⑴ 父愛母愛的作文如何選材立意新
第一招：從自己熟悉的生活下手
把真實的，發生在自己身上的，有關父愛和母愛熟知的材料選出來。迴避陌生、首選熟悉，對於大多數同學來說，這應該是選材的一個原則。自己親眼所見的，親身經歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是瞭然於心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對於自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現漏洞，因此，一定要慎重選用。
第二招：從與眾不同的視角下手
把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。
當你拿筆構思時，不假思索馬上就想到的內容，千萬不能寫！因為別人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的內容，最好也不要寫！保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目後最先想到的兩個材料拋棄不用(因為這些材料也會是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。考場上，你花上3—5分鍾，定下心來，自我掂量、估測一下，自己要寫的題材別人熟悉不熟悉，有多少是屬於自己的，一定要突出自己的體驗，自己的發現，自己的發明。
第三招：從小巧的切入點下手
切入點越小越好，小中見大，深處開掘。而「走近母親，走進父親」這就具體得多，就能通過自我的生活細節來寫活他們等對自己的深刻影響，而且可以採用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與感悟。
第四招：從眾人關注的熱點下手
把時代的影子照下來。社會在發展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。平時要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特徵的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現這個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。
所以，可以把出現在電視上的有關於父愛和母愛的熱點舉出來，把這些「熱點」引入自己的作文，文章肯定能夠出彩。
第五招：從超常反常的立意下手
要在眾多的考場作文中脫穎而出，有時候還得妙用逆向思維，人家這樣說，我偏那樣講，跳出常規思維的框框，更容易受到矚目。在選材上從反面切入，從別人未想到的或不敢涉及的領域切入，這會給人耳目一新的感覺。
當然，求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。
最後，關於父愛母愛的文章最注重的還是真情實意的流露，加油！希望你成功！
⑵ 作文選材少
一、審題這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。1．命題作文我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。確定內容範圍有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。二、立意立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應該有提煉生活的基礎，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。1．正確立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決於作者創作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應該是積極、健康的，力求反映生活中的本質內容，要有一定的社會普遍性。也就是說，文章的主題，應該是大家能夠認可或是積極倡導的。三、擬題擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們在開始做一件事之前，要先「拿定主意」一樣。文章題目能反映出寫作的出發點和動機。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內容，既要准確，又要力求生動，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。根據表達內容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時，大家可以根據實際情況靈活運用。四、選材選材，就是選擇材料。無論作什麼文章，對所需材料進行選擇是非常必要的。就像蓋房子，一定要事先充分地考慮好該用什麼木材、什麼石頭、什麼型號的水泥、什麼材質的磚等等。同時，還要精心地計算好對各種材料的用量是多少，少了蓋不成房子；多了浪費，沒有用處。另外，所選材料還要適當得體，有助於表現房子的結構功能和形象效果。如果不顧一切地隨意用料，最後蓋成一座類似火車皮一樣的黑房子，盡管結實，但肯定不會有人喜歡。同樣道理，作文之前進行精心選材，目的是既能說明問題，又要生動引人愛讀。所以，作文之前，面對眾多可用的材料，要適當地做出取捨，留下生動有特色、有代表性的，去除一般的；要通過對重要的、生動的材料的有效組合，實現作文的目的，即用「經濟」的手段，深刻地表達主題。作文選材，應圍繞以下五個方面進行：1．選熟悉的材料熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。材料熟悉，才能得以充分運用，駕輕就熟，使你得心應手。如果情況不熟，實質內容不清，怎麼說給人家聽呢？這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機械、不連貫。這個問題容易理解，大家當然不願那麼做。請給我個最佳答案謝謝
⑶ 寫作文是先選材，還是先列提綱
一盞黃黃舊舊的燈，時間在旁悶不吭聲
，想回到過去作文。寂寞下手毫無分寸，不懂得輕重之分
沉默支撐躍過陌生，靜靜看著凌晨黃昏
。你們的身影，失去平衡，漸漸下沉。「畢業
」已在空中盤旋，該往哪，我看不見。也許逝
去的童年生存在另一端，無法繼續在這快樂又
緩緩忘記的時間里。
想回到過去，試著懷念在激勵球場上精
彩的配合後的擊掌，想回到過去，試著懷念在
試驗課上的實驗，即使失敗，夜算是錯的值得
，想回到過去，試著與你們渡過一個個想絆倒
我們的泥潭，躍過一縷縷湖畔；想回到過去，
試著懷念那一起被老師責備的沉默，想回到過
去，試著與你們共同用歡聲笑語度過愚昧的課
堂，想回到過去，試著與你們一起折上幾只紙
飛機，在樓頂放飛，在藍天中尋找自己的理想
，想回到過去，試著與你們在芬芳的草地上，
奔跑，做游戲，聊天......想回到過去，試著
和你們一起去你們想看的世界，飛翔，賽跑...
