1. 作文那一次我真痛苦寫作提綱例子格式怎麼寫
我為了搶抄回乒乓球襲,推倒了一個小孩,想要道歉,卻為時已晚
一,由乒乓球引發回憶
二1我與同學玩乒乓球,球掉下樓
2乒乓球被一個小男孩撿走,我心生怒意
3我將小男孩推倒,搶回乒乓球
三1我繼續玩樂,怒火漸消
2再次看到小男孩的委屈的面龐,心生悔意
四1通過心理描寫加重悔意
2想要道歉,卻為時已晚
五 回到現實,對小孩子們心生愛意,彌補自己曾犯下的過錯
2. 寫作文 痛苦也是美麗的
痛苦也是美麗的
剛剛看完手中曹文軒的《青銅葵花》，在作者那細膩的筆觸里，我被一種美麗的憂傷縈繞著，無法抑制心頭的感動，甚至許多次管不住自己的眼睛。
作者封面上的那句話真實的打動著我：「每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦決不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者！」
作者的描述，會把自己帶回到似乎久遠的記憶中，似乎已忘卻的又在自己的腦海里鮮活起來，我又一次對自己說，人總是在經歷痛苦之後才會慢慢變得成熟起來！人真正的成長似乎就離不開痛苦！
大麥地村最貧窮的青銅家收養了葵花——那個失去父親的女孩。
「上學，是青銅的一個夢。」但他卻故作手腳把夢留給了葵花，自己——「他還在笑，但已含了眼淚。他永遠也不會說出這里頭的秘密的。」
「青銅的家像一輛馬車。一輛破舊的馬車。在過去的許多年裡，它在坎坷不平的路上，風里雨里地向前滾動著。車軸缺油，輪子破損，各個環節都顯得有點鬆弛，咯吱咯吱的轉動著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程。自從這輛車上有了葵花，它就顯得更加沉重了！」
對於葵花，他們付出的的愛實在是達到了極致，當他們得知葵花沒有跟家裡要錢照相時，家裡人就想，「說是不委屈這孩子的，還是委屈了她。」「從此，青銅一家人更加辛勤的勞作。年級已大的奶奶一邊伺候菜園子，一邊到處撿柴火，常常天黑了，還不回家。尋找她的青銅與葵花總見到，在朦朧的夜色中，奶奶彎著腰，背著山一樣高的柴火，吃力地往家走著。他們要積攢一些錢，一分一分的積攢。他們顯得耐心而有韌性。」
也的確如此，在生活的太多的苦難面前，他們就是這樣一家人，甚至連家裡那頭通人氣的牛，都和他們一起堅韌的向前跋涉，享受著他們那份雖苦尤甜的樂趣！
那個在漫天的大雪中賣蘆花鞋的青銅，那個執著著要教哥哥認字的葵花打動著我。
大麥地村三月里的那場災難，「望著一無所有的家，爸爸的一雙粗糙的大手，在同樣粗糙的臉上，不停的摩擦著……」
青銅為葵花妹妹逮螢火蟲做的南瓜花燈；為了要最好的的屋頂——茅草屋頂，奶奶賣掉了自己戴了大半輩子的兩只耳環；青銅為妹妹做的冰項鏈；葵花騎在哥哥的背上看戲的場景，青銅對嘎魚一家的伺機報復都是那樣凄苦動人。
大麥地村的那場蝗災之後，「陽光下的那塊大麥地，只有一份令人悲傷的干凈。」
在忍受飢餓的日子裡，有一天，奶奶手上的那枚金燦燦的金戒指沒有了，「青銅和葵花在奶奶一左一右，攙扶著她。」
奶奶為了一家人的生計，打著自己的主意，卻只是說著去會會她的妹妹，卻在那邊摘棉花累倒了，為了給奶奶治病，葵花獨自一人坐船去撿銀杏掙錢，而哥哥的紙燈籠從此多少次亮在暗夜的碼頭，直到迎接葵花的歸來。
那頭與他們同甘共苦的牛倒下了，「它已經死了——死在一大堆金黃的干稻草上」
那個經歷了歲月風雨一直堅強的的奶奶也倒下了，她不吃不喝，卻堅持著，在等待葵花的歸來，而在見到心愛的孫女葵花後，僅僅過了一天，奶奶就走了。
在奶奶的墳地里，「青銅手裡提著紙燈籠。紙燈籠的亮光，即找著奶奶墳上的新土，也照著他們臉上被風吹乾了的淚痕。」
