語句、改妥標點、寫好眉批及總批、給定分數或等級，二是再由兩位組長把關，復改自己以外的作文，不只對作者而且還對初評提出補充或修正等方面的意見。最後教師對全部作文，特別是學生吃不消的作文進行總體把關，了解學生的作文尤其是批改狀況，摸清行情，積累材料，為相互指導做必要准備。

3、互談體會。這是「互動」時不可缺少的環節。其意義在於擴大「互動」交流，加強評改者與評改，習作者與評改者，習作者與習作者之間的多向「對話」。操作時可分兩個步驟。一是小組內交流。先讓習作者與初評者，復評者以及教師「對話」，或談在某一細節存在的疑惑，或談在某一方面得到的啟發。二是小組外交流。統一安排時間，由各小組推派的代表就習作者和評改者雙方取得的進步以及存在的不足在全班交流，在全班范圍內取得「互動」效應。

4、互推佳作。這也是「互動」時必不可少的環節。其意義在於：互改成果，推出範文。互推佳作應體現以下兩個原則：一是鼓勵性。每次作文，小組內至少要推出一篇佳作，在全班交流，學習。那些寫作水平一直比較高的同學，當然應鼓勵其「冒尖」；那些小組內一直無緣入「圍」的同學，更應予以「關愛」，鼓勵其「出牆」。二是集體性。謄寫或列印前，習作者須按初評、復評以及師評意見自我修改，然後提請組內同學再次修改；謄寫或列印後，全班同學以及教師進一步提出完善意見。

⑹ 中考滿分作文新素材與範文大全的介紹

《中考滿分作文新素材與範文大全》，是一本結合中學生實際與理論的科教性版質圖書。目的在於擴權大中學生的閱讀范圍，增加知識面，提高素材的靈活運用能力，為面臨中考的學生、家長和老師減輕備考負擔，輕松做中考達人。

⑺ 高中作文大全 800範文

相信自己，相信明天
朋友，當你勝利時，你充滿著喜悅與激情。
朋友，當你失敗時，你面帶著沮喪與苦惱。
無論成與敗，都已是昨天。那麼昨天我們可以叫做歷史，那麼歷史也就見證明天，見證未來。
對於成功的你，是否聽過這樣一句熟語「好漢不提當年勇」。誠然，昨天是你最高興的日子，可是你是否考慮過明天，考慮過未來，昨天永遠都是昨天，它不代表今日的成就與輝煌。所以對於成功的你，應該不鬆懈，不狂妄，不驕傲，繼續保持你努力的干勁兒。相信自己，明天的勝利還是會屬於你。
對於失敗的你，昨天是一次教訓，昨天也許是你人生中重要的一課。人常常在失敗中成長，「失敗是成功之母」。的確，人不經歷風雨，又怎能見彩虹呢？失敗是一次積累豐富經驗的機會，有的人感謝失敗，因為他們的成功建立於失敗之上。歐立希的葯品「606」經歷了數百次的失敗終得了成功；居里夫人勵精圖治，終於在一次次的失敗中發現了元素鐳。古今中外，無數的成功例子都是最好的證明，所以對於失敗的你，應該更努力，更勤奮，不氣餒，只要以你的恆心，「有志者事竟成」。相信自己，明天的成功之路一定屬於你。
首先，我僅代表全體高一，高二的同學向即將畢業的學長們祝願一聲，祝你們在大約一個月後的高考中金榜題名，實現自己十二年的夢想，相信你們的努力，好的結果一定會屬於你們每一個人。
同樣，對於高二的我們，應該計算一下自己距離高考的時日，針對自己的情況與個人的理想，制定自己下一步的學習計劃，相信自己，我們將來一定會是無數競爭者中的佼佼者。
對於高一的你們，已經非常適應了高中生活，現在的你們應該夯實基礎，針對薄弱，全面發展，為今後的學習打下堅實的「地基」。
當你在廣場上奔跑時，當你在校園里漫步時，仰望藍天，春風柔和地吹拂著柳枝，陽光灑進教室的每一個角落，太陽笑得依舊那麼燦爛。相信自己，因為你身上有自己獨特的閃光點。相信自己，因為你的努力，你的恆心，明天的輝煌與成就都在靜靜地等待著你。

⑻ 作文格式有新意的例文

近幾年的中考作文以話題作文為主，對體裁限制少，其他命題形式如全命題作文、半命題作文、材料作文對體裁的限制也少（只有少數地區對詩歌體裁加以限制），鼓勵考生大膽創新。但多數考生往往寫成記敘文、議論文，千篇一律，沒有新意。在體裁的選擇上常出現以下失誤。 1、見到與「我」生活經歷有關的作文題目，就盲目選擇記敘文。如北京市海淀區以「學做人」為話題，湖北黃岡市以「真誠道歉」為話題，安徽省《珍惜所擁有的 》，廣州省《假如再給我一次機會》等，許多考生都寫成記敘文，記敘自己的經歷。 (第一範文網 www.diyifanwen.com 整理)2、遇到材料作文，或者「提示語＋話題」的話題作文，首先選擇寫議論文（讀後感）。如河北省的材料作文，陝西省的以「承諾」為話題，江蘇省南通市以「傾聽」為話題的中考作文。許多考生針對材料，發表自己的見解和主張，寫成議論文。 3、體裁創新就機械地選擇日記、書信等形式。如上海市《我的視線》，天津市以「心事」為話題，四川省以「珍惜」為話題，不少考生以單一的日記、書信形式來寫，不僅形式沒有新意，內容也蒼白無力。 中考作文提倡創新，這里專題講解體裁的創新，也就是我們平時所說的文體（形式）創新。文體，我們大致把它分為兩類：文藝文和實用文。文藝文包括：散文、詩歌、小說、戲劇、寓言、童話、科幻作品等。實用文包括：記敘文、議論文、說明文、應用文（書信、啟事、合同、廣告、日記、診斷報告、對話、新聞報道、節目實錄等）。中考作文常見的文體是記敘文、議論文、散文等，我們這里說的體裁的創新主要指寫除常見文體以外的文體。同學們在文體創新時可從以下幾方面入手： 1、戲劇小品。寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場 景變化少。人物塑造不求多，但求鮮活。與家庭生活、學校社會有關的話題可選擇這種文體，如「親情」、「家庭教育」、「友誼」等話題。 2、通訊報道。人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。利用通訊報道真實性的特點，使文章真實感人，更有說服力。凡是歌頌人物優秀品質，報道人物先進事跡類文章，可採用這種形式，避免記敘文的單調乏味。 3、童話寓言。童話寓言故事憑借想像和聯想，把現實生活中反映到人們頭腦里的東西構成虛幻的形象，寄寓深刻的道理。這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。與個人思想品質、價值觀念、生活哲理有關話題的作文題目可以採用這種形式。 4、對話訪談。「言為心聲」，通過人物語言可以表現出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不包。常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式。許多優秀的小小說也看好這一形式。與社會熱點和人們生活中有爭議的問題可以採用這種形式來寫。如以「網路」、「小和大」為話題。 5、故事新編。這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依託，融入人們的現實生活情況，達到再現生活的目的。多數文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。 6、另類文體。另類文體就是我們平時作文時很少用的形式，如啟事、合同、廣告、診斷報告、說明書、電子公告等形式。這類文體要根據具體的內容而定，不能盲目選用，一般適用於諷刺性的文章。如以「家庭教育」為話題的中考作文，某考生選取了合同的形式，這篇中考作文形式新穎活潑，於輕松詼諧中見沉重。內容與形式完美結合，獲得了滿分。