⑴ 以人性的溫度為題寫一篇作文
語言也是有溫度的
語言有溫度嗎?不忙回答,先聽我講一個故事：
有一天,作家屠格涅夫在街上走著,一個乞丐向他伸出手,
想討些錢.屠格涅夫搜索自己身上所有的口袋,既沒有錢包,也沒有懷表,甚至連一塊手帕也沒有.但乞丐在等待著,他伸出的手微微的顫抖著.屠格涅夫突然間惘
然無措,惶惑不安,竟緊緊地握了握這只骯臟的、發抖的手.「請別見怪,兄弟!我什麼也沒有帶,兄弟.」乞丐那對紅腫的眼睛凝視著屠格涅夫；他發青的嘴唇微
笑了一下——接著,他也照樣緊握了屠格涅夫的變得冷起來的手指：「哪兒的話,兄弟,」他吃力地說道,「這也應當謝謝啦……你是第一個管我叫兄弟的人.」乞
丐已微笑著淚流滿面.
我想,現在你的心裡已經有答案了.乞丐之所以淚流滿面,正是因為屠格涅夫的一句話給他帶來的巨大的溫暖,讓他感動不已.就像那句諺語所說的「良言一句三春暖,惡語半片九月寒」——語言也是有溫度的.
語言的溫度有時是溫暖的,有時是寒冷的.
溫暖的語言往往讓我們的心裡充滿了感動、欣喜、甚至感謝,有時還會給予我們勇氣和希望,讓我們很久難以忘卻.難過時,朋友的一句安慰帶給我們溫暖,替我
們擦乾傷心的眼淚；受挫時,師長的一聲鼓勵帶給我們溫暖,給予我們信心和力量；生病時,家人的一句問候能帶給我們溫暖,讓我們帶著笑容勇敢的與病魔抗爭；
成功時,他人的一聲贊許帶給我們溫暖,讓我們享受到成功的喜悅,也認識到自己的價值……
寒冷的語言然人感到沮喪、失望、痛苦,甚至憤怒,有時
候會帶給人傷害.街道里一聲咒罵,圖得一時痛快,透著刺骨的寒意,卻出賣了自己的尊嚴；成功者旁邊的流言蜚語,透著刺骨的寒意,不僅敗壞了成功者的情緒,
也暴露了「流言者」灰暗的內心；失敗者耳邊的諷刺挖苦,透著刺骨的寒意,赤裸裸地顯示出「嘲笑者」人情人性的缺失.……這些寒冷的語言,帶給他人寒意、敵
意,在傷害別人的同時也將齷齪的「冷水」潑向自己.
語言的溫度既是恆溫不變的---文明健康的語言始終是友善溫暖的,有時又會隨著環境和語境
等條件的變化或升或降的.同一句話換一個語境,換一個態度,就會傳遞給人兩種截然不同的溫度.就比如「我不餓」這句話,幾乎每次餐桌上有我特別愛吃的東西
的時候,爸爸媽媽都會講這三個字,每每這時,我的心裡總是暖暖的,佳餚也似乎因為浸著家人的關愛而更加美味.而有一次,好友過生日,不料到了餐廳才發現路
上把錢包丟了,於是大家便提議AA制,誰知,其中一個女生卻很不爽的說了一句：「我不餓!」朋友很尷尬,之後兩人也漸漸疏遠了.
說語言有溫
度,實質是說語言在社會交往中的客觀效果.語言的溫度考量的是人際關系.所以,朋友,要贏得尊重,要受人愛戴,要構建和諧、友善、融洽的人際關系和社會關
系,就理所當然要先將溫暖給予別人,先讓自己的語言的溫度升起來.而徹底擯棄那些辱罵、挖苦、惡意等的冷酷的語言,這樣,人們交往中的語言就會充滿溫暖,
人與人之間的關系就會保持友善,整個社會就有了更多的和諧元素.
