三年級閱讀和寫作文

『壹』 適合三年級閱讀的作文

大手和小手
大手是爸爸的，小手是我的。爸爸的手很粗糙，很有力氣，但是也很回溫暖。

爸爸給我的，是一答種親切的感覺。因為我聽媽媽說，我很小的時候爸爸對我特別疼愛。每天我睡覺的時候，爸爸總是用他很寬厚的大手輕輕撫摸我的背部，給我溫暖，讓我舒服的進入夢鄉。在我蹣跚學步的時候，我每次跌倒，爸爸總是用他有力的大手把我扶起來，讓我在失敗中學會堅強。

可是，後來，我慢慢長大了。我和爸爸拉手的機會越來越少。爸爸每天都有忙不完的工作，而且經常出差。雖然每次出差回來，爸爸都會給我帶禮物，但是，我不想讓他經常離開。

媽媽經常告訴我，我已經長大了，要學會獨立，不能讓爸爸的大手牽著我走完一生。雖然我還不是很理解這是什麼意思 ，但是我知道媽媽這樣說一定是為我好。我會努力自己長大的，但是我永遠都會記著大手給我的溫暖，和爸爸給我的愛。

我希望，爸爸的大手仍然可以常常牽著我的小手。

『貳』 孩子三年級課外書看了不少，閱讀量也很大但是還是不會寫作文，改怎麼辦啊

買一些作文書，，不要為了作文而作文，多練習寫不能只看不寫，三年級是富有想像力的年紀，不能要求他能寫的怎樣怎樣，該寫成怎樣怎樣，要讓他自己發揮，，三年級就是靠想像力的，要多融入生活，實踐出真知，有接觸才有感觸，不然他只靠想能想到什麼。

『叄』 有必要給三年級孩子報閱讀寫作班嗎

沒有必要給三年級的孩子報寫作班，三年級正是孩子開始練習寫作的時期，而寫作班的老師教的東西幾乎都是一些固定的模板，只會限制孩子的寫作。家長想要提高孩子的寫作能力，可以培養孩子養成閱讀的習慣，並且引導孩子把自己的想法寫下來，久而久之孩子越來越喜歡寫作，這才是真正對孩子有好處的。

想要培養寫作能力，最主要的就是能夠一直持續閱讀，閱讀不僅能夠提高孩子的表達能力，也會讓孩子在思考多了之後更加有傾訴欲，於是他就會想要通過寫作把自己的所思所想記錄下來。慢慢地寫作對於孩子來說是一件愉快的事情，他自然有動力去做著一件事情，不需要家長操心了。可惜很多家長操之過急，給孩子買很多作文書，不允許孩子看課外書，這反而會讓孩子更加反感寫作。

『肆』 小學三年級語文怎麼輔導閱讀和作文

小學三年級的孩子一般還比較小。平時多給他讀一些好的作文、日記，讓他多回記一些優美詞句。我記得我答上小學的時候，老師讓每天背兩個成語，每兩天背一篇作文，那時候覺得壓力很大，不過真的很有成效。熟讀唐詩三百首，不會作來也會偷。比葫蘆畫瓢，自然而然寫作水平就提高了。還有、多讓孩子看一些作文，給孩子大量的閱讀時間。在有，需要多加指導，比如:細節描寫、動作描寫、肖像描寫這些都是很重要的，多練也是必不可少的。希望衣裳這些方法能對你有所幫助。

『伍』 孩子上三年級了，語文閱讀和寫作不太好，求好方法推薦。

現在的父母往往更注重孩子的成績，到小學時候，才發現閱讀理解和寫作文都是孩子的弱項？如何提高孩子的閱讀理解和寫作文的能力呢？歸根結底就是讓孩子多讀書。如何讓孩子養成愛讀書的習慣呢？其實要靠我們做父母的從孩子小時候就要開始做起。因為，我覺得讀書是一種習慣，不是一蹴而就的，是從小逐漸養成的。
1、首先「言教不如身教」。
作為父母，我們要以身作則，做一個愛讀書、愛讀報的人。而不是孩子面前，每天一有空閑，便拿著手機刷朋友圈或是看搞笑視頻，顯得很浮躁，孩子自然也跟著浮躁，很難靜下心來去認真讀書。
2、多陪孩子去逛逛圖書館或是書店。
因為在長期這種環境的熏陶下，孩子更容易被周圍的環境影響，而且，孩子的模仿能力很強，會覺著大家一起認真地讀書。
3、讀中豐富自己的情感。
立品同白玉，讀書上青雲。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結合，深度與廣度相結合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。

4、可以引導孩子多結交一些愛讀書的小同學或是小夥伴。
在相處之中，孩子會領悟到讀書的好處，而且或多或少地也會受到小同學或是小夥伴的影響，漸漸地愛上讀書。可以去豆芽作文這些公 眾號或者一些可以提供寫作練習的小程序上去進行鞏固，加之老師的指導能更快地提升自己。
5、可以和孩子共讀一本書，展開共同探討。
在讀完後，大家可以坐下來，一起發表一下自己的觀後感，這樣讓孩子有一種成就感，同時也增強了孩子的表達能力和溝通能力，何樂而不為呢？如果大家有著共同的感受，那還能拉近親子關系，增強彼此的信任。

『陸』 如何能提高三年級孩子的閱讀與寫作能力，大家幫出出

如何能提孩子的閱讀與寫作能力
如何提高寫作能力：
一，閱讀與摘記
這里的閱回讀不僅僅是指課內的閱讀，答更不等同於語文課本的學習，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。
二，觀察與思考
寫作源於生活。我們身邊每天都在發生著不計其數的新鮮事，可惜，有些同學對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善於觀察。同學們觀察時應調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。
三，每日一憶，每周一記
堅持寫日記確實能有效地提高同學的寫作能力，但也會給同學造成較重的課業負擔。"每日一憶"改"記"為"憶"，只要求同學在入睡前，把一天中經歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什麼文章。
四，文章的修改
文章自己改，進步更顯著。好文章是改出來的，"改錯先於求美"，寫作之道總是"先求其通次求其美"，學會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養的主體意識，提高自主寫作的能力和創新能力。

『柒』 如何提升小學語文閱讀和寫作能力孩子上小學三年級了。

這個只能多讀書，另外就是引導了，在平時的活動中讓她多發現問題專，然後自己解答，另外屬不行的話，只能抄好詞好句然後背下來，也許這些都是本的方法。再不行那隻能上一些輔導班了，也許老師會有更好的辦法。在家學習的話。只能就是多看多讀，或者家長有這方面的經驗可以引導的他讓她怎麼樣更好的了解寫作閱讀的關鍵點。