滿分作文縣長

A. 陝西2016高考作文50.5分是什麼檔次

2009—2010學年南京市高三模擬考試語文參考答案2010．5一、語言文字運用（15分）1．D（Achuò/chuòjié/jiēmǐ/mǐjiàn/jiānBsāi/sàibiàn/biànmiù/móubì/pìCtiāo/tiǎofēn/fēnjiè/xièjīn/jīnDbì/bàipiāo/piàodǐ/zhzhàng/chāng）2．B（A重復贅余。荷槍實彈：扛著槍，裝滿子彈。與「攜帶武器」重復。C成分殘缺。「施行」後面缺少賓語「政策」。D語序不當。應當是先決定「自身」後決定「世界」。）3．文字中有「春」的意思1分；比喻、排比正確2分；表達嚮往、渴望之意，語言得體2分。4．隨著學歷的提高，城鄉之間同等學歷人口比例的差距逐漸拉大；重點高校農村學生比例下降。（4分，每點2分）二、文言文閱讀（19分）5.A（委，委棄）6.B（排除②⑥，②寫虞翻的學問，⑥寫虞翻的講學）7.B（擅長音樂的是延陵而不是虞翻）8.（1）做君主的如果不持重就無法展示威嚴，希望您稍微注意。（前句2分，後句1分）（2）況且大王因為能容納賢才，所以天下才俊都來投奔，如今一下子舍棄了這個美德，怎麼行呢（第一句2分，二、三兩句各1分）（3）該關城門的時候反而打開，該打開營門的時候反而關閉，哪能算得上為人處世恰當呢（一句1分）附參考譯文虞翻，字仲翔，會稽餘姚（今浙江餘姚）人。會稽太守王朗任命他為功曹。孫策征討會稽，王朗抵抗孫策，被打敗，逃到海上。虞翻一直追隨並保護著他，王朗對虞翻說：「你家裡還有老母親，你可以回家了。」虞翻回來以後，孫策依然任命他為功曹，用對待朋友的禮節對待他，還親自到虞翻的家裡探望他。孫策喜歡騎馬打獵，虞翻勸諫說：「您聚集烏合之眾，統領渙散的人們，竟使得他們都對您效力，就算是漢高祖也比不上您。至於您隨便地微服出行，侍衛來不及戒備，官兵們經常為這事苦惱。做君主的如果不持重就無法展示威嚴，希望您稍微注意。」孫策說：「你說得對。」虞翻調出會稽擔任富春縣長。孫策去世，各縣官員都打算出城奔喪，虞翻說：「（我）擔心鄰縣的山民可能有變亂，官員遠離城池，一定會導致動亂。」因此留下來製作孝服服喪。各縣效仿他，都得以平安無事。虞翻給少府孔融寫信，並把自己著作的《易注》給他看。孔融回信說：「聽延陵（人名）整理的音樂，看你著作的《易注》，才知道東南地區美好的，不只是會稽的竹箭。」孫權任命虞翻為騎都尉。虞翻多次冒犯孫權極言勸諫，孫權很不高興。虞翻又生性不合世俗，經常被誹謗陷害，因此被貶到丹楊涇縣。呂蒙圖謀打敗關羽，因為虞翻也懂醫術，請他跟隨自己。後來呂蒙帶領大軍向西進發，南郡太守麋芳打開城門投降。呂蒙還沒有佔領郡城就在沙場上作樂。虞翻對呂蒙說：「如今和您一條心的只有麋將軍一人，城中的人怎麼都能相信呢，為何不趕緊入城收繳他們的府庫的鑰匙呢」呂蒙馬上聽從了他的建議。孫權做了吳王以後，有一次宴席快結束的時候，親自起來勸酒，虞翻趴在地上裝醉，不端酒杯。孫權離開後，虞翻又直起身坐下。孫權於是大怒，拔出佩劍要殺他，在座的都很惶恐。只有大司農劉基起身抱住孫權勸說道：「大王酒一喝多竟要殺掉良臣，就算虞翻有罪，天下人誰相信？況且大王因為能容納賢才，所以天下才俊都來投奔，如今一下子前功盡棄，怎麼行呢」虞翻因此得以免。虞翻曾經乘船出行，和麋芳相遇，糜芳船上人大多想讓虞翻主動避讓，前面開路的人說：「給麋將軍讓路!」虞翻大聲罵道：「喪失了忠信，拿什麼侍奉君主獻出人家（蜀國）兩座城，還稱將軍，行嗎」糜芳關上船窗不應，趕緊迴避了。後來虞翻乘車出行，又經過糜芳的軍營大門，軍官關上營門，虞翻的車馬過不去。虞翻又大怒說：「該關城門的時候反而打開，該打開營門的時候反而關閉，哪裡能算事情得妥當呢」糜芳聽到後，露出慚愧的表情。虞翻生性疏狂直率，多次酒後失禮。孫權和張昭談論神仙，虞翻指著張昭說：「他們都是人，你們還說是神仙，世上怎麼會有神仙!」孫權惱恨他不止一次了，於是把他流放到交州。