⑵ 那些溫暖人心的事兒,作文(記敘文)
我們樓下管自行車的老奶奶，約六、七十歲了，她滿頭銀發，天天背著個包，向停車人收費。每當我看到她這樣做時，總是想：「愛錢如命！」可是，有一件事使我改變了對她的看法。 那是暑假裡的一天。天下著暴風雨，我撐著雨傘到樓下買醬油。剛走到樓下，看見一個身影手裡拿著塑料雨布正往自行車上蓋。我定睛一看，啊，那不是管車的老奶奶嗎？只見她迎著風，冒著雨，竭盡全力往車上蓋，雨布蓋了一塊又一塊。此時，目睹這一切，我深深地感動了。正想著，刮來一陣狂風。呀，不好！老奶奶剛蓋好的雨布一下子被風颳走了。老奶奶忙不迭地再去蓋，誰知，風好像故意要和她作對似的，使盡全身的勁兒，風呼呼地刮著，老奶奶蓋好的雨布又被颳走了！最後，老奶奶蹣跚著來到一個角落，吃力地搬起幾塊大磚頭，一塊塊地才把雨布的四角壓好。這一下風再顯神通也無法掀走雨布啦！ 風怒吼，雨滂沱。這時，老奶奶全身上下都濕透了，而她卻不當一回事似的，只是用手捋了一下淋濕的頭發。 看著、看著，頓時一股尊敬之情在我胸中油然升起。我終於明白了，老奶奶不是為了賺錢，而是為了發揮余熱，為大家服務，為群眾做貢獻呢！ 這件事令我很感動。現在，每當我碰到這位老奶奶，總是感動而充滿尊敬地叫一聲:「奶奶好！」 追問： 還有沒有別的 回答： 我的記憶力里有許多令我感動的事，但令我最感動的是今年暑假裡發生的一件事。 今年暑假我們一家決定去海南玩。到了海南我們放下行李，我對爸爸說：「我們去海邊玩好嗎？」爸爸爽快的說：「好。」我們走在去往海邊的路上，一邊想我是玩沙子，還是玩水。 最後決定我還是玩沙子。 到了海邊，我一眼望去，只見蔚藍的天空，湛藍的大海，金色的沙灘。我玩著玩著忽然腳下一痛，我把腳翻過來一看，不好，是一根樹枝扎進腳里。當我一碰，就火辣辣的痛。 我忍住痛剛要下手旁邊的爸爸喊：「然然你怎麼不玩了，」我說：「一根小樹枝把我的腳給扎了。」我忽然感覺腳好像在流什麼東西，我低頭一看，不好，出血了。我連聲喊：「爸，你看我的腳出血了，」爸爸趕緊轉過身說：「不好，沒有紙巾，怎麼辦。」我正著急要哭時一位阿姨走過來說：「孩子你怎麼了？」我說:「一根小樹枝把我的腳給扎了，可我沒帶紙巾。」阿姨親切的說：「你不用著急，阿姨這里有葯，一會兒我幫你包紮傷口好嗎？不過有一點疼。我微笑著對阿姨說：「沒事，我不怕痛，我們開始包紮吧！」 今年暑假我們一家決定去海南玩。到了海南我們放下行李，我對爸爸說：「我們去海邊玩好嗎？」爸爸爽快的說：「好。」我們走在去往海邊的路上，一邊想我是玩沙子，還是玩水。 最後決定我還是玩沙子。 到了海邊，我一眼望去，只見蔚藍的天空，湛藍的大海，金色的沙灘。我玩著玩著忽然腳下一痛，我把腳翻過來一看，不好，是一根樹枝扎進腳里。當我一碰，就火辣辣的痛。 我忍住痛剛要下手旁邊的爸爸喊：「然然你怎麼不玩了，」我說：「一根小樹枝把我的腳給扎了。」我忽然感覺腳好像在流什麼東西，我低頭一看，不好，出血了。我連聲喊：「爸，你看我的腳出血了，」爸爸趕緊轉過身說：「不好，沒有紙巾，怎麼辦。」突然，從這里走過了一個有葯的阿姨，爸爸喊到:『『請幫一下忙好嗎？』』「不行，我還有很重要的事。」阿姨說的。我正著急要哭時一位姐姐走過來說：「孩子你怎麼了？」我說:「一根小樹枝把我的腳給扎了，可我沒帶紙巾。」姐姐親切的說：「你不用著急，姐姐這里有葯，一會兒我幫你包紮傷口好嗎？不過有一點疼。」我微笑著對姐姐說：「沒事，我不怕痛，我們開始包紮吧！」
⑶ 人性的光輝記敘文作文
最強大的愛，一定孕育在最朴實的人性中。那一瞬間，她義無反顧地張開雙臂，穩穩地站立，就像一尊神聖的美麗的女神鵰像，在陽光中熠熠發亮。
被她蹬掉的高跟鞋斜躺在地上，預言著一種復雜與神秘：這個嬌小柔美的身體，將會迸發出怎樣的力量和奇跡？她接住墜落的孩子了！刻骨銘心的疼痛讓兩個不曾相熟的生命此刻融為一體，極其脆弱，又無比絢麗。
這一刻，我看到了人性的光輝！這是一個母親的善良，也是一個平凡人身上瞬間綻放的人性中最令人戰栗的光輝。整個城市為之感動，人們拷問自己的內心，又以最真摯的情感向這位英雄媽媽致敬！
時間回溯到那一天，令所有人都驚心動魄的一天，她路過了那個寂靜的小區，突然，一陣尖叫聲「那個孩子就快要掉下來了！」，破壞了一切的寧靜，她下意識地望瞭望那個窗檯，但是，耀眼的陽光刺著她那深邃的眼睛，雖然是看不清哪家的孩子，但是，已經沒有再多的時間去猶豫了，「孩子的一隻腳已經伸出來了！」這時，她甩掉腳上的高跟鞋，跑到更靠近孩子垂直位置的樓下，伸出雙臂，穩穩立住，目光緊緊盯住窗檯上搖搖欲墜的孩子。鄰居也馬上報警，在地上鋪滿了棉被和衣服……
「糟糕！孩子的另一隻腳也伸出來了！」幾秒鍾後，孩子不幸墜落。