作者筆下的字字句句無不打動著我，或許人生在經歷過許多之後，作者的筆觸就極易觸摸到人其實還善感的心靈深處，在人生的痛苦裡，我感受到了一種美，而那種美，在那些痛苦的映襯下才越發的感人至深。
在風雨中蹣跚前行的青銅一家人，大麥地人，那些憂傷的、苦難的、痛苦的在作者的筆下都化成了一種撼人心魄的美，我始終被感動著，作者筆下的風吹草動都是滿含了一種情緒在裡面，我陶醉其中，感受到一種生命的真實！
我又忽然想到：那些在生活中快樂著的人們，不是他沒有痛苦，而是因為他具有了面對痛苦依然笑對的風度！真的，當苦難來臨時，你不要拒絕，你也拒絕不了，最智慧的選擇就是依然微笑著昂首挺過，心中永遠珍藏一份愛！
祝你新年快樂哦~！
3. 小學生寫作文為什麼會那麼困難，那樣痛苦
學習作文口訣 作文並不難,生活是源泉. 觀察勤思考,留心最關鍵；多讀多積累,素材和語言；開心就多練,興趣第一關. 觀察百日功,文章一朝成；常說嘴不笨,常寫手必順. 文章要寫好,腿腳要多跑；文章不怕改,就怕難割愛. 寫作莫偷懶,勤寫天天練. 技法幫助您,會寫美妙篇；寫作不怕根基淺,勤學苦練能過關. 百遍錘煉成妙語,千遍推敲成佳篇. 實話三言和兩語,勝過虛話千萬言. 千錘百煉出好鋼,千修百改出精篇. 話不在多而在精,文不在多而在新. 敲鼓妙在鼓聲響,寫作妙在心聲真. 無情未必真豪傑,有情文章才綉錦. 恆心架起通天路,勤奮打開智慧門. 觀察方法口訣 觀察事物用「五覺」,觀察方法容易學. 眼看耳聽心要想,觸覺嗅覺和味覺. 觀察事件要連貫,生活細節細體驗；觀察人物抓特點,神態動作和語言；典型特徵細心看,突出特點要記全. 觀察景物要聯想,靜態動態細端詳；形狀顏色和氣味,聯系生活多想像. 定點觀察按空間,時間變化分階段；動點觀察寫游記,地點變化要牢記；抓住特點和重點,景物特徵記心間；觀察動物很容易,外形習性牢牢記. 觀察植物方法多,生長過程分四季；靜態動態要聯想,聯系生活舉事例. 觀察建築按遠近,空間方位有條理；外形結構與作用,分類觀察均須記. 觀察物品很特殊,形狀結構和用途；對照特點多聯想,聯系生活多想像. 眼中有情筆生趣,擬人觀察很容易；萬事萬物皆有情,聯想想像觀具體. 觀察不怕根基淺,竅門就是天天練；恆心架起通天路,勤奮攀登智慧山. 觀察積累素材豐,「五覺」體驗妙無窮；學會觀察寫文章,妙筆生花筆生風. 寫人作文口訣 寫人作文並不難,開頭概括寫特點. 對照特點找事例,具體描述一兩件. 一個特點多事件,巧妙構思出特點. 結尾抒情或總結,呼應開頭稱佳篇. 敘事寫人分三段,重在突出人特點. 描寫人物抓外貌,突出一點特徵顯；人物語言要逼真,動作描寫要周全；心理活動細膩寫,真實感人是妙篇. 總分寫人抓特點,首尾照應成一篇. 對比寫人方法巧,選擇事例很重要. 並列寫人容易學,分寫事例特點多. 外號寫人最有趣,對照外號選事例. 寫己要寫真情感,喜怒哀樂在心間. 寫人多選新鮮事,新人新事最有趣. 「張冠李戴」會構思,描寫人物最實用. 引用詩句贊美人,錦上添花能出神. 敘事作文口訣 -------------------------------------------------------------------------------- 敘事作文是基礎,三段寫法要牢記. 敘述方式有三種,順敘倒敘和插敘. 順敘記事容易學,起因經過和結果；開頭交代四要素,時間地點和人物；事件起因點明白,經過具體寫出來；結尾交代事結束,首尾內容要略寫. 倒敘方法變化多,結果提前是妙著；開頭回憶多變化,結尾照應好處多. 中間具體敘述事,細節描寫要有趣；過渡照應銜接緊,線索清楚最要緊. 選材要選新鮮事,話語實在感情真；話不在多而在精,事不在多而在新. 一篇文章一主題,串串事例不離題；層次分明條理清,詳寫略寫心裡明. 狀物作文口訣 狀物文章分多種,動物植物不相同. 物品建築細分類,一樣一樣看分明. 