⑴ 三年級仿寫23課的作文我的家鄉汶上縣的
天空那樣美麗，是自由的白鴿為她點綴；夜空那樣夢幻，是閃亮的繁星專為她擺布；屬大海一望無際，是潔白的浪花在裡面翻滾。自由，使大自然變得更加生機勃勃，更加多姿多彩！兩排厚厚的書本擺在我的面前，使我難受得不能呼吸。空氣中彌漫著緊張壓抑的氣息，把我層層包圍。
抬頭望向窗外，看到小孩在無憂無慮地玩耍，上下蹦跳著，享受著涼爽的縷縷清風，感受著夕陽的美好。看到這些，我的心情異常沉重。
外面的氣氛輕松愉悅，彷彿沒有沖氣的氣球也能高高飛起。這樣兩種氣氛，只隔著薄薄得一層紗窗。有時我也想自由！像外面的小孩一樣，不受約束，不受限制，自由自在地玩耍。
小時候，雖然沒有作業的約束，但總是被看得嚴嚴的，不能幹自己想做的事情。奶奶總是跟在後面，這個不能碰，那個不讓摸。那些嘮叨的話啊，要是裝在口袋裡，出門也要灑一路。那時的我，心中總盼望著快快長大，脫離家長的懷抱。要是在放學的路上買個零食沒人
⑵ 仿寫刷子李作文
泥人張
手藝道上的人，捏泥人的「泥人張」排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。
泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲台上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這後一種的樣兒更多。
那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當兒，打外邊進來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往裡走。站在迎門桌子上的「撂高的」一瞅，趕緊吆喝著：「益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請!」
一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當下，城裡城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當年由於為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五。所以又有「海張五」一稱。但人家當面叫他張五爺，背後叫他海張五。天津衛是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。
可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒有把海張五當個人物。
但是不一會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：「人家台下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，台上的嘛樣，他捏的嘛樣。」跟著就是海張五的大粗嗓門說：「在哪兒捏?在袖子里捏?在褲襠里捏吧!」隨後一陣笑，拿泥人張找樂子。
這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎麼「回報」海張五。一個泥團兒砍過去?
只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手裡這團泥上全找回來了。隨後手一停，他把這泥團往桌上「叭」地一戳，起身去櫃台結賬。
吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了!就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。
海張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：「這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。」
泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛的事沒有這樣完的——
第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那裡。而且是翻模子扣的，成批生產，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫著：
賤賣海張五
估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。
三天後，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走，據說連泥模子也買走了。泥人是沒了，可「賤賣海張五」這事卻傳了一百多年，直到今兒個。
快手劉
人人在童年，都是時間的富翁。胡亂揮霍也使不盡。有時呆在家裡悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發我出去玩玩，我就不免要到離家很近的那個街口，去看快手劉變戲法。
快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖，戲法十分簡單，俗稱「小碗扣球」。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四隻滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一隻茶碗，你明明看見每隻碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿!四隻球兒竟然全都跑到一隻茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鑽過去的?他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什麼看不見的神靈做他的幫手，四隻小球忽來忽去，根本猜不到它們在哪裡。這種戲法比舞台上的魔術難變，舞台只有一邊對著觀眾，街頭上的土戲法，前後左右圍一圈人，人們的視線從四面八方射來，容易看出破綻。有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動，把一隻球兒塞在碗下邊扣住，便禁不住大叫：
「在右邊那個碗底下哪，我看見了!」
「你看見了?」快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經的神氣對我說，「不會吧!你可得說准了。猜錯就得買我的糖。」
「行!我說准了!」我親眼所見，所以一口咬定。自信使我的聲音非常響亮。
誰知快手劉哈哈一笑，突然把右邊的茶碗翻過來：
「瞧吧，在哪兒呢?」
咦，碗下邊怎麼什麼也沒有呢?只有碗口壓在黃布上一道圓圓的印子。難道球兒從地下鑽進左邊那個碗下邊去了。快手劉好像知道我怎麼猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什麼也沒有!球兒都飛了?只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：「來!」雙手一搖茶碗，裡面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四隻球兒居然又都出現在碗里邊。怪，怪，怪!