孩子墜落的瞬間，時光彷彿凝固住，所有人的目光望向蒼穹，藍色的天際，陽光耀眼，妞妞像個折翼的天使，以加速度落入人間。
「啪！」令人不禁屏住呼吸，值得慶幸的是，妞妞落到了她的左臂膀上，順著那臂彎最後落到被鋪上。
她接住了！可是一陣劇痛襲來，昏天黑地，她的手臂瞬間擔負了300多公斤的重量，是一個普通人手臂能擔負的6倍多！娃娃也被這驚嚇弄得哭泣不已，周圍的人們蜂擁而至，救護車也來到了，顯得如此的遲，卻如此的感動。
那一刻，我看到了人性的光輝！是一個平凡而又弱小的媽媽，用她那偉大溫暖的雙臂，接住了一個奇跡，一個珍貴的生命。那耀眼的陽光不再刺眼了，柔和地照耀著周圍的一切。在她身上，散發著那不可用言語表達的光芒，這種光芒，使得周圍的人都感到溫暖，都感到安全。人性的光輝，感染的何止是我，應該是整個世界。
⑷ 人性的光輝 作文 記敘文。600字！！！急！！
那是一個雨天，我急急忙忙地騎著自行車，往家的方向趕。路上行人很少。當我通過一條小巷時，我卻撞上了一個人，把她撞了個趔趄。她連忙扶住牆才站穩，幸好沒摔著。隔著蒙蒙細雨，我打量著這個人，乾枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補丁。她卻平靜地望著我，邁著她那不協調的身體准備轉生離去。突然，我發現她是一位殘疾人。我紅著臉說：「大娘，對不起，我不小心撞上了你，現在，你是要回家嗎？我送你。」
「這怎麼好意思呢！小夥子。」她那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲笑容。
我載著她往前行駛了一段路後，忽然，我的車輪被什麼東西絆了一下，差點摔倒，由於剛才的急剎車，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是一根小木頭，我正想一把把它搬開，可是看到木頭太臟，就抱怨到：「是誰把木頭扔在地上，差點讓我絆倒！大娘，坐穩了，別摔倒了。」
大娘並沒有聽我的話，就又邁著她極不協調的身體下了車。她伸出乾瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把木頭拾起來，放在牆角，還說：「說不定別人路過這里會摔倒的，我們應該多為別人著想。」然後把沾滿泥水的手在牆上抹了幾下。頓時，我的眼睛濕潤了，我趕忙掏出自己的紙巾，擦去了她手中的泥水，我發現大娘似乎正用她那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧的低下了頭。
是啊！在這通往回家的路上，我是她的一雙腿幫助她方便地回家；而在人生的道路上，她是我的一雙腿，讓我走上了正確的道路。「為別人著想」這正是她給我的一條正確的人生之路。
⑸ 人性的關懷 作文
盤錦？？？[題目設計] 在我們生活中，另我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態，有時是一種場景…… 生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事情。請以「感動」為話題寫一篇作文。可以敘述經歷，抒發感受；可以發表議論，評述世態，等等。 注意： 1. 立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少於800字。 [寫作指導] 人的情感、情緒總要受到客觀環境的影響，並才受到偶發事件的牽動和制約。感動之於人即是如此。明白這一點，我們以「感動」為話題寫作文，就要首先調動生活積累，回憶起曾經讓我們感動的人或事，情或景，並選取其中內蘊豐富，值得反復咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。 從內容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點，這絕對是令你感動，也能令讀者感動的事情。 說到讓人感動的事，決不是讓你去瞎虛構，胡編亂造。想起1999年高考「堅韌——我所追求的品格/戰勝脆弱」題，有很多考生寫什麼自己的父母死去，寫什麼自己遭到車禍等等。以此來說明自己是如如何何的堅韌、堅強。所寫事情令人感動嗎？能夠賺得閱卷老師的一把同情淚水嗎？答案是不言而喻的。所以，寫這類文章，一定要采擷生活中足以令人感動的事，用朴實率真的文字加以表現即可。 