介紹植物抓特點,枝葉花果樣樣全；一年四季順序寫,生長過程一條線. 形狀顏色和滋味,比喻擬人寫有趣；聯系生活述感受,描寫細節有情趣. 引用詩句來贊美,畫龍點睛多趣味. 介紹動物有要點,外形習性是重點. 描寫特點抓外形,總分說明條理清；聯系生活寫習性,吃睡玩飛和叫鳴, 生活細節要具體,寫出特性有感情. 介紹物品三要點,外形結構功能全. 文具玩具最常見,生活用品有千萬；描寫外形有順序,描寫結構按空間；描寫功能述生活,典型細節寫一段；開頭介紹名來歷,結尾贊美把晴點. 狀物要寫建築物,遠近特點仔細看, 參觀過程交代明,描寫特徵抓重點；空間順序細說明,看聽想到都寫全. 色彩形狀細描繪,比喻聯想有趣談. 狀物要寫真情感,結尾抒情最常見. 寫景作文口訣寫景作文最有趣,借景抒情用比喻；景物不同特點異,抓住特點要牢記. 時間變化縱向思,地點變化橫向聯. 景中有人景有趣,景中有情文章鮮. 總分寫景最常見,描寫景物抓特點；四季變化最常用,春夏秋冬是重點. 定點寫景有順序,時間變化分層點；靜態動態對比寫,顏色形狀聯想變. 動點寫景是參觀,地點變化交代全；首尾呼應最重要,結構完整是一篇. 聯想寫景最好玩,巧妙聯想趣無限；視角變化寫景物,空間方位要突出；體驗寫景要新穎,獨特感受不一般；分類聯想細致寫,下筆有趣是重點. 擬人抒情景生情,想像聯想並列段；景物童話有樂趣,細節描述新故事. 寫景多用修辭法,語言優美人人誇；首尾呼應結構新,景中有情情要真. 作文章法口訣 -------------------------------------------------------------------------------- 一、怎樣觀察觀察時,要巧妙.五感官,都用到.先用眼,仔細瞧,形色態,分辨好.觸形態,善比較,觀顏色,濃淡曉；看姿態,靜動找.聽聲音,動腦筋.嗅氣味,多聞聞；有順序,抓重點；時間變,地點換,觀察時,多體驗；巧聯想,抓特點；觀察好,得用腦；多感官,結合好. -------------------------------------------------------------------------------- 二、怎樣收集材料材料多,文章好；多讀書,佳句找；勤觀察,筆記好；多用心,善思考,勤摘錄,多剪報.分條記,整理好；使用時,方便找；三、怎樣審題要作文,先審題.明範圍,知題義；扣題眼,重點記；知數量,不離題；明人稱,好下筆；附加語,須重視.寫真情,出新意. -------------------------------------------------------------------------------- 四、怎樣選材選材料,須扣題.熟材料,反復比；選新穎,是第一；選真實,要牢記；選典型,有情趣.材料多,細琢磨；多比較,用心計. -------------------------------------------------------------------------------- 五、怎樣構思先構思,後動筆；定中心,宜扣題.一文章,一中心；無須多,不偏離.想開頭,思順序；明重點,具體敘；線索明,思路清；巧過渡,會照應；時間變,按順序；地點變,合事理；首和尾,要一致；立好意,才下筆. -------------------------------------------------------------------------------- 六、怎樣列題綱構思好,列題綱；搭架子,行文暢.定順序,理思路；明詳略,細琢磨.首和尾,要貼妥. -------------------------------------------------------------------------------- 七、怎樣開頭開好頭,是關鍵.