雖然他被流放，但是依然講學不止，來聽講的門徒常常多達好幾百人。三、古詩鑒賞（10分）9．（1）（1）同：都是返鄉士兵（2分）。異：一病一老（1分），一在途中一已歸鄉（1分）。（2）對病軍人的同情。（2分）（3）以少年出征與頭白返鄉對比，突出戍邊之長；以十萬將士與我對比，突出戰爭的殘酷。（4分，每點2分）四、名句名篇默寫（8分）10．（1）猶且從師而問焉（2）成由勤儉敗由奢（3）尋常巷陌（4）憂讒畏譏（5）山島竦峙（6）不以規矩（7）萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢五、文學類文本閱讀（23分）11．點題（1分），由交代行程引出下文對神農氏的追述（2分），與結尾「天子墳是山」形成呼應（2分）。12．①想像，賦予神農氏呼喚上蒼，有求必應的神力，突出其形象的神奇。②鋪陳，用神農氏許願的三個片段突出其初種穀物的執著。③細節描寫，「雙手摳出」、「使勁地搓揉」，表現出神農氏對生長穀物的土地的熱愛。（6分，每點2分）13．①尋覓種子，種植穀物。②拓荒曠野，耕耘土地。③品嘗百草，治療疾病。（6分，每點2分）14．天子墳高大如山；神農氏所體現的民族精神厚重如山；這種精神在子孫後代心中傳承，並不斷發揚光大。（6分，每點2分）六、實用類文本閱讀（15分）15.D（「五四」時期和40年代並不獨指蘇曼殊的作品，而是指「現代作家」）16．作者認為學術研究是「寂寞的事業」，不能把它當做謀取名利的手段；學術變革時代已經過去，當下是沒有學術英雄的過渡時代；沒有學術英雄的時代，學術也可能有高成就。（6分，每點2分）17．作者希望將來學術研究能告別平淡的常規建設階段，進入英雄輩出的學術變革時代，並希望過渡階段不要太長。（6分，每點2分）七、作文（70分）18．見「等級評分標准」2009—2010學年南京市高三模擬考試語文附加題參考答案19．沿襲古題/唱和重復/於文或有短長/於義咸為贅剩/尚不如寓意古題/刺美見事/猶有詩人引古以諷之義焉（6分，一處1分）20.（1）「風雅」是指《詩經》。《琵琶行》或《賣炭翁》。（2分，一處1分）（2）就詩歌的內容擬題，不沿襲古題。（2分）21.BE(B哈姆雷特裝瘋賣傻，是在去英國之前。哈姆雷特覺察內情後中途逃回丹麥。E祥林嫂是《祝福》中的人物，《祝福》出自於《彷徨》）（答對一項2分，兩項5分）22.①老船夫拒收渡船人的錢，體現了重義輕財、以誠相待的美好情懷；②老船夫對翠翠的關愛，體現了善良淳樸，深愛至親的美好情懷。（6分，每點3分）23．原因：南蠻王孟獲發動叛亂，諸葛亮為收服人心決定對孟獲恩威並施。結果：孟獲歸順蜀漢，為蜀漢出兵中原解除了後顧之憂。（4分，原因2分，結果2分）24．①門票收入是一些景區的唯一收入來源（1分）②一些王牌景區還具有壟斷性（1分）③門票支出在中遠程旅遊花費中比重較小（2分）④提高門票價格簡便易行（2分）25．①旅遊部門應想方設法增加中遠程遊客②政府應鼓勵景區免費開放③王牌景區應加強品牌輸出、品牌旅遊商品銷售④文化類景區應積極更新項目內涵（每點2分，答全四點得9分）2010屆南京市語文三模補充細則3、得分點按照答案標准執行。例1、我要做一隻快活的小鳥，飛向大自然的懷抱中，體驗小溪的清涼，品味鮮花的芬芳，觀賞新木的青翠。（5分）例2、我要像小鳥在天空中盡情翱翔，像小魚在小溪里盡情嬉戲，像駿馬在草原上盡情賓士。我願與自然長伴。（4分，無「春」的意味）例3、山野間的野花鋪成一片繽紛的綢緞，樹林間的小草長成一席絨絨的綠毯，山谷間的流水流淌出一首動聽的樂曲。（4分，渴望的意味不強）例4、整日在校學習，如籠中之鳥，不能飛向自然的懷抱；如井底之娃，不能欣賞自然的風光；如園中之虎，不能馳騁曠野。（2分，無「春」的意思，且沒有得體地表達出嚮往、渴望之意）例5、自然是我們的母親。春遊讓我們親近母親去感受她的美麗，春遊讓我們感受她的無私，春遊讓我們深切體會母愛。（1分，有「春」的意味，雖然運用了比喻、排比，但都不恰當）4、得分點按照答案標准執行。