A. 一次精彩的美文朗誦作文
這些天教駁論文，教孩子們要學會「得理不饒人」，大家學得挺高興的。為了鞏固大家對駁論的理解，打算開一個辯論賽，同學們熱情高漲，經過幾天緊張的籌備，辯論會如期舉行。
今年討論的論題是：功可不可以補過。辯論形式也跟往年不同，是兩個班級合在一起舉行的，也遵照同學們的建議，雙方各選了六位辯手。給孩子們提了很多建議，看著他們都准備好了材料，我的心中暗暗高興。
辯論會一開始，反方代表就拋出了個十分嚴肅的問題：「如果功可以補過，雜交水稻之父——袁隆平，是不是就可以隨便就殺人放火了？」正方也當仁不讓：「可以並不是一定能，犯罪行為本就為法制社會所不容，對社會貢獻再大的人也得遵紀守法，這是公民的基本義務。我倒想請教對方辯友，如果功不可以補過，為什麼我國立法卻規定，犯罪後自首且有立功表現，可以減輕或免除處罰？」
雙方引經據典，爭鋒相對，互不相讓，使辯論達到了白熱化的程度，教室里不時響起雷鳴般的掌聲。我也忍不住為孩子們精彩的表現叫好。
時間過得飛快，下課的鈴聲響了，同學們還言猶未盡，還在喋喋不休地爭論著。
一直以來，我都認為，只教幾篇課文不足以盡興，我更希望培養孩子們學習語文的興趣。我總覺得，有了興趣，沒有學不好的語文。升學的壓力壓得人喘不過氣，好多人只重視課文的教學，而對一些語文實踐活動不加予重視，放棄了許多學生感興趣的活動。可我一直這么認為，作為老師，留給學生記憶深刻的並不是我講的哪幾篇課文，而是我們搞的一次次有意義的活動。
常常跟學生們滲透這樣的思想，學會讀書，要先學會做人。學習語文的時候，別忘了我們生活在一個語文世界裡。只要長一雙感性的眼睛，你一定會發現這個世界真的充滿了詩情畫意。我特別想，讓孩子們快樂地度過初中階段最後的學習時光，感受到來自文學殿堂帶來的那些溫暖，觸摸到如春花秋月般絢爛的色彩。
我喜歡跟孩子們談寫作，盡管在大多數學生的心中，寫作是艱難的、枯燥的，一提起寫作，就頭疼心煩，但是我不希望他們把寫作當做苦差事。我告訴他們：把雙腳碾過的泥濘和崎嶇，把眼睛看到的人和事，把心中感受到的悲和喜，悠悠地訴諸筆端，這是一種美麗。寫作，能讓人感受到別樣的風景，別樣的美麗。把陽光、快樂、美麗揉進了文字，就成了自己的作品。也許是淡淡的，也許是輕輕的，但卻如一片雲彩般飄逸爛漫，又如一縷月光般皎潔溫馨。
「看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛」，語文教學是一種智慧，更是一種內功，我願意花更多的精力不斷探索，力求創設更美麗的語文課堂。
我愛我的學生，我也感謝我的學生，因為我在傳授給他們知識和技能的同時，他們也以一種特殊的方式監督和幫助我，讓我得到不斷成長和進步！我堅信：只要心中有愛，我們就能將精彩進行到底，也一定能發現更多的美麗。
B. 哪位有高考語文滿分作文的誦讀錄音和文章啊，有懸賞啊，謝謝，各位救救我吧
朗讀錄音是沒有的
不用找了
文章很簡單
lz網路「高考語文滿分作文」即可
C. 誰欠誰的幸福朗誦，高考滿分作文
人有時候，總在失去時才後知後覺，一些人，一些事，以為只是生命中一抹浮雲，以為可以從此相忘於江湖，卻在別離之際發現，那些過往原來早已紮根在心底，拿不掉，抹不去。
楊過與小龍女終成眷屬，逍遙於江湖之外，他可記得，還有一個痴心的女子對他天涯思君念念不忘，拋盡韶華，守候一生。他是否會想起，多年前那張天真無邪的面容，是否會想起，初遇時她莞爾一笑，道，我姓郭，單名一個襄字。
眷戀的人，給不了你承諾，於是你終於明白，幸福是一件多麼可遇不可求的事情。可是為何仍要飛蛾撲火，執著一生？也許就如李莫愁時常低吟的那樣：問世間情為何物，直教人生死相許。這世界上最復雜的東西，一個人又如何能想的透徹？
有一個人，教會你如何去愛了，但是，他卻不愛你了
有一個人，你一直在等他，他卻忘記了你。
有一個人，他想離開了，你卻沒有絲毫挽留，因為你漸漸明白，挽留是沒有用的，你能給的，只有自由。
