渣渣寫作文

❶ 求大神還英語渣渣的作文

Today, we have many ways to learn. We can learn by asking our teacher, consult books and surfing the internet . In my point of view, the most convenient way to learning is surfing the internet. With the rapid development of the network, there is a large amount of information on the internet. IT makes our studying and learning more effective .
今天，我們有很多方法可以學習。我們可以通過詢問我們的老師，咨詢書籍和上網沖浪。在我看來，最方便的學習方式是上網沖浪。隨著網路的飛速發展，互聯網上出現了大量的信息。它使我們的學習和學習更有效。
We all know the internet changed our life in many ways. However it also has some disadvantages. If we are short of a strong heart, we will easily inlge in network .So it will have a bad influence on our study.
我們都知道互聯網在許多方面改變了我們的生活。然而它也有一些缺點。如果我們缺少一個堅強的心，我們將很容易沉迷網路，所以它會對我們的學習產生不良影響。
Everything has two sides. I believed that if our heart are strong enough, we can make the most use of internet to improve ourselves. Only if we regard the network as a learning tool, it will be benefit to us.
一切都有兩面。我相信，如果我們的心足夠強大，我們可以利用互聯網來提高自己。只有當我們把網路作為一種學習工具，它將有利於我們。

❷ 作文差到渣渣還有希望嗎

作文太好人生就開掛？！

17歲女孩憑一篇作文

被哈佛等14所世界級名校錄取

憑一篇作文，美國常春藤的8所頂級學府全都給你「yes」，這將是怎樣一種體驗？近日，17歲的美國華裔女孩蕭靖彤（Cassandra Hsiao）收到了所有藤校的錄取通知書。

【課程優勢】

Ø名校勵志：體驗百年名校北京大學，樹立遠大目標

Ø師資強大：資深作文老師授課，包括中國知名的高考作文專家、知名語文學科帶頭人、作文名師等，一看就能抓住孩子作文症結，並給出針對性改進方法。

Ø方法獨特：採用互動和寓教於樂的教學方式，趣味性和互動性貫穿其中，課堂的主體始終交給孩子，充分挖掘孩子的寫作才華，讓孩子在短時間內就能寫出高分作文。

Ø因材施教：作文專家名師，根據孩子作文水平的不同進行專門點撥，平時作文寫得特別好的學生，也能在這里得到空前的飛躍。

❸ 英語渣渣 求作文 各位大神給點力啊

什麼內容的

❹ 霸氣的學霸幫幫學渣渣寫英語作文！謝謝快點…急

I would like to visit Qing,because it is one of the most beautiful city in our country and the weather of there is fine all the year. It is in ShanDong.I would like to enjoy the sunrise near the sea and listen to the wonderful sounds of the waves that the sea beats the rocks. I would like to bath in the sea and fetch some beautiful shells on the beach.I would like to take photos on Lao Mountain and I would also like to experience the beer festival and taste some delicious food there.At the same time,I will take my new car with my parents.I can』 wait.

❺ 初三黨，作文渣渣，可以說是0基礎，誰能教我寫作文

看你更偏重什麼。如果你想華麗的辭藻，你就多去背好詞好句。如果你不想背回或者詞句的答基礎不好，就建議你多出去轉轉，把看到的聽到的結合你的看法想法以及情感寫下來，真情實感可以彌補辭藻上的缺陷。當然，這並不是要你寫流水賬，你也要在你的作文上寫出你的想法和感情。

❻ 學霸幫忙，本人作文渣渣

我終於戰勝了自卑

從前我不大愛說話，在父母前不說話，在外人面前也不愛說話。有人說，沉默代表抑鬱，是自卑的象徵。

我的自卑源於內心的孤獨與封閉。沒上學之前，父母整天忙於工作，沒時間陪我，管我，更沒時間領我玩。我與奶奶住在一起，小叔和姑姑都讀中學，他們都不陪我玩，也不準我碰他償的東西，我常常靜坐在角落裡，羨慕地看著他們在一起安靜地看書做作業，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特別好，叫我和她一起做紙模型玩。我小心翼翼地剪著，生怕剪壞了。誰知越怕越出事，眼尖的小叔瞥見我剪下的紙片，大叫起來：「看，她全沿著虛線剪！」姑姑奪過我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：「真笨！」我不安地走回屬於自己的角落，悄悄地流淚。那時，我除了哭，大概什麼也不懂。

