記敘文作文寫法

A. 初中記敘文作文寫作方法技巧

步驟/方法
1.要重視立意，注意多點題。
立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現出來的思想認識，它體現了一個作者對寫作對象(寫進文章中的材料)認識的高度。一個考生的積極進取的思想意識，健康高尚的道德情操，科學辯證的思想方法，往往在他的文章中表現出來。相反，作文中表現出來的對社會生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的認識，也反映出文章作者思想上的不成熟。同時，寫作記敘文要注意多點題，可在首尾通過議論點題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點題，而結尾的議論點題一般是必不可少的。



2.要選好題材，准確且新穎。
可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應該進行合理虛構。選材時，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的(能夠以小見大)，要盡量寫一個片斷，要盡量寫能展開的。


3.要設計線索，能綱舉目張。
線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機整體的脈絡。繁雜、零碎的材料(人、事、景、物)如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿，就會互不關聯，雜亂無章；有了線索，文章就能綱舉目張，渾然一體，更好地表現中心。清楚的線索應該是有利於讀者識別、發現的，如標題、穿插的抒情議論、反復出現的某個物體或詞句等。其設計方式則靈活多樣：可以是某個人物、某個事件、某種物體，可以是時間的推移、空間的轉換，也可以是感情的變化，等等。應試時，我們可以根據中心表達的需要，靈活選擇。


4.要感情真摯，能打動讀者。
考場作文要寫真實的"我"

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B. 敘事作文怎麼寫

敘述一來件事，要交代清楚時間源、地點、人物、事件的起因、經過、結果這六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，這件事才寫清楚了。但要注意的是，這六個方面內容並不是缺一不可，要根據文章的需要靈活安排，做到重點突出、詳略得當。

條理要清晰。每一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

記敘的順序一般有以下幾種： (1) 順敘。即按照事情發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事情的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。

運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事情發生、發展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順序的，有以事情發展為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事情發展規律為順序的。

C. 記敘文有哪些寫作手法

記敘文的寫作手法有：敘述、描寫、說明、抒情和議論。

1、敘述：把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。

2、描寫：對人物外貌、動作，事物的性質、形態和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。

3、說明：是用簡明的語言、客觀而准確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。

4、抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。

5、議論：根據作品寫出自己的見解或道理。記敘文中的議論往往起畫龍點睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。

(3)記敘文作文寫法擴展閱讀

記敘文使用的修辭手法

1、排比：把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。 作用：增強語言氣勢，增強表達效果。 如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（魏巍《誰是最可愛的人》）

2、借代用相關的事物代替所要表達的事物。 借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 如：不拿群眾一針一線。（《三大紀律八項注意》）

3、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。 作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。 如：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。（賈祖璋《花兒為什麼這樣紅》）

D. 記敘文怎麼寫

記敘文寫作方法

眾所周知，有矛盾才有吸引力，矛盾沖突越激烈的故事，吸引力越強。然而，現實生活中，在學生眼前，極少有矛盾沖突的大事發生。

但是孩子每天上學，在學校里，矛盾沖突的事，並不多。回到家裡，也沒有多少有矛盾沖突的事發生。正是這樣的原因，他們的作文缺少可供選擇的材料。這就是學生普遍感到作文難的重要原因所在——沒有故事可寫，尤其沒有好的故事可寫。

而記敘文必須寫故事，怎麼辦？要拿到作文高分，要寫有吸引力的故事，怎麼辦？

籮里撈故事

這個方案非常易於操作。首先學生要有一本「滿分作文」之類的作文書。這就是裝故事的「籮」。然後，就是在籮里撈魚的方法。簡約地說，叫分類記故事。分成六類，每類記住一個或兩個故事，就可以了。