直入題,時地點；設懸念,趣味見；描繪景,抒發情.借故事,吸引人；好詩句,引入文；借哲理,巧議論；先概述,再具體；要成功,須新穎；方法多,靈活用. 八、怎樣結尾結尾好,味無窮.自然收,渠自成；巧總結,中心明；善啟發,留余聲；要贊美,巧抒情；發議論,要點睛；象徵景,味無窮；呼開頭,暗照應；成一體,結構整. 九、怎樣過渡巧過渡,文無縫；銜接段,思路清.句過渡,用詞語；巧鋪路,很有趣.段過渡,句子好；架設橋,連接巧.篇過渡,用段落；妙連接,好處多.過渡處,要自然,忌生硬,忌死板；忌跳躍,忌突然. 十、怎樣寫具體寫文章,要具體.敘事文,重過程,細節處,須注意.寫人物,動語神；細刻畫,須用心；人物活,要逼真.狀物文,抓特點,多形容,多修飾；善分解,巧對比.寫景文,形色態,細心描,大膽想；靜動態,重點憶.寫活動,要注意：從整體,到部分；先場面,後聚焦.寫聯想,多比喻；可誇張,可排比；情趣濃,文具體. 十一、怎樣繪景描景物,怎下筆?寫形狀,須具體；繪顏色,濃淡宜；描形態,寫情趣；多聯想,多比喻；並列寫,可排比；引詩句,妙無比；抓特點,按順序,融入情,精描繪. 十二、怎樣狀物狀物文,要牢記：選好物,先熟悉.寫植物,形色味,枝葉花,果實美,擬人化,用比喻；寫成長,分四季,抓特點,重點記.寫動物,描外形,分類描,要具體；寫習性,抓特點,聯生活,細節全,述感情,要自然.寫物品,明來歷,描外形,按順序.形與色,要看清.寫結構,知用途.抓重點,細描繪.人與物,用事例；生活趣,要典型.建築物,遠近看,抓特點,有重點；分層寫,視點變；多聯想,古今全；人物情,融其間. 十三、怎樣敘事敘事文,有人稱；六要素,要記清；時地事,交代明；環境清,有人物；起因前,脈絡連；寫結果,別含糊.有重點,有詳略；有細節,變化多；生活趣,人物情,事三折,文入勝. 十四、怎樣記人寫人物,抓特點；描肖像,有重點；記衣著,不一般；言與行,要逼真,有細節,點神態；察心理,見精神.具體事,表特點. 十五、怎樣修改好文章,改百遍.讀中改,細增刪；多推敲,嚴把關.標點號,用恰當.調並換,文意暢；熱加工,冷處理,互批改,互借鑒.改中寫,技能練. 十六、怎樣改寫改寫文,有借鑒；改人稱,語氣變；改體裁,結構變.通讀文,明要求；細比較,差異找.增刪換,細推敲；多聯想,要巧妙；多修改,達目標. -------------------------------------------------------------------------------- 十七、怎樣擴寫擴寫文,有重點；明中心,抓要點；善想像,多描寫,添細節,事不變；抒真情,巧議論；首尾新,故事全. -------------------------------------------------------------------------------- 十八、怎樣縮寫縮寫文,意不變.理思路,明要點, 抓中心,留主幹. 去枝葉,注意刪.有首尾,有重點. 十九、怎樣續寫續寫文,要聯想；人不變,事要變；新時間,新地點,新人物、新事件.變原因,變環境,變故事,變人稱.新發展,結果變.合情理,出意料；故事妙,主題好. -------------------------------------------------------------------------------- 二十、怎樣寫看圖作文看圖文,是創新.對照圖,看仔細；一看人,二看景,三看事,分主次.推前因,想結果；多聯想,想合理.看中想,求創新；寫文章,要具體. 二十一、怎樣寫應用文寫日記,有格式,見聞感,都可記.自由寫,隨意記；天天寫,要堅持.寫書信,按格式,言得體,分層次；有中心,述真意.板報稿,要快捷；選材新,標題切；言簡明,揚新風.應用文,格式明,多實踐,活運用.