上學了，模樣平平，個頭矮小的我從不敢與同學們往來。在別人開心地玩鬧時，我在一旁不言不笑。總以為歡樂屬於別人，我只配擁有孤寂；總以為自己太差勁了，沒有人肯接受我。然而一件小事，使我擺脫了自卑，充滿了自信。

那是一節作文課。老師對我們說：「上周的作文是《我的理想》，同學們有的想當科學家，工程師，有的想當醫師，教師，這些當然都很好。」她停頓了一下，把溫暖的目光轉向了我，「只有一位同學的理想是當一名清潔工人。」有幾位同學鬨笑起來，我恨不能找個地逢鑽進去。「笑什麼笑？」老師嚴肅起來，「我們還是先聽聽她寫的作文吧。」老師向全班同學念我的作文！我簡直不敢相信。同學們不時發出陣陣贊嘆聲，念完後，老師說：「這位同學的作文寫得很好，看來把同學們都感動了，她要成為一名城市的美容師，為人們創造一個美麗舒適的環境，同樣是一種崇高的理想！」

像一道閃電，驅走了我心中的陰影，我的性格從此變得開朗，我的生活不再是索然無趣而充滿陽光。我在告別自卑的同時，找到了通往快樂之門的鑰匙——自信。我盡情地展示我的才華：學校里舉辦軟筆書法比賽，我的作品被掛在上面；我製作的昆蟲標本，被同學們爭相傳看……同學們開始對我刮目相看了。

擺脫自卑的陰影，走出自我封閉的怪圈，我才發現過去的想法多麼荒唐可笑，是可惡的自卑在作怪。讓它見鬼去吧，不是「再見「，而是永遠的告別！

❼ 本人作文渣渣，求大神幫忙

積極情緒
(positive emotion)
是指與個體需要的滿足相聯系的、伴隨愉悅主觀體驗的情緒。
Fredrickson
提出的
「
積極情緒的拓展
-
建設理論
」(the broaden
-and-build theory of positive emotions)
認為
[1-2],
積極情緒
可以擴展個體瞬間思維活動序列
,
幫助個體建設持久的個人資源
,
如身體的靈活性、
社會支持和心理彈性。
這
些資源和技能為個體更好地適應將來的環境做好了准備
,
以應對可能的不利狀況和負性情緒狀態
[3-5]
。
Stalikas
和
Fitzpatrick
認為
,
積極情緒對心理健康起到一種
「
促發
」
的作用
[6]
。本研究設計了集體干預和個體
干預兩種積極情緒的促進方法
,
來檢驗積極情緒對心理健康的作用。

1
對象與方法

1.1
對象

方便選取安徽省的一所高校
,
向大學二、三年級學生發布招募信息
,
有
105
名大學生自願報名參加
,
其中
男生
48,
女生
57,
平均年齡
21
歲。按性別分層隨機分配受試
,
其中集體干預組
35
人
(
男
16
人
,
女
19
人
),
個體
干預組
35
人
(
男
15
人
,
女
20
人
),
對照組
35
人
(
男
17
人
,
女
18
人
)
。

1.2
工具

1.2.1
牛津幸福感問卷
(Oxford Happiness Inventory,OHI)[7]

共
29
個項目
,
採用
0~3
點評分
,29
個項目的總分即為個人的總體幸福感分數
,
分數越高表示個人的總體
幸福感越強。

1.2.2
特質應對方式問卷
(Trait Coping Style Questionnaire,TCSQ)[8]

共
20
個項目
,
包括積極應對和消極應對各
10
個項目。積極應對分數越高表示越傾向於積極應對
,
消極
應對分數越高表示越傾向於消極應對。

1.2.3
症狀自評量表
(Symptom Check List 90,SCL-90)[9]