不是背文章，只要記文章里的故事——記住誰跟誰在哪個問題上發生矛盾——就有故事可寫，就有大量的好故事可供選擇了。

刻畫人物形象

我們看《西遊記》，書中孫悟空與妖怪強烈的矛盾沖突吸引我們讀下去。我們看過之後呢，腦子里留下來的是什麼？是孫悟空法力無邊的人物形象，是妖魔鬼怪恐怖的人物形象。

從這里可以看出，作者用了大量筆墨，刻畫人物形象。作者正是用人物形象震撼讀者，將人物形象在讀者頭腦里刻下深深的印象。

記敘文也是這樣。閱卷老師會不會給學生作文高分，關鍵的是小作者在文章中刻畫的人物形象，有沒有在老師頭腦里留下印象。

如何刻畫人物形象？有一個「三點法」，簡約地說，叫「想一個形象，找三個點」。

寫好開頭

不少閱卷老師給作文評分，看了開頭的第一段，心中就定調了。這篇作文是好文章，還是一般的作文，看了第一段，老師在心中就有個基本的調子。所以，寫好第一段，很重要。

如何寫好第一段呢？推薦三種不同的寫法。

第一種：形象鉤子。簡約地說，想一個形象，找三個點。比如寫一個自己成功的形象。這個方法，學生易記易懂易掌握。這個鉤子常用在「從失敗到成功類」的文章。

第二種：道理鉤子。簡約地說，1、想一個道理；2、找一個物體；3、用物體講道理。比如「勿忘初心」就是用「初心」這個物體講我們共產黨人在今天要如何奮進的道理。道理鉤子用不好的學生，往往是想一個道理，然後就寫上去。那樣的作文，老師一看，就認為是一般的作文，不會給高分的。

第三種鉤子：回憶鉤子。向讀者明確地表示文章里要講的故事是以前發生的事。如「那是我六周歲的時候」「還記得那是三年前」。

E. 記敘文的寫作手法

1、順敘法

順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。

2、倒敘法

倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。而採用倒敘的情況一般有三種：

一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；

二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；

三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

3、插敘法

插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

4、補敘法

補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

5、分敘法

分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

詳敘法

詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

6、略敘法

略敘的作用是在於交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略。略敘一般用於文章的開頭和結尾；與中心思想關系一般的部分；人所共知的部分。

(5)記敘文作文寫法擴展閱讀

記敘文是以記敘人物的經歷或事物的發展變化過程為主的一種文體。它是寫作訓練中最普遍、最基本的一種。一般說來，它大致分為三類：

一是以記人為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物可以寫一件事，也可寫幾件事；寫人的文章理解的時候要看這篇文章寫了幾件事，要表現人物什麼樣的思想性格，什麼樣的精神、品質，在這上面來理解。

因為落腳點就是通過事來表現人。如果這篇文章寫了三件事，但是是通過這三件事表現人物的精神品質性格，這就是一篇寫人的文章。

二是以寫事為主的記敘文，即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件可以寫一個人，也可以寫幾個人；如果說這篇文章也記敘了三件事，通過這三件事告訴我們一個道理，或者給我們一個啟示，這就是寫事的文章。

三是以寫景狀物為主的記敘文。

但應注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不能截然分開，應各有側重。

F. 記敘文作文寫作技巧

記敘文作文寫作技巧有哪些呢？

記敘文寫作技巧並不復雜，只要掌握了相當的方法，再通過一定的訓練你就能寫出精彩的文章來。

1、順序。寫記敘文一定有一定的規則，一個自然的時間順序，或者事情發生的順序會讓人們看你的文章的時候很容易理解，從而可以更好的閱讀，對於文章更感興趣。當然，有時文章也可以用倒記敘的形式展開，但在主體上仍然是非常講究順序的。

2、線索。一篇好的文章一定會有某種的線索，這是吸引讀者不斷的閱讀下去的關鍵，好的線索會吸引人們不斷的去閱讀，從而可以最終知道一個結果。線索可以是明的，也可以是暗的，甚至多個線索也是可能的。

3、人與事的表達。文中出現的人物一定要非常的形象，讓人感覺非常的真實，對於事物的描寫也要注意細節，這讓人的感覺更加的深刻，更加的真實與吸引人。

4、內容詳實。在內容方面一定要飽滿的，具體的事情一定要講清楚，不能太水，都是一些空洞的感想的文章是沒有人願意閱讀的。

5、情的因素。如果在寫事情的時候把這個感情的因素放進去，這個文章一定會更加的吸引人，有了感情的因素會讓你的文章充滿了動感，從而可以絲絲入扣，讓人看到心裏面去。

6、吸引力。記敘文寫作技巧還體現在吸引力上面，你用的語言，你的情節這些都可以吸引到讀者，更會激發起他們的共鳴。

擴展內容：

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
五種表達：
敘述：是表述時間過程的藝術。
描寫：是展示空間狀貌的藝術。
議論：是談看法的說理藝術。
抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。
說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。
五種表達需要背誦，是寫好作文的基本功。