補充如下：（1）第一點中，如果學生只答到「我國高等教育接受者中，城市學生比例明顯高於農村人口」這層意思，得1分。（2）第一點中，「人口比例」中「比例」兩字必須答出。（3）第二點中「重點高校」的「重點」必須答出，「比例下降」答成「比例減少」也對。8.1得分點：重、威、少重：可譯成「持重、莊重、穩重」。答成「注重、慎重」等不給分。不威：譯成「沒有威嚴、沒有威信」亦可。8.2得分點：以、容賢畜眾、海內望風、一朝棄之以：因為。一朝：一下子。譯成「突然」亦可。譯為「一次、一天」均不給分。之：代詞，必須譯出。8.3得分點：一句一分，前兩句中的省略成分必須准確譯出，第一句必須譯出「城門」，第二句必須譯出「營門」。第三句必須譯出反問語氣。三、古詩詞鑒賞補充細則9.1兩首詩相同點：答「士兵（軍人）」得1分，答「回鄉」，得1分。不同點：答「一傷一舊」也可，得1分；「一個未到鄉，一個返故鄉」也可，得1分。9.2答到「同情」或「憐憫」等意思得2分，只答「對戰爭的詛咒或厭惡或反對」得1分。9.3答出「對比」，得2分；分別闡述兩處對比的內容及效果，各得1分。（未單獨列出「對比」，但對兩處對比的內容及效果的分析准確，也得4分）11、點題1分；引出下文1分，寫出引出的具體內容1分，答鋪墊或總領全文不給分；首尾呼應1分，寫出呼應的具體內容1分。12、每點2分，寫出作法1分，寫出形象的特點1分。補充：①虛寫等同於想像，③動作描寫等同於細節描寫。增加一個得分點：排比，用整齊鏗鏘的句式突出神農氏初種穀物的艱難和執著。這樣，本題共4個得分點。答出三點得滿分。13、原參考答案內容不變。每條答對一小句得1分。如某條內容提取正確，但主語為神農氏，則扣1分；14、第一點評分標准改動如下：「天子墳高大如山」答出得1分，增加「代代農人為天子墳培土，使它越長越高」，答出得1分。其餘兩條不變。六、論述類文本閱讀16、本題有三個要點：第1小點，作者認為學術研究是「寂寞的時代」，沒有多少油水，不能把它當作謀取名利的手段；（意思答對即可）第2小點，學術變革時代已經過去，當下是英雄似乎消失的「常規建設」時代，或者「操正步」時代；（意思對即可）第3小點，沒有學術英雄的時代，未必學術成就不高。（意思對即可）17、本題三個小點：「告別散文」，「走向詩歌」，「不久的將來」，意思理解准確，分條表述，答案和參考答案意思對即可。附加題補充答案20、（1）「風雅」只能答《詩經》，寫《國風》《小雅》不給分。白居易的作品體裁必須是樂府詩。（2）直接抄襲「即事名篇，無復倚傍」不給分；寫出「根據詩歌內容（或現實生活）來擬題（或命名詩篇）」給滿分，不提到「名篇」的含義不給分。22、事例1分，評價2分；事例必須與人情美的評價吻合；不從老船夫的角度來談人情美，0分；沒有評價人情美的特點，只舉事例，最多不超過2分。一個事例1分，情節不實不給分；學生能根據小說情節概括出老船夫的其他「人情美」（如勤勞敬業、與人為善、熱情好客、寬厚待人等）亦可，一點2分，最多不超過4分。23、因：「發動叛亂」1分，「收服人心」或「穩定邊境」1分；果：「歸順」1分，「解除後顧之憂（穩定後方）」1分。大意對即可。2010屆南京市三模作文補充細則作文題目用水沖刷、沖洗，去除混雜於有用之物中的雜質，叫「淘」。現在，對事物過濾、篩選、提取，也可稱之為「淘」，經「淘」而獲得最佳，即「淘寶」。請以「淘寶」為題寫一篇不少於800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。一、審題1、對「淘」的理解從「淘」的本意看，它是指用一定的方法去除雜質獲得有用之物的行為或過程。提示語進一步提醒考生，在生活中，「淘」主要指對事物過濾、篩選、提取，側重指獲得事物的過程。「淘」應該具備兩個特點：①選擇范圍很廣范，它是在眾多的事物中，四處尋覓，獲取自己所想要東西的過程；②依據自我的標准進行過濾、篩選、提取，是去偽存真、去粗存精、眾中選優的過程，有「不容易」、「歷經千辛萬苦」的含意。