作文案例大全

『壹』 案例分析作文重點在哪裡

一、案例分析，當然重在分析了。
二、前提是要抓個有典型意義的案例，這也重要。
三、以法律安全分析為例。

（1）案例中的6個W的介紹；（2）問題或觀點的提出；（3）分析人與其他5W之間的法律關系；（4）剖析、陳述人物的行為與何種法律有關聯；（5）明確所運用的法律條文；（6）對人物的行為進行定性，可提出不同的意見、觀點；（7）最後提出你自己的意見、觀點，進行最終的「判決」。
四、提供一個簡單的具體案例分析
[案情]被告人：劉某，男，31歲，農民。
X年6月，被告人寫信給當地一專業大戶，「借3萬元錢給我買汽車，5日後下午5時40分你一人到某公園假山後找我，如果不帶錢或帶來他人，小心你女兒。」5日後，被告人按自己定的時間來到某公園，遠遠看到假山旁有一人提包在等人，在他試圖接近該人時，發現公園內遊人較多，且假山旁經常有人出現，於是，他在公園內轉了3小時左右，終未接近該人，最終放棄，走到公園門口處，被公安機關抓獲。
[問題]
犯罪中止應如何認定與處理？
[判決]
法院判決認為，被告人劉某的行為屬於自動放棄實施犯罪的行為，因為他可以接近或接觸被害人，卻基於自己的意志，終於放棄，有效地防止了犯罪結果的發生，符合我國刑法關於犯罪中止的規定，所以被告人的行為是犯罪中止。
[法理分析]
根據我國《刑法》第24條規定，所謂犯罪中止就是在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果的發生的行為。構成犯罪中止，必具備以下要件：首先是必須在犯罪過程中停止犯罪，即犯罪中止只能發生在犯罪預備，犯罪實行和實行終了之後，犯罪結果發生之前的過程之中。換言之，只有在犯罪預備至犯罪既遂之前的過程中停止犯罪的，才可能成立犯罪中止。其次是必須自動放棄犯罪或自動防止犯罪結果的發生，所謂自動中止犯罪就是行為人出於自己的意志停止本可以進行下去的活動。再次是必須徹底地停止犯罪或有效地防止犯罪結果的發生。所謂徹底地停止犯罪，就是行為人打消了完成該種犯罪的念頭而不實施該種犯罪。由此可以看出，犯罪中止也是主觀和客觀的統一：主觀上自動放棄了意圖，客觀上中止了犯罪或者有效地防止了犯罪結果的發生，只有這樣，才能認定是否為犯罪中止。對於中止犯罪，沒有造成損害的，應當免除處罰；造成損害的，應當減輕處罰。
從以上分析犯罪中止的成立條件來看此案，我們認為，劉某的行為不符合犯罪中止的成立要件，而只符合犯罪未遂的的基本特徵。因為：被告人劉某因作案現場的不利情形放棄了犯罪行為，是基於客觀上的不利因素不得已被迫放棄的，而不是出於被告自己的內在意志停止可能進行下去的活動。被告人發現公園內遊人較多，且經常有人在假山附近出現，被告人因此受阻或感到恐懼認為自己不可能完成犯罪而停止了犯罪的行為，這不屬於犯罪中止，而是犯罪未遂，故法院的判決是錯誤的。

『貳』 作文提綱範例大全13篇

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原發布者:shit老鼠
作文提綱一般包括三部分內容：一、題目。（正中間）二、主要內容和中心。在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。三、結構安排。這是作文提綱最主要的部分，需要注意以下幾點：（1）安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，以小標題的形式羅列出來。（2）確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，表明「詳」、「略」的字樣。（3）依據文章選用的材料及要表達的中心，確定好開頭、結尾的寫作方法，並7a6431333433623736在提綱中簡明註明。（4）設計好點題的時機及具體的方式、方法。（5）考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，簡明標注。從百草園到三味書屋內容及中心：通過寫百草園自由快樂的生活與三味書屋枯燥無味的生活，表現兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，抒發作者對少年生活的追憶。結構：一、百草園中自由、快樂、充滿無限趣味的生活1.總寫百草園是「我」兒時的樂園。2.百草園的景物和童年生活的情趣。3.百草園中關於美女蛇的故事。4.百草園冬天的樂趣：雪天捕鳥。二、三味書屋裡單調乏味的生活1.三味書屋的單調陳設。2.三味書屋裡的生活。他的背影感動了我內容和中心：我看到一位外地父親為兒子學習而忙碌的背影，感動了。我更深刻地理解了父母的愛。結構：一、放學後，我不顧正等待我回家的父母的感受，在校門口嬉鬧著等同學。（略）（交待

