A. 走錯的也是路 作文 記敘文 不少於600字
拐了一道彎，爬了一個坡，又拐了一道彎，路越來越窄，崎嶇難行。朋友堅定地說，是走錯路了，那個景區他去過，路沒這么難走，也用不了這么長時間。
車上沒有導航系統，朋友拿出手機，通過電子地圖發現，我們果然偏離了既定路線，正處在一個山坳里，要繞過眼前的這座山，再過兩座橋，才能回到去景區的主路上。是退回去還是繼續沿著錯誤的路線向前？
一行人都覺得，反正是踏青遊玩，不急著趕時間，這條路雖然難走些，但地圖顯示，也可以到達目的地，那就繼續向前吧。
路不寬，也不平，看樣子是條便道，沿途很少有過往的車輛和行人，異常冷清。路兩邊的山坡上，是層層疊疊的梯田，茂密的樹叢以及零星的農舍。往前又開了一百多米，竟豁然開朗，那是一片梨園，一樹一樹的梨花，或純白，或粉紅，或嫩黃，在枝頭安靜地綻放。在大家的驚呼中，我停車、熄火。一行人跳下車，撲進梨樹園。
淡香撲鼻，空氣中彌漫著久違的清新之氣。大家異常興奮，就連當地陪同的朋友也驚詫：沒想到身邊竟有這樣美的世外桃源。在梨園深處，見到一戶人家，是承包這塊地的農民，忽然見到陌生的「客人」，主人很開心，搬出幾張木凳子，邀我們在梨樹下喝茶。抬頭是藍天，低頭是潺潺的小溪，燕雀的叫聲在花香中穿梭回盪，太久沒這樣放鬆過了，太久沒這樣沉醉過了。我們幾乎忘了原本要趕赴的那個景區。
B. 世上本沒有路,走的人多了,便變成了路作文500字記敘文
世上本沒有路，走的人多了也便成了路。魯迅先生這句話的意思大專家都很明白，凡事都不是一屬定要有先例可循才可以進行，人還是要有點探索精神的。魯迅戰斗的一生是在半封建半殖民地的舊中國度過的。他以自己痛切的感受對封建奴化教育進行了無情的、擊中要害的批判，成為舊教育的掘墓人；同時，在那大夜彌天的年代，描繪了未來教育的圖畫，一再談論他讀書的深切體會，是無產階級新教育的最初的拓荒者之一。正是這樣的探索精神，魯迅的作品中處處滲透著對教育的獨到見解，那些獨特的教育思想散見於魯迅的各類作品之中，在現今的教育領域中，仍起著拋磚引玉的作用，以下，筆者就魯迅作品中的教育思想談談自己的拙見。