自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將上述材料寫成文章的主體部分，然後引發必要的抒情或議論，是一種寫法；依據行文需要，將上述材料加以梳理，穿插在文章的各個部分，寫成「形散神凝」的散文，也是一種寫法；甚至只有敘事，沒有抒情或議論，將感情融入敘事當中，含蓄地表達自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無定法，只要文章內容能夠圍繞話題，闡發「感動」的深層內涵，表現積極的價值取向，應該說，就都合乎題意要求。感動 心中有個玻璃杯，裡面存放著大的、小的；紅的、綠的東西。那便是我酸甜苦辣的記錄晶元，從中隨意取出一小片，插入我記憶的波流中——幼兒時的我，十分貪玩。學校附近有一條小河，那水特別得清，特別得綠。一到了夏天，河裡的魚啊，蝦啊就特別多。尤其是那大龍蝦，或微微地浮在水面上，或隱隱地藏在水草中。那大龍蝦還非常容易上鉤，一上就是兩只，三隻。看著小夥伴們一臉的神氣和喜悅，我也心癢癢了，加入到了這釣蝦的隊伍。由於我太小，一不小心踩了一個空，掉在了河裡。我在水裡撲騰著，叫喊著——正巧一位老師路過，他連忙跑下河灘，顧不得脫衣，就沖進了水中，把我拖上了岸。不知是由於落水受了驚，還是年幼無知，我望著渾身濕透的老師，我竟然沒有感動——小學時的我，還是那麼地貪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不來。為了不遲到，我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人難受的「空城計」，而同學們那津津有味的模樣更使我幾乎饞涎欲滴。每到此時，班主任老師總會拿出她盒中的一半飯，讓我共同分享。奇怪的是，老師總是吃得很少很少，但她總是說自己吃飽了。我也不知道這是為什麼。望著老師那母親般的微笑，我仍然沒有感動——中學時的我，面臨著課程的增加，學習負擔的加重，沒辦法只好跟貪玩「拜拜」了。我每天都埋頭於書海之中，沉浸於題海之內。老師們也抓的很緊，往往一個前腿進，一個後腿出。我生性好強，為了使自己的成績不過於十分難堪，我可真算是學而不厭了，問而不倦了。一有空，我就請教老師。有時甚至連老師吃飯時也要逮。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著額頭的汗水，一邊耐心地給我解答。或許是學習壓力過大，或許是忙於擠時間，面對老師略帶倦色的臉，我依然沒有感動——即將參加中考的我，為了擠上重高那座獨木橋，學習是更加努力了，簡直是廢寢忘食。有一次，我竟在英語課上睡著了。令人意外的是老師居然正在我身邊，更令人驚奇的是她沒有叫醒我。下課後，她只是輕輕地說了一聲：「上課睡覺會著涼的，知道嗎？」望著微風中拂起的那幾縷劉海，我的眼中——記憶轉輪停止轉動，我的思緒被拉回現實，臉上有一絲涼涼的咸鹹的澀澀的感覺，這是感動？！這就是感動！感動 翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。 我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著「珍重，朋友！」不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。 很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？ 曾有朋友寫給我這樣一句話：「我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。」的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。 總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。 讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動…… 人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由於它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：「人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。」紅塵有愛，人間有情，我們又有什麼理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？ 感動是什麼？