㈠ 三年級看圖漫畫省事多了作文
應該不會吧
㈡ 小學三年級漫畫作文
漫畫有權看到誰快，內容是在陽光照耀一天，一個男人拿著電鋸，其次是大樹已砍伐，該男子旁邊的另一名男子在樹上流大汗。然後一個人傻笑砍伐樹木的人說：「我一直是個大林木採伐結束後，你剛種的，哈哈。」
大眾汽車開到了森林的邊緣，有一個在村附近，即第一輛車出了農民來到這里向一般公眾的村莊一片森林。
首先，駕車富豪說話了：「如果你做的好，我給你雙倍的錢。」然後，他們彈了彈用食指做狼帽子，露出名牌太陽眼鏡的一角，聽到這話，那人鞠躬敬禮，說：。 「老大，我會做一個好工作」上車的富人，給了他一個名牌香煙吸食煙草的農民，拿著電鋸......
穿到森林「嘶嘶嘶......」噪音，飛鳥來出了門，看看是怎麼回事 - 但都被嚇跑了鋸，農民抽的煙，而自己切的一面：「只要我做的好，BOSS就會給我100,000元，哈哈......「有一個勇敢的啄木鳥落在了他的肩上，生氣，說：「這木必須有蟲」，其實，它是說：「這人是瘋了！」
鳥移動，大部分樹木被砍伐，而農民得到了！ 70000美元獎，他的老闆說，他完成了作業，然後在林的其餘部分給他30,000元。
後來有一次，這人回家去砍伐樹木，當砍伐樹木，他覺得有點累了，把扔煙頭，然後離開了。
森林燃起大家，這是很難生活在飛到農民的村莊，同時還跑一邊笑嘻嘻的時候火魔來到農民身邊，農場主問他：「你為什麼要我們燒我們的村莊「一陣笑聲之後
火魔，說：」因為你的腦袋是「蠕蟲」腐蝕，甚至煙頭丟進可燃，多麼愚蠢今天是我的日子打破外殼，你做了一個世界末日......
㈢ 小學三年級英語漫畫作文模板
《全部免費》這篇文章讓我感到母親的愛是無私的。一位叫小富爾維奧的小回孩，他寫了一答份賬單，裡面寫著幫媽媽做事的內容和報酬。而他媽媽也給他寫了一個賬單：煮飯8年0里拉，為他洗衣服8年0里拉，為他買衣服0里拉……小富爾維奧看了後十分吃驚，他明白媽媽的賬單遠遠超過了他的千百倍。
有這樣一首詩寫道：「哦，孩子，我要告訴你：生活對我並不是一架水晶梯，它上面有釘子、有碎片、有裂板……」這首詩的母親告訴了兒女人生道路上有困難、挫折，但你不要後退，要學會克服困難。
恰恰相反，有一篇漫畫，上面畫著一隻母雞，為了躲避老鷹，它用翅膀保護小雞。小雞卻對雞媽媽說：「媽媽，您別捂得那麼嚴實好不好，我們想看一下老鷹。」這片漫畫說明了兩點：一是母親為了兒女，不在乎自己。二是過度的保護對小雞造成了溺愛。
母親的愛是海洋，我們的愛是溪流。母親吧全部的心傾注在兒女身上。母親的愛是無私的。
㈣ 我心愛的漫畫書小學三年級作文400字
在眾多的書籍中我最喜歡的書就屬漫畫書了。我一有空的時候就會把版時間用在這上面，每看一頁權都能讓我不知學覺的笑出聲來。在學習上它給我帶來自信，在生活中它給我增添了勇氣，同時也給我帶來無窮的歡樂。
今天象往常一樣，寫完作業就去看我喜歡的漫畫書。我看了一本帶有諷刺性的漫畫，故事中的人物是一個胖子和一個瘦子。在路上胖子遇到了瘦子，胖子想諷刺瘦子，於是說：「看你好像在鬧飢荒啊？」瘦子想了想說：「這要感謝你呀，因為有了你，才造成了我飢荒的身體」。說完揚長而去，這時胖子羞得臉通紅，啞口無聲，低著頭也隨之離開了。
接著我又看了一本《貝克漢姆小英雄》。貝克漢姆是個酷愛足球的名人，每場比賽他都能發揮潛質。他跑得很快，一場比賽能踢進好幾個球，最終用他的勇敢和機制，戰勝了對方，贏得了比賽的勝利。
我很喜歡漫畫書，更喜歡漫畫中的英雄人物，它把人的美與丑戲劇化的表露出來。我從中也學到了許多知識，也懂得了做人的道理。
㈤ 三年級小魚的漫畫寫作文
