A. 有趣的校園活動作文300字
今天,我們開了第一次最有趣的活動,也是我們學校的第一次運動會.
第一個活回動是50米短跑,張文欣、吳答思聰、劉洋孝跑的時候,我們班的人都在喊加油!加油!我的聲音都喊沙啞了.
第二個活動是400米長跑,邱穎慧果然沒有破廢我們的鼓勵終於苦盡甘來得了第一,我們可高興了,有的同學跳起來歡呼,有的同學手拍手大聲說我們班得了400米長跑第一,有的同學去圍攏邱穎慧把抱起來說冠軍,哦冠軍呢!哈哈!
第三個活動是集體活動拔河,其實先是我們贏了很高興,夏老師和崔老師還在旁邊加油,可是後來4班贏了,同學們說我們輸了.沒事只要我們竭盡全力了夏老師溫和的說.對呀只要我們用了力,輸了也值得,同學們聽了夏老師這番話又高興起來了.
我覺得這次比賽太有趣了.
B. 最有趣的一次學校活動.四百字作文.
有獎勵
最有趣的一次學校活動.四百字作文.
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2017-11-27
今天是運動會的第二天，下午，我們舉行4×400m接力賽，我們班的女同學們早在跑道旁熱身。
一開始，是三年級那些小朋友的比賽。同學們有的站著探出身子有的坐在凳子上伸出小腦袋，為這些小不點兒們加油打氣。
到五年級的4×400m接力了，第一棒是周露只見她鎮定自如，好像沒有被這種緊張的氛圍所感到壓力。5個班的同學們手裡拿著接力棒，右腳邁出一小步眼睛直視前方，耳朵豎了起來。只聽見「嘟」
一聲，周露像離弦的箭一樣飛奔而去，她的步伐是那麼輕盈，那麼富有節奏。操場上立刻響起了《運動進行曲》，還有場內同學的吶喊助威，整個運動賽場頓時熱鬧起來。呀！周露被其它2個班的同學超了過去。我們原來滿懷信心的臉上露出了焦急的神情，我在拉拉隊里扯開嗓子一個勁的喊：「加油！加油！」加油聲一浪高過一浪，像海水般涌來，讓周露士氣高漲。終於，在第二圈彎道中，趕超了4班的，在最後一個急轉，我們的心提到了嗓子眼上，她加快步伐，我根本看不清她是怎樣抬，怎樣落的。真比鷹還快，她超越了5班。第一個跨越了終點線，將接力棒傳給了下一棒……
在第2、3棒時，我們班一直保持著第2名的好成績，到最後一棒了，我們都把希望寄託在王霞燕的身上。王霞燕呀！你加油啊！一定超越5班，為我們班爭光，你要跑不得，我就把你剁了。只見王霞燕一接到棒，立即立5班的韋興倩追趕而去，但到了第2圈，我們班拉了很大距離。最後，我們得了第二名。
雖然我們沒拿到第一，但在我心中，我們班仍然是第一，因為我們也已經努力了呀！這真是一聲精彩又激烈的比賽。
C. 關於學校的活動作文（400字，必須是成品）
描寫活動的作文,通常採用「點面結合」,也就是以「某個人的活動」來帶動「一個場面」的氛圍,或者以「一個場面」的氛圍來烘托出「某個人的活動」。自己去思考完成吧,加油!
D. 作文你最感興趣的學校活動
學校的精彩活動數不勝數，有運動會、六一聯歡會、書法比賽、詩歌比賽、演講比賽……，但我最喜歡的還是「書簽設計比賽」。
我愛美術，一切和美術有關的活動，我都會積極參加。6月初的那次書簽設計比賽，更是吊足了我的胃口，早早的我就在想：畫什麼呢？想來想去，我最後決定畫我最喜歡的《三國演義》裡面的人物。《三國演義》我們班上所有男生都非常喜歡，課余時間我們還玩「三國演義」的游戲呢！
很快，我就想好了三個備選的人物：張飛、關羽、諸葛亮，張飛的直爽和威猛、關羽的忠誠和善戰、諸葛亮的足智多謀都令我非常著迷，可是，一張書簽只能畫一個人物，畫誰呢？我一時拿不定主意了，還是聽聽家人和同學們的意見吧！「老爸，三國中的人物您最喜歡誰啊？」我問爸爸，爸爸毫不猶豫地回答：「當然是關羽啦！他為人忠誠，武功高強，受人尊重，誰不喜歡他啊！」，媽媽和爸爸的答案一樣，看來大家都「英雄所見略同」！第二天上學，我又去問了班上好幾個同學，多數同學都最喜歡關羽。看來，就是他了----關羽！
周末比賽的時間終於到了，那天放學回家，我爭分奪秒地把作業做完，便開始了「書簽製作工程」。首先， 我拿來一張光滑的硬紙，按照6cm×12cm的規格剪下了一張書簽，然後拿出了彩筆和鉛筆，開始精心設計我心目中的關羽了，描繪、修飾、著色……，經過近兩小時的精心繪畫，一個威風凜凜的關羽躍然在那小小的書簽上，只見他滿臉赤紅，目現神光，身穿綠袍，腰系藍帶，左手緊握一把青龍偃月刀，透著一種「殺敵無數，氣吞山河」的神氣！
正在我自我陶醉的時候，在一旁的爸爸發話了：「右邊也空太多了吧？」一語點醒夢中人！這時，我才發現這張書簽的確有點單調了。再補點什麼呢？還想什麼呢？赤兔馬啊！赤兔馬和關羽才是絕配啊！於是我毫不猶豫地在旁邊畫了一個高高的馬頭：它輪廓分明、頭頂上兩耳尖尖、黑黑的大眼睛像要凸出畫面了一樣、飄動的鬃毛像火炭一樣紅……，這就是關羽的赤兔馬！
最後，我在書簽頂端打了一個小孔，繫上一根紅絲線，一個色彩鮮艷、美觀、精緻的三國書簽誕生了，看著這個凝聚了我一下午汗水製作出來的書簽，我愈加愛不釋手了！
E. 我喜歡的學校作文
我的學校是琅琊路小學，這是我學習、成長的天地。走進校門，首先映入眼簾的是高大、寬敞、明亮的「U」字形教學大樓。這里是老師用真理和智慧把我們精心塑造的地方。教學大樓和校門之間是一個園子，幾株百年老槐樹慈祥地迎接我們進校。「U」字形大樓底部是一道寬闊的畫廊，走過畫廊，展現在面前的是寬廣的校園。校園的北面是一個圓形大花壇，花壇里盛開的鮮花，映襯著它中央的一組聳立的漢白玉雕像，三個天真爛漫的少先隊員臉向我們圍成一圈，紅領巾迎風飄揚，三隻放飛的和平鴿騰空而起，多象我們在藍天自由飛翔！校園南邊是一個三角形花壇，臘梅樹從中兩棵高聳入雲的龍柏，像時刻為我們站崗放哨的衛士。三角花壇的東面，緊挨著一個長方形花壇，四周的黃楊簇擁著一棵石榴樹和一棵根深葉茂的桂花樹。校園中央是高高的旗桿，每當周一清晨，國歌聲中，鮮艷的五星紅旗徐徐升起，我們列隊庄嚴地舉手敬禮，這預示著琅小又邁向新的征程。校園正東方是大片綠色草坪，每逢課間，這里熱鬧非凡，投沙包、跳繩、踢毽子、玩游戲……你玩你的，他玩他的，歌聲、笑聲，傳達著彼此的興奮，溝通著彼此的心靈。校園一年四季各有特色。春天，迎春花開了，花壇里一片金黃，把百花喚醒，個個爭艷，玉珠般的槐花，火紅火紅的石榴花，引來無數的蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞；夏天，一串紅竟相開放，紅得如同奧運火把遍地；秋天，菊花滿園，五顏六色，如同一幅色彩斑斕的水彩畫，石榴樹上碩果累累，桂花十里飄香，似琅小喜訊傳送四方；冬天，市花臘梅開了，黃的、紅的、粉紅的……，頂風冒雪，不畏嚴寒，似我們不畏困難，勇往直前的化身。這就是我的學校，溫馨的家！
F. 印象最深刻的學校活動作文
在我的印象中，童年的所有活動，就像一條珍珠項鏈，每一顆珍珠，都代表著一次活動。其中，最閃亮的一顆珍珠，便是我要寫在這張紙上的一次印象最深刻的活動。
那是一個星期一的下午實踐課上，我們班在班裡舉行了「你猜，我猜，大家猜」的活動。這活動可新奇了！我是主持人，心裡既高興又緊張。
「叮鈴鈴……」上課了，同學們成群結隊地走回教室，急急忙忙地坐下位置。我們數了三聲，活動開始了！
我走到講台邊潤了潤嗓子說：「親愛的同學們，今天我們舉行這場活動，主要是想讓大家發揮自己的聰明才智，比一比誰更會動腦筋，讓大家來個360度的急轉彎。好，下面我來出第一道腦筋急轉彎：『什麼動物最初用四條腿走路，然後用兩條腿走路，最後卻用了三條腿走路？』你們猜猜，這是什麼動物？」這時，同學們有的自言自語，有的議論紛紛，有的索緊雙眉思索著，還有的早已高高舉著雙手了。
我輕聲地喊了一下：「黃卡，你來回答。」黃卡站了起來，抬起頭說：「這是一個超級動物。」說完，同學們哈哈大笑。我對黃卡努了努了嘴，說：「你錯了，超級動物是什麼樣的？你知道嗎？不知道吧。」黃卡聽了，垂頭喪氣，恰似一個泄了氣的氣球一樣。
於是，我又叫了幾個同學回答，都是無功而返。
忽然，我看見楊連華還高高地舉著手，就叫了她回答。楊連華一副胸有成竹的樣子，站了起來，說；「這是人類。」
「為什麼說是人類？」我故意問。
「嬰兒是手足並用爬行，長大了是用兩條腿走路，老了要用一根拐杖幫助走路。」楊連華回答。
「對！對！」我高興的宣布。一陣掌聲隨之「嘩啦啦」地響起來了，楊連華也為自己的表現心滿意足。
一道道腦筋急轉彎在歡樂的氣氛中解開了。沒想到，半路殺出了一個「程咬金」。卓海曼很不服氣，站起來說；「剛才是你考我們，我們可不可以也考考你？」同學們聽了，覺得這主意不錯，贊成了。沒辦法，只好迎接挑戰咯。
「一年只上一天班，而且永遠不必擔心被炒魷魚的一個人是誰？他上的是哪一天班？」卓海曼提問。
我思考了一會兒，信心十足地回答；「這個人是聖誕老人，他上的班是一年一度的聖誕節。」
「嗯，你回答對了。」卓海曼很不服氣，不過認賭服輸，她吐了吐舌頭，點了點頭。
這就是我要寫在這張紙上的活動。我終身難忘，它不僅僅發揮我們的聰明才智，還讓我們在活動中得到了快樂！
G. 我喜歡的課外活動作文四百多字
記一次有趣抄的課外活動
雪下了一天一夜，學校的大操場上已鋪上了一層厚厚的地毯。我們幾個同學約好放學後去打雪仗。
終於放學了，大家懷著喜悅的心情，興高采烈地來到了操場。我們分成了男女兩隊：顧西陵、谷亞寧和王嘉偉組成男生隊;我、孫嘉熒和盧靖雯為女生隊。規則是：誰被雪球砸中，誰就成為對方的人。來到操場，雙方就忙著做雪球。我抓起一把潔白的雪，用手捏實，一個圓溜溜的雪球就做好了。經過幾分鍾的准備，我們就開始了激烈的『戰斗』。只見王嘉偉拿起一個大雪球「嗖」得一聲向我砸來。我連忙閃開，也不甘示弱向他仍了一個大雪球。王嘉偉看見雪球向自己飛來，嚇得就像老鼠見了貓一樣，立刻連忙躲開。當他看見雪球沒有打中自己，還得意的向我們扮了一個鬼臉。漸漸的，我們女生隊快抵擋不住了。大家就拿出一個超級大雪球狠狠地向男生隊扔去，一下子居然砸中了兩個人。男生們見情況不妙也只好乖乖的舉手投降。這一次打雪仗，我們女生隊大獲全勝。大家高興極了。
天色漸漸地暗了下來，我們手拉著手一起走出了學校 。