四邊圍看的人發出一陣驚訝不已的唏噓之聲。
「怎麼樣，你輸了吧!不過在我這兒輸了決不罰錢，買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。」
我臊得臉發燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在人圈後邊去。從此我只站在後邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼裡真是無比神奇了。這人也是我童年真正欽佩的一個
⑶ 六年級下冊語文書23課仿寫聲音的作文
閱過百萬年，人類得到了大自然的賞賜——智慧，並且利用，得到了今日輝煌。人們用單純和最朴實，換來了智慧，學會了陰謀詭計，咬文嚼字，鑽空子。
大腦里的細胞無時不刻地運動著，換來了你一身銅臭。人類，還學會了話里有話。
不少明爭暗鬥的故事在生活里演繹著：皇帝的後宮里；晏子和楚王的對話里；鄰鄉鬧了矛盾，也學會了指著桑樹罵槐樹。
這是語言里的諷刺於不屑，人人都在注意這些「聲音里的聲音」——為了自己的形象，面子。
還有人們忽略掉的聲音。一個人，長時間聽一種聲音，習慣了它，便將它遺忘了，或者，你潛意識地抗拒某種聲音。
你就聽不到這些聲音了：老奶奶的嘮嘮叨叨的抱怨聲，隔壁工廠轟轟隆隆的馬達聲，馬路上飛馳的汽車。
當然，這些只是聲音，不是聲音里的聲音。
而然你肯定連這些聲音都記不得。
或許你還不明白我的意思，那我這么說吧。
你的手機響了——對，你的第一步是什麼？第二步呢？還有第三步？
好了，讓我來猜猜——你潛意識地掏出手機，潛意識地接了，完後，有潛意識地掛了。你思考了什麼？
接電話思考什麼？電話的內容？那我記得。
不，我不是那個意思，你看看我的三步吧。
我的手機響了——那歌曲是我和媽媽一起唱的，是我錄了下來，真懷念呢。邊想，我掏出手機。
手機上的大頭貼是我和最好的朋友的合影，我記得她，那時，我們一起喊，要永遠開心。——然後，我按下接聽鍵。
和我打電話的是誰，我就會想起，我和他之間的故事。他的口頭禪還有笑的聲音我記得最清楚。——最後，我掛了電話。
你說——我也知道那是你和媽媽的歌，你朋友的大頭貼還有電話那邊那個人的口頭禪呢。——可是，你真的這么明確的回憶了嗎？
如果我直接問你，誰都會回答。——這些誰都知道。
可是，你明確的，深入的，如同情景再現地回憶了嗎？——沒有吧。
很可惜，你遺失了聲音里的聲音。
不是諷刺的話語。——而是生活里最朴實的記憶。所以，你總會問，上一秒我幹了什麼？
每一秒都有它的記憶，故事，聲音。
千萬別再次遺忘了它——朴實的聲音。
更深入，透徹的聲音。
這樣，才會擁有自己的獨特。
⑷ 仿寫四年級下冊語文23課書上的圖片寫作文300
這個是小學階段經常考察的作文形式，看圖說話，這個就是看圖畫上有什麼內容就寫出來，如果是故事就注意故事的六要素，時間、地點、人物、起因、經過、結果等等，注意裡面人物描寫即動作、語言、心理、外貌、神態等等
⑸ 一句話多次出現的作文，仿寫人教版五年級上冊23課《難忘的一課》
請仔細看完！文章後有詳細的分析，說明
那年，小妹因為受傷住進了醫院，我去陪護。
同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：「媽媽，媽媽！」
女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地醫生：「救救我女兒，救救我女兒！」
他（ ① ）不知道，醫生該用的葯都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她（ ② ），對這個世界是否充滿生的,也要看她( ③) 的造化。
一個護士問那個男人：「孩子的媽媽呢？你為什麼不叫她媽媽來？」
男人埋下頭，低低地說：「我們離婚很久了，我找不到她。」
護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：「女兒乖，媽媽在，媽媽在。」
男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：「謝謝，謝謝！」
女孩喚一聲「媽媽」，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死護士的手，呼吸慢慢均勻下來。
在以後的日子裡，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。
醫生說：「她能蘇醒是個奇跡。」
女孩說：「我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井裡拉上來……」
人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：「我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。」
1.女孩在昏迷中不時地喊著：「媽媽，媽媽！」
2.只是不停地醫生：「救救我女兒，救救我女兒！」
3.柔聲說：「女兒乖，媽媽在，媽媽在。」
4.臉上流滿淚說：「謝謝，謝謝！」
5. 女孩說：「我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，
好處：1.運用反復，體現出女兒想念母親的心情，引起讀者的共鳴，感人淚下。
2.表明父親想要救女兒的焦急心情，對醫生的懇求，聲嘶力竭，表達父親對女兒的深厚的愛。
3.表明護士的愛心，樂於助人。
4.表達男人在驚訝的同時對護士的感激的心情。
5.表明女兒對媽媽深厚的感情，也表現出忽視對女兒的愛，如母親般溫暖。十分感人。
反復：反復具有突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏感的修辭效果。因此，它被運用於各種文體中。在說理文章中能夠加強論點；在記敘文中，能夠分清條理；在文藝作品種，特別是詩歌中運用反復，能夠表現強烈深摯的思想感情起到強調主題、增強旋律美的作用。
反復修辭手法答題格式：強調了XXXXX，突出表達了 XXXXXXXXXXX的感情（之情）。
⑹ 作文仿寫第23課美麗的小興安嶺美麗的櫻桃溝
我家的小狗
我家有一隻小黃狗，它身上披著金黃色的毛，亮得像搽過油一樣；圓圓的、漆黑發亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地轉；嘴巴長長的，還有一對很靈的耳朵，如果附近有丁點響動，它就會把耳朵豎起來；黃色的小爪像四朵梅花，那條撅著的尾巴總是悠閑不停地搖擺著，樣子非常討人喜歡。我給它取名叫「小黃」。
「小黃」白天喜歡躺在地上曬太陽，可到了晚上，它像看門的衛士一樣守著，一有動靜就汪汪地叫起來。它從不挑食，就算剩飯剩菜也吃得津津有味。它還非常聰明，也善於動腦。有一次，我在桶里裝滿清水，「小黃」搖著尾巴跑過來，伸長了脖子去喝水，可桶太高，總也喝不著，它沒有泄氣，圍著桶繞了幾圈，然後得意地昂起頭，前爪趴住桶邊，使勁向外壓，桶倒了，水流了一地，它也喝夠了，呵呵!
