A. 全國一卷的漫畫作文該怎麼寫
1、2016年湖南省高考使用全國一卷，今年全國一卷是漫畫材料作文，材料作文的回歸頗有些出人意料，很可能讓一些考生心慌意亂，手足無措。不過只要靜下心來，仔細審視，會發現所提供的漫畫內容明晰，審題立意的難度並不高2、立意求准：今年新課標一卷的作文題緊密聯系社會生活，承載了新課標的理念「未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識」。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脫離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。4、自由表達：新課標鼓勵高中生「力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作」。今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敘文、小說、書信、演講稿、辯論稿等。但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體「四不像」。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的准確，語言的流暢。
B. 今年全國高考卷漫畫作文，考生擬題《小進步成就大未來》行嗎
1、2016年廣東、安徽、湖北、湖南等省高考使用全國一卷，今年全國一卷是漫畫材料作文，材料作文的題目只是作文的一個方面，主要還要看作文內容。
2、立意求准：今年新課標一卷的作文題緊密聯系社會生活，承載了新課標的理念「未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識」。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。
3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脫離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。
4、自由表達：新課標鼓勵高中生「力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作」。今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敘文、小說、書信、演講稿、辯論稿等。但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體「四不像」。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的准確，語言的流暢。
C. 2016高考全國卷作文作文（漫畫），我的標題是「守住自己的真實性」，內容就是要活得真實，自己是什麼
2016高考全國1卷作文名家範文：獎懲之後，看看現實獎懲之後，看看現實如今大家都愛用調笑胡侃，來攪和那些讓人看著心酸的真相，游戲過後，看這一幅漫畫，又令我有些感慨。你可以說，這是教育的問題。我們的家長，對孩子的期望總是高於孩子能做到的事，沒幾個人能永遠得100，如果把分數作為一種衡量標准，那更沒有人能完美到無懈可擊。你可以說，這是一種可恥的雙標。對優秀的人苛刻，對普通人放縱，壓榨著優秀者的成果，用以逃避自身該盡的職責。不管怎麼看，好像都挺無奈的。我們抨擊現行的教育體制，我們呼籲家長不將分數作為唯一的衡量標准，我們期望以後的孩子可以不在最有活力的時候、無論天賦到底在何處，只顧著盯緊分數、排名。或者不那麼嚴肅地看待這種現象，只當是人之常情。人們對優秀者的期許總是很高，對表現平平的普通人則不相同。心理預期過高，從100降到98就足以令人失望透頂；沒什麼期望，及格就讓人欣喜若狂。不過，無論人的主觀情緒怎麼變化，事實是不會變的。98高於61，學霸還是學霸，學渣就是學渣，跨過分數線、擁有選擇權的，仍舊是那個挨巴掌、不夠完美的學霸。一直在追求完美的學霸，扣除掉2分的失誤，依舊在前進道路上跑出了很遠。遊走在及格邊緣線的學渣，加上6分的幸運，也一樣被遠遠落在後面。這一場公平的競爭，還是會公平地分出勝負。優秀的人，在試卷上答對的題，試圖盡最大的可能去掌控自己的命運，失誤也好，天命也罷，這些偏差從實力中扣除後，他們依舊自信滿滿地走在前方。承受著更高的期望、更大的壓力，在更加苛刻的要求中，接受不大公平的指責與懲罰，咬著牙追求下一個圓滿。而像我從前一樣愛自欺欺人的傢伙，每一步都走得搖搖欲墜，每一刻都忐忑不安，雙耳充斥著呵責，或一時幸運，得到浮誇虛榮的贊賞，在圓滿的假想中，苟安於及格線，遠遠望著他人負重遠行，一轉眼，早已經天差地別，不在一個世界了。一場考試，不會決定誰的命運，一個分數，不能斷言成王敗寇。但在這或許會是人生中唯一一場公平透明的比賽里，有的人已經表現出優秀者的潛質，准備背起行囊，去看最廣闊的世界，而有的人，沾沾自喜於一枚口紅的獎賞，大聲叫囂著「分數不能決定一切」、「學習好不代表更優秀」，然後在下一場比賽中，輸在起跑線上而不自知。
