寫作文的引用題記

⑴ 如何寫作文的題記最好舉幾個例子。

1、《體驗自然》
「奇妙的大自然，她不時展現又不時隱藏自己的美；要發現她的美，關鍵在於我們對她的體驗。」 ——題記
2、《為自己豎起大拇指》
「勇氣是年輕人最好的裝飾。」為什麼要豎起大拇指？因為勇氣！
——題記
3、《生活需要你》
「生命是場幻覺，可是我需要你！」
——題記
4、《感悟中學》
那時心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的一草一木。
——題記
5、《五彩的幸福》
生活如花，奼紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。 ——題記
6、《煤油燈下》
慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。
——題記
7、《父親的脊樑》
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
——題記
8、《一生的思索》
可笑的我啊，竟要用一生來思索這樣一個問題。——席幕蓉《疑問》

9、《追逐》
我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活的快樂。
——題記
10、《為母親喝彩》
也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多醜，可那一刻，我由衷地為你喝彩…
——題記
11、《成長中的快樂與煩惱》
當理想的七彩翅膀拍即現實的空氣時，我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節，有過少年時代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風也有雨，有快樂也有煩惱。
——題記
12、《母愛》
母親的愛，是一條長長的電話線，無論走多遠，都時時刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠。 ——題記
13、《我就是一道風景》
生活中處處充滿了風景。你是高山，你就是一道風景，因為你把陡峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風景，因為你把嫵媚和風姿展示給了世界。
——題記

點題的、不啰嗦、有哲理的、

⑵ 寫作文時候 用題記 引用這段話的人物寫在哪裡

作文如何寫題記格式

題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣。

一、引用式

引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者

從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。

一學生在作文《我的美麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：

為什麼我的眼裡常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。

二、交代式

藉助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。

一學生在作文《母親河》中寫的題記為：

謹以此文獻給我深愛的母親，

獻給天下所有普存愛心的母親。

題記為全文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。

三、詮釋式

借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、准確的把握。

如陝西一考生2000年寫的《多彩的幸福》，其題記為：

生活如花，奼紫嫣紅；

生活如歌，美妙動聽；

生活如酒，芳香清醇；

生活如詩，意境深遠；

生活如夢，絢麗多姿。

這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。

四、點睛式

用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確

的體味。

如吉林考生2003年寫的《血濃於水，理大於情》，其題記為：
像有雲常常就會下雨，像空穴常常會有來風。

感情直接關繫到認知，它常常影響著對事物的判定。

感情與認知的關系怎樣？作者藉助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫作內容規

定了范圍，又巧妙地點明了文章的主旨。

五、懸念式

用題記創設一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣。

如湖北一考生2002年寫的《五悔的選擇》，其題記為：

一個鄉村女教師的命運為什麼如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何？

作者在題記中設置三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生發迫不及待閱讀文章的感覺。

作文題記的形式多種多樣，遠不止以上這幾種形式。作文中精心設計好題記，能使文章錦上添花。

⑶ 語文作文中的題記怎麼寫

題記即在作文題目之後，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。」題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。

⑷ 寫作文時怎樣引用題記

作文如何寫題記格式

題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣。

一、引用式

引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者

從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。

一學生在作文《我的美麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：

為什麼我的眼裡常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。

二、交代式

藉助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。

一學生在作文《母親河》中寫的題記為：

謹以此文獻給我深愛的母親，

獻給天下所有普存愛心的母親。

題記為全文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。

三、詮釋式

借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、准確的把握。

如陝西一考生2000年寫的《多彩的幸福》，其題記為：

生活如花，奼紫嫣紅；

生活如歌，美妙動聽；

生活如酒，芳香清醇；

生活如詩，意境深遠；

生活如夢，絢麗多姿。

這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。

四、點睛式

用題記來揭示文章的主旨，在點題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確

的體味。

⑸ 作文中引用名人的話作為題記的格式應當是怎樣

如果寫題記 則所引用的句子應加引號 如果寫人名則可以不加

⑹ 作文的題記是自己寫還是引用名句或名言

其實都可以,但是如果引用名句再加上自己的寫作文的用意,將會更加的引人版入勝.
就例如：葉子的權逝去,是風的無情,還是葉子的慷慨.我無從得知,卻又意欲猶存.
之類的,都可以引起讀者的注意,相當於 設置懸念

