井中釣魚漫畫寫作文

㈠ 《在井邊釣魚》漫畫作文

《在井邊釣魚》漫畫作文內容如下：

有一個人想釣魚，可是他不知道哪裡有魚，於是，他到《網路全書》上查。當他看到魚兒離不開水時，便高興得手舞足蹈，心想：這還不簡單，房子後面就有一口井，井裡不就有水嗎！

他立刻帶上魚竿興沖沖地來到井邊，把魚竿往井裡一放，然後就坐在井邊等。時間一分一秒地過去了，魚線始終一動也沒動過。他十分納悶：書上明明說魚兒離不開水，可井裡怎麼沒有魚？難道書上說錯了？

他連忙翻開身邊的書仔細看起來。這一看，他才明白了魚兒雖然離不開水，但並不是所有的水裡都有魚。魚，生活在會流動的水裡，有的生活在淡水裡，有的生活在海水裡，有的生活在冷水裡，還有的生活在溫水裡他拍了拍腦袋，感嘆道：原來不是書錯了，而是我學習得不夠。幸好我來釣魚了，不然，哪裡會知道井裡沒有魚呢！

(1)井中釣魚漫畫寫作文擴展閱讀：

小時候我們常被教育讀書要做到「三到」，眼到口到心到，更有「讀書百遍其義自見」的經典語錄時刻告誡我們讀書要靜下心來細細體會，不可操之過急。

精讀確實可以讓我們最大程度地獲取一本書的所有知識，也只有鑽研進去，細細品味，才能發現文章中的「微言精義」，讀到旁人不能領悟的精彩內容。但是精讀的弊端也是非常的明顯，耗時，「性價比」過低尤為突出。

㈡ 書上說魚兒離不開水230字漫畫作文

有一個小孩，他叫小明。黑又濃的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上還版架著一個小眼睛！他很愛看書。除權了睡覺。上課，他幾乎趴在書堆里，所以大家都叫
他書獃子。
一天，他再看爸爸剛買回來的《網路全書》，忽然，他從書上看到了「魚兒離不開水」這句話，心想：不是大家都叫我「書獃子」嗎？我呀就釣魚，讓大家對我刮目相看！於是他拿起魚竿。書，還提了個水桶在水井旁釣起了魚，他一邊釣魚，一邊還在看《網路全書》。一本書都看完了，還是沒有魚上鉤，他想：這么長時間還沒釣上魚，是不是書上有錯？他又一想：書是不可能出錯的。於是，他還在耐心的釣魚。這時，鄰居家的小姐姐走過來問小明：「你在干什麼呢？」我在釣魚呢！」小明說。姐姐說：「這水井裡哪有魚呀！」「可是書上說魚兒里不開水，這水井裡有水，那就一定有魚，難道書上有錯？」小明不解的問。姐姐說：「讀書有多思考，書本知識也要和實際聯系。」對呀！生活中很多事都要多思考，就像《鄭人買履》一樣，這個鄭人只相信尺碼，不相信自己的腳，到最後連雙鞋也沒買到。所以，我們要做一個勤於思考。善於動腦的好孩子。

㈢ 看圖寫話井裡釣魚800

有一個人想釣魚，可是他不知道哪裡有魚，於是，他到《網路全書》上查。當他看到「魚兒離版不開水」時，便權高興得手舞足蹈，心想:這還不簡單，房子後面就有一口井，井裡不就有水嗎!
他立刻帶上魚竿興沖沖地來到井邊，把魚竿往井裡一放，然後就坐在井邊等。時間一分一秒地過去了，魚線始終一動也沒動過。他十分納悶:書上明明說魚兒離不開水，可井裡怎麼沒有魚?難道書上說錯了?
他連忙翻開身邊的書仔細看起來。這一看，他才明白了--魚兒雖然離不開水，但並不是所有的水裡都有魚。魚，生活在會流動的水裡，有的生活在淡水裡，有的生活在海水裡，有的生活在冷水裡，還有的生活在溫水裡……他拍了拍腦袋，感嘆道:「原來不是書錯了，而是我學習得不夠。幸好我來釣魚了，不然，哪裡會知道井裡沒有魚呢!」
這個故事告訴我們:學習知識不能一知半解，否則，幹事就干不好。知識也不能夠只學不用，只有自己動手做一做，才能明白書中的道理。