共
90
個項目
,
分為
9
個因子及綜合心理健康症狀。每個項目
1「
從無
」
～
5「
嚴重
」
級記分
,
各因子得分越高
表示心理問題症狀越多。

1.3
干預程序

1.3.1
干預內容和過程

實驗組進行了為期
5
周的積極情緒實驗干預
,
對照組不進行干預。

集體干預
:
研究者向受試介紹積極情緒的有關知識
,
指導受試掌握調節情緒的基本方法
,
強調團體活動的
基本原則和要求。隨後
,
在研究者指導下
,
受試每周舉行
2
次集體活動
,
每次
1
小時。活動內容包括自我介紹
,
分享近幾天來與快樂、滿意、自豪、感恩、希望等積極情緒相關的事件和內心感受
,
討論如何能體驗到更多
的積極情緒。每次活動均隨機分為
3
個小組
,
各小組均臨時選定主持者
,
研究者不參與活動。
35
名受試中有
2
人因故中途退出
,33
人參加了全部集體實驗干預活動。

個體干預
:
受試在研究者指導下學習積極情緒方面的知識。
指導受試每天晚上記錄本人所經歷和體驗到
的快樂、
滿意、
自豪、
感恩、
希望以及與這些積極情緒相關的事件
,
每次記錄事件不少於
5
件
,
時間在
30~45
min;
強調在記錄過程中要用心去感受
,
而不記錄成流水賬。研究者向每位受試提供了筆和日記本
,
每
2
天
1
次以電話或手機簡訊方式提醒受試完成實驗內容。

1.3.2
施測過程

干預前與干預後
,
採用幸福感問卷、應對方式問卷、心理健康症狀自評量表對集體干預組、個體干預組
和對照組分別進行兩次測試
,
獲得相應的測量數據。

❽ 大神嗎們，拜託了，我的作文是渣渣。

這個很簡單嘛！隨便虛擬個人寫出有關他的事，讓你覺得了不起的內容就好

❾ 各位有木有寫作文的大神人物 對於我這種語文渣渣 有兩篇作文跪求幫忙 《吃苦》 《 那一刻，

吃苦

古話說得好，"自古英才多磨難"。回顧

歷史，我們會發現，許多名人志士都很注重

在逆境中培養自己堅韌不拔的意志。

清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，

但他卻不貪圖富貴安逸，獨處陋室，在牆壁

上寫下了"富非所望不憂貧"的座右銘，激勵

自己苦心創作。

孔子的高徒顏回，家境貧寒，屋舍破陋

，卧在席上只能蜷著身子，他處在這樣的逆

境里卻"自得其樂"，學有所成。於是，孔子

便在《論語·雍也》中留下了這樣的話："一

簞食、一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也

不改其樂。賢哉，回也！"孔子贊揚顏回是

一個"士志於道而不勝惡衣惡食者"。

我想，這些名人之所以能取得巨大成就

，與他們在艱苦環境中的磨礪是分不開的。

放眼現實，我們又何嘗能丟掉吃苦的精神呢

？正如孟子所言："天將降大任於斯人也，

必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏

其身。"只有經歷了艱難困苦之後，才能真

正樹立起面對困難的信心。"不經一番冰霜

苦，哪得梅花放清香。"這是我國著名的表

演藝術家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝

經驗時說的話，也是他發自肺腑的感受。確

實，俞振飛老先生走過的是一條不平凡的藝

術道路，在這崎嶇的小路上，他灑下了辛勤

的汗水，付出了艱苦的勞動，費盡了畢生的

心血。他是經過了一番"冰霜苦"，才終得"

梅花放清香"啊！

天空不只有蔚藍，雲朵不只是白色；草

木不只有碧綠，花兒不會永遠綻開。從呀呀

學語到"夕陽西下"，有幾人會是一帆風順？

換一種眼光看待生活的坎坷與痛苦，也許你

會發現，吃苦也是人生道路上的一種幸福！