『叄』 成功案例作文500有事例

堅持一下，成功就在你的腳下。持之以恆地挑戰挫折，直到最後的成功。讓壓力成為你沖向終點
的動力。一個絕境就是一次挑戰、一次機遇。只要堅持一下，總有一天你會成功。
無數的失敗成就輝煌的人生
1832年，林肯失業了，這顯然使他很傷心，但他下定決心要當政治家，當州議員。糟糕的是，他
競選失敗了。在一年裡遭受兩次打擊，這對他來說無疑是痛苦的。
接著，林肯著手自己開辦企業，可一年不到，這家企業又倒閉了。在以後的17年間，他不得不為
償還企業倒閉時所欠的債務而到處奔波，歷經磨難。
隨後，林肯再一次決定參加競選州議員，這次他成功了。他內心萌發了一絲希望。認為自己的生
活有了轉機：「可能我可以成功了！」
1835年，他訂婚了。但離結婚的日子還差幾個月的時候，未婚妻不幸去世。這對他精神上的打擊
實在太大了，他心力交瘁，數月卧床不起。1836年,他得了精神衰弱症。
1838年，林肯覺得身體良好，於是決定競選州議會議長，可他失敗了。1843年，他又參加競選美
國國會議員，但這次仍然沒有成功。
林肯雖然一次次地嘗試，但卻是一次次地遭受失敗：企業倒閉、情人去世，競選敗北。要是你碰
到這一切，你會不會放棄？放棄這些對你來說是重要的事情？
林肯沒有放棄，他也沒有說：「要是失敗會怎樣？」1846年，他又一次參加競選國會議員，他又
一次參加競選國會議員，最後終於當選了。
兩年任期很快過去了，他決定要爭取連任。他認為自己作為國會議員表現是出色的，相信選民會
繼續選舉他。但結果很遺憾，他落選了。
因為這次競選他賠了一大筆錢，林肯申請當本州的土地官員。但州政府把他的申請退了回來，上
面指出：「做本州的土地官員要求有卓越的才能和超常的智力，你的申請未能滿足這些要求。」
接連又是兩次失敗。在這種情況下你會堅持繼續努力嗎？你會不會說「我失敗了」？
然而，林肯沒有服輸。1854年，他競選參議員，但失敗了；兩年後他競選美國副總統提名，結果
被對手擊敗；又過了兩年，他再一次競選參議員，還是失敗了。
林肯一直沒有放棄自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他當選為美國總統。
堅持一下，成功就在你的腳下
一個人想干成任何大事，都要能夠堅持下去，堅持下去才能取得成功。說起來，一個人克服一點
兒困難也許並不難，難得是能夠持之以恆地做下去，直到最後成功。
《簡愛》的作者曾意味深長地說：人活著就是為了含辛茹苦。人的一生肯定會有各種各樣的壓力
，於是內心總經受著煎熬，但這才是真實的人生。確實，沒有壓力就會輕飄飄的，沒有壓力肯定沒有
作為。選擇壓力，堅持往前沖，自己就能成就自己。
你不妨再試一次，人生有許多「柳暗花命又一村」的時候。在成長的過程中特別是幼年時代，遭
受外界太多的批評、打擊和挫折，於是奮發向上的熱情、慾望被「自我設限」壓制封殺，而又沒有得
到及時的疏導、排解與鼓勵。既對失敗惶恐不安，又對失敗習以為常，喪失了信心和勇氣，漸漸養成
狹隘、自卑、孤僻、害怕承擔責任、不思進取、不敢拼搏的精神面貌，從而失去了自己的夢想。
這樣的性格，在生活中最明顯的表現就是隨波逐流，沒有人生的目標。與生俱來的成功火種過早
地熄滅了。
曾經的失敗並不意味著永遠的失敗，曾經達不到的目標並不意味達永遠達不到，你可以有自己的
夢想，你可以為自己的人生樹立一個目標。