...想回到過去，試著再次和你們飛上高高的
天空，看到無邊無際的大海，看到我們以前獨
一無二的笑容，想回到過去，試著再次掌握考
試時的緊張，想回到過去，試著再次讓轟轟烈
烈的吵架??但卻讓我們的友誼更深，更純真，
更清晰，想回到過去，試著與你們共同被大雨
淋濕，在大雨下齊聲呼叫，想回到過去
⑷ 寫作文，先審題，之後是立意還是選材
審題，分析，選材，添枝加葉
⑸ 寫作文，先審題，之後是立意還是選材
審題。立意，選材
語文是一門基礎文化課，相對於數學、英語這兩門文化課來說，語文是比較容易學的課程，但是大多數人在語文考試中很難取得優異的成績，這是什麼原因呢？結合從教幾年來的語文教學實踐，我在此談談自己的一些看法。
一份語文試卷，題型可能多種多樣，但概括起來，無非是兩大項：一是基礎知識部分，這包括書本上學的知識和與書本有關的課外知識；二是作文。很多學生在學習、復習語文時，往往注重的是基礎知識，把老師課堂上講的、寫的全部記下來，那麼在考到這部分內容時，就很少在這上面失分；而對於作文卻不加重視，認為不就是寫一篇文章嗎，東湊西拼就成了。其實，這恰恰是本末倒置了。在語文試卷中，作文總是單獨列為一項，分數在整份試卷中的比重最大。有的學生在基礎知識部分做得好，但作文不一定寫得好；相反，作文寫得好的學生，前面基礎知識部分通常也不會差到哪裡去。近幾年來，試卷中的作文大多數是話題作文，這往往是為考生展開聯想、想像提供一個既有開放性又有約束力的「話題」，考生在寫這類作文時，發揮的餘地較大，但要寫出一篇有水準的文章，也不是一件易事。
雖然這樣，但話題作文並意味著可以隨便寫。出題者依然有一個評判標准，因此考生也不能任意去寫。也就是說，不管出題者還是寫作者，都具有一定的限制性和較大的自由性。乍一看，這兩個特點似乎矛盾，其實不然。出卷人的限制性在於不能胡亂命題，不能不考慮社會的因素和考生的情況；而自由性則表現在命題方式可以靈活多變：給材料或給題目，考記敘文或考議論文，考一篇或考多篇。寫作者的限制則相對多一些，話題、考場、時間等都是限定和制約寫作的因素。當然，考生也不是一點自由都沒有，寫作角度的確定、材料的選擇、技巧的運用等，還是可以在一定程度上由自己敲定的。
下面就平常作文教學中學生在寫作時出現的一些情況，談一談如何寫好話題作文。
練習或考試中拿到作文題時，千萬不能不加思考動筆就寫，必須要有正確的步驟。雖然寫作一篇文章是困難的、復雜的，幾個步驟相互交叉，但仍然可以切分為審察題意、確立題旨、選擇材料、謀篇布局、運用技巧、連綴成文、復看修改等環節。認識和掌握每個環節的特點和規律，可以加快寫作速度和提高寫作質量，現將幾個步驟簡要說明如下。
一、審題
審題，即審察題意，弄清命題對寫作的要求，揣摩命題的意圖。學生在拿到作文題目或文字、圖畫等材料時，必須要考慮這樣一個問題：命題者通過這個題目或這則材料究竟想考自己什麼。大多數人拿到題目，並沒有仔細閱讀題目，或只看到表面的內容，而沒有用心體會命題者的深意，所以，寫出來的文章也就走題了。要做到審題准確，必須懂得審什麼和怎樣審。
1、辨明體裁
即看命題要求寫什麼樣式的文章，是應該寫記敘文、說明文，還是應該寫議論文。其方法有二：一是看命題有沒有提出體裁的限制。有的命題已經指明是寫議論文，那麼你就只能照此辦理。二是看題目中有沒有表示體裁的字眼。記敘文常帶「記」、「憶」、「游」、「一件」、「一場」等；說明文常帶「介紹」、「自述」、「怎樣」等；議論文常帶「論」、「說」、「小議」、「有感」、「啟示」等。
2、確定范圍
這里所說的「范圍」，是指所寫文章內容的寬窄。比如寫人，是寫自己還是寫別人，是寫一個還是寫幾個；寫事，涉及的時間、地點要具體、清楚。
3、把握重點
