知了寫作文漫畫描述和寓意

Ⅷ 這個漫畫的寓意是什麼作文該怎麼立意

太膚淺了，甚至不少學生也曾經歷過畫面上的這兩個孩子的遭遇——因成績的高低，各方面的全面參與，所以說這個題目很接地氣，卻才應是思考的焦點；可以拓展到學校，但分數依然很高（98分），就顯示出學生的思維品質的高低、進退而受到家長的獎罰；發出動作（吻痕。漫畫的主要特點就是針砭時弊。教育是一個過程，成績有短期和長期的區別，結果適得其反，退步就受到責罰，國家發展漫畫作文需要認真審讀畫面內容。只看第一個孩子；還可以去思考教育的目的，孩子的成績直接決定了家長的態度；另一個孩子考了55分、職務的品評「唯業績論」，但對他的進步也要予以鼓勵。 換一個角度。考試。單看第二個孩子。 個人認為是從孩子自身的角度立意不太合適，讀懂漫畫的主旨，表現在作文中就是立意的高下，使這種狀況愈演愈烈，盡管成績退步了、城市發展「唯GDP論」等、成績是學生最熟悉的生活內容：從四個畫面看。盡管畫面上只畫了孩子。延伸到社會現象亦是如此，從兩個孩子的遭遇看，反映了當前存在「唯分數論」的教育現狀；也可以放大到全社會的成敗觀念，成績未必等於能力。 其次，盡管成績不高，從評價的標准看。 漫畫有兩部分組成，這樣的處理方式未免太簡單粗暴，可以得出對不要孩子預期過高的思考，讓考生有話可說、社會，苛求完美。一個孩子考了100分得到了表揚肯定（吻痕），如對職稱。 最好從整體立意，要給進步多一些鼓勵，才能從根本上提出解決的方法，分數是學生成長的全部嗎，對退步多一些寬容，受到責罰，考了98分就受到了嚴厲的責罰（掌印），對於這樣的評價方式有切身的感受，不必太在意一時的成績，考了61分得到了表揚，往往對孩子造成了極大的心理壓力，能否透過現象思考背後的原因和實質，應該有多元化的標准……抓住事情的本質。 但是如果寫成對父母的吐槽就太表面化，不應該成為討論的重點？從時間的維度看，進步就得到表揚，也可以從局部立意，但孩子只是被動接受的一方、耳光）的一方雖然在畫面上沒有出現

Ⅸ 有關寫知了的作文

在炎熱的夏天，正午時分，一切都在休息，以避免被那放肆的大火球灼傷。只有那位專「歌唱家」依舊高屬歌，那就是知了，它們有的在垂頭喪氣的小草里打滾，有的在遮天蔽日的楊樹下乘涼。就這樣看著看著讓我的思緒飛得很遠很遠。
記得在暑假的時候，我去雲南旅遊，那裡四季如春，景色怡人，那雲，那山，那一望無際的大草原，使我記憶猶新。
那是一個上午，我們離開大理，准備前往麗江，乘坐的汽車飛奔在公路上，在我的眼前的景色不斷變化，只有那個「巨人」，一直沒有離開我的視野。
你看，遠處是一座高聳入雲的山峰，和其它連綿不斷而又平淡無奇的山嶺比起來，顯得更加引人注目。遠看像一把利劍，直刺雲霄，上面是懸崖峭壁，一般人恐怕很難征服它。
在山的下面是一塊大草墊，這里是動物的樂園。在雨後，空氣更加清新、涼爽，這時就會有幾只小兔子跳出來，盡情地撒著歡，高興極了。
雲南的天是藍的，雲是白的，來到這里，就會把自己融入大自然，融入這美麗神奇的天堂。
麗江的古城裡少了幾分喧鬧，多了一絲寧靜。這兒的房子、小橋都是木製的。聽著流水動聽的歌曲，品著苦中帶甜的普洱茶，還真有一些古色古香。
知了開始收斂歌聲，雲南之旅讓我難以忘懷。

Ⅹ 看漫畫寫作文寓意，主題急急急急急急

擁有的多，並不見得快樂。知足常樂，夠用就好。