『肆』 有哪些比較好的小學作文案例

1、小軍畫畫

春天來了，小草兒慢民地柒綠了大地，柳樹枝上長出了嫩嫩的綠芽，花兒也爭先恐後地開了，小鳥兒在空中自由地飛來飛去。小軍興高采烈地來到公園寫生，春天真美啊。他仔細地欣賞著花兒，坐在花壇邊認真地畫了起來。

他畫得正專心時，一位小弟弟跑了過來打亂了他的思路，小弟弟正准備摘花時，小軍上前攔住了他說：「這里的花不能摘，你看這塊牌子要愛護花草，如果你喜歡花，我畫好花送給你。」小弟弟低著頭說：「謝謝哥哥」小軍又繼續認真地畫花。

2、小公雞

小公雞因為有漂亮的雞冠，還有一對像扇子似的美麗羽毛，響亮而動聽的歌喉，所以它非常驕傲。

一天，小公雞跟媽媽去超市購物，無意中看見了一個明晃晃的東西，他覺得好奇怪，走上前，只見裡面也昌出了一隻小公雞，還跟自己一模一樣，小公雞想：「它是誰呀？怎麼能跟我的樣子一模一樣了。」小公雞感到更加好奇，於是他問「你是誰？從哪裡來？」鏡子里的小公雞嘴也一張一張。

3、吃玉米

今天，舅送來一袋嫩玉米。中午，奶奶剝去綠綠的玉米皮兒，摘去紅紅的玉米纓，放在鍋里用水煮，大約半個小時的時間，奶奶說玉米煮熟了。

煮熟的玉米又香又甜，特別好吃，還飄出玉米特有的誘人香味。我挑了一個顆粒小的，按一下軟軟的，還有一股水的嫩玉米，大口大口地吃起來，一會兒繞著圈吃，一會一排排的吃，整個玉米不一會兒就被我吃掉了。

我愛吃玉米，更愛吃嫩玉米。

4、好孩子

有一天，有個小女孩和她媽媽去花園里玩。小女孩說：「媽媽我去摘一朵花給你。」媽媽說：「不要摘。」小女孩問：「為什麼不要摘？」媽媽說：「我們把小花摘了，我們就看不到了。」小女孩說：「媽媽您真好！」媽媽笑了，小女孩也笑了。

小女孩說：「媽媽我們今天真高興。」她的媽媽走過來說：「下次不要摘了。」小女孩說：「媽媽我下次一定不會摘。」媽媽真的很高興很開心。

5、團結友愛的一家人

體育課上，我們正在興高采烈地跳繩。我跟你比，你跟我比，我們比誰跳得多，還比誰會跳的花樣多，玩得可開心了。可是，在操場的另一頭，有幾個小朋友垂頭喪氣地站在那兒。是什麼原因呢？哦，原來是還沒學會跳繩啊！