4. 為什麼我寫作文感到很痛苦
曾經我也寫不好，看到作文就頭痛，
不過寫了那麼多年的作文了，很習慣了，而且內越寫越好哈，現容在都靠作文「拉」一點點分。。。
我覺得首先你要覺得自己寫的好，不要怕它，而且考試作文老師批卷的時候總是很喜歡總分總的結構，開頭的文字和結尾的要呼應，適當的用一些比較美的形容啊比喻什麼的。｛加印象分。
也可以適當的在學習啊生活中你覺得蠻好的東西稍微記一點。。。因為本人喜歡寫比較散文一點的文章，就會經常看到美的景色就想一下有沒有什麼來描寫的，有必要的話就「詩興大發」一下
反正最重要的就是不要怕它~！相信自己寫的好的
5. 孩子特別不喜歡寫作文，每次寫作文都特別痛苦。
我了一支新的射擊型玩具槍，我如獲至寶，高興地用它東射西射，爸爸卻說：「槍可不是那樣玩的！不如，我們來一場射擊比賽吧！」「比就比！」
我們先拿了一個圓形的泡沫板，中間畫一個大紅點，接著在大紅點外均勻畫了四圈，一個簡易的槍靶子就成了。只要打中靶子，子彈就會卡在泡沫裡面，這樣就知道打中了幾環。
比賽開始了，我首當其沖，雖然我並未感到緊張，但是我的手還是像一個任性的小孩子，不停地顫抖，深吸一口氣，槍口對准靶心——大紅點，「嘣」的一聲，子彈出膛了。我和爸爸趕緊湊到靶子跟前，只見泡沫靶子完好無損。「你脫靶了！」「怎麼可能！」我不服氣地說，「我明明瞄準了，這是什麼破槍啊，一點兒都不準！」「一定是你瞄準時的方法錯誤了，」爸爸依然溫和而有耐心地對我說，「看，每支槍的槍口處都有一個突出部分，槍的後面還有兩個並排的突出部分，中間有一條裂縫，只要將前面的突出部分對准你要射擊的目標，接著對准後面的縫隙。看，就是這樣，准備射擊！」「嘣！」又是一聲，正中靶心！我目瞪口呆，真的那麼准，我只有心服口服！學著爸爸的樣子，我舉槍對准靶心，又是一槍，可是我的手還是像上次那樣，直發顫。槍響過後，我和爸爸紛紛跑去看，唉，只打中了四環。第一場，我輸給了爸爸。
第二場的角逐開始了，掌握了射擊方法，這次我一定要贏！爸爸先來，只見他一副成熟、老練的樣子，彷彿連瞄都沒瞄就摳動了扳機。「哈哈哈．．．．．．零環！零環！」在一旁專心致志地看著的我，頓時笑得連氣都喘不過來了。「什麼？」爸爸也頗為意外地張大了嘴，但他馬上又回過神來，裝著一位先知的樣子，「咳咳！笑什麼笑，馬有失蹄，人有失手嘛！該你了！」「嘿嘿！這次我贏定了！」帶著幾分喜悅與得意，我自信地舉起槍，瞄準大紅點，扣動扳機，「嘣——」十環！十環！耶！第二場我贏嘍！居然贏得這么痛快！
緊張激烈的比賽還在進行中，因為我越戰越勇，停不下來了！爸爸只好當起了我的「陪練」+「對手」！嘻嘻嘻！
6. 寫<痛苦>的作文
痛苦的價值
痛苦有時也是人生旅途中一段別樣的風景。
未經歷過痛回苦的人生，是一答杯清水，淡而無味；未經歷過痛苦的感情，是一潭死水，不會有晶瑩的浪花；
未經歷過痛苦的靈魂，是一片沙漠，生長不出綠樹紅花——因此，經受痛苦也是一種幸福。
痛苦可以充實人的生命，痛苦可以成就人的事業，痛苦可以鑄造人的不朽。
痛苦，有時是生命的鹽；它對於強者，是比任何財富都有價值的東西。
最大的痛苦，是無聲飲泣；最深的思考，是痛定思痛。可見，痛苦也是一種充實。
痛苦，有的產生在失敗之後，這時，痛苦考驗著人的理想和信念；痛苦，有的出現在追求之中，這時，痛苦檢驗著人的意志和耐力。
人的痛苦，有時並非由於一無所有，相反，恰恰在於奢望無所不有。
生活中，很少有離開痛苦的歡樂；真正的愉快和幸福必然是孕育在痛苦中、又脫胎於痛苦並能最終戰勝了痛苦之後的一種充實的感受。
人在最得意的時候，恰恰也是最危險的時候；人在最痛苦的時候，恰恰也是最徹悟的時候
7. 有時候我覺得寫作文是很痛苦的事情