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什麼。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。 感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。 感動，如熏人慾醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。 感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。 當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。 朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！下雪天，有這么一個故事 冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。 清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。 前天，市裡下令：無論在哪一個角落裡所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除干凈。由於這個原因，市裡所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。 我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。 無意間，我發現對面的一堵光滑的牆上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那裡小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然後再用手細心地撕。 我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心裡有火。 她很認真，連續清除了好幾張紙。 她又走到另一張跟前。 但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往牆面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。 怎麼了，發生了什麼事？我奇怪。 只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。 為什麼不清除它？她忘了市裡的規定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。 那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。 我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。 我更加疑惑了，下定決心去看看。 過了馬路，來到那堵牆前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲…… 疑竇冰釋，我終於明白了一切。 雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……幸福的感動 有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。而我，正是會享受這種幸福的一個幸運女孩。 那年冬天，雪下得紛紛揚揚。除夕前那晚，我趴在窗邊看雪。燈光中滿是飛舞的雪片，彷彿抑制不住滿心的喜悅。接連不斷的鞭炮聲，洋溢著春節來臨時溫暖的氣氛。一切彷彿都映在橘紅色燈光的背景里，包括父母發絲里所夾的依稀可見的幾絲銀發，在這幅冬夜畫中閃閃發亮。 我不會忘記，父母是如何把我養育成人的。他們用淳樸與善良澆灌著我，讓聰明和熱情滲透了我，使我這朵小小的花兒快樂茁壯地成長。記不清有多少次，我摔倒過，父母用鼓勵的眼神與親切的笑容，讓我振作，重新站起來；忘不了有多少夜，我在燈下溫習功課，父母也在燈下獃獃地坐著，默默地陪伴我大半夜——記不得有多少件充滿父母親愛意的小事，忘不掉有多少父母親太陽般的關懷——驀然，感覺燈光中盛滿了愛，在雪花的飛舞中，我的臉上不知不覺濕潤了。望著這安詳的夜景，我忽然有一種感動，覺得自己應為它做點什麼，第二天我要給爸爸媽媽一個驚喜。 第二天天剛亮，我就悄悄起床了。