你以為只要走的很瀟灑，就不會有太多的痛苦，就不會有留戀，可是，為什麼在喧鬧的人群中會突然沉默下來，為什麼聽歌聽到一半會突然哽咽不止。你不知道自己在期待什麼，不知道自己在堅持什麼，腦海里揮之不去的，都是過往的倒影。
愛你的人，對你的要求很少，可以在很想你的時候看看你，可以在寂寞的時候和你說句話，這就是她所有的幸福。
如果因為執念而作出倉促的決定，可以離開，但請不要走遠，不要急著為彼此定性，不要急著分清界限， 回頭看看，她是否還在。
善待愛你的那個人，那個不希望你困擾，所以強顏歡笑、騙你說釋懷了的人，那個默默關注你，從不曾離開的人，如果你還彷徨著，如果你還抑制不住的想著她，如果你還在意她的一顰一簇，不妨給她一個可能，也給自己一個可能。
在愛情里，如果兩人都很被動，一段美好的姻緣不免在時間的摧殘下消磨殆盡，並不是兩個人不適合，而是雙方都習慣於等待，等待對方先主動，沒有耐心的人於是選擇離開，最後徒留遺憾。
所以，愛是有來生的，就像不滅的火種，只需加點乾柴，它依舊能發出奪目的火光。
D. 歷年高考滿分作文適合朗誦的
天平和七弦琴
理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智私感情有關。
認知事物當然必得有嚴格的理智，不能縱容自己的感情和好惡。如果僅僅以感情的親疏遠近來下結論，大多數情況下會得出錯誤的判斷，正如《韓非子》里那個宋國的富人，他的兒子與老人說的是相同的話，而他聽憑感情的親疏遠近卻得出了不同的結論，這當然是沒有道理的。又如《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求於他，都說他美於城北徐公。鄒忌最後排除了感情因素的干擾，悟出了一番治國平天下的大道理。
「禍患常積於忽微，智勇常困於所溺。」因為有所溺，有好惡，感情上有親疏遠近，人們在認識事物時便易於被迷失雙眼。這時惟有理性的火光才能照亮黑暗混濁的末知世界，人類要到更高更遠的地方去，健全的理性才是可靠的階梯，布魯諾被燒死在鮮花廣場時，歡呼的人群又何嘗不以為自己才是真理的掌握者呢?但是布魯諾相信理性這個"內心的教師"，他要讓"所向披靡的論據萬箭齊發"，射穿習慣和感情上依賴的迷霧，把人類在認知事物的道路上引人正軌。
理性固然在認識事物中不可缺少，但我們能因此完全排除了感情因素嗎?難道感情在認知過程中永遠起著反面的作用嗎?
康德仰望星空的時候，他的內心泛起的是崇高的感情，正是靠了這親近永恆、親近真理的感情，他才能在認知彼岸的道路上不斷前進。沒有感情的存在，人類生活會陷人刻板和抽象，我們認識事物不僅要分辨對和錯，也要知道美和丑啊，沒有了情感，藝術如何存在呢?只剩下了冷冰冰的法律條文，什麼能做，什麼不能做，一切熟悉的溫情都離我們遠去，我們能說我們認識了世界的本來面目嗎?生活又有什麼樂趣呢?即使是大物理學家愛因斯坦也是看重情感在認知中的作用的，有人向他提出一個設想時，他並不判斷正誤，只說:"啊，真丑!"他不願意在丑的事情上花費時間，在他眼中，即使是物理學中丑也不能立足。
因此我們認知事物時，既要有冷眼，又需要熱心，雖不能任憑感情的親疏遠近去判斷，又不可僅僅是可憐的"數字化生存"。在理智和情感、天平和七弦琴的引導下，我們才能「詩意地棲居」。
E. 有關朗誦的作文
今天早上,語文老師笑眯眯的走進教室,在黑板上寫了五個大字——詩歌朗誦會.
我們一看,都歡呼起來,同學們躍躍欲試,我也不例外,我和我的好朋友許秋雨一起朗誦詩歌.我們朗誦的是一篇贊美黃河的詩歌,一上台,我既緊張又興奮,由於緊張過度,我差點都不敢讀了.這時,台下嘩啦啦的響起了掌聲,這掌聲給了我力量,我頓時信心百倍,我想：「同學們都相信我能朗誦好,我還能不相信自己嗎?
於是,我大聲朗誦這首詩歌的第一段,接下來輪到我的好朋友了,她用那輕快地聲音朗誦.如果說我的聲音像一條大河洶涌而來,她的聲音就像是一條清澈,歡快的小溪,一路上叮叮咚咚的流著.讓人頓時感到心曠神怡.朗讀完後,同學們向我們鼓掌,還投來了贊賞的目光,我心裡也有一種自豪感,得意極了.