⑺ 寫作文時，如何寫好題記

如何寫作文題記 在文章題目之後、正文之前加上一兩句或一小段精短的話，這就是文章的「題記」。它或是作者自擬的，或是引用的名言警句。沒有題記，文章的內容和結構依然是很完整的。但是，題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力;而且它能奠定文章的基調，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向。一言之，題記往往能收到先聲奪人、明目啟思的效果。 那麼，作文中如何擬寫題記呢? 一、懸念式 以題記創設一個懸念，在讀者閱讀正文之前就產生一種迫不及待往下讀的興趣。2001年，一江蘇考生寫的《一生的思索》，其題記是: 可笑的我啊，竟要有一生來思索這樣一個問題。 此考生在題記中故意設置懸念:「我」之「可笑」在何處?「一個問題」是什麼樣的問題?為什麼要用「一生」來思索?這樣，讀者便有迫切閱讀之欲。2002年一考生寫的《那山、那月、那人》，有這樣的題記: 一面是貧困愚昧的小山村，一面是繁華與現代的城市，這位剛畢業的師專學生將作出什麼樣的選擇呢? 同年，江蘇一考生在作文《渴望生病的女孩》中擬寫的題記是: 如果我告訴你有人是那麼渴望生病，而且是轟轟烈烈地生一場大病，你是否會相信呢? 這樣的題記，將懸念推到讀者眼前，刺激了讀者的閱讀情緒，激發了讀者的閱讀興趣。 二、交代式 以題記的形式，對故事背景或寫作緣由作一個交代。如2004年一山東考生作文《老槐樹下》的題記: 每到盛夏，炙熱的太陽烘烤著油油的綠葉，蟬在綠葉叢里不停地嚎叫。 作文中的故事就發生在老槐樹下，顯然這個題記是交代故事背景的。2004年重慶一考生作文《獨上高樓》的題記是: 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓、望盡天涯路。 開篇引宋代詞人晏特殊的《蝶戀花》中的名句作題記，暗示了文章的背景，顯得別開生面。有同學寫的《撕開歷史的傷口》，其題記是: 聽唐家璇外長的一席話，我若有所思，義憤填膺，挑燈急書，以釋胸懷，得此文。 以此作題記，將寫作緣由作了交代，讓人知其寫作的緣起，令人未見其文而先感受其強烈的愛國熱情。 三、注釋式 借用題記，對題目內涵作一具體的解釋，讓人對內涵有更為清晰的把握。陝西考生2000年寫的《五彩的幸福》，其題記為: 生活如花，奼紫嫣紅;生活如歌，美妙動聽;生活如酒，芳香清醇;生活如詩，意境深遠;生活如夢，絢麗多姿。 此題記，詮釋出幸福的多彩性。一同學寫的《感受高中》，題記是: 那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生路途中的每一草，每一花，使其五彩繽紛。 此題記對高中生活的感悟作了詩意的闡發，表現出對美好生活的熱愛與贊美之情。2003年雲南一考生滿分作文《與你同行》的題記是: 他們一路同行，一個汲著水，一個負著火，形影相隨。在他們攜手共進時，就產生了智慧。 這個題記形象而深刻地對「與你同行」這個題目進行了解釋，言簡意賅，表明了考生對感情和理智關系的認識。2004年山東省滿分作文《相信自己，也要相信別人》，其題記是: 庸者，相信別人，懷疑自己; 愚者，相信自己，排斥別人; 智者，相信自己，也相信別人。 用一組排比句式對「相信自己和相信別人」這一話題做了破解，否定了兩種錯誤的的認識，肯定了正確的做法。 四、揭旨式 以題記來揭示主旨，讓讀者多文章承載的思想與情感有個明確的領會與把握。2003年甘肅一考生作文《追逐》的題記是: 我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。 作為以此為題記，點明了了文章的主旨:追逐生活中的快樂。宣示著作者積極的人生理念，令人幹事其情感的熾熱、生命血液的奔涌。2004年甘肅一考生《心的舞台》，題記為: 每個人的心中都有一個舞台，心有多大，舞台就有多大。 此題記直接把文章的內涵提煉出來，豁人眼目，便於讀者迅速把握。2003年年吉林一考生寫的《血濃於水理大於情》寫了這樣的題記: 像有雲常常就會下雨，像空穴常常會有來鳳。感情直接關繫到認知，它常常影響著對事物的判定。 這樣的題記，使讀者一下子就把握了文章的主旨。同年，同是吉林的一考生滿分作文《漫談「感情」「認知」》，題記是: 同是對「修牆」「防盜」的預見，卻產生「聰明」或「被懷疑」的結果。「感情」竟能如此地左右著「認知」，心的小舟啊，在文化的河流中求索…… 這個題記通過對材料的簡單解釋，將「感情」與「認知」二者的關系詮釋得非常明白，點明了作者的態度和議論的中心。 總之，好的題記會收到「濃縮言語動人心，未成曲調先有情」的效果。 至於用什麼樣的語句作題記，並沒有限制。你可以用名人名言，也可以用你自己的語言;可以用詩句，也可以用諺語，甚至一則小故事。筆者要特別指出的是，題記要有詩意，有一定的抒情性;或者要有哲理，給人一定的啟示。一般說來，題記中帶哲理味的多些。但是不論是哪一類的，必須要與文章的內容有一定的聯系，否則會讓人感到華而不實，在投機取巧。更重要的是，題記不能過於晦澀難懂，讓人讀了一頭霧水，不知所雲。