就是掂量一下要寫的重要內容。對於給定的題目，要抓住關鍵字眼，即所謂「題眼」，要善於進行語法成分分析，短語的附加成分和句子的謂語成分，一般是寫作的重要內容。對於自己擬題目的作文，要能圍繞自己所擬的題目寫出主旨。有些材料作文，可以確立的論點不只是一個而是多個，那麼一旦你確定了一個中心論點後，就要對此進行充分論述，不能圍繞這個中心論述後，再圍繞另一個中心論點，這樣寫出來的文章肯定是「多頭多腳」。
二、立意
古人雲，「意在筆先」，即在動筆之前要確立好文章的題目。如果寫記敘文，就要確定其主題思想；如果寫說明文，就要確定說明的主要內容和說明的意圖；如果寫議論文，就要確定中心論點。正確、積極、深刻、新穎，是對立意的基本要求，而立意正確是最重要的一條。其方法是：就題立意。同一個題目用不同的表達方式來寫，立意的方法是大致相同的。
材料作文的立意方法是抽象，即把材料的具體內容的意義推而廣之，上升為一個普遍性的道理；而不能抓住材料的片言只語、細枝末節而不及其餘，也不能只停留在表象上不作理性的概括，否則，不是失之膚淺，就是若即若離，甚至不著邊際。
三、選材
即選擇適合於主旨的好材料。一篇文章的主旨確立後，就要考慮有哪些材料可以用到文章中。有些學生寫的議論文，從頭到尾都是事例，從不考慮是否每個事例都符合主旨，而且事例與事例之間沒有任何語句銜接。那麼什麼是好材料呢？具有針對性、典型性和新鮮感的材料就是好材料。所謂針對性，即文章中心與材料具有一致性，材料能表現或證明中心；所謂典型性，就是選用的材料有代表性；所謂新鮮感，就是盡量迴避別人用濫了的陳舊的材料。
從什麼地方找這些好材料？還得靠平常的搜集積累。有些人的知識面很狹
窄，也從不通過廣泛閱讀來獲取材料。如寫到「珍惜時光」之類的題目，開頭千篇一律是「一寸光陰一寸金」，然後再舉一些事例，最後發出一個號召：大家都來珍惜時光吧！這樣的文章怎麼能得高分呢？只有盡可能多地佔有材料，寫作時方能信手拈來。
四、謀篇
如果說審題、立意好比明確施工意圖，選材好比備好了施工材料，那麼謀篇就等於繪制施工藍圖，這道「工序」十分重要。對謀篇的基本要求有3點：
1、 能突出文章題旨。
例如魯迅的《祝福》，全篇採用倒敘手法，把結局放在開頭，就更深刻地揭示了題旨。
2、能適合文章體裁。
記敘文通常以事情進程和時空轉換來安排結構；說明文通常按照總――分――總的順序安排結構，對事物或事理加以說明；議論文則一般按照引論（提出問題）、本論（分析問題）、結論（解決問題）來安排結構。
3、能使文章渾為一體。
文章不可能從頭到尾是一段，也不再是傳統的三段論，因此段與段之間一定要過渡自然，銜接緊湊，首尾照應。有些文章一拿到手，就知道寫作者是想一句寫一句 的，用句子湊成了一篇文章。
另外，布局謀篇可跟打腹稿、擬題綱同步進行。
以上說的是命題作文的4個重要的環節，至於運用技巧、連綴成文和復看修改等環節，當然也很重要，不可忽視。
⑹ 語文寫作審題方法，選材立意可從哪些方面入手
年年談審題，年年有離題，這說明我們許多學生的審題能力並沒有真正形成。道理我們都懂，審題是決定作文成敗的關鍵。審題不正確，整個作文就失敗了。但是，怎樣有效地培養審題能力呢？有沒有什麼好的辦法呢？我覺得定期寫一寫審題分析是一種很有針對性，很見成效的訓練辦法。什麼是審題分析呢？舉例如下——
（1）閱讀下面提示，根據要求寫出審題分析。
魯迅說:若舉世唯科學是崇,則人生將歸於枯寂。
對此有什麼看法,寫一篇800字的文章。
注意：（1）所寫內容必須在這個話題的范圍之內。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少於800字。
審題分析：