一整夜鵝毛般的大雪，把大地裝成了一片亮麗，連窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我急忙推開房門，一推開門，我呆住了。一個雪娃娃立在我家門前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，揮舞著「大手」，咧著嘴兒在甜甜地笑。撲哧一聲，我也忍不住笑了。「新年快樂！」從雪娃娃後面走出兩個人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望著我。我的鼻子突然間酸酸的，眼淚忍不住流了下來。我本想給父母親一個——沒想到他們卻——面對父母親的笑容，我無言以對。就在那片雪地上，我拉著爸爸媽媽，深情地望了很久、很久——記得有位詩人這樣說：「讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。」是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。謝謝你們，爸爸媽媽，謝謝你們給了我幸福，謝謝你們讓我學會了感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動！渴望生病的女孩 如果我告訴你有人是那麼渴望生病，而且是轟轟烈烈地生一場大病，你是否會相信呢？ 這是我從一位朋友那兒聽來的故事，也許那是杜撰的，也許太誇張了，可我相信了這個故事，更重要的是為此而感動。 一個女孩生活在一個殘破的家庭中。父母早年離異，她跟了父親。父親續弦，她便跟著父親和繼母開始了新的生活。繼母並不是那種刻薄的女人，也沒有惡待她，只是冷漠——一種徹徹底底的冷漠。用女孩的話來說：我倒真希望她能罵罵我，哪怕凶一點也可以。繼母帶來的年幼的兒子自然承受母親加倍的呵護，而且得到了父親全部的愛心和歡聲笑語。從此，女孩變得沉默寡言。內向而收斂的個性又使她的交友范圍日益縮小，莫名的自卑和抑鬱糾纏著她。 一個孤獨的女孩就這樣在冷漠的環境中掙扎著。這一切彷彿像濃重的霧將她裹住，任她如何逃遁也無法擺脫。 意外的一次生病，卻讓她渴望了很久的溫暖又回到了她身邊。那次她病了，父親為此感到心疼，請了假在家陪伴她；繼母也一改往日的冷漠，特地為她買葯、做菜；頑皮的弟弟也變得乖巧了許多。女孩在這樣的一次病中，體味到了她終日渴望的關注，她成了焦點，中心和主軸。 後來，她學會了這樣一種伎倆：不斷給自己增加生病的機會。嚴重的和不嚴重的，只要不是致命的病，她都願意！ 這是一個女孩的渴求！一個孤獨無援的女孩，只能採取這種自虐的方式來實現自己的理想——渴望被愛。一個祈求終日與病榻相依的人，在她的心底卻盪漾著一種明澈的情思。 出人意料的是，這個女孩將這一切推向了極致。有一次，她本想折斷自己的腿，可以在床上躺幾個月享受幾個月被愛的溫暖；可這一次，她沒有掌握好傷害的尺度，永遠地失去了自己的左腿。她的一輩子與輪椅相伴了。 她坐在輪椅上，也許這一次她將被人時刻關注，再也沒有冷漠來襲擊她了。 她是不是在想：只要為了被愛，付出生命也在所不惜，一條腿又算什麼呢？ 她是不是會安靜地坐在輪椅上，臉上還掛著微笑呢？
⑹ 作文：人性的光輝 記敘文 800字 要原創！！！
樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。這周的傳媒課上老師讓我們看了一個影片【自行車上的背影】。故事講述的是少女鎂鎂的父母在外地工作，從小到大她就由爺爺撫養，每天爺爺騎著自行車接送鎂鎂上學，感情篤厚。隨著長大，高中生的鎂鎂有了青春期的叛逆和虛榮心，爺爺為了不給鎂鎂丟臉，夏天穿著西服和短褲到學校給鎂鎂送份子錢的時候，遭到同學們的嘲笑，鎂鎂為此很生氣，不讓爺爺再來學校。爺爺生病，要去北京動手術，一去再也沒有回來。這個時候，鎂鎂的傷感和內疚糾纏在一起，一下讓她懂事了，可她再也沒有爺爺了。短片看完了，眼淚早已止不住。我沉靜在鎂鎂失去爺爺的傷痛中。現在的我們對於珍惜現有的道理都懂，但是真正實踐起來卻並不容易。我們這代人多數因父母工作繁多，從小有爺爺奶奶，姥姥姥爺或其他長輩帶大。我也不例外，從小跟著爺爺奶奶長大。時間流逝，我漸漸長大。曾經的我也因叛逆而去埋怨過他們。因為要上學，去爺爺家的次數逐漸減少。所以他們也總是會隔三差五的打電話，問問吃飯沒，吃的什麼之類的話。可我卻總是以一種不耐煩的態度對他們。電話里也只是說幾句知道了，恩，昂的話。當我看完短片時，我真的在想。我不要在用不耐煩的語氣對長輩這樣說話，我不要等失去在去後悔。短片的勵志感動深深觸動於我的心靈。