「小黃」還會長短不同地叫喚。高興時叫的很熱情，不高興時冷漠的叫。別人欺負我的時候，它見了，還會幫我。它汪汪地叫，別人都害怕，不敢再欺負我了。
「小黃」還愛戲水。剛下完雨，就跑出去了，看見一個小水窪就跑過去用小爪子去抓水，抓了好幾次覺得不過癮，就撲通一下跳下去，這下可壞事了，全身都弄濕了，嘿嘿!凍得直打哆嗦。
這就是我家的「小黃」，真是天真活潑，頑皮可愛啊!
篇二
小狗
我家裡有一條小狗。它長著一雙圓溜溜的眼睛，兩瓣嘴，和一個靈活的小鼻子。它的毛色雪白，尤其是腹部，就像小狗穿上了一件雪白的衣裳。我十分喜歡它。
它走起路來昂首挺胸，還踏步，真像一位滿有風度的軍人。它撒尿時總是用後腿靠著一棵樹，還低著頭，好像很害羞。撒完了馬上離開，好像怕被別人知道似的。看它頑皮的樣子，搞笑極了。
它膽子很小，如果你隨便拍一下手掌，它就嚇地立刻鑽進床底下。可它又是那麼勇猛，不要說遇到小貓和小雞，就是遇上壞人它也敢斗一斗，之所以它成了保護我們家的「解放軍」。
小狗它的業余很多，對新鮮事物又能後的興趣，它常常在我畫畫時，瞪著眼睛看，還模仿畫上人的動作，那樣子逗得我哈哈大笑。
我喜歡我家的小狗，每天放學後我都要跟它玩一玩，它給我帶來了無限樂趣。我家的小狗
我家有一隻小黃狗，它身上披著金黃色的毛，亮得像搽過油一樣；圓圓的、漆黑發亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地轉；嘴巴長長的，還有一對很靈的耳朵，如果附近有丁點響動，它就會把耳朵豎起來；黃色的小爪像四朵梅花，那條撅著的尾巴總是悠閑不停地搖擺著，樣子非常討人喜歡。我給它取名叫「小黃」。
「小黃」白天喜歡躺在地上曬太陽，可到了晚上，它像看門的衛士一樣守著，一有動靜就汪汪地叫起來。它從不挑食，就算剩飯剩菜也吃得津津有味。它還非常聰明，也善於動腦。有一次，我在桶里裝滿清水，「小黃」搖著尾巴跑過來，伸長了脖子去喝水，可桶太高，總也喝不著，它沒有泄氣，圍著桶繞了幾圈，然後得意地昂起頭，前爪趴住桶邊，使勁向外壓，桶倒了，水流了一地，它也喝夠了，呵呵!
「小黃」還會長短不同地叫喚。高興時叫的很熱情，不高興時冷漠的叫。別人欺負我的時候，它見了，還會幫我。它汪汪地叫，別人都害怕，不敢再欺負我了。
「小黃」還愛戲水。剛下完雨，就跑出去了，看見一個小水窪就跑過去用小爪子去抓水，抓了好幾次覺得不過癮，就撲通一下跳下去，這下可壞事了，全身都弄濕了，嘿嘿!凍得直打哆嗦。
這就是我家的「小黃」，真是天真活潑，頑皮可愛啊!