下面是我同桌,他慢吞吞地走向講台.臉上帶著興奮,緊張,還有羞澀.他的聲音高亢,如奔涌而來的長江,聲調抑揚頓挫.不過他突然停了,我們都很奇怪,他漲紅了臉,去問老師,這個字怎麼讀.
呀!原來是這樣,班裡不時爆發出笑聲.
同桌沒有感到不好意思,依舊用他那高亢的聲音讀了下去.
這時沒有人再笑了,大家都靜靜地聽著他朗誦,朗誦完了,我情不自禁的為他鼓起了掌,我真佩服他的精神.
通過這次朗誦會,讓我變得更加自信了,同時也讓我看到了同桌這種勇於學習,不怕恥笑的精神.這真是一個有意義的朗誦會。
F. 詩歌朗誦一等獎的背後作文
我的家鄉在魯西南，名字很怪吧？家鄉有一個湖，湖上長著荷花，水裡游著自由內自在的小魚。容
奶奶那時種著糧食，很忙爸爸和爺爺也是，只有我和媽媽去湖邊玩了。
那兒的湖裡肯定有個美人魚和小魚住的水晶宮。所以水才這樣清；水晶宮里肯定有一塊翡翠，所以水才這么綠；而且一定是荷花把水晶宮擋住了，所以我才看不見。不過，荷花很漂亮，有股清香，真是水出芙蓉。
小魚活潑的游，荷花清香，多美啊，歡迎大家到我的家鄉來！
G. 適合朗誦的田園作文
田園風光
田園的空氣是清新的，田園的天空是蔚藍的，田園的景色是獨特的，田園會是你留戀往返。
早晨
早晨，空氣清新迎面吹來的涼風會是你神清氣爽，看!鳥兒在嘰嘰喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太陽把溫暖的陽光灑向田園，柳樹吸取陽光變得充滿活力並在津津有味地聽小鳥唱歌。
中午
中午，天氣悶熱不想早晨那麼涼爽，知了齊聲合唱「知知知」……早晨的小鳥累了無精打采地趴在樹杈上，柳樹累得也彎下了腰，鄉下的孩子們一個之後一個地跳進小溪里小溪很歡迎孩子們的到來用浪花擁抱著孩子們，孩子玩打水仗潑水球，孩子的笑聲和快樂的情緒融進了空氣中，給悶熱的中午增添了幾分樂趣。
黃昏，在遠處的小山頂冒出一縷青煙，用手摸摸地面還有一絲余熱，涼爽的微風中帶著一絲暖意。瞧天空中只見深紅的晚霞已經染紅了半邊天空，蔚藍的天空換了一件深紅色的裙子，美麗的晚霞形狀不一樣千姿百態，兩匹馬在空中賽跑跑著跑著不見了消失了蹤影，是哪位魔術師把黃昏裝扮得如此美麗迷人?
夜晚
夜晚，太陽依依不捨地離開天空，美麗的月亮給幽靜的大地灑下一片銀輝，溫柔的月光照在小溪里小溪顯得更加美麗，天空好像一張藍色的波斯毯上方鑲嵌著黃色的「小寶石」「一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星」小星星唱起了悅耳動聽的歌。寧靜的夜晚安靜而又迷人，雞。狗。貓。鴨。都睡了，花兒小草也睡了，人們也進入了甜美的夢想。
田園像一幅畫，像一首詩，像一首歌，田園美的讓你留戀!