同時還觸動於我心靈的是，短片中鎂鎂的飾演者歐陽雯鑫在短片中還擔任編劇，導演及製作人。當時她才16歲，一個同我們相鄰年齡的女孩，卻創造出如此優秀的作品。而我們都在做什麼，我們的叛逆和虛榮心曾讓我們的父母，長輩傷心，難過。『爺爺愛孫孫，孫孫愛爺爺。孫孫不愛爺爺，爺爺還愛孫孫。』這是短片中鎂鎂的話。鎂鎂永遠的失去了爺爺。我想說：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。時間慢慢流逝讓人摸不著痕跡，時光流逝，沉澱下來的東西往往只有遺憾。因為遺憾所以無法忘懷，有空的話多陪陪家人，不要到時候才知道遺憾。失去的便再也回不來，那麼我希望所有人不僅僅只是心動，更重要的是行動起來。
時光荏苒，我們在媽媽溫馨的撫愛中長大成人，媽媽總是把一縷縷溫暖及時輸送給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。在這個特別的日子裡，我想對媽媽您說聲：媽媽節日快樂！願媽媽在今後的日子裡更加健康快樂！
追問：這是網上的吧
追問：這是什麼
⑺ 以「人性美好」為話題的800字記敘作文
人性之美 愛美之心，人皆有之。這句話已經俗不可耐。 是的，就人的本性而言，人都是愛美的。可是，並不是你愛美，美就客觀地存在著，就前簇後擁地圍繞在你的身邊。所以，「美不在於美本身，而在於發現」這種說法多少有些騙人。試想，那是一堆牛糞，誰又能看出其中的美呢？美是客觀的，只有它真真實實地存在著，我們才有可能發現它。
而就現實來說，美和丑往往結伴而來。當美的陽光普照大地的時候，我們會感到心情舒暢，豪情滿壞；當丑的烏雲密布天空的日子，人們的精神世界裡便會多了一重黑暗。上個世紀八十年代初，華夏大地上「文革」的陰霾被驅散，思想的緊固被打開，雖然人們的衣食住行還遠遠不如現在這么好，可他們的心情豁然開朗，似乎河水發出了歡笑，山岡也顯得年輕。
於是，人們與美麗共舞，與幸福歡歌，深感「我們的生活充滿了陽光」，一切都是美的。而如今，人們的衣食住行今非夕比，生活水平大大提高，社會的許多方面也都取得了很大的進步。然而，環境污染、生態失衡、貪污腐敗、弄虛作假、貪贓枉法等等齷齪現象的存在，使人們感到生活並不那麼完美，還有許多醜陋的東西。
要使我們的生活更加美好，我們每個人都要主動地創造美。正像高爾基所說，就本質而言人是趨向於美的，人走到哪裡就把美帶到那裡。作為一個個體的人，對社會是負有責任的，這種責任就在於為社會創造美，那種自私自利，目無國法，枉自尊大，與社會發展不相和諧的行為，是沒有美感可言的，理應遭到人們的唾棄。
上個世紀二十年代，一位從美國歸來的華人，居住在南京。她讓家裡的園丁在房前園子里種上花，園丁說，花有什麼好的，種它干什麼？這位華人開導他說，花兒美呀，我們的生活中多麼需要美呀。是的，我們今天的生活仍然需要更多的美，願我們每個人都成為美的使者，多種花兒，少種毒草，用我們美麗的心靈和美好的行動，美化我們的生活。由此，我們的生活更美好，我們自己也美起來。
⑻ 高中作文800字記敘文 《人性的光輝》
人性具有無比強悍的力量，宇宙間沒有任何的力量能比它強大——它，就是人性的光輝。
上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂，但它也給予我們挫折與坎坷。
每個人生活的路都不是相同的，所以遇到的困難也是不同的。因而，只要感覺有些差異，結果也許就差之毫釐謬之千里。
創建法蘭西第一帝國的拿破倫，擁有眾人傾慕的財產權利和榮譽，但他卻一直認為生活是暗淡無光的。
美國著名的作家海倫，集盲聾啞與一身，克服重重常人難以克服的困難，然後有感而發：「生命是如此絢麗多彩」。
的確，路不同，感覺和結果也不同。
生命的悲慘是我們永遠也難以預料的。呱呱落入塵世間的嬰孩，也許因深知眼前的磨難襲來，所以流淚不止。但沒過多久，他們卻又笑了。那是因為他們被周圍的「人性的光輝」所照耀，讓他們得到了戰勝惡魔的自信心，以及勇往直前，奮勇殺敵的力量。
人性的光輝，就像我們所需要的太陽能一樣，它們都是為我們提供能量的最終來源。
人性的光輝，引導你走向光明的大道，給你指明前進的方向，在道路上為你提供一切所需，伴隨你一步一步邁向理想的輝煌。
陰暗的天空中，會時而顯現著光輝。只要你期盼著它，它就會跟隨著你，在你的浸潤下，就會變得很亮很亮，以至於能給整個世界帶來光明，給整個人類謀來幸福。
司馬遷在獄中，寫下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑後，編著了世人欽佩的經典著作《孫子兵法》；勾踐卧薪嘗膽勵精圖治數年，終於滅掉吳國；面壁靜修的達摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業。這無不體現了人性的光輝，無不說明人的法力。
