Ⅰ 寫作文怎樣才能抒情
在沒有很多個人經歷的時候,可以學一些協作技巧,象比喻,泥人,排比等手法的運用,可以借鑒一些名句..多看,多寫,到後來,等到自己的閱歷慢慢增加,會有更多的真實感受,到時候就會情不自禁由感而發了..
Ⅱ 作文中抒情方式有哪些
借景抒情（間接抒情）
借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是「景生情，情生景」，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維說的「一切景語皆情語」。如杜甫的《春望》：「國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。」詩人通過對花鳥草木的描寫來抒發亡國的憂憤、離散的感傷。在寫作中，抒情而不直寫情，繪景而不止寫景，借景抒情，情以景興，能使文章含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。
觸景生情（間接抒情）
觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當「字字關情」。
詠物寓情（間接抒情）
詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於「寓」。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。如流沙河的
詠物言志（間接抒情）
詠物言志，是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。
直抒胸臆（直接抒情）
直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不藉助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何「附著物」，而是思想感情直截了當地宣洩；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，朴質誠懇，很能打動人心。如魏巍
融情於事（間接抒情）
融情於事，指通過敘述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。如朱自清的《背影》，寫父親給兒子道別時買橘子的那一段敘述文字，情真意切，感人至深。
融情於理（間接抒情）
融情於理，就是把感情寄寓在說理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思．撥動人的心弦
Ⅲ 抒情作文怎麼寫
參考：
如同每一個夢一樣，風鈴草的旅途便是追夢之路。孤寂的道路上沒有掌聲，沒有喝彩——生命亦是一場苦旅,更何況追夢之路。默默行走，默默地摸索每一個明天。蟄伏的夢在路上，我在路上。
同風鈴草一樣，我的夢想平凡卻令我神往——做一個堅守平凡的自己。或許太過卑微但這又是偉大。這平淡中的酸甜。他說他要改變世界，殊不知他早已被世界改變，他說歲月年華沒有給他足夠的時間，我想那是歲月年華被他在拐角甩開。溜走的不是匆匆的時間，而是匆匆的人，或許追求太多反而會把自己弄丟。從來沒有什麼屬於一個人，何況世界，有的只是屬於世界的人。因此，我更願意做自己，做一個堅定的自己。當成功者快跑著改變世界，我選擇慢慢地走在自己追求夢想的道路上。如果可以，讓我對著那凍結的時間祈禱，願我與我的夢想永遠不變。
靜止的夢想，靜止的歲月，靜止的等待。風鈴草的果期是8-10月，那是生命都在邁向死亡的時刻，但這卻是鈴草夢的運營和夢想的起點。那是死亡與重生的融合。隨之而來的便是靜寂的等待，嘆一生太長看，可夢想太可貴，即便要用一生去填補黑暗的蟄伏，風鈴草也絕不低頭。而它的夢僅是小小的花，淡淡的紫，輕輕地香。