H. 感人的適合朗誦的文章
寶貝 一定要記住我愛你
——獻給那個偉大的媽媽
天好像突然塌了
可是，寶貝，別怕
你在媽媽懷里
一點兒光亮也沒有了
可是，寶貝，別怕
媽媽給你唱支小曲
大地又在晃動了
可是，寶貝，別怕
你聽還有媽媽的氣息
時間過得有點兒慢了
可是，寶貝，別怕
媽媽和在你一起
背上粘粘的有點濕了
可是，寶貝，別怕
媽媽也許只是多些汗滴
感覺有點兒累了
可是，寶貝，別怕
媽媽不會放棄
媽媽不會放棄
從來沒有想過
有一天不能陪你
可是，對不起，寶貝
我恐怕不能陪著你長大了
雖然媽媽的心在哭泣
媽媽不會放棄
雖然意識已經慢慢離去
你看見了嗎
親愛的寶貝
如果你能活著
一定要記住我愛你
詩歌散文——四川汶川地震感人詩篇——生死不離
生死不離，你的夢落在哪裡
想著生活繼續
天空失去美麗，你卻等待明天站起
無論你在哪裡，我都要找到你
血脈能創造奇跡
你的呼喊就刻在我的血液里
生死不離，我數秒等你消息
相信生命不息
我看不到你，你卻牽掛在我心裡
無論你在哪裡，我都要找到你
血脈能創造奇跡
搭起雙手築成你回家的路基
生死不離，全世界都被沉寂
痛苦也不哭泣
愛是你的傳奇，彩虹在風雨後升起
無論你在哪裡，我都要找到你
血脈能創造奇跡
你一絲希望是我全部的動力
今生我只做你的紅顏。
在一段若遠若近的距離里，
在一個欲言又止的凝望中,
我來做你的紅顏，可好？
也許是前世，
奈河橋邊那碗遺忘前世的孟婆茶。
今生，我帶著前世的情，來赴你的約。
但，已心似玻璃。
便不想再做你懷抱中的女子；
只想還清前世的情債，
那就讓我來做你的紅顏吧！
今生，
做一個知你懂你的紅顏。
知你的苦，
但不會再隨你中毒；
懂你的情，
但不會再為你淚流。
讓我做一個知你懂你，
卻不再擁有你的紅顏，可好？
今生，
讓我做一個疼你崇你的紅顏。
疼著你的痛，
讓我的熱情撫慰你的傷。
崇拜你，也尊重你，
讓我的心靈撞擊你的心靈。
讓我做一個疼你崇你，
卻不再愛著你的紅顏，可好？
今生，
不再有執子之手的浪漫，
不再有與子偕老的誓言；
不再會為你如痴如迷，
不再會為你心潮澎湃。
不願再念出，
君恨我生遲，我恨君生早的哀怨！
更不再寄於來世，
微笑著閉上眼睛；
心如止水，
就在今生，讓我來做你的紅顏，可好？
沒有了朝朝暮暮的相伴，
沒有了生生世世的永遠。
我只做你的紅顏，
在身體與身體的慾念之外吧！
我只做你的紅顏，
在還有愛戀殘留的余溫里吧！
將心痛沉澱，讓思緒飛揚。
愛過，又常在瑣碎中刺痛的愛，便舍吧！
戀過，又總在憂傷中纏綿的戀，便戀吧！
於是，便愛你，藏於我心；
於是，便戀你，溶入我血。
那一種愛叫舍，
那一種戀叫棄，
那一種愛戀，我將舍棄。
於是，我的發香淡在你的指尖，
我的氣息擦過你的耳邊；
我的身影走出你的視線，
我的堅決忘掉你的纏綿。
今生，
我來做你的紅顏，可好？
讓我平和安撫你的煩燥，
讓我來聆聽你述說的苦悶；
讓我用清醒的頭腦，用柔細的心念。
將你混淆的思緒理清。
當你走出困境，
你的微笑便是我的微笑。
讓我安靜地伴你走過人生的一段路
紅顏的使命，我會履行的很好。
今生，
我註定只做你的紅顏。
做你的紅顏，在身體的渴望之外，好嗎？
做你的紅顏，在愛未盡的余熱里，好嗎？
做不了你寸刻不離的相依，
成不了你一生一世的永遠。
就做與你陋時離空的紅顏，好嗎？
做一個知你懂你，卻不能擁有你的紅顏，好嗎？
《心裡話》
要問我是誰，過去我總不願回答，
因為我怕，
我怕城裡的孩子笑話
我們的校園很小，放不下一個鞍馬
我們的校舍簡陋，還經常搬家
我們的教室很暗，燈光只有幾瓦
我們的桌椅很舊，坐上去支支呀呀
但是我們的作業公正，我們的成績不差
要問我此刻最想說什麼
我愛我的媽媽，我愛我的爸爸
因為是媽媽把城市的馬路越掃越寬
因為是爸爸建起了新世紀的高樓大廈
北京的2008，也是我們的2008
老師把他譜成了歌，同學把他們畫成了畫
作文課上我們寫下這樣的話
別人與我比父母，我和別人比明天
打城裡工子弟和的小朋友一樣，都是中國的娃，都是祖國的花
寫給天堂里的孩子
清晨
在朝霞里和媽媽吻別
你還是一顆鮮活的生命
是媽媽全部的憧憬
中午
地球的一次頑皮震動
就把你如詩的花季
掩埋成了一座墳塋
媽媽撲倒在校園的瓦礫上
呼喊你
呼喊那個
早晨頻頻回首朝她飛吻的少年
期待著 淚眼蒙矓中
你又調皮地出現在她眼前
可是 孩子啊
你如一片離枝的花瓣
就這么輕易地從她生命中
漸行漸遠
媽媽磨破了手指啊
抓住的
不過是早上那個帶有體溫的 唇 印
和
陽光下 那個燦爛的笑臉
5.12
這個魔鬼降臨的日子
就這樣從無助的母親手中
把你奪走
奪得肆無忌憚
奪得殘暴而貪婪
孩子啊
我點燃了1000支蠟燭
把你前方的路照亮
我知道
天堂