正在比賽的幾個小朋友都停了下來，走過去開始教他們了。你瞧，他們教得真像樣，學習的同學又聽得多認真，學得多積極呀！

『伍』 作文提綱範例大全60篇

請以「拒絕」為話題，寫一篇議論文。要求：自擬題目，不少於800字。

提綱一：

題目：拒絕並不可怕

1、以排比句式開頭：魚兒被陸地拒絕，卻喧鬧了海洋；星星被白晝拒絕，卻燦爛了夜空；流水被高山拒絕，卻化身為飛瀑。

2、在一個領域被拒絕，卻在另一個領域大放異彩。（孟浩然被官場拒絕，成就了不朽的田園詩人；劉翔在跳高方面一無所成，但在跨欄方面讓世界震驚。）

3、在一個時代被拒絕，卻在另一個時代永放光芒。（孔子的思想；梵高的畫。）

4、拒絕不可怕，關鍵在堅持。（愛迪生不怕失敗，堅持試驗，最終發明電燈；鄧亞萍不怕個矮，頑強拼搏，最終成為乒壇霸主。）

5、結尾。有人說，上帝在關上一扇窗戶時，也打開了一扇門。

提綱二、

題目：生命的嘆號

開頭：人生途中，我們總是會遇到很多選擇，面對命運的脅迫與名利的誘惑時，有些人選擇背離初衷，逆來順受，有些人選擇堅守自我，斷然拒絕，為自己的生命劃上重重的嘆號。

主體：

1、拒絕，是一種昂然的姿態。（材料：項羽拒絕脫身逃跑；譚嗣同拒絕出逃日本；劉胡蘭拒絕賣國求生。）

2、拒絕，是一種恬淡的心境。（材料：陶淵明拒絕官場污濁，不為五斗米折腰；李白拒絕蝸角虛名，且放白鹿青崖間；錢鍾書拒絕讀者的慕名拜訪。）

3、拒絕，是對自己也是對他人的一種成全。（材料：三毛說「不要不敢拒絕對方，因為在提出請求時，對方已有了兩種心理准備"。）結尾：敢於拒絕的人才是真正自由的人。

『陸』 寫一篇成功案例的作文要怎樣寫

作文教學案例《記一次成功的經歷》設計理念：盡管每個人對「成功」的理解不盡相同，但對學生而言，成長的過程就是無數次成功的過程。所以，「一次成功的經歷」對學生來說並不陌生。教學時，注重喚醒學生原有的生活積累，給學生創設「說成功的事，抒心中的情」的機會，或個別表達，或夥伴交流，讓學生有一個再現生活、體驗生活的過程，使生活成為作文的源頭活水。導寫過程：一、創設情境，品喜悅。1、談話激趣：同學們，雅典奧運會的情景大家還記得嗎？2、欣賞精彩鏡頭。3、從剛才的錄象中，我們看出，這些運動員心情如何？誰能用成語來表達這種快樂的心情呢？4、請選擇其中印象最深的一個鏡頭來描述一下。5、他們如此開心，是因為他們獲取了巨大的成功。（板書課題） 二、互動交流，拓思路。1、你是怎樣理解「成功」的？2、你有過哪些成功的經歷？3、小組內交流自己印象最深的成功經歷。（出示交流提示：1）你記憶猶新的那次成功，是怎樣的一件事？2）起初你遇到了哪些困難？怎麼想的？是怎樣克服的？3）在獲得成功以後，你有怎樣的感受？ 4、實話實說話成功。 現場采訪一位同學，其他同學可以就事情的經過和當時的感受向其提問。別的同學可以對他的介紹作補充或是進行評價。 5、當我們再次走進成功背後的故事，又是怎樣看待遇到的困難呢？請用一句話概括自己心中的感受。 三、明確要求，學方法。 1、討論：通過剛才的傾聽和交流，你認為「一次成功的經歷」怎樣才能寫得好？2、師小結：要把成功的經歷寫好，就要把這次經歷的過程寫清楚，寫具體。特別是要說清楚你在取得成功的過程中，遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的，最後還要寫寫成功後的感受。3、學生動手練筆，嘗試寫。