2、對「寶」的理解此「寶」是指經「淘」而獲得的「最佳」者，並非輕而易舉所得之物，此其一；該「寶」是對自己而言的最佳者，有較強的個人色彩，某事物是否是寶物，是由人的興趣追求和自身的目的決定的，並不不一定與該事物的本身價值成正比，此其二；「寶」可以是實物，如一本書，一枚郵票，也可以是抽象的東西，如經驗方法、思想理念或某種精神品質等，此其三。3、對「淘寶」的理解這是一個動賓結構的短語，主要是指一種行為或過程。淘寶，即經「淘」而發現、提取最佳，或用「淘」去除雜質，留下好的，二者均可。立意的重點可放在「淘」上，亦可放在「寶」上，但前者更佳。如果選擇議論文，可側重分析：①為什麼樂於淘寶，「淘寶」的樂趣不僅僅在獲得「寶」的喜悅，更在「眾里尋他千網路」或「上下而求索」的「淘」的過程；②怎樣淘寶，側重分析「淘」的過程：對事物過濾、篩選、提取的過程，也可分析篩選、提取的背後要有披沙揀金的眼力，也需要有永不灰心執著的精神等等。③也可從一個角度切入立意，如「歷史是最好的淘寶者」。如果選擇記敘文，則可敘述自己淘寶的經歷和感受等等。如果只是簡單的把「淘寶」綁在一起論述，未闡釋其內涵，如「淘寶需要毅力；淘寶需要勇氣；淘寶需要勇氣」，視為貼標簽，一般45分上下賦分，最高不超過49分。二、評分1、基本原則評分須堅持立意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體要求。評分須從實際出發，公平公正，確保一定得區分度。對那些緊扣文題、概念准確、判斷恰當、論證嚴密，富有真知灼見，真情實感的好文章，賦分時適當上浮；對雖然基本切題，但思想平庸、語言貧乏的文章，應在及格線以上4分內浮動；對偏離題目，思維混亂，文風不正的文章，應在及格線以下賦分。2、賦分等級說明一類卷原則上63分以上；二類卷原則上56-62分；三類卷原則上42-55分；四類卷原則上28-41分；五類卷原則上27分以下。3、文體寫作特別提示l議論文寫作：①能扣住「淘寶」，觀點新穎，見解獨到，論據分析透徹，論證有層次感，語言表達富有邏輯性；或者能運用一個獨特的「由頭」，進行層層深入的品評，語言智慧、犀利，可視為一類卷賦分，特別優秀的可至滿分。②能扣住「淘寶」辯證分析，層次清晰，語言准確，富有概括力，可視為二類卷賦分。③能抓住提示語中關於「淘寶」的幾個觀點或其中某一個觀點，進行分析和品評，寫成常規式的議論文，但無明顯的突出之處，可視為三類卷賦分。④形式上是一篇關於「淘寶」的議論文，但沒有自己的觀點、見解，或者觀點閃爍不明，思維混亂；或者現象列舉明顯偏離「淘寶」；或者語言表達明顯缺少論證等，應當在及格線上下賦分。l記敘文寫作：①記敘自己淘寶的經歷或過程，進而進發自己對「淘寶」的體會或感悟，且構思精巧，語言富有意蘊；或者以淘寶故事情節為由頭，引發自己對淘寶過程的體驗和感悟，且構思新穎，語言生動形象，可按一類卷賦分，特別優秀的可至滿分。②文章以淘寶故事為由頭，生發出來的主要是關於淘寶的體驗或感悟，且情節合理，敘議得當，可按二類卷賦分。③文章主體敘述的是一個與淘寶相關的故事，引發的感悟只是提示語中的相關詞、句的重復，語言平淡，表達上沒有明顯特色，可按三類卷賦分。④所寫故事情節明顯「貼標簽」，而引發的體驗或感悟又是淘寶之外的話題，且語言稚嫩，可視文章的具體情況，在及格線上下賦分。4、個案處理①並未很好地理解題意，而把「淘寶」作為一個概念來對待，未體現「淘」或「寶」的特點和內涵，賦分最高不超過49分。②確認為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內容基本相同的最高不超過10分。③完篇而字數不足，正常賦分之後，再扣字數不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過46分（參考賦分如下：不滿100字，0-5分；200字左右，6-10分；300字左右，11-20分；400字左右21-30分；500字左右，31-40分；600字左右41-46分）；未完篇的文章不再扣字數不足分。