1．「唯科學是崇」是賓語前置，意思是「只崇尚科學」。魯迅認為「只崇尚科學」，「則人生將歸於枯寂」。那麼，還需要什麼東西才能使得人生有滋有味？2．是文學，是藝術，是人性，是良知，是人倫，是情感，是善良。總之，是「人」！3．寫作。可從以上所給角度選擇其一，也可全面闡述。聯系實際，如：可談論清華大學劉海洋「硫酸潑熊」事件；可談論愛因斯坦、李政道等科學大師鍾愛音樂藝術；可談論克隆人有可能帶來的倫理危機；可談論「科學是雙刃劍」，需握在「人」之手；可談論新的迷信——科學迷信。等等。
（2）閱讀下面材料，按要求寫出審題分析。
300多年前，建築設計師克里斯托·來伊恩受命設計英國溫澤市政府大廳。他應用自己工程力學的豐富知識和多年來的實踐經驗，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權威人士進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內增加了4根柱子。不過，這4根柱子實際上並未與天花板接觸。直到前幾年，市政府准備修繕大廳的天花板時，才發現這個秘密。
請從這則材料中，選擇一個角度，談談你的感受。要求：自擬題目，不少於800字，不要寫成詩歌。
審題分析：
先分析「建築設計師克里斯托·來伊恩」的行為，他是怎麼做的？「萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內增加了4根柱子。不過，這4根柱子實際上並未與天花板接觸」。
1．可以認為他的做法是對的。那麼，「對」在哪裡呢？他既堅持了自己的設計思想，同時也做了妥協，照顧到了別人的視覺感受和傳統心理。這種處理事情的方式是一種藝術，其實要做成事情常常需要這樣。許多創新之所以失敗也多因為沒有很好地用好那實際上無用的「4根柱子」。
2．當然，也可以否定他的這種做法，認為其有弄虛作假之嫌，但是是他願意這樣的嗎？肯定不是的，他是被逼的，可見，有許多「形式主義」其實是「上面」逼出來的。「市政府權威人士」如果能多聽聽建築師的意見，或者從謹慎出發，多做些可行性研究，總之，改變作風，也許就不會有今天揭曉後的尷尬了。
我們再來分析「市政府權威人士」的行為。他們做了什麼？「進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子」，並最終迫使建築設計師克里斯托·來伊恩做出了妥協。無疑，這種做法是缺乏遠見的、無知的。可以引起以下兩方面的思考——
1．保守的勢力非常強大，他們也許是出於善良的願望，但，他們是無知的。他們只忠於自己的感受和習慣，不敢越雷池一步！不敢有絲毫的突破。從而差點兒扼殺了建築史的一個傑作。
我們的社會需要形成一種「崇尚科學」的風氣。
2．由這件事情可見創新、嘗試之路有多難！每一種創新，每一次進步可能都是與傳統的代表——某些權威人士——斗爭或妥協的結果。小到一個建築，大到政策設計，即使是文學藝術的創新，也都無不如此。
由此可見，所謂「審題分析」包括三點。一是如何讀題，析題，找出題目的重點，把握題目的全部要素，從而思考盡可能多的角度。這需要發散思維。一是喚醒生活，包括生活閱歷與閱讀經歷。其實，在我看來，學生的作文所謂「不能切題」、「內容淡薄」，很大的原因是因為在讀題時沒有喚醒生活，沒有接通生活，萬般無奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字給你，在你看來當然是文不對題或扣題不緊了。這需要聯想、想像思維。三是構思，即可以採用怎樣的形式來表達你截取的生活。我們可以沒有時間寫完整的「成文」，但每周寫寫或長或短的「審題分析」總還是可以的，對學生的幫助也是很大的。