孩紙抄，作文啥不是一天兩天就行襲的啦，多看文文啦，偶素最喜歡詞藻華麗到不行的文文的，然後，看著看著貌似就有一丟丟感覺了。
去喜歡寫文文吧~~~~~雖然有時偶也很頭疼，特別是有些腦殘老師出的那些腦殘題，要是那種還蠻文藝蠻有空間的就算了，妹的。有時，題看上去越簡單越難...
8. 以痛苦為話題的作文400字
生，是一個點；死，亦是一個點。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個個點便是生活。
生活需要體驗，用心用腦去體驗。
在奮斗之後享受成功，是體驗生活的快樂；在挫折之後品味失敗，是體驗生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂的結合體。
在追求個性的路上活的輕松自如，是體驗生活的瀟灑；在追求事業的路上活的異常艱難，是體驗生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結合體。
在沿著自己生命主線前進的路上披荊斬棘，是體驗生活的碩大；在前進途中細細品味路邊不起眼的花草，是體驗生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結合體。
在社會激烈的競爭下選擇友情而不是權欲，是體驗生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結合體。
在自己理想變為現實後盡情的歡樂，是體驗生活的得意；當自己的美好願望付之東流後悶悶不樂，是體驗生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結合體。
在成功後盡情與知心朋友狂歡，是體驗生活的豪放；在失意之後沒有一個可以傾訴的對象，是體驗生活的無奈。生活就是這樣，是豪放與無奈的結合體。
食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤中夾東西品嘗，或許會為這一筷而興奮慶幸，或許會為這一筷而後悔痛苦，但沒人知道他吃下去的這口會是什麼味道。
體驗生活其實也簡單，只要早晨出門前想一想今天該怎麼活才有意義，晚上睡覺前想一想今天在生活中的得與失……
2)我的快樂體驗
「陳一，作文上書了!」正當我在課間娛樂時，「小靈通」揚著一本書匆匆向我奔來，通報這一喜訊。起初，我還以為「小靈通」在開玩笑，便笑著說：「別逗我了。」「 誰逗你了，不信你看！」只見《江南少年》雪白的底面印著本期優秀作文的題目，我打開一看，帶有一股油墨清香的鉛字果真印著我的名字和作文。我彷彿不相信所看到的一切，然而，這一切又真真切切地展現在我的眼前。
當我看到文章的一瞬間，不知是高興還是激動，淚水不知不覺地模糊了我的雙眼。片刻後，我又破涕為笑，手舞足蹈，興奮不已，臉上露出甜蜜的微笑。我 一把搶過書，飛快地跑進教室並放開嗓門大聲嚷嚷：「我的作文上書啦，我的作文上書啦！」激動之餘，我安靜下來，津津有味地欣賞起這篇作文，心中感到無比地快樂，就像吃了蜜糖似的。文中的每個詞，每個句，都透著活潑勁兒，使我沉醉，使我回想，使我快樂……
望著這可喜的成績，我真的好高興，這證明我和老師的共同努力沒有白費。前一段時間，為了提高自己的寫作水平，我真是煞費苦心：不斷琢磨如何謀篇布局，如何遣詞造句；怎樣記事寫人，怎樣繪景狀物；議論文中的邏輯思維，說明文中的條分縷析。而老師在前一段時間，更是顧不上照顧自己的家庭和可愛的寶貝女兒，每天堅持抽
出半小時幫我修改作文。逐字逐句反復推敲，從大局考慮，從細 處入手，幫我改得恰到好處……現在想來，如果沒有老師的指導和自己的努力就沒有這篇文章的誕生，也就沒有我今天的自豪和快樂！