教學反思：在教學過程中，發現不少學生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經了解有幾方面的原因：1、覺得無內容可寫，亂編的多。2、語言積累少，乾巴巴的，難以寫具體。3、對周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想像力。針對以上問題，我在教學中注重以下的教學設計；一、巧設課堂環節，創設情境，激發學生寫作興趣。學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著的追求。愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」我國古代教育家孔子也說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」如何激發學生寫作興趣呢？讓學生寫熟悉的內容，以「趣」激趣。作文是命題作文，緊緊圍繞學生熟悉的生活，以他們自己的事情——一件讓自己感到難以磨滅的事情，作為作文內容，以激發學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的願望，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。精心設計課堂教學內容——實話實說話成功的語言實踐，學生自然會說，寫起來就不難了，而且有興趣了。二、從說學寫，說寫結合營造民主、開放的課堂環境。我在作文課中大膽進行創設情境，生生互動交際教學，通過以說帶寫，激發學生的表達的慾望，讓表達成為學生的心理需求，產生不吐不快的感覺，學生在討論中，文思湧出，作文就順理成章而成。三、注意激勵、發展性評價我在課堂上重視發展性評價，有意識地發揮評價的激勵和改進功能。當學生達到理解水平時，我及時並富有激情地作出激勵性評價；當學生理解不夠全面時，我的誘導性、鼓勵性用語是激發學生思維深化的興奮劑。整堂課我努力最大限度地介入學生的學習過程，促進學生主動發展。語文教研組評點黃老師執教的習作指導課——《記一次成功的經歷》，關注學生感受，貼近學生生活，激發了學生的表達慾望。縱觀全課，具有以下幾方面的特點：一、關注學生的生活積累。盡管每個人對「成功」的理解不盡相同，但對學生而言，成長的過程就是無數次成功的過程。所以，「一次成功的經歷」對學生來說並不陌生，是緊貼學生生活的一個課題，易於學生動筆。黃老師注重喚醒學生原有的生活積累，給學生創設多次「說成功事，抒心中情」的機會，或個別表達，或夥伴交流，讓學生有一個再現生活並重新審視生活、體驗生活的過程，使生活成為作文的源頭活水。二、注重學生的情感激發。要讓學生樂於表達，首先要激發學生的表達的慾望，讓表達成為學生的心理需求，產生不吐不快的感覺。上課伊始，老師就創設情境：欣賞一組奧運賽場中的經典鏡頭，把一份激情和喜悅傳遞給學生，讓學生品喜悅之情，說喜悅之詞，再由談他人到憶自己。這樣，既誘發學生激活語言庫存，又激活記憶中的表象，由此產生宣洩的慾望，「情動而辭發」，文思自然噴涌而出。三、重視學生的思維解放。只有解放思維，減少對學生寫作的條條框框的束縛，學生才敢自由表達，才能有創意地表達。黃老師重視營造自由表達的氛圍，在學生取材、構思及情感表達上充分尊重學生，鼓勵學生無拘無束地表達，為學生的自主寫作提供了有利的條件和廣闊的空間。