⑻ 作文如何寫題記格式

題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣，可以收到先聲奪人的效果，為文章樹起一道亮麗的風景線，使作品錦上添花。
題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地設置題記，既能起到提綱挈領的作用，又能提示文章內容，揭示文章主旨，激發讀者的閱讀興趣，可以收到先聲奪人的效果，為文章樹起一道亮麗的風景線，使作品錦上添花。
方法/步驟
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。」題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。 如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。題記既可引用如歌詞、格言警句等，也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。

如何擬寫題記呢？可從以下幾個方面考慮：
一、點題式以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。如2003年的天津中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：「書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精闢的詮釋，直至讀到最後，看見書的最後一頁上赫然寫著『父愛無言'幾個醒目的大字……」這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領會標題含義：父愛如書，父愛無言。題記點題，又畫龍點睛地點出文章內容，獨具匠心。
二、引用式引用名人名言、格言、諺語或詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。一學生在作文《我的美麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：「為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……「以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。
三、注釋式借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。2003年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：「與人交往，應有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……」題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。
四、懸念式以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。湖北一考生2002年寫的《無悔的選擇》，其題記為：一個鄉村女教師的命運為什麼如此坎坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何？作者在題記中設置三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生發迫不及待閱讀文章的感覺。
五、交代式藉助題記交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能迅速進入角色。一學生在作文《母親河》中寫的題記為：「謹以此文獻給我深愛的母親，獻給天下所有普存愛心的母親。」題記為全文奠定了感情基調，真誠地表達了對母親的熱愛和感激之情，令讀者動容。一般題記的格式是在題目下面寫上一句話,後面破折號,寫上題記兩個字。一般作為題記的文字是比較優美的,或者是比較有哲理的,但是一般比較精煉,不宜很長。也就是：開頭空兩格開始寫題記的內容,寫完後另起一行靠右寫「——

⑼ 題記引用名人名言的格式

某某名人說過：「xxxxxx」——題記。

一般題記的格式是在題目下面寫上一句話,後面再加上破折號,寫上題記兩個字。一般作為題記的文字是比較優美的，但是要求一般比較精煉，不宜很長，富有哲理性的，而且一定要關於題目內容，其實題記可以算作一個吸引人眼球的點題。

也就是開頭空兩格開始寫題記的內容,寫完後另起一行靠右寫——題記

範例1：

《生活需要你》

（空兩格）生命是場幻覺，可是我需要你！

（空格至右邊） ——題記

範例2：

《那一刻，我原諒了離別》

（空兩格）離別只是為了下一次更美好的相遇。 （同一排空幾格）——題記

題記一行滿了必須在下一排寫「——題記」

(9)寫作文的引用題記擴展閱讀

題記的方式有：點題式、注釋式、懸念式、交代式四種。

點題式：以題記來點示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個明確的領會。

注釋式：借用題記，對題目內涵作具體的解釋，讓人對其內涵有更為清晰的把握。

懸念式：以題記創設一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。

交代式：以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或對寫作背景作出交代。

⑽ 作文的題記是自己寫還是引用名句或名言

其實都可以，但是如果引用名句再加上自己的寫作文的用意，將會更加的引人入勝。
就例如：葉子的逝去，是風的無情，還是葉子的慷慨。。。我無從得知，卻又意欲猶存。
之類的，都可以引起讀者的注意，相當於 設置懸念