G. 作文，記敘文怎麼寫

1、「六要素」是敘事的基本要求，缺一不可

敘事，首先必須把事件交代清楚，事情敘述完整，這就要求一定要在寫作中把握「六要素」（時間、地點、人物、原因、經過和結果）。
時間。一般地說在文章開篇時就應交代。時間可用某年某月某日表示，也可用自然時令或節日表示，還可用景、物去表示。如「三月月五日」、「周末的傍晚」、「暴雨過後」、「大年初一」、「當荷花開了的時候」、「月兒爬上樹梢」等等，都是對時間的交代。
地點。地點一般也應在文章的開頭交代明白。
人物。人物必須交代清楚，因為任何事情都是由人去做的，人物是構成敘事文的主要要素之一。
原因。任何事情都有起因，它是事情全過程的「頭」，是不可缺少的。
經過。它是構成敘事文的主體，是「六要素」中最重要的要素，是突出文章主題的主要部分，是筆墨用力的重點。因此，不但要交代清楚，還要具體地、詳細地寫清楚、寫完整。
結果。「結果」在文章中舉足輕重，它是鑒別文章完整與否的顯著標志。
「六要素」中的地點、時間、原因和結果一般不作為敘事文的主體，它們只是對所記事件起說明的作用。文章的主幹是事件的「經過」和事件中的「人」。但沒有前四個要素是構不成一個完整的故事的。還應強調的是，敘事文不一定有集中的人物，雖然人物也是文章的主幹之一，但其絕不能「搶占」事件「經過」的「位置」，要知道，「人物」是為「完整的故事」服務的，否則，寫事也就變成寫人了。
「六要素」的順序安排也不是千篇一律的。如課本中「我的戰友邱少雲」，將時間放在文章的最後一節，更加突出了戰友們對邱少雲深切懷念的思想感情。還有的將事件發生在後的情節或結局放在文章的開頭，以求引起讀者的懸念。至於六要素中某一要素何時「登場」更合適，這要看怎樣「安排」使得故事情節更動人、更合理，切忌刻板的排列。

2、選材注意典型、真實、新穎

選擇典型、真實、新穎的材料是寫好敘事文的關鍵。在圍繞主題選材的前提下，應該把握選材典型、真實、新穎的關鍵。
典型：意思是說所選擇的材料應具有最有代表性的、具有意義的、印象最深的、最能打動讀者的事件。
真實：就是所選擇的材料實實在在的是發生在現實生活中的，而不是胡編亂造出來的真人真事。
新穎：也就是選擇的材料應是與眾不同的、有時代氣息的、有新鮮感的事件。

3、敘事要豐富、具體、細致、生動

事件都是由起因、經過、結果三個環節構成的。既然「經過」是事件要敘述的主要部分，寫作前要注意事件的每一個細節，細致地去敘述，還要用確切的詞語去表達，用生動的修辭方法去表現，使讀者有身臨其境之感。描寫時還要進行豐富的聯想。做到這些，所寫的內容就會具體、生動。

4、合理安排文章的詳略

要依據文章的中心，確定哪些地方要詳寫，哪些地主要略寫。無可非議，突出中心的要詳寫，烘托主題的要略寫。小學生寫作文犯有該詳不詳，該略不略；或只重視「詳寫」，忽視「略寫」；或一律詳寫和一律略寫的「通病」，這些毛病都是要不得的。
[編輯本段]三、不可忽視的幾個方面
1、要注意文章的各個組成部分的搭配和排列，使其嚴謹、和諧、完整。提筆前應先理清寫作「思路」，思路有條理了，所表達的內容也就順理成章了。
2、要注意段與段的過渡，前後要有所「照應」。過渡自然和前後呼應，文章才能成為一體。
3、敘事手法要得當。無論採用順敘、倒敘還是插敘，或兼而用之，都應該根據需要按著一定的順序靈活運用。
4、要把握事件發展的「脈絡」。用「線索」將文章穿成一體，使文章成為一串美麗的「珍珠」。
5、人稱要統一。人稱是敘述的出發點，敘事文的人稱一般以第一人稱「我」為多見。究竟用哪種人稱合適，要根據表達的需要來確定。
6、敘事文的抒情、議論要精當、精粹、精闢，文字不宜過長，否則就會「喧賓奪主」。請記住，敘事文主要是記事。