我們都有同樣的夢想，我們都在追夢的路上。夢蟄伏著，我在等待。待到來年初夏，它會綻放，綻放夢的花開。
Ⅳ 怎麼寫好關於抒情的作文
抒情作文，大多指抒情的散文和以抒情為主要的表達方式的記敘文。
要寫好抒情作文必專須掌握有以下幾點：
1.先描屬寫後抒情，以情感人！！
（使作者與讀者產生情感上的共鳴）
2.邊描寫邊抒情，融感情於裡面！！
（既在敘述、描寫的同時，就融進強烈的感情）
3.先抒情後描寫，加深所抒發的情景！！
4.抒情議論結合，震撼感情！！
（藉助議論來抒情）
Ⅳ 作文如何抒情
記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為人物、為文章主題服務，要與情感融為一體，正是「以自我觀物，物著心色；以本我觀物，物著我色。」景物的描寫就是感情的抒發。
一、如何處理如何處理如何處理如何處理「景」與「情」」
1、 情隨景生，觸景生情。 古今中外好的文章無不是情景交融，寓情於景，讓讀者讀後回味無窮，杜甫說：「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」生活中，我們經常看到某種景物，心中忽有感受，思緒滿懷，進而借著對景物的描寫來把自己的感情表達出來，這就是所謂的「情隨景生，觸景生情」。 「月色很美，月亮灑下淡淡的一片黃暈，樹也像喝了愜意的月光酒，將自己的影子映到牆上，在風中微微搖擺著。門前的小河裡，螢火蟲飛來飛去，時而為蘆葦點一盞亮燈，時而為柳樹做一個發夾……一切都是那麼寧靜，只是偶爾傳來幾聲蛙鳴。」 評價：營造了鄉村暮春的月夜靜謐祥和的氛圍，使人不覺生出一種愜意幾許陶醉。 「一夜細雨，天空陰得幾欲滴水。在空濛的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發出零丁的嘆息。偶一寒鴉點水而過，卻被風中滲出的聲響驚得高飛。」 評價：營造了一種荒涼慘淡的氛圍，使人也不覺生出一縷憂愁一種壓抑。
2、以景襯人以景襯人以景襯人以景襯人，以人帶景以人帶景以人帶景以人帶景。 記敘文當中的景物描寫都是溶入了人的情感的，周圍的環境與當時作者的心境有必然的關聯，其時人物境就暗淡的。俗語雲「馬上看將軍，花間看美人」，以景襯人就是讓景物為烘託人物服務。為了把景物寫活，常常採用以人帶景的方式由人物把景物帶出來，讓讀者通過景物來了解作者的心境。 「我喜歡在微風吹拂、細雨飄灑的日子裡，撐著傘兒漫步垂柳間，觀察那雨中的荷塘的景緻。這時雨疏疏密密地落著，偶爾看到幾只燕子穿梭於垂柳間。呈現出一幅『細雨魚兒出，微風燕子斜』的圖畫來。再看那雨中的荷葉上盛滿的水珠，閃爍著明亮的光點。微風徐來，輕輕地吹著荷葉，大大小小的水珠在荷葉上滾動。猶如『大珠小珠落玉盤』。側耳側聽雨落在荷葉上的聲音，就如同游絲似的似有若無，縹縹緲緲，幾朵紅色的荷花像水中仙子，低首羞顏，似有千般幽思，萬種情致，欲說還休」 評價：通過人物的視角來寫景，人在圖畫中，以荷塘雨景來烘託人物的心情，讓人的情感溶入到了自然景物之中。
Ⅵ 作文抒情怎麼寫
一、話題作文的特點
話題作文，就是用一段揭示語，啟發思考，激發想像，限制范圍的一種命題形式。
話題作文一般由材料、提示語、話題、要求四部分組成。
話題作文的話題的作用在於它的輔導性、引導性、激發性。目的在於激發學生的興趣，喚起學生的創作激情，促進學生展開聯想、想像，從而構思成文。