人是最高級的動物，人性是最理智最前衛的思想，人性的光輝是最璀璨最耀眼最強悍的力量；所以說，人性的光輝是永遠也不會消失的，它是你永恆的動力源泉。
人性的光輝啊！你是多麼的偉大呀！失望時你給人們的是「山重水覆疑無路，柳暗花明又一村」的驚喜；快樂時你與我們同樂，痛苦時你和我們共同挺過。
人性的光輝啊！你是理想的基石，你是騰飛的翅膀，沒有誰能阻止你向前向前奮飛的力量！
⑼ 人性的光輝作文記敘文
地震無情人有情，汶川大地震，又一次考驗著中華民族，相信我們可以共度天災！向所有受災人民問好，送去熊的真摯祝願！——題記災難，是無情的。它可以震裂大地，可以摧毀文明，可以傷害生靈，但是，在有情的中國人面前，它算不上什麼！解放軍的救援在得知地震的消息後，他們用空降或強行軍或是水路，快速到達災區。空降的他們，是從5000米的高空跳下；急行軍的，他們用22小時，行軍90多公里；水路的，是在激流勇進……他們，在路上肯定遇到了許許多多的艱難險阻，到達災區後，又來不及休息，他們的精神支柱，是什麼？醫療人員的救治隨解放軍行動的，還有一些醫療人員，在努力救助傷員，他們深知地震可能帶來瘟疫等疾病，自己可能被傳染上，但他們還是毫不猶豫地去了，有的人，竟來不及吃飯和休息，太疲勞時，有些醫療人員竟自扇耳光提神，有些人雖身在災區，卻救不了自己的親人！為什麼，他們會這樣做？其他人各界人士紛紛解囊相助，血庫爆滿，抗災物資如浪潮般奔向災區涌去。一方有難，由八方承擔。綠絲帶，黑絲帶，黃絲帶行動，愛心義賣，演唱會，燭光紙船，全國哀悼日，他們，表現了什麼？面對災難，生命是脆弱的，但在大愛面前，生命是頑強的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝啊！
⑽ 求一篇人性的溫暖的高中作文
人性光輝
——寫給地震中的老師們
此刻，手中捧著老師發給孩子的暑期作業，看著一頁頁經過老師們精心整理後的一本暑期生活,我的眼淚又一次忍不住掉了下來。為了讓孩子們度過這個特殊的暑假，為了減輕所有家長的負擔，把更多的精力放在抗震救災、重建家園上，老師們冒著危險在餘震中設計、印刷、裝訂了這本具有特殊意義的暑假生活。一項項的學習安排、一張張練習卷，浸透著老師們的心血。他們也有孩子，也有父母、家人，但在危難關頭，首先想到的是學生們。這又讓我想起了「5.12」那感人的一幕。
在那個貌似平靜的午後，突然間，整個房屋劇烈搖晃起來，愣了片刻的我第一反應是，地震了！ 站立不穩的我想靠著支撐物，但是沒用。那搖晃的力度好似行駛在大海中的船遇著了大風暴。當時我只有一個想法，生命將就此終結！ 我暈暈忽忽下得樓來，公司大院里已經站了好多人。大腦一片茫然的我，一屁股坐在一台階上，但感覺地面還在不停地晃動，而事實上當時劇烈地晃動已經停止，可直到現在我也想不起來那劇烈地晃動是啥時候停止的。 稍微冷靜下來，我環顧四周，還好四周的建築物沒見倒塌，心想家人應該沒事吧？於是我打電話給家人、孩子的老師，所有的電話都打不通，我好著急！心裡想著孩子的安危，眼淚止不住的掉了下來。這時，天空一片烏雲，要下雨了！我在慌亂中，開車去學校看孩子。一路上只見行人熙熙攘攘，一片驚恐不安的神情。因為交通不暢，再加上心急，我感覺去兒子學校用了好長時間。到了學校，便有老師告知，孩子們都被老師集中在操場上了。我那顆懸著的心放了下來。在操場上，只見孩子們按年級有序地站在操場上，老師們鎮定地安排著一切。看著孩子們平安的模樣，看著忙碌的老師們，我不由得有些慚愧起來。老師們也有父母、家人，此時，他們內心也和我們一樣，惦記著親人們的安危，但他們把學生的安危放在第一位，堅守在崗位上，把親情置之度外，這又一次讓我是感到了老師們的偉大，對孩子們的愛，人性的光輝又一次感動著我。我的眼淚又一次掉了下來！
一位叫向倩的年輕美麗的女教師，去年剛畢業到什邡龍居小學當英語老師。廢墟中,她的身體斷成兩截,臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎麼掰,也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！ 向倩的父親向忠海是什邡南泉小學副校長,他悲痛欲絕：「我可以理解,作為教師,應該這樣！應該這樣！」
這就是我們的人民教師！我每天都被這些人和事感動著！淚水一次次打濕了衣襟。謝謝你們，親愛的老師們，語言無法表達對您們的崇敬之情。真心地謝謝你們！