④游戲高考，游戲人生、語言粗俗、格調低下的「問題卷」，賦分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切題文章，賦分最高也不得超過25分；如果內容惡俗不堪，賦分最高不超過13分。⑤卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止；採用「得分—錯別字分=實得分」的計分方式；無錯別字者一次性打上得分數；書寫明顯較差的，最多扣1分。

B. 以和為話題的作文

多一份信任，多一份和諧
光陰荏苒，轉眼間新中國已走過55個年頭。這是中國人民挺直脊樑揚眉吐氣的55年，也是中國人民改天換地創造輝煌的55年，盡管其中走過一些彎路，可我們畢竟走過來了。從貧窮到溫飽，又從溫飽奔小康，經濟高速發展，社會沐浴在一片民主、和諧的春風中。然而不可否認，我們的生活中還有不少不和諧因素，如同和風中的沙塵、春水中的冰凌、樂聲中的雜音，不時刺痛著人們。
春節晚會上的一個小品，夾著一段耐人尋味的對話：兩個「縣長夫人」，一真一假。老軍人為了辨別真偽，問：「王縣長有多少工資？」真夫人答：「1800塊。」又問：「有多少存款？」假夫人張口就道：「1800萬！」雖然只是一個笑料，卻讓人一驚，不由得想到社會上「都槍斃吧，難免有冤枉的；隔一個斃一個呢，又有漏網的」等傳言……
平心而論，這些文字算不得公正，甚至可以說有著明顯的情緒化傾向。中國有再多的缺點，也總是在蓬勃發展著。這種網上言論，應該說極不客觀，也不負責任。然而我要問，是什麼使一些民眾傾向於這種偏激言論呢？又是什麼使這種消極論調有廣大的市場呢？
中國有腐敗，這是連政府都不得不承認的。中國的腐敗比較嚴重，這也是不可否認的。據說，關於腐敗，最權威的就是美國福布斯富豪排行榜。中國公安順著這張排行榜查下來，一下就抓到兩個。民眾痛恨腐敗，更痛恨對腐敗的放縱。人們常常懷疑陽光下面是不是掩蓋著某種黑暗，美好後面是不是隱藏著某種醜陋，這種不信任的實質其實是一種「疏離」，不信任產生疏離，疏離則破壞和諧。
可見，和諧源於信任。有了信任，和諧的暖流自會融化冰凌、和諧的細雨自會洗去沙塵、和諧的社會自會增強凝聚力，一個民族就會團結得像一個人一樣。那麼，這個民族就無往而不勝。
多一分信任，多一分和諧。

C. 求一篇初三作文

臨近中考的日子
不知從何時起，中考已一步一步向我們逼近。面對這初中三年的最後一場也是最重要的一場考試，我不得不沒日沒夜沒條件地全身心投入備考中。
不知從何時起，網路不再是我生活的主旋律，電視不再高頻率的出現在我的視野里。甚至連柔嫩的青草，醉人的花香，和煦的陽光都不再屬於我。
臨近中考的日子裡，時間總是被鋪天蓋地的習題塞得滿滿的。下面，就請你看一道我的「生活習題」。
已知：書桌前的我正撓著頭皮，緊蹙著眉頭——被數學題給難住了。正在我一籌莫展之時，耳畔突然傳來了清脆的「滴滴滴」，那是QQ好友的來信提示聲！多美妙的聲音啊！它一聲聲撞擊著我的耳膜，撞開我的心扉。心中那些被壓抑好久的上網的慾望像潘多拉魔盒裡的災難立刻飛出，縈繞著我，糾纏著我，折磨著我。是啊，好久沒聽到「相框」的諷刺挖苦，「小溪」的廢話空談，」冰魄「的鼓勵贊揚。好懷念，好想跟他們問聲好。
求：我該怎麼辦？
解：1）克制自己，千萬別上網，你的自製力不強，一旦破例上網，就會一發不可收拾！網路將再次擊敗書本，成為你生活的主打歌。2）但就上一次，就上一小時，一天二十四小時還怕花不起這一小時？老舍爺爺都說了要勞逸結合，與其心不在焉的學習，還不如給大腦一個假期呢。再說，中考這個有分量的砝碼一定會使我的生活天平繼續傾向學習的。3）不行，著這是放縱自己的開始！（唉，解了半天，解得我頭都大了，還解不出。）
批改：休想上網！
批改者：備考後援團——爸媽。