『柒』 作文教學案例的寫法

作文教學案例

教學內容：九年義務教育七年級語文上冊第五單元
作文重點：學寫童話（訓練學生選材能力，學會寫童話）
課前准備：學生重溫經典童話故事，把握童話的特點，並創作童話。
教學過程：
一、創設情境：（教師激情導入）
同學們，這段時間我們學習了安徒生童話名篇《皇帝的新裝》，又借機重新瀏覽了古今中外的童話名篇，把握了童話的特點，喚醒我們心中埋藏已久的童話情懷，現在，請同學們看大屏幕，把你看到的童話故事說出來。
二、教師利用大屏幕以「MTV」的形式讓學生欣賞一些童話的形象畫片。然後讓學生說出作者及童話名稱，並向同學介紹自己最喜歡的童話故事及理由。
三、找三五名學生談談自己最喜歡的童話及理由。教師對學生的發言做精彩點評。
四、師生共同歸納童話的特點
純真的童心 大膽的想像
理想的寄託 美好的願望
五、講評學生的童話（採用自評、互評、師生共評的方式）
1、學生以自薦或推薦的方式讀自己的童話（三到五篇為最佳）。
師：同學們在前段時間閱讀了童話，又創作了童話。今天，誰想展示一下自己的作品，同學們也看看我班「誰最有才」誰能獲「作文天才」的稱號？
2、一學生讀自己創作的《一條牛仔褲的自述》。
3、師：我來采訪你，你能把你的創作動機談一談嗎？
4、該生談自己的素材選擇源泉（來自網上）及自己創作童話的動機：以一條牛仔褲的所見所聞披露大學生奢侈浪費之風。
5、師生點評。
（教師可提示從內容、風格、特點幾方面講評）
6、第二個學生讀《狼愛上了羊》。
7、師：我知道你這篇作文選材取自網路歌曲，你想通過這篇童話告訴我們什麼？
8、生：一旦確定了自己的人生目標，就要執著地追求下去，哪怕需要我們沖破世俗的城牆。
9、師：我希望你成為你作品中的狼的形象，有堅定的信念，而且還有為自己的理想而執著追求的意志。
10、第三名學生讀《歲月•年輪•鍾鼓樓》。
11、學生評：
甲：本文構思精巧，開頭巧用題記，引領全文，語言精美含蓄。
乙：本文集童話的特點於一身，有完美的語言，完美的結構，完美的內容，我認為本文的作者應該成為我班的「作文天才」。
六、小結
看了同學們創作的童話，又聽了幾篇童話，老師驚喜的發現，我的孩子們長大了，你們的作文能力在潛滋暗長，坐在教室里的孩子們也在關注現實，也在思考生命的方式與價值。我們知道童話是假的，但童心是真的；我們也知道現在喜歡童話的人越來越少了，而童話帶給人們的意義卻是恆久的。願同學們帶著童話的情懷上路，因為純真是永恆的。
七、布置作業
將自己的童話再修改，把成稿寫到作文本上。
課後反思：
這是初一上學期的一節作文講評課，這節課學生歡呼雀躍，積極發言，踴躍地展示自我風采，他們主動推薦自己的作品，也能客觀而公正地評價別人的作文，他們能坦率地承認別人作文的長處，也能公正的指出別人作文中存在的不足，課堂上洋溢著孩子們積極發言的氣氛，對學生來說，這是一節精彩的作文課；對教師而言，這也是一節成功的作文講評課，它讓孩子們快樂習作，又讓他們在習作中認真思考，將文學與生活結合起來，從文本到人本，體現了課標新理念。做為教者從備課者和聽課者兩個方面對本節課做如下總結：
一、讓學生感到創作的快樂
童話是孩子最喜歡的一種文學題材，本次作文讓學生重溫小時候熟悉的童話故事，從中發現新的啟示和體會，讓他們感覺到童話的特點，進而再寫作文，讓學生對童話創作充滿信心，這個寫作的過程也就是快樂的過程。
二、進一步讓學生擴大選材的范圍
從學生所讀的三篇童話中，我們發現學生的選材面擴大，不再停留在文具盒裡的鉛筆與橡皮，也不再是小貓小狗會說話了，而是從網路上尋找素材，從歌曲中開啟思路，簡訊也讓他們倍受啟發，這無疑是一個成功的嘗試。因為學生作文的問題之一就是選材，這種方法擴大了選材的范圍，對學生作文思路的提高有很大幫助。
三、教師精彩的點評語言及採用的巧妙的點評方法
本節課教師的點評精當到位，要麼幽默含蓄的指出作文的不足，要麼激情地創造一個高潮。
使用各種行之有效的講評方法，將點評與互評結合起來，從作文全篇、局部（一段或一句）亮點抓點評。學生個別評與師生共評結合起來，整節課在師生互動情況下展開。