篇二
小狗
我家裡有一條小狗。它長著一雙圓溜溜的眼睛，兩瓣嘴，和一個靈活的小鼻子。它的毛色雪白，尤其是腹部，就像小狗穿上了一件雪白的衣裳。我十分喜歡它。
它走起路來昂首挺胸，還踏步，真像一位滿有風度的軍人。它撒尿時總是用後腿靠著一棵樹，還低著頭，好像很害羞。撒完了馬上離開，好像怕被別人知道似的。看它頑皮的樣子，搞笑極了。
它膽子很小，如果你隨便拍一下手掌，它就嚇地立刻鑽進床底下。可它又是那麼勇猛，不要說遇到小貓和小雞，就是遇上壞人它也敢斗一斗，之所以它成了保護我們家的「解放軍」。
小狗它的業余很多，對新鮮事物又能後的興趣，它常常在我畫畫時，瞪著眼睛看，還模仿畫上人的動作，那樣子逗得我哈哈大笑。
我喜歡我家的小狗，每天放學後我都要跟它玩一玩，它給我帶來了無限樂趣。
⑺ 三年級語文下冊仿寫23課九寨溝的第三自然段這個道作文怎麼寫
我們家鄉的榮昌廣場風光秀麗，有許多妙趣橫生的噴泉，其中最吸引人的要內數荷花噴容泉了。荷花噴泉周圍有許多花壇，花壇里種滿了各種各樣的花草樹木，荷花噴泉就在廣場中間，它有好幾片銀色的「花瓣」，遠遠看去真像一朵美麗的荷花。荷花噴泉有許多彩色的的5，邊上有許多小水柱。每當夜幕降臨的時候，音樂就響起，引人注目的荷花噴泉好像一條飛龍一樣，又好像絲帶一樣，隨著音樂越升越高，音樂越響噴泉就越高。同時，四面的噴泉都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的水簾。音樂一停。噴泉就搖搖欲墜，擊起了小水泡，很快，小水泡在撲哧一笑中消失了。夏天夜晚的榮昌廣場可熱鬧了，許多活潑調皮的小朋友在噴泉邊活蹦亂跳，有的圍著荷花噴泉的小噴泉轉圈圈，偶爾還被噴泉淋濕。有的用腳一會兒踩住小噴泉，一會兒把腳移開，真像水槍在噴水———這就是荷花噴泉，這就是我們家鄉龍游的荷花噴泉。
⑻ 仿照第23課刷子李寫一個人物作文400字
泥人張來
手藝道上的人，捏源泥人的「泥人張」排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。
泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲台上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這後一種的樣兒更多。
那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當兒，打外邊進來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往裡走。站在迎門桌子上的「撂高的」一瞅，趕緊吆喝著：「益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請!」
一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當下，城裡城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當年由於為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五。所以又有「海張五」一稱。但人家當面叫他張五爺，背後叫他海張五。天津衛是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。
可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒有把海張五當個人物。
⑼ 我的家鄉作文300字仿寫23課有中心句
各位遊客，我們今天來到的是南京，這是一個有山有水的美麗城市。同時，這里也是我的家鄉。首先，我要介紹一下南京：它是中國著名的四大古都及歷史文化名城之一。有著6000多年文明史、近2600年建城史和近500年的建都史，有「六朝古都」、「十朝都會」之稱，是中華文明的重要發祥地。位於江蘇省西南部，長江下游。面積是6597平方公里。這里有著說也說不完的歷史故事，有著看也看不完的歷史名勝。還有讓人聽到就垂涎欲滴的特色小吃。這兒的著名景點非常之多，其中，中山陵、玄武湖、夫子廟等都給人一種時代的痕跡。
現在，我再為大家詳細介紹一下南京的特色景觀區——夫子廟。夫子廟是一組規模宏大的古建築物，歷經滄桑。是供奉和祭祀孔子的地方，中國四大文廟之一，被譽為秦淮名勝而成為古都南京的特色景觀區，也是蜚聲中外的旅遊勝地，是中國最大的傳統古街市。夫子廟里更是人山人海，尤其是節假日的時候，更是熱鬧非凡，相信在這么熱鬧的地方，你們的心情也會變得格外開朗。夫子廟的小吃尤其多，因此被人們雅稱「秦准八絕」。「色、香、味、形、具」式式精湛，怎麼樣？大家是不是都想嘗嘗呢？
如此美麗的地方令我們陶醉、流連忘返。這就是我的家鄉，就介紹到這兒，剩下的地方還得由大家自己慢慢觀賞，領略一下我們南京的美麗！最後，希望你們都能有一個愉快的旅程！
⑽ 二年級下冊語文溫儒敏23課，3節仿寫
仿寫 [fǎ抄ng xiě]
仿寫，模仿範文練習作文。是我國語文教育的傳統方式。仿寫要求學生在理解、把握範文的中心思想和寫作方法的基礎上，根據自己的生活經驗和對事物的認識，寫出在形式上與範文相似又具有個性的作文。仿寫訓練要與閱讀教學有機結合。學生從範文中學習到的各種寫作知識及表達方法，都可在仿寫練習中加以運用