訂正：戴上耳塞，做了個深呼吸，提筆繼續我無休止的演算。竭力拋開網路，清除與學習無關的雜念，為中考奮戰著，奮戰著……
平淡的日子
平淡的日子是一杯白開水。
是白開水，你可以往裡加糖，加色素，將它調製成一杯色澤鮮艷、味美可口的飲料。飲料的顏色有很多樣，飲料的味道也有很多種；關鍵是你有沒有興趣，會不會調制。
平淡的日子是一張白紙。
是白紙，你可以在上面寫文章，畫圖畫。文章有小說、散文和詩歌等等；圖畫有山水、人物和花鳥等形式；關鍵是你有沒有那份情致，會不會寫畫。
平淡不是乏味，平淡的日子是一杯淡淡的清茶，只有細細品嘗，其餘味無窮；平淡不是空白，平淡的日子是一副多維立體畫，只有凝神定睛，才能看出它的奧妙。
平淡的日子輕松，富有情趣。在這樣的日子裡，你可以和年邁的爺爺奶奶拉拉家常，與爸爸媽媽一起散步，給遠方的朋友寫信。
平淡的日子很從容，很自然。在這樣的日子裡，你可以到海邊去，聽海鷗鳴叫，看驚濤拍岸；到山崗去，聞小鳥啁啾，觀山色空濛；到田野去，眺農家炊煙裊裊，望白雲悠悠。可能的話，最好到森林去，想童話中的白雪公主，尋小溪旁的奇花異草，覓林中自由快活的玉兔小鹿。
平淡的日子心靜如水。在這樣的日子裡，人的靈魂是安詳的，思想是清晰的，心情是平和的。在這樣的日子裡，你可以回憶童年，回憶校園，回憶初戀，回憶火花一般耀眼的那份真情和感覺。
平淡的日子，你可以靜坐案前，潛心讀書。在書中，你可以和古今中外的先賢大師交流對話，可以漫遊人間天上，飽覽人類瑰麗的文化名勝和秀麗的山水風光。
人生紛繁，功名禮祿撓心，平淡的日子難得；人生短暫，如白駒之過隙，平淡的日子可貴。
一個特別的日子
在一個下午，我跟好朋友玥玥，到樓下去玩，突然，在張貼欄里我看到一個小廣告：「愛心捐助活動」，是為那些患有心臟病而又貧窮的孩子們奉獻愛心。
於是我們趕緊回到家去翻日歷，想這幾天能攢多少錢呢？忽然，看到「婦女節」這三個字，我驚訝地說：「哎呀，婦女節是要送給媽媽一些禮物的，可是送什麼呢？」「嗨，買點兒賀卡不就得了嗎？」「可是，親情是用多少金錢也換不來的呀！不如咱們誠心誠意地表演些節目吧！」「嗯！這倒是個好主意。」
接下來兩天，我們精心地准備著。
「快點兒，時間來不及了。」我急切地說。「把彩燈往上掛，右邊點兒，再來一下。」玥玥也急匆匆地說。「把木偶舉高，再往上，好好好，停，停!OK！搞定。」
緊張地忙了兩天，到了星期六……。
到場的人還真不少，有李訪姐姐，桃子妹妹，玥玥，琳琳，當然，肯定都少不了她們的媽媽們，她們可是今天的主角。好節目開始啦！
我們首先表演了關於媽媽的木偶劇，滑稽地表演，逗得媽媽們哈哈大笑；接下來琳琳獨唱了一首《世上只有媽媽好》，真誠的感情讓媽媽們感動；伴隨著美妙舒緩的鋼琴曲,玥玥和琳琳跳起了舞蹈,漂亮的裙子一飄一擺,像可愛的小天使;我們還有詩朗誦，腦筋急轉彎，笑話等等，最後我們排著隊緩緩走出，以《感恩的心》結尾，我在前面表演，大家一起深情歌唱，李訪姐姐代表我們送給媽媽們一張卡片，並大聲念到：「謝謝媽媽把我們撫養長大。」媽媽和阿姨們都激動地鼓起了掌，眼眶裡都充滿了淚花。
三月八日，這是一個多麼特別的日子呀！我祝老師、媽媽節日快樂，您們不辭辛苦，就是為了我們的成長啊！

桂花飄香的日子（可能不太適合你）
當初秋的夜晚，一陣晚風吹來，沁人心脾的香味飄滿校園。當一陣稀疏的腳步聲過後，滿地的落花上殘留著九月回憶的蹤跡，九月……
——題記
揮手桂花香
如果你問我小學六年的求學生活，你印象最深的是哪一年？我一定會毫不猶豫的回答：六年級的九月。為什麼呢？其實我也說不清楚，當然並不是因為年齡的增長，記事物清楚了，而是因為那年的九月，我第一次看到了桂花結籽，也感受到了桂花的香。、
大家都知道九月是桂花綻放的時節，淡黃色的小花，雖不艷麗，卻也是一道獨特的風景線，再加上它那濃郁的香味，就更襯托出了它的價值。恰巧，我們的小學校園里就有桂花，我們班的包干區就在小花園的邊上。九月，我們升了六年級，我極力爭取了打掃包干區的機會，只為掃地時能一嗅它的清香。