作文中的話題，不同於日常生活中的話題，是由命題者設定好的、寫作者已知的、並保證作者有話可說的。話題所提供的材料只是引發學生思考的一個由頭，啟發學生思維的一個事例，是舉一反三中的「一」。作者可以從材料出發，但又不機械地拘泥於材料，而是要走出材料來寫。話題作文的內容和中心思想不是由表述的文字決定的，而是寫作者根據自己的選材來決定的。它追求思維的發散性、創造性。要解放思想，拓開寫作思路，表達豐富多彩的內容。可以看出話題作文具有選材的廣泛性、主題的多樣性和表達的靈活性等特點。因此，在審題時，要做到自選角度、自擬標題、自定文意、自擇文體。
以「書包」為話題作文，可以從書包的歷史演變說明幾代人思想意識的變化；可以從書包的質地變化反映人民生活水平的提高；可以從書包的重與輕這個角度談減負；可以書包為線索引出一段難忘的回憶；可以寫一篇有關書包的故事或科幻故事……
二、話題作文的選材
有了話題可以引出許多話來。一個大話題可以分出一些小話題，每個小話題又會有許多不同的角度。有了話題才能根據自己的閱歷、知識、特長確定寫什麼，才能縱橫馳騁，才能使文章出新。
我們可以從社會生活中挑選熱點話題，如環境狀況、西北大開發、反腐倡廉等；從媒體信息中篩選最新的話題，如關注人生、關注社會、關注時事動態；從大自然和自然現象中找尋話題，一方面直接取自大自然，一方面從自然現象中獲得靈感，闡述人生哲理；從平凡的生活中擷取不平常的話題，如使你激動的事，留下深刻印象的事，給你啟迪的事。
我們可以從獨特的生活經歷中選取話題，在人無我有、人有我特的天地中，發掘出蘊含於這些經歷中的社會意義和審美價值；從獨特的心理感受中發掘話題，同學們都有自己的感情世界，對於人、事、景、物的認識，生活環境、人生經歷、興趣愛好的不同，感受狀態也是千差萬別的；從特殊的情感經歷中選擇話題，每個同學的內心感情世界是豐富多彩的，由於家庭背景、道德修養、人生經歷的不同，事物在心中湧起的感情波瀾也完全不同：有相聚、獲獎、成功、交友的歡樂，有離別、挫折、失敗、落榜的痛楚；有被人仰慕的愉悅，有遭人誤解的苦悶等等，要善於從中選擇話題。
三、話題作文的對策
從話題作文的寬松、開放、靈活特點出發，明確方向，制定方案，抓住重點，有的放矢，才能做到有備無患。
1、樹立新的觀念
要樹立大語文觀念，將作文的視野擴大到鮮活的現實生活和豐富的課外讀物里，中因為生活和書本是少有限制的話題作文取之不盡、用之不竭的「內容」。要樹立創新意識，培養創造能力，將發展想像力放在比知識更重要的位置上。
2、確立備考重點
(1)關注時代生活，從熟悉的時代生活落筆，鮮活新穎。
(2)博覽課外讀物，作文要富有個性，新穎獨到，還必須多讀多思。讀文學名著，讀中外精品，讀精美時文，廣泛涉獵，突出重點。
(3)培養作文能力，主要有三個方面：一是創造力，通過大膽合理的聯想和想像，寫出有創意、有個性的文章；二是思辨力，通過對問題進行辯證地思考，寫出有深度有信度的文章；三是表現力，通過准確鮮明形象的語言，自然貼切新穎的技巧，表現思考和想像的內容，寫出思想深刻、藝術精美的文章。
3、注意臨場發揮
(1)學會選擇，揚長避短。一是選擇擅長的文體；一是選擇熟悉的內容。堅持與話題「相關」圍繞中心，選擇熟悉的「材料」，或作記敘文的素材，或作議論文的論據。
(2)化大為小。話題作文限制少，范圍廣，題目大，寫起來容易空洞。短文宜從小處著筆，以小見大，將大背景「聚焦」到一點，寫准，寫實，寫細。
(3)展示功力。將對生活的思考、讀書的修養、寫作的本領，就試題的某一點切入，盡情展示才華。把生活的某些感悟作為文章的主旨，把課外讀到的有教育意義的名人名言作為議論的論據，把某文獨到的構思「移植」到自己的文章里等等。
近年來高考作文，文題也在發展出新，話題作文就是當前的熱點。中考一些省市也常出現話題作文。中學生作文感到無話可說是普遍現象。但是，無話可說並非所有領域都如此。實踐證明，有了好的話題，多數同學都能海闊天空，寫出較好的文章來。所以這里沒有談選材而談話題。