附學生範文《歲月•年輪•鍾鼓樓》
歲月•年輪•鍾鼓樓
樺甸六中 七年級 歷思彤
指導教師：戴曉莉

鍾鼓樓高高的屹立在京城北面。鼓樓在前，紅牆黃瓦。鍾樓在後，灰牆綠瓦。——題記
誕 生
從前，北京市的中軸線上，矗立著兩座大樓——鍾樓和鼓樓。元朝時它們就在這安家落戶，成了這里最雄偉，磅礴的景觀。每天來此參觀的遊客絡繹不絕，似乎所有人都已清楚鍾鼓樓的存在。
日暮時分，鍾鼓樓照例打著「叮、咚」的聲響，送走了來此觀望的人們。鍾樓長舒一口氣，用那渾厚的聲音對身旁的鼓樓說：「唉，伙計，瞧瞧我們現在的生活，多安逸，多舒適！再瞧瞧那破爛不堪的水泥板，又有什麼資格和我們媲美？」它輕蔑地瞥了一眼地上布滿苔蘚的水泥板，不屑一顧地說。「就是，瞧瞧咱這身衣服！金碧輝煌的，怕是那皇宮也比咱遜色幾分吶！而且每天有這么多人到此來觀光，他們仰視著我們的金碧輝煌，再低頭看看那水泥板，每天被那麼多人踩在腳下，弄得自己滿臉污痕。恐怕這輩子它也別想穿上我們穿的衣服，過上我們過的生活了！你說呢？伙計？」矮胖的鼓樓發出輕快的聲音。鍾樓點點頭，發出一聲聲響，響聲震徹天空，嚇走了落在屋頂上的鳥，嚇跑了房檐上的貓。
鍾鼓樓的年輕氣盛被水泥板看在眼裡，它想：「孩子啊，時間會證明一切的。」
成 長
鍾鼓樓就這樣相伴相隨，走過一個又一個春夏秋冬。誰知，好景不長，一九OO年八國聯軍的入侵，使整個鍾鼓樓變了模樣。
一九OO年的一天，鍾鼓樓被「八國聯軍」強行掠奪，在火光中，硝煙里，鍾樓依晰地看見了鼓樓的面孔，鼓樓像在哭泣，烈火的燒灼下，它早已被熏黑。鍾樓用微弱的聲音尋找著鼓樓的氣息：「伙計，你還好嗎？」試探性的問話，鍾樓也不敢多說，因為它也已奄奄一息。「我…沒事…就是掉了幾塊磚，門也破了，樓上的鼓也沒了，剩的那一個上面還有凌亂的刀痕。你呢？伙計，你…怎樣…？」鍾樓不敢開口說話，因為侵略者的刺刀已經捅向它的身上，「哧」的一聲，門破了，「嘭」，大炮在鍾樓上留下個大洞，石磚「撲撲」地往下掉，掉得可以堆起一座小山；鍾樓看見自己破爛不堪的身體，淚流滿面，鼓樓此時也在哭，因為樓上的一角已被炸破，露出的石磚像是從血肉中支出的骨頭，張牙舞爪地翹著，讓人心寒……
鍾鼓樓在這半分鍾的時間里默默地俯視著腳下的一切和歷史中的自己。在差不多半分鍾里，歷史和命運就那麼無言地，似乎無動於衷地對望著。
水泥板看見了鍾鼓樓的遭遇，它默默地想：「孩子啊，好在時間能彌補傷痛，過幾天，就幾天，傷口就會癒合。」
長 大
經歷了上次劫難後，鍾鼓樓一下成熟許多，因為此時的它們已經沒有了可以炫耀的地方，斷臂殘垣也不再吸引人了。只剩下一些愛感傷歷史的人到這里逛逛，緬懷那些曾經被人們遺忘了的過去？同時也提醒著鍾鼓樓：時間在你身上流淌過。
一九二四年之後，鍾鼓再沒有響過，因為此時人們已不再需要它，也沒有必要將它重新修建，它就只能這樣矗立在時間的長河中，像一座豐碑，孤獨而寂寞。
歲月已在鍾鼓樓身上刻下年輪，一圈一圈，是不可逃避的軌跡，必須挨過。
鍾樓長嘆一聲：「唉，伙計，我們就要這樣老去？都說苦盡甘來，可現在還沒發現「甜」何處？」鼓樓聽後，亦長嘆一聲道：「伙計，人生不必轟轟烈烈，多幾分平淡反倒好啊！就像人們喝的茶，雖淡卻香啊！」鍾樓仰天長望，悲從中來。
水泥板看著此時蒼老的鍾鼓樓，心生感慨：「時光流逝似水匆匆，讓我們無法駐足而觀。」

衰 老
只有見證過時間流逝的人方可追溯歲月的滄桑。現在，鍾鼓樓依舊矗立在貫穿全市的中軸線上，只不過，再過幾天它們將已離去……
市裡規劃在鍾鼓樓旁建一個花園小區，可鍾鼓樓太礙事，只得拆掉，這就意味著：曾經叱吒風雲的鍾鼓樓，不久將會化為一攤廢墟。
拆遷的前一天晚上，鍾樓與鼓樓徹夜長談。鍾樓道：「伙計，我今天終於通悟，我們的人生處處有「甜」，八國聯軍侵華那陣，不是我們向人們見證了他們的罪行？見證了歷史？現在的人們見到了我們，才了解了那段歷史。反過來，我們熬了幾百年，等到老了時，不也發現了時代的變化？高樓大廈鱗次櫛比，還有龐大的古建築群，那麼多新鮮的事被我們遇見，豈不是三生有幸？」鼓樓微笑著回答：「年輕時的我們狂妄自大，不知天高地厚，等我們長大了，成熟後，才知道世界到底有多大，狂妄的個性也已收斂，不過還想到新的世界去闖。可到老了時，才發現有些東西不能硬拼硬碰，於是我們塵埃落定，想順其自然地生活，可是通悟時卻已太晚。」
面對鼓樓的肺腑之言，鍾樓感慨萬千，想到有生之年能通悟人生之事，此生足矣。
水泥板無牽掛地閉上雙眼，看到孩子的成長，它也明白很多。明天，它也將同鍾鼓樓一樣，變成塵世間的一粒砂……
請記住：在北京城中軸線的最北端，屹立著古老的鍾鼓樓。鼓樓在前，紅牆黃瓦。鍾樓在後，灰牆綠瓦。鼓樓胖，鍾樓瘦。盡管它們現在已經不再鳴響晨鍾暮鼓了，但當它們映入有心人的眼中時，依舊巍然地意味著悠悠流逝的時間。