當桂花開過後，我們這一幫小女生就會用下課的十分鍾，去撿那些掉在地上的桂花，每一次都能撿到一大把。由於我們對它的天天「報到」，所以每次樹下的落花都是新的，有那股獨特的香味。我們會把桂花放在小布袋裡（那布袋一般用紗巾），放在抽屜或鉛筆盒裡。拿東西時，一翻開抽屜就會有桂花香「跑」出來。同桌的一聲「好香啊」就會很滿足。
有一天，我們在樹下掃地發現樹下有許多紫色的落果，當我們用懷疑的目光沿著樹干向上看時，發現桂花樹上結了許多紫色的小果實，這就是桂花的果實。我們驚奇不已，長這么大以來，從未聽過桂花結籽。於是我們就在樹下討論這一奇景（至少對於從未見過桂花結籽的我們來說是一奇景）。後來，校長對我們說，他也沒見過桂花結籽。校長還說，今年桂花結籽，意味著我們這一屆的學生都會有出息。盡管前幾天我們才學「不相信迷信」這一課時。幾乎我們都沒有認為這是迷信，愉快的接受了校長的祝福，相信自己會有出息的。
帶著祝福和對桂花的回憶中，我們結束了小學的生活。
又見桂花開
九月是開學的季節。
我們在九月走進了初中的校園。
好巧，初中的校園也有桂花。
花開了，一片燦爛的金黃，在和煦的陽光中更美！但，我們已沒有更多的時間可以花費在這里了。成堆的作業永遠跟在身後。深夜書桌前的人影，總在奮筆疾書。陪伴著的，除了空寂的雨巷，就是隱約隨風而來的桂花香。什麼都不去管，就知道學習；什麼都不用擔憂，只背負著考上重點中學的壓力；什麼都不知道，就知道深夜會有桂花香陪我度過，好累！同學們都在抱怨，出了一節課——體育課。
放鬆跑之後，就可能是自選活動。男生們在籃筐下揮灑汗水，好像要把幾天的勞累發泄完全。而女生，就會在陰涼的樹蔭下聊天，好像要把不開心的事全部傾瀉出來。
秋天來時，桂花樹就是我們最好的選擇。
但這時的我們，看見滿地的落花，已經沒了想收藏它們的沖動，只是仍少不了，想觀賞它們「芳顏」的好奇——今天的桂花開的多嗎？花開得香嗎？還有就是，今天的桂花會結籽嗎？當然，這只是我個人的想法罷了。我們成群結隊的圍著桂花樹，嗅著剛開的一簇的芳香，幾天來的疲憊，似乎成了過眼雲煙。
上課時，我們都會盼望秋風的來臨 。想風把盛開的桂花的香氣帶進我們的教學樓，吹入我們的教室 ，吹散我們上課的疲倦。這時，聞到花香，一句「好香啊！」 從我們的嘴裡「蹦」出來，我們就會覺得很滿足。
再別桂花飄
又是九月，又是桂花盛開的時節。
我與幾個好友，在雙休日的下午，約定去小學的校園，看看那些曾祝福過我們的桂花樹。可是，小學的花園因為建橋而拆了。原本的幾棵桂花樹，除了移栽到小花壇的兩棵，其餘的已不知去向。而且好像是剛剛移栽過去的，原本因掛滿枝頭的香花，要不就是掉在了地上，被人踐踏；要不就是不適應新環境，剛開或還沒開就枯萎了。只有幾小簇花還在枝頭，但已無往日的生機。
再後來，我們就進不去小學的校園了，好像是規定非本校學生不得入內。
如此，對於小學的桂花樹的記憶又被抹去了一半，心裡覺得空盪盪的。是少了那份回憶，還是空出了對新花的記憶的范圍？
一絲心酸湧上了心頭。
重圓桂花夢
如今，已不是桂花飄香的日子了。
如今，我也唯有在夢中，想像這九月，想像著月光下的桂花樹，想像著風中的桂花香，期待著下一個桂花飄香的季節……

D. '作文讓和諧成就輝煌

人大附中範文：多一份信任，多一份和諧 北京人大附中高三（15）班 萬寧辛 光陰荏苒，轉眼間新中國已走過55個年頭。這是中國人民挺直脊樑揚眉吐氣的55年，也是中國人民改天換地創造輝煌的55年，盡管其中走過一些彎路，可我們畢竟走過來了。從貧窮到溫飽，又從溫飽奔小康，經濟高速發展，社會沐浴在一片民主、和諧的春風中。然而不可否認，我們的生活中還有不少不和諧因素，如同和風中的沙塵、春水中的冰凌、樂聲中的雜音，不時刺痛著人們。 春節晚會上的一個小品，夾著一段耐人尋味的對話：兩個「縣長夫人」，一真一假。老軍人為了辨別真偽，問：「王縣長有多少工資？」真夫人答：「1800塊。」又問：「有多少存款？」假夫人張口就道：「1800萬！」