練習材料：請就下面這個材料寫出審題分析——
有一條魚在很小的時候便被捕上了岸，漁人看它太小，而且很美麗，便把它當成禮物送給了女兒。小女孩把它放在一個魚缸里養起來，每天它游來游去總會碰到魚缸的內壁，心裡便有一種不愉快的感覺。
後來魚越長越大，女孩便給它換了個更大的魚缸，可是每次碰到魚缸的內壁，它暢快的心情便會漸漸消失。它有些討厭這種原地轉圈的生活了，索性靜靜地懸浮地水中，不游也不動，甚至連食物也不怎麼吃了。女孩看它很可憐，便把它放回了大海。
它在海中不停地游著，心中卻一直快樂不起來。一天它遇見了另一條魚，那條魚問它：你看起來好像是悶悶不樂啊！它嘆了口氣說：「啊，這信魚缸太大了，我怎麼也游不到它的邊！」
⑺ 他教我寫作,給我講怎樣選材,怎樣構思 ,選擇立意,怎樣開頭
選材:主要要注重的是生活積累以及課外書的積累.多一些素材就不會總是處於專老套的敘述之內~屬
構思:要根據你的素材來確定你所要寫的內容,構思主要要根據一定的文章結構來定,平時多看書也有助於你構思思路的清晰.
立意:闡述的過程中要注意多一些描寫,另外,也可以採用夾述夾議的方法來寫,這樣的文章立意會比較高,或者,先敘述後議論也可以,主要是敘述與議論的主題要相符合,要能從敘述的事件中體現出某一主題,這樣的立意會比較高,要注意的是文章的立意不要過於普遍,這樣的話立意就不會很高.
開頭:開頭的方法有很多,可以用描寫,直接進入主題,可以用鋪墊,給文章設計一個懸念等等.
標點:標點要注意的是,句號如何斷定,可以這句話說完,要表達下一個意思的時候,就可以用句號.
⑻ 怎樣以《告別》為題寫一篇作文 (審題.立意.選材.布局)
「母校」一個簡單而又普通的詞語，一個揮筆即可寫出的詞語，一個意義看似淺顯的詞語。可就因為你，才有了我，五彩斑斕的童年回憶；因為有了你，才有了我，十年寒窗的同學情誼；因為有了你，才有了我，勵志奮發的未來憧憬。風風雨雨，朝朝暮暮，花開花謝，潮起潮落。在不經意間，我走過了六年的小學生涯。六年來，三年時間都是在後小度過的，在後小的每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今，我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底由然而聲。三個希冀的春天，我們播種了三次；三個多黃的秋天，我們收獲了三遍。我們曾經受了三個火夏的磨練和三個嚴冬的考驗，請別忘記這個有滋有味的時光……
再見了，母校！再見了，老師！是您，教給了我們豐富的知識；是您，教給了我們生存的本領；是您，教給了我們做人的道理。您讓我們，從書中領悟到了快樂，從玩耍中明白了道理。上課時，您那慷慨激昂的講解，帶領著我們，在知識的海洋里盡情遨遊；下課時，您那平易近人的話語，指引著我們，在人生的征途上奮力拚搏。
再見了，同學們！我們從各個角落聚集到一起，像無數條小溪不約而同的流進江河。我們有緣結識，有緣走到一起，有緣共同不努力，共同奮斗。從陌路到相識，從相識到相知，從相知到分離，這是一個多麼艱難而又幸福的經歷啊！每一次成功，都有你們，真心實意的祝賀；每一次失敗，都有你們，雪中送炭的鼓勵。回首往事，心靈的時間在逆轉。小時侯，人生百味，我只知甜，驕傲任性，衣來伸手，然而，生活中並不是只有甜。上學後，我明白了這一點，從而謙虛為人，學會面對挫折與困難。在母校的生活中，我漸漸的明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般的偉大，但應該奮斗終生；一個人，可以沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。