H. 話題的記敘文作文怎麼寫

記敘就是把人物的經歷、言行和事物發展的過程交代出來。這是一種最常用的表達方法。記敘文當然以記敘為主，不過論說、描寫及抒情文也都有記敘的成分。所以說， 掌握記敘文是學習寫作其他各類文章的基礎。掌握並運用記敘的要素是最基本的，要點如下： 時間： 事情發生在什麼時候？時間有現在、過去和將來的區別，敘述時要交代清楚。 地點： 事情發生在什麼地方？地點包括事件發生的環境、狀況和氣氛。 人物： 事件涉及哪些人物？因為人物是主角，所以要寫得有血有肉，個性突出。 事件的起因、經過和結果： 事情是怎麼發生的？發生的經過如何？結果如何？這些是記敘文的三個重要 環節。好的記敘文，起因和結果更要緊密配合，以使事件不違背情理。事件 的經過要寫得有起有伏，曲折動人，並且能圓滿地把事件因果連貫起來。 小結： 同學們在寫作文時如果能清楚地認識記敘文的要素，就能避免作文中出現了 結構欠完整、敘事不清楚、中心不明確等問題了。 怎麼寫？ 任何事情都是在一定的時間和地點條件下發生和發展的，我們可以按時間先後的次序寫，可以按地點變換的次序寫，也可以按事情發展的程序寫。不管採取怎樣的表達方式，都要寫得清楚、具體，使文章的頭緒一目瞭然。 順敘： 做什麼事情都要個次序，比如吃飯時總是先端碗動筷再張嘴；寫文章也是這樣。按時間的先後次序把事情的經過寫出來的方法就是「順敘法」；使用這類寫法，必須用很多表示時間的詞語和句子，因為這些詞語和句子有串聯文章，分清層次的作用。不過，要記住的是，在記敘事情的時候，也應該有詳有略，選擇有代表性的時段來反映事件的進程，否則便會像流水賬一樣平淡了。 倒敘： 順敘法就象我們看錄像帶時，按正常的播放情形看，那麼倒敘是不是像從後往前倒著畫面看一樣呢？其實不然。倒敘也是一樣順序的，只是先將事件的結局，或事件中最突出動人的精彩片段提到前面來敘述，然後再回頭順敘事件。採用倒敘的寫法，必須注意把倒敘的起止點交代清楚，如果加上適當的回憶氣氛會更好。 插敘： 所謂插敘，是在敘述的過程中，暫時中斷原來敘述的線索，插入一些與主題有關的內容，然後繼續敘述。主要作用有三：對過去事件片段的回憶；對有關的人和事做必要的補充、解釋；對有關內容由近及遠地回溯。然而，插敘的部分不是主要情節，千萬不可喧賓奪主，干擾了主題。 散敘： 散敘，就是把若干有一定聯系的事件組織在一起敘述，從各個不同的角度去展現主題。比如寫人物，就寫出他不同的經歷、不同的活動，來表現他的思想性格和精神特徵。寫事件也是如此。要注意的是，散敘中所敘述的事，必須是獨立而又相互聯系的，這樣才可以多層次地表現主題。 總結 敘述方法的交替運用，可以使文章更多姿多彩；然而，我們不可為了變換而變換，這會使文章顯得支離破碎或者前後脫節。基本上，採用什麼敘述方式，還是要由文章的內容來決定的。同學們要把文章寫好，敘事的要素就一定要熟記，否則少了什麼時間或地點，事情發生的原因和經過也不清楚，文章就自然不具體了。