D. 今年2016年全國卷一高考漫畫作文，感覺作文寫偏了標題叫做比較出真理
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E. 最近很火的高考漫畫作文到底說的啥
1、2016年高考抄全國卷有一個高考作襲文是漫畫題材的作文，考生根據給出的漫畫作文。
2、去年的漫畫作文可以從三個層次來理解。
一、學生家長十分重視學生的學習分數，學生學習成績盡管起點很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學生成績盡管起點較低，但有了進步，也受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰，但兩個學生的分數差異很大，這反映了家長對學生學習分數的態度。
二、學生家長的態度，其實反映了當前教育中存在的片面追求分數、片面追求升學率的問題，以及培養什麼樣的人的問題。
三、從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進步、退步的態度。
F. 如何評價 2016 年全國一卷高考漫畫作文題
【審題分析】這次作文是一幅漫畫，漫畫主體部分是一張餐桌，桌面上擺放著四盤魚，其中第一條魚已經只剩下魚頭和刺了，餐桌前坐著三隻貓，第一隻貓很顯然已經吃完了面前的這條魚，正在摸肚皮，第三隻貓正在眉飛色舞的發表評論：「都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠。」第二隻貓正在傾聽，旁邊還有第四隻貓正在努力的捕捉一隻倉惶逃竄的老鼠，它的座位前的魚盤絲毫沒有動。很顯然這是一幅諷刺漫畫，寓意非常明顯，貓捉老鼠是其本職工作，而現在生活條件好了，有魚吃了，就不再去費心費力的去干自己的本職工作了。【寫作指導】漫畫作文，一定要讀懂漫畫，抓住寓意進行聯想，構思作文。讀完這則漫畫，我們首先想到的是最近網上流行的一則關於「幸福」順口溜：「貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。」由此我們不妨發出這樣的疑問：有魚吃的貓就真的幸福嗎？再把目光定格在第四隻正在捕捉老鼠的那隻貓身上，我們很容易想到：貓捉老鼠是其本職工作，丟掉本能工作的貓還能稱其為貓嗎？另外在這則漫畫上有一句話「都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠。」從這句話我們也很容易聯想到「時代雖然變了，但我們的光榮傳統不能變」。還可以聯想到這不是在形象描述我們這些90後的「啃老族」意識嗎？——老子已經給我打下了江山，已經給我准備了足夠我消費的資本，還讀什麼書呀，還累累活的干什麼具體工作呀，享受唄。【高分策略】題好文一半，高考作文要想取得一個理想分數，根據筆者多年高考閱卷經驗首先就是要給自己作文起一個響亮的題目，比如今年的作文就給考生提供了一個施展秀題目的舞台，「有魚吃就可以丟掉本職工作嗎」「吃魚VS捉老鼠」「光榮傳統也要與時俱進嗎？」第二，一定要認真審題，弄清命題者的真正意圖，本次作文明確規定要「選准角度，明確立意」，根據往年高考閱卷經驗來解讀這兩句話就是：作文開頭一定要引述材料（這里就是描述作文需要的畫面）明確寓意，引出自己的觀點或情感態度。第三如寫記敘文類的文章，要特別講究構思和語言；如寫議論文，要特別注意觀點的鮮明，結構的嚴謹，選例的精當，語言的齊整。具體技法上，表達不能太含蓄，要適當「直白」一點；收尾要講究，段落不要太多；語言風格要明朗一點，但要有幾句深刻的話。總之一篇成功的作文必須能讓老師在快速閱讀的同時能迅速感知到你作文的亮點。【誤區警示】高考作文不能文意隱晦，防止老師「看走眼」；體味和認識不能只停留在表面，也不能隨心所欲，使文章缺乏信服度或不周全。一定要有明確的文體意識，無論記敘還是議論都要體現文體特徵。2、擬題大而空，沒有實實在在的著落點。
G. 今年全國一卷高考漫畫材料作文立意寫成……拒絕雙重標准了，大概能得
1、2016年廣東、湖北、湖南等省高考使用全國一卷，今年全國一卷是漫畫材料作文版，考生得分情況還要看評分權判定標准。
2、今年新課標一卷的作文題緊密聯系社會生活，承載了新課標的理念「未來社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識」。今年的作文題引導學生關注家庭學校對孩子的教育問題，思考如何對待學生的分數，進步與退步。
3、漫畫呈現的無疑是教育方面的功利行為，退步了就責打，進步了就表揚。這樣的做法脫離了學生自身的實際，是盲目而不不明智的。正確的做法無疑是教育孩子要從孩子的自身實際出發，嚴格要求而不加以苛責，賞識鼓勵而不過分縱容。
4、新課標鼓勵高中生「力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作」。今年作文題審題不難，文體不限。考生可根據自己的個性特長與生活積累進行有創意的表達，可寫成議論文、記敘文、小說、書信、演講稿、辯論稿等。但是不論什麼文體，一旦選定，就要遵循此種文體寫作規律，凸顯文體特點，切莫因文體不限而寫的文體「四不像」。再者，無論選擇哪種文體，都要注意結構的完整，感情的真摯，材料的准確，語言的流暢。