Ⅶ 抒情作文
深夜，一個人靜靜地對著屏幕，雖然沒有打出一個字沒有開口說出一句話，心裡卻在期待著一首能夠飄在風里雨里的歌：歌唱著青春，歌唱著年少，歌唱著心裡汨汨流淌的生命。
深夜，一個人默默地敲打著鍵盤，雖然敲打不出十八相送，手指卻在譜寫一曲誰唱誰哭、誰哭誰唱的幽怨之曲；沒有枝頭鳥兒的歡樂，只有林蔭小道上的停滯的片刻永恆。
深夜裡，盼望著惠風和暢抒我激情，卻總也見不到湖邊垂柳依依；深夜裡，盼望著煙波浩淼任我游盪，在面前呈現的卻總是那般清澈和恬靜，縱是海闊天空任我遨遊也顯得那麼孤獨疲憊。
於是在這深夜裡，我象一頭被激怒的公牛，朝著電腦沖去，朝著屏幕沖去，渴望穿過這小小的阻隔，渴望消除這人為的距離，渴望棲落於那片溫柔的林中，期待有人來撫平我內心所有的滄桑和哀愁。
可是我一敗塗地，屏幕上呈現的依舊是一片毫無意義的空白，電腦仍然是一台沒有生命的機器，就象我的思維，正如我的身體機械地穿行在這沉睡的深夜裡，我無奈地仰天長嘆：「熱電冷屏誰讀我，滿腹經綸無人知」。憤怒使我痛苦，痛苦讓我沉默。可是我的心裡卻不斷地吶喊著，對著茫茫夜空中的星星，對著一線牽掛著的遠在天涯的你：我的生命之花為你綻放，我的熱血之驅為你折戟！我呼喚！我吶喊！許久許久，夜空還是那麼靜寂，沒有一絲一毫的迴音。
終於，到了天明，東邊地平線上空的片片朝霞，排著整齊的隊形，等待著太陽的檢閱。早起的鳥兒在樹梢唧唧喳喳的叫著，那是在討論該怎樣開始一天的飛行。地面上成片的帶著晨露的草兒，在初升的陽光里波光鱗鱗。天地間萬物在晨風輕撫中渾然一體，給人們無限美好的遐思。勤勞的人們又開始了新一天的勞作：農民牽著水牛在田野里吆喝著，那一聲聲的吆喝里包含著風調雨順的祈盼，寄予著五穀豐登的希望；精明的小商販肩挑著擔子在大街小巷裡吆喝著，那一聲聲的吆喝里包含著生意興隆的祈盼，寄予著財源茂盛的希望；村邊的小河裡，牧童揮舞著竹鞭，對著水面上成群結隊的鴨子和大白鵝高唱，那激昂的歌聲里飽含了生命激情，充滿了對生活的嚮往。
經過一夜痛苦的沉淪和思考，生命之歌如流水般傾瀉出來，我終於也放開嗓門吆喝著開始兜售自己的生命，我把生命兜售給高山以我的綠色消滅荒涼；我把生命兜售給大海以我的善良保證人類的平安。於是我跪在蒼茫的大地上面對著浩瀚的蒼天，發出了我最真誠的呼喊：我的生命不能僅僅屬於你，我的生命還屬於給我陽光給我雨露的天空，還屬於哺我成長讓我絢麗的大地。此時抬頭仰望，陰雲散去，出現的是一片靚麗的天空。
生命經歷了痛苦的煎熬和洗禮之後變得如此美好，就象雨後的彩虹美麗得澄澈如初；生命在痛苦中脫胎換骨，從此再也不會在消極的等待中沉溺，將會創造出無比偉大的奇跡！
Ⅷ 關於寫事抒情的作文
清晨醒來,我一如既往的在賴床,數著鬧鈴的次數,在接近自己規定的時間里,百米沖刺一般的從床上彈起來.然後邁著慵懶的步伐,走到陽台,依然習慣地深呼吸,試圖把全新的一切,吸入體內,藉以喚醒沉睡於靈魂深處的那股激情……
驚蟄過後,小蟲子蘇醒,似乎我也從冬眠的狀態中清醒過來.
天氣微冷,而心情,卻比以往都感覺到暖融融,不需要海誓山盟的誓言,如溪水般潺潺流入心田的感覺,足夠讓一個人沉醉,沉醉到露出笑顏.這個春天如陽光般燦爛.
你柔柔走來,如風吹進窗口一樣的淡然,給我帶來了夢幻般的詩篇.我那麼驚喜,感覺到你和我的千古情緣；我那麼幸福,我的煩惱有人來分擔；我加倍珍惜這份意外邂逅的曼妙之緣,因為,遇到你之前,我花了太多時間讓自己孤單；因為,遇到你之前,我和太多的人擦肩；因為,遇到你之前,這樣的春天我不會這樣的溫暖.
摒住呼吸,我靜靜的聆聽,祈望你真實的心跳,等待心與心碰撞的瞬間,微微的暖,微微的渴盼,我的心扉已經慢慢的開啟,演奏出清脆的絕響,不是心碎,而是歡暢.我平靜的心,溢滿了從未有過的幸福.