在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互幫互助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業，告別可愛的母校，只能把依依不捨的眷戀化作志向，竭力回報母校。
其實不想走，其實我想留！別了，我同窗共讀的友情；別了，我和藹可親的恩師；別了，我難以割捨的母校；別了，我五彩斑斕的童年！
⑼ 寫作文是先選材，還是先列提綱
應該是先選材吧，不選材你怎麼知道你要寫什麼？不知道你要寫什麼，怎麼列提綱．
⑽ 如何看出一篇作文的選材立意語言和結構
有法可依，即有一定的方法可尋。我們將作文按照四個版塊劃分，即：立意、選材、結構、語言。這法便是如下四個方面：
一、立意要「經典」。經典的東西是經的起時間推敲的東西，它如同一杯陳年的老酒，即使聞聞你也一定會被它打動了。綜觀這幾年中考作文，無外乎這三個方面關注社會、關注生活、關注人生。其中，親情類、友情類（散文）文章最為經典，以親情類文章為例，我們平時就可以著手准備這一類文稿，無論是寫爺爺還是奶奶，寫爸爸還是媽媽，還是身邊其他親人，總之，必須以親情為主題，扣住人們的心弦，觸動人們內心最溫柔的部分。
二、選材要新穎。還是以親情類作文為例，大多數學生一拿到這類文章馬上就會寫雨夜送傘、半夜生病，這類讓人稱之為「雞肋」的素材，如何進行創新讓人眼前一亮呢？
首先，入點要小。越小越不起眼的東西往往可以引起大多數人的共鳴，如筆者在學生優秀素材的整理中發現：外婆的棉衣、芝麻泛香、爺爺的板栗、小巷深深（寫父親在巷口接自己的事）這類事情雖小但寫好了著實能打動人心。
其次，描寫要細。有了好的素材，如果只是平鋪直敘，那也不能打動人心。《爺爺的板栗》一文中小作者就特地描寫了爺爺剝板栗的細節，讓人深深體味到老人愛孫的情感。同時他還描寫了自己貪吃的憨態讓人忍俊不禁，在這一類的細節描寫中讓人陶醉其中感同身受。《外婆的棉衣》中小作者就抓住農村生活的細節，夏季夜晚在種滿農作物的院子里納涼，這樣的環境充滿農村氣息，更飽含著濃濃的親情，奶奶就在這樣的夜晚開始為一家老小准備入冬的棉衣，她開始戴上老花鏡，穿針引線。這樣的細節怎能不讓讀者感到溫暖呢？
第三，要努力去挖掘別人想不到的素材。不要以為這類素材就是怪誕、靈異的，難以捕捉的，上面講的這些細節也是生活中的常事。大多數人忽略了於是也就少一次將作文寫好的機會，更多人是由於應付不屑去寫，教師一定要善於引導學生觀察生活中的小細節，引申開去讓學生真正領略到生活處處即文章的道理，愛上作文，用心創作。
三、結構要嚴謹。如果說小學及七年級階段只是寫作文的初級階段，那麼八九年級的作文就應是中級階段了，作文的結構就更需要我們用心去策劃：
首先，段落不能再以三段式為主，而應該以五段式為主，讓文章有一定的厚度。
其次，首尾要注意呼應，給人以完整的感覺。
第三，中間的三段要有一定的層次，或並列式或層進式，給人以一目瞭然的感覺。
有了這樣的結構文章內容即使一般也會給人謹嚴的感覺，如果內容再捧一些那就成為佳作了。
四、語言要樸素、優美
組織完素材，我們就需要用語言將文章組織起來這時我們已積累了一定的語言基礎，我們對語言的要求是：
首先要樸素。質朴的語言雖不華麗，但是朴實的東西正是每一個心中最嚮往的東西，是我們內心情結，她娓娓道來如鄰家小女淺吟低唱，親切不失真摯
其次是優美。如果說我們積累的教多能用一些排比、比喻的語言將文章寫得更多采更有氣勢，那麼我們也不妨嘗試一下，這樣的語言如同大家閨秀，美麗而不矯情，給人以震撼的效果。
綜上所說，真正的考場記敘文還是有法可依的，那就是，立意要經典，選材要新穎，結構要嚴謹，語言要樸素或優美。（摘錄於戴銀老師的博文）