「當，當，當…」上課鈴把我拉回了現實，而我心中的這份快樂將永遠激勵著我不斷地努力學習，創出更好的成績。
這就是我的快樂體驗。
3)體驗生活
生，是一個點；死，亦是一個點。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個個點便是生活。
生活需要體驗，用心用腦去體驗。
在奮斗之後享受成功，是體驗生活的快樂；在挫折之後品味失敗，是體驗生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂的結合體。
在追求個性的路上活的輕松自如，是體驗生活的瀟灑；在追求事業的路上活的異常艱難，是體驗生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結合體。
在沿著自己生命主線前進的路上披荊斬棘，是體驗生活的碩大；在前進途中細細品味路邊不起眼的花草，是體驗生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結合體。
在社會激烈的競爭下選擇友情而不是權欲，是體驗生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結合體。
在自己理想變為現實後盡情的歡樂，是體驗生活的得意；當自己的美好願望付之東流後悶悶不樂，是體驗生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結合體。
在成功後盡情與知心朋友狂歡，是體驗生活的豪放；在失意之後沒有一個可以傾訴的對象，是體驗生活的無奈。生活就是這樣，是豪放與無奈的結合體。
食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤中夾東西品嘗，或許會為這一筷而興奮慶幸，或許會為這一筷而後悔痛苦，但沒人知道他吃下去的這口會是什麼味道。
體驗生活其實也簡單，只要早晨出門前想一想今天該怎麼活才有意義，晚上睡覺前想一想今天在生活中的得與失……
9. 老師讓我們一考試真痛苦為題目寫一篇作文
時間復飛逝,很快期中考制試已經過去近一星期了,在這個沒有硝煙的戰場上,只有兩中結果,一是成功,二便是失敗.成功的人不能過度喜悅,而失敗的人也不必過分悲傷.\x09\x09
這次期中考試和以往一樣,做拉分的還是數學和科學,主要是平時強化訓練還不夠,以後要多注意強化訓練.這次數學本應考148分,由於題目理解過於復雜,白扣了9分.我想應該是知識點的掌握還不夠,不能靈活運用.平時積累得不夠,用的時候才嫌少.\x09\x09
還有歷史和政治,在假期沒有好好看書,到考試那天才看就會嫌看得少,課外知識不豐富,臨時抱佛腳.上課不認真聽課,知識點沒有記錄下來.下課沒能很好得梳理,鞏固.老師布置的作業沒能認真完成：書翻得不夠嫻熟,導致考試時間不夠.\x09\x09
英語本應可以拿A等,由於選擇題的錯誤.這次主要是環行填空和單項選擇.是因為平時的詞彙量不夠大,要點與知識點沒記牢,不懂得上下文聯系,所以以後應多增加詞彙量,多做課外的.\x09\x09
期中考試已經過去,但是我相信通過我的努力一定能夠取得好成績!
10. 三年級小孩覺得寫作文很痛苦怎麼辦
三年級小孩剛開始接觸作文，可能由於沒有素材或者以前知識積累不夠，感覺作內文寫起來很困難。其實寫容好作文不是一朝一夕就能實現的，建議平時多督促孩子養成這些習慣：1、多讀書，摘錄好文章上的好詞好句，多多積累；2、堅持寫日記；3、多啟發孩子從生活中汲取素材，多關注生活時事；4、多讓孩子親近大自然，增加寫作的素材。這些建議都是卓越萬蝶教育的老師給的，挺實用。