春天變得那麼燦爛,艷陽的日子淹沒了春天的蕭索,明朗的,一天天,似 乎幸福
就在眼前.思緒,已漸漸散去,明媚的心情,才剛剛開始,那麼觸手可及.
情在想像的空間遊走,是如此的絢麗繽紛,又是如此的溫馨,真想,執你的手,輕問,我們這樣溫柔的相逢,是否前生早有約定?真想,注視你的雙眸,凝望,我們這樣無所顧忌的遇到,是否已喝了那絕妙的孟婆湯,忘記了所有的憂傷? 一段經歷,一閃靈光,一瞬回憶,一捧甜蜜,嫣然回首,悠然淺笑,悄然心事,翩然遠走. 以前喜歡遺忘,如今細細地去回憶,細細地去尋找的時候,大家都散落在了天涯.
遙望深邃的夜空,這顆星和那顆星碰撞,擦出的火光映射了整個黑暗的天,給多少人帶來了美好的幻想後,卻轉身,瞬間即是永遠.讓人回憶再回憶,直到心動的無法呼吸,直到想念到忘了自己. 我怕熱鬧,可卻又怕寂寞.我怕所有人都離開我,最後只剩我一個.
路旁的大楊樹,在經歷過風吹雨打後,略顯疲憊地擺動著斷枝,不時沙沙作響,似在與路人講述它的喜悅,正當為眼前的一切,黯然沉思時,耳旁傳來了一陣歡快地鳥鳴聲,清脆、沌凈而又委婉,我急切地四周環視,欲看究竟是什麼樣的鳥兒,卻搜尋不到它們的蹤跡
只是春風,輕輕拂面,心中似是豁然——
於是,我深吸口氣,面朝陽光,紮起馬尾,我的嘴角微微揚起,轉身邁步,准備再次啟程!
思念
晨風拂撩起窗幔,無語的卷簾人,為我送來種種蘭香與修篁清冽的味道,絲絲細雨甜潤著我乾涸的唇角,重重撫滌我醉生夢死的寐容,耳語這是一個奇異的清晨,有迷霧乍起,白露初臨的神韻,有干凈如明琛的雨花石小徑,你應入幽去吟風尋蘭.
可是除了想你,我哪裡也不想去.
除了想你,我開始厭惡一切.
昨夜的燈火闌珊,窗檯上我暗暗的剪影,被冰冷的月光溫暖,就那樣,默默的去失眠.
只有失眠的人,才懂得夏花之絢爛,才懂得夜之靜美,只有失眠的人,才懂得煙鬼魅的紫霧與紅火給你心靈的慰藉.
或許我即將踏上旅途,追尋著你的足跡,尋找心靈的歸宿.
可是,我的愛人,請你告訴我.
此時,還有什麼能夠安慰一顆哭了的心呢?
還有什麼.
Ⅸ 作文怎麼寫才能抒情
作文怎樣寫出真情實感
一篇好的文章都具有很強的感染力，因為這些文章除了真實具體外，還有真情實感，那麼，怎樣才能使文章具有真情實感呢？
一、 選取自己感受最深的材料
我們在日常學習和生活中，一定經歷過許多事，其中有些事有教育意義或使人受到啟迪，有的會使你感動，難以忘懷。如果我們在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。如《難忘的一課》，寫「我」在抗戰勝利後，在台灣高雄港口附近一所鄉村小學看到一位教師教學生們學習祖國文字的情景及在小禮堂參觀中國偉人像的經過，受到一次深刻的愛國主義教育。由於這些都是「我」所見、所聞、所感，因而字里行間洋溢著一種強烈的愛國主義的真情實感。
二、要用具體事物表達真情實感。
沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。例如在《難忘的一課》中，「我」看到年輕教師認真地教孩子們學習祖國文字時，「我」被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，「我」悄悄地從後門走進教室，在最後一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位老師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：「我是中國人，我愛中國！」這一具體生動的描寫，表達了作者強烈的愛國情感，這樣寫，確實感人。