早晨，抄公園靜靜的，突然從遠處傳來襲一陣哭聲。大家都被驚醒了：睡蓮伸了個懶腰，荷花展開了花瓣，蜻蜓在水面飛來飛去，泉水和青山都在問：「發生什麼事了？發生什麼事了？」原來，是河裡的小魚哭了，小蜻蜓飛到小魚身邊，問：「小魚妹妹，你為什麼要哭呀？」：「昨天，來了兩個人，她們拿著魚竿，把我的兄弟姐妹和爸爸媽媽都釣走了。我能不傷心嗎？她們說今天還要來。」植物、動物、山水都在想辦法。小草來了：「你們在干什麼？」小草不解。「唉！昨天來了兩個人，釣走了魚妹妹的兄弟姐妹和爸爸媽媽，她們說今天還要來。」小草冥思苦想，可怎麼也想不出辦法，終於，它靈機一動：「你們別想了，只要小魚妹妹不吃誘餌就行了。」「誘餌是什麼？」大家問。「它是一種釣魚用的東西，小草說，你們沒被釣過不知道」「你被釣過？」「沒，但是我經過觀察發現的。」小草顯得威風極了。
果然，那兩個人來了，可卻沒有釣到魚，因為，小魚們都聽了小草的話，所以沒被釣到。小草最後當上了植物之王，得到了別人的尊重。
㈥ 高三漫畫作文大全小孩塔房子圖片漫畫作文
添枝加葉學作文
——記一節童話習作講評課
教過三年級作文的老師，似乎都有一個共同的感受：寫作方法在講課文的時候給學生滲透，每次作文之前再給學生強調。可是作文交上來依然令人大失所望。多數學生依然是粗略地敘述過程，環境、心理、神態、語言等細節描寫在文中少見。對這個問題我曾多次思考，發現沒有針對性地作文講評學生收效甚微。最近我採用了範文引導法，選定一篇作文，帶領學生在講評課上當堂修改。這種添枝加葉的做法，取得了較好的教學效果。
範文修改例舉：
永遠的朋友
原文：有一天，一隻小狐狸看見了一隻小兔子。
（這一天天氣如何？小狐狸去干什麼，它在哪裡看見了小兔子？）
修改後：有一天上午，陽光格外明媚，小狐狸來到大森林裡散步。這里空氣格外清新，小狐狸一邊走一邊欣賞路邊的風景。花兒向它點頭，小草向它招手。走著走著，遇見一隻小兔子正蹦蹦跳跳地追趕著一隻胡蝶跑來，看見小狐狸，小兔子高興地說：「小狐狸，我們一起玩吧？」小狐狸高興地答應了。
原文：小兔子就和小狐狸玩了起來，到了晚上，他們捨不得分開，決定要做永遠的朋友。（引導：小兔子和小狐狸是怎樣玩耍的？你能通過對它們的動作，心理，以及周圍環境的描寫來表現他們愉快的心情嗎？）
修改：小兔子和小狐狸玩起了捉迷藏的游戲，你藏我找，我藏你找，開心極了，歡樂的笑聲震落了樹上的葉子，逗得小鳥在天空撲騰翅膀。就這樣，它們玩了整整一天，眼看天就要黑了，小狐狸和小兔子依依不捨地說再見，發誓要做永遠的朋友。
原文：時間一天天地在流逝，轉眼間幾年過去了。有一天，狐狸媽媽出去打獵，它把小狐狸帶在身邊。碰見那隻兔子，可它還沒來得及給自己的朋友打聲招呼，狐狸媽媽就猛撲過去，小狐狸擋在小兔子面前，無論媽媽怎麼說它都不肯讓開，過了一會，狐狸媽媽說：「我們回家。」小兔子耳邊回響起它和小狐狸說過的話：「我們要做永遠的朋友。」
（引導：小兔子是怎樣被發現的？小狐狸和媽媽說了些什麼？請注意它們對話時的神態。）
修改後：有一天，狐狸媽媽出去打獵，它把小狐狸帶在身邊，忽然，從草叢里竄出來一隻小兔子，小狐狸一眼就認出了自己的小夥伴，可它還沒來得及給自己的朋友打聲招呼，狐狸媽媽就猛撲過去。小狐狸縱身一跳真好擋在小兔子面前。狐狸媽媽嚇了一跳，生氣地說：「快讓開兒子，這可是我們的一頓美餐啊！」
「媽媽，小兔子是我的朋友，你不能傷害它！」小兔子著急地說。
「你瘋了嗎？」媽媽不相信眼前的小狐狸就是自己的孩子，「我們天生就是吃兔子的呀！」
「如果非要吃掉我的朋友，我寧願餓死！」
㈦ 以《漫畫 》為題寫一篇作文300字左右。
對其的感悟喜愛以及你對漫畫的看法