㈣ 漫畫一個小人在井裡釣魚書上說魚兒生活在水裡你觀看漫畫你的感嘆是

那你就寫 魚兒離不開水就像人離不開知識

㈤ 漫畫,一個人拿著魚竿在井裡釣魚,手上一本書,有水的地方就有魚

孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪

㈥ 有沒有關於「一個男孩想從井裡釣魚，手上還拿著書說：書上說魚兒離不開水！」的看圖作文

有
我來作文了
一天，一個書生在家裡看書，父母說：「你天天在家裡看書，今天出去玩玩吧！」那個書生想去釣魚，他看網路書上說「魚兒離不開水」，他以為有水的地方就有魚，為了盡快去釣魚，所以就拿著漁具就去了離家最近的一口井裡。
書生到了井邊，做了下來，做好了准備工作，就把漁桿迅速拋進了井裡，就開始等了。心想：一會兒就能掉到魚了，真是太好了，自己釣魚不但省錢，還能得到樂趣，不知道掉到的會是什麼魚，一定是一條大魚。書生想著想著，一段時間就過去了，可是井裡一點兒動靜都沒有，他又等了一會兒，都快有半個小時了，井裡還是沒有動靜。書生又想：怎麼還沒有魚上鉤？我都等了這么長時間了，再等下去要等到猴年馬月啊！網路書上說「魚兒離不開水」，可是都這么長時間還沒有魚上鉤，我是不是看錯了啊！書生懷疑書上說得有假，就又看看網路書，對啊，魚兒離不開水，書生沒看錯，可是怎麼還是沒有釣到魚呢？書生開始疑惑起來了，他百思不得其解。
這是，一個人正好來挑水，看見一個人正在井裡釣魚，就說：「井裡怎麼會有魚啊，你快去別的地方釣魚吧！我要挑水了，快點走吧！」
書生說：「井裡怎麼會沒有魚呢？書上說『魚兒離不開水』，所以井裡應該有魚啊！」
挑水的人說：「井裡要是有魚，這水怎麼還能喝呀！」他看書生的受上有一本書，又說：「你是看書的吧，只有湖裡才有魚，快走吧。」
書生說：「我知道了，我會走得，謝謝你教撾！」
挑水的人說：「不用謝，好了，我要挑水了。」
從此，書生明白了一個道理：光讀死書是沒有用的，要自己到現實生活中尋找，要靈活運用。

㈦ 求一篇看圖作文（一個小男孩坐在井邊釣魚,拿著一本書,說：書上說,魚類離不開水

額……矛盾……你可以從現在的明白教育事理而不實行的空話寫起,如：
典故：一屋不掃何以掃天下!

㈧ 語文題目：一圖畫，一個人在井裡釣魚，戴眼境，一邊看書

聯想到的詞語有：是個書痴，自知井中無魚，只為營造學習的氣氛，釣魚需要靜，讀書也要 靜，異曲同工
聯想到的句子有：要注意眼睛健康，不要向他一樣，連井和湖都分不開的

㈨ 漫畫作文圖中一個人釣魚不滿足小魚,說大的呢

梅江公園的梅花迎著北風陸續綻開，你看鐵鑄一樣的枝條上，掛滿含苞欲放的花蕾，有些已經綴滿了怒放的花朵，小蜜蜂在花叢中飛來飛去,小蝴蝶在花瓣上翩翩起舞，陣陣清香撲鼻而來；茂密的枝條把俏麗的花朵連成一片，簇成一團，紅的象飄揚的旗幟，象燃燒的火炬；白的像片片雪花，像晶亮的星星掛在枝條上，顯得生機勃勃，把公園裝扮得多姿多彩，慢步在這美麗的梅花叢中讓人感到心花怒放、神采飛揚。 我不但喜歡梅花盛開時的漂亮姿態和迷人的清香，更喜愛它高貴的品格：它有不怕寒流、傲霜耐雪的頑強性格；它有高潔雅淡、蔑視困難的勇氣；它有堅韌不拔、頑強抗爭的高尚品格；它有技壓群芳，天生麗質的優美姿態；它為自已贏得尊嚴與贊賞；它身居寒冬，心懷春天；天氣越冷，開得越旺，帶給人們溫暖，帶給人們勇氣、帶給人們希望。萬花叢中梅花的品質是最值得稱贊和學習的。 客家人特別喜歡種梅花，百花州影劇院的小花園、東山中學的校園里、文化公園、劍英公園、百歲山上等地方，到處都生長著成片而茂盛的梅花， 它是梅州人的精神寄託，「梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出」。梅花的品質最好的表現了梅州人勤勞撲實的高尚品行，表現出客家人不怕困難、頑強拼搏的精神，表現出客家人不甘落後、奮力進取的雄心壯志。梅花精神深深地激勵著自己戰勝困難，奮力拚搏

㈩ 漫畫井中釣魚的主旨

（ 1 ）此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊，一個戴著眼鏡的人坐在草地上，回雙手捧著一本書，正聚答精會神地看著。他左側放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：「書上說，魚兒離不開水」。 2 ）這幅漫畫諷刺了那些只讀書、讀死書，不能根據實際而變通的人。