『捌』 有法律案例的作文

讓法律在心間長駐
我們生活在法制的國度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們要應該讓法律在心
間長駐。

因為重要，所以學法
我們從初中開始便開設了法制教育課程，法律的重要性可見一斑。通過學法，我們對法律
有了逐步的認知，法制觀念也由此提高。我們懂得了在法律范圍內什麼事該幫，什麼事禁止
做。怎樣行使權利，如何履行義務„„而假如我們是法盲，也許在觸犯法律後也不知道自己
的行為是違法的，由此產生的後果就必定嚴重了，據統計，在各類犯罪人員中，不知道什麼
是違法行為或不懂法的人數占總數的一半以上。所以，學習法律是我們立足於法律社會的基
礎，是創造美好未來的重要保證。
因為重要，所以守法
遵守法律和憲法是我們每個公民應盡的義務。俗語有雲：
「沒有規矩，無以成方圓。
」法律
的制定是維護社會秩序的根本途徑，所以為了社會的安定，更是為了我們自身，我們必須自
覺守法。而且法律所規定的內容，必定是著眼於公民的利益，因此我們沒有理由反對，沒有
理由不遵循，更沒有理由背道而馳。雖然我們有追求個性的自由，但這並不意味我們能標新
立

異，無視法律的存在。與法律抗衡的結果只有一個，就是自毀前程。在我們身邊，同齡人
知法犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎？
因為需要，所以用法
我們都曾做過這樣的一道題目：
當自身利益受到侵害時，
該怎麼辦？回答是：
用法律武器維
護自己的權利。我們是這樣說的，但未必能完全做到。當我們真正遇到類似的事時，經常是
「大事化小，小事化了」
，從而放棄了行使權利。殊不知，這種息事寧人的態度是不明智的，
是縱容他人的錯誤行為。既然我們學習了法律，就要善於運用，以法律之矛，攻違法之盾，
敢於與黑暗勢力作斗爭，為社會盡自己的一份力。
法律是和諧之基，有了法律社會才能發展進步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高
素養；法律是實踐之果，有了法律國家才能長治久安。因此，讓我們一起學法、守法、用法，
讓法律在我們心間長駐！

『玖』 寫一篇成功案例的作文要怎樣寫

因而，也有它自己的特點，危害農業生產。儒家承認求利之心，主張重義輕利，對中回國的封答建經濟思想以至中國封建經濟本身的發展，他們還主張「強國」就須「弱民」，因而不反對求利；並明確提出富國必須以富民為基礎、士同列為四民。富國之策。它把商。以後商鞅在秦國變法。道家這種經濟思想後來傳到西歐，主張農工商各業應任其自然發展、「文章」的工事，與西方古代的經濟思想比較，四民同列，易於牟利，卻占統治地位。以後，提出了各種見解或政策，除在重視農業生產。道家從自然哲學出發。由於中國封建社會的經濟和政治制度有著自己的特點、儒家，同時也指人類社會的道，提出富國強兵和「重本抑末」政策，作為求利的前提，主張「上下俱富」，「義」是指人們行動應遵循的道德規范，只是說對商賈的數量要有所限制，然後聽上」。不僅如此，同樣，因而主張「禁末」：道法自然是道家的經濟思想，私人不得保有多量財富，因此，認為農業是衣食之本。中國古代思想家為使中央集權的封建制國家富強，孔門有若（公元前518~，即採取刑賞的手段，