雖然只是一個笑料，卻讓人一驚，不由得想到社會上「都槍斃吧，難免有冤枉的；隔一個斃一個呢，又有漏網的」等傳言…… 平心而論，這些文字算不得公正，甚至可以說有著明顯的情緒化傾向。中國有再多的缺點，也總是在蓬勃發展著。這種網上言論，應該說極不客觀，也不負責任。然而我要問，是什麼使一些民眾傾向於這種偏激言論呢？又是什麼使這種消極論調有廣大的市場呢？ 中國有腐敗，這是連政府都不得不承認的。中國的腐敗比較嚴重，這也是不可否認的。據說，關於腐敗，最權威的就是美國福布斯富豪排行榜。中國公安順著這張排行榜查下來，一下就抓到兩個。民眾痛恨腐敗，更痛恨對腐敗的放縱。人們常常懷疑陽光下面是不是掩蓋著某種黑暗，美好後面是不是隱藏著某種醜陋，這種不信任的實質其實是一種「疏離」，不信任產生疏離，疏離則破壞和諧。 可見，和諧源於信任。有了信任，和諧的暖流自會融化冰凌、和諧的細雨自會洗去沙塵、和諧的社會自會增強凝聚力，一個民族就會團結得像一個人一樣。那麼，這個民族就無往而不勝。 多一分信任，多一分和諧。 ▲評點： 腐敗話題既「熱門」又「敏感」：「熱門」易致濫俗，濫俗則生淺薄、偏激；「敏感」易成禁忌，禁忌則形成「雷區」。本文卻既敢於直面，又十分理性，從小處落筆，層層深入，得出「腐敗造成疏離，疏離有損和諧」的結論。 高考滿分作文（說"安"）2005 北京 俗話說："天時不如地利，地利不如人和。"而"和"之關鍵於"安"。"安"者，安定和諧也。家之安，則戶納千祥；國之安，則國運昌盛；宇之安，則萬物和諧。安者，和之本也。故曰：以安為本，以和為貴。 縱觀古今中外，凡國泰民安者，無不安之善也。古有西漢休養生息，以安其民，成就"文景之治"；唐太宗體恤民情，輕徭薄賦，"開明之治"使社會安定，然後成就"貞觀盛世"；唐玄宗繼往開來，安置百姓，重用賢臣，安穩統治天下，成就開元時的輝煌；康乾勵精圖治，平定叛亂，維護統一，社會安定和諧而成就康乾勝景，縱覽歷來國與家，成於安者、敗於亂。春秋戰國年年戰亂，民不聊生，民心渙散；三國鼎立，爭戰不休，人民受苦，宋元之時，民族烽火不斷，邊疆不安，國人遭殃。此所謂：亂者，禍之源也。 前世不忘，後事之師。古時分散離合造成國破家亡，妻離子散。以此為鏡，***與大陸分離已久，國人關注，然而***分子一意孤行，***行徑有增無減，這不僅影響祖國的統一，還會波及亞太地區的和平，甚至於世界的安定，中國政府站在利民利世的高度，提出一國兩制的方針，以和平方式解決***問題，這是史無前例的壯舉。香港、澳門回歸後的繁榮安定，充分證明了一國兩制方針的正確性，和平安定乃大勢所趨。前不久，國民黨主席連戰大陸之行，為祖國的統一大業、社會安定發展推波助瀾，祖國繁榮富強需要安定，社會安定需要統一，而統一大業的完成最佳途徑是和平談判，共創輝煌前錦！ 不論是祖國的統一，還是國家的繁榮昌盛，人民的幸福安康，都離不開安定的社會環境。因而共建和諧社會方興未艾。黨中央站在歷史的高度提出營建和諧社會的方針，國人倍受鼓舞；科技發展觀的落實，廣得民心。 古人有雲：政通人和，百廢俱興。中國要以"安"為發展背景，萬事以和為貴，貴在安定。全心全意發展經濟，全面建設小康社會正全面展開，安定和諧也變得日益重要。只有安定，中國才能更好地發展，才能在前進道路上引亢高歌。 以和為貴，貴在安定。 點評： 本文是一篇相當不錯的高考作文，作者站在歷史的高度說"安"，著意說的是"安定"，第一段中詮釋了"安"的定義；第二段用中國歷史上的國與家及領導人物來論證安定在國家發展、人民幸福生活中的巨大作用，從正反兩面辯證地分析"安"與"亂"；第三段，作者從祖國統一大業出發，論證"安"在完成祖國統一大業中將起的巨大作用；接著，作者結合當前的國情，論證了安定的重要性；最後總結得乾脆了斷，點明主旨--以和為貴，貴在安，從全文來看，文章語言流暢、自然，涉及的知識面廣，足見作者文筆頗深。

E. 【山東卷】閱讀下面材料，按要求作文。（60分）閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）站在山頂，我們可以