1. 寫作文怎樣可以湊字又簡潔又少寫
我不明白，你這個問題好矛盾。
你說寫作文怎麼樣可以湊字，後面又要簡潔又少寫。
如果你要又簡潔又少寫，就直接把時間，地點，人物，發生什麼事交待清楚了就行了，為什麼要湊字。
2. 作文應該怎麼湊字數
湊字數的話，我覺得就是擴寫句子，比如說我喜歡小貓的一個句子的擴寫，你可以加上一些字，比如說活潑的我非常的喜歡，可愛的長著長長耳朵的漂亮的小貓咪。
3. 有誰寫作文是湊字數的
你們高中生寫作文不都經常要引用一些國內外科學家說的話和國內外領導人做的事嗎？
比如愛迪生教人勤奮，華盛頓教人砍樹什麼的。這兩人都是美國的，你們引用它們的時候可能是這樣「美國總統華盛頓小時候曾經……」
你知道美國又叫美利堅合眾國嗎？
以後你舉這一類例子能不能這樣：美利堅合眾國第一任總統喬治華盛頓小時候曾經……
你看，意思沒變，突然它就多了9個字。
其實你的病要是實在厲害，我建議以後美國的例子你就不要舉了。
大不列顛及北愛爾蘭聯合王國有沒有？波士尼亞赫塞哥維納共和國有沒有？大阿拉伯利比亞人民社會主義民眾國有沒有？
你把華盛頓和樹的故事改一改，以後舉例子你就大刀闊斧地來：在非洲的中西部，
有一個美麗富饒的聖多美和普林西比民主共和國，它的第一任總統曼努埃爾·平托·達科斯塔是一位非常偉大的政治家，小時候，曼努埃爾·平托·達科斯塔家的院子里有一顆他老爸深愛著的仙人掌…………
哇靠你看，這么一下多了幾十個字哎！！
你之前考試寫作文總是差50才到800字，以後這樣的例子你每次舉上兩個，字數不就夠了嗎？舉三個還有多！
小兄弟，我不是跟你開玩笑的。看你對自己語文水平的描述，我可以肯定以後你不是吃文人這碗飯的，現在的努力只是為了應付無聊的考試而已，那麼太麻煩的事你就不要做了，留著時間好好搞你的數理化吧。
用這種技術寫作文，除了會使文章看起來有點奇怪之外，相信我，沒有任何問題。
4. 作文怎樣湊字
細致的描寫和自已的感悟
5. 作文怎麼湊字數
用排比句,這樣既增添了字數又可以使文章優美
我在網路上還看到了很好的方法，你可以參考一下
對於小作文，字數的要求也不是那麼難以達到。如果字數不夠，把細節多描述一些，把數據多提及一些，也就大概沒問題。但是大作文則經常令人無從下手。為了解決大作文的字數問題，我們可以參考以下的方法：
方法一：深入分析。
很多時候，字數不夠是因為無話可說，無話可說是因為觀點很少甚至沒有觀點。其實，我們並不需要太多的觀點，對一個觀點進行深入分析，也可以有很豐富的寫法。任何一個觀點都是可以分出層次的。只要我們能夠分出一二三點來，一個觀點就可以裂解為多個觀點，每個觀點寫幾句，字數就會有顯著上升。當然，在分割觀點的時候要注意前後的邏輯關系和界限，不要把幾個觀點混淆起來。
方法二：多個方面。
很多時候同一件事情從不同的方面說就有不同的觀點。例如限制購買車輛，單獨寫出來是一件很簡單的事情，也不需要很多字數；但是，如果從政府、上班族、汽車生產者、汽車銷售商等多個角度去考慮和落筆，文章就豐富了，字數也上去了。
方法三：正說反說。
一個觀點，乃至一件事情，不論如何肯定都有正反兩個方面。這一方面是說一個事情肯定有利有弊，另一方面是說人們的態度也有支持和反對兩種。在寫作文的時候，如果能夠注意支持一面的同時，對立場相左的一方予以分析並進行反駁，則文章內容更加豐富，邏輯更加完整，字數也不用擔心。最後，還有一個不是方法的方法，就是注意總結，很多烤鴨在寫最後的結論段的時候以為就是走個形式，空喊一下就完成。其實，總結段是應該回顧整個文章，然後強調自己的觀點的。在回顧整個文章的時候，要比主體段更簡略，更有側重，更加精煉。如果重視起總結的內容，文章不論從完整程度上還是字數上都會因此受益。
希望對你有幫助
最後我有一點建議，作文不是湊出來的啊，你肯定是沒有思路吧？！那就要注意平時多看書，多積累哦。如果為了提分快的話，可以找一家正規的輔導機構進行輔導，相信對你會有很大的幫助。我同學就好像在一家交成長教育的機構補，效果還不錯，提高的挺快的。
6. 寫作文怎麼湊字
基本高中的時候寫作文也都是湊得，高分作文很多都是作者掌握的素材比較多，這個要靠平時的積累，多看點作文素材書吧，主題深刻什麼的，很少能有人寫得出來的。應試教育啊
7. 看圖寫話，如何湊字
小學作文能力的培養，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，在此參考了網上的一些資源並綜合編輯了以下幾點：
一、認真看圖，培養觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象。可首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什麼，想什麼;還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
二、合理想像，培養想像力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導孩子通過仔細觀察畫面，通過適當的提問為支點，進行合理想像，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導孩子把不會思維的想像成為會思維的，把不會說話的想像成為會說話的，由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖由一個動作聯想到前前後後的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想像自由馳騁。
三、看圖說話，培養口頭表達能力低年級孩子由於沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語，跳躍性很強，有時重復，有時帶有語病。家長在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。所以要注意以下三點：(1)要讓孩子先看明白，在想像的基礎上，然後組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，並使用普通話。(2)鼓勵孩子用詞的准確與生動，啟發孩子大膽思維、合理想像。例可問問孩子：「還可以用哪個詞語來形容?」、「你猜猜他們會說些什麼?」(3)訓練要有層次的進行。對孩子的口頭表達能力培養，要引導他們：「想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。」對那些口頭表達較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。
四、看圖寫話，培養書面表達能力對於一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清「時間、地點、人物，干什麼」就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。
五、培養寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長們多把文章發表在博客，或可列印好交給老師用於牆報展覽，甚至用一個專用的本子把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來。
六、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。
兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發展有很大的幫助。美國兒童心理學家研究也認為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想像力、創造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，家長要經常講故事給孩子聽，並鼓勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面，家長還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等。孩子根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時，認認生字，劃劃優美詞句，並鼓勵記下來，讓學生逐步養成良好的讀書習慣。這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。
8. 如果寫作文為了湊字，能寫出好文章嗎
不能
只為了湊字
表達的意思就差強人意
作文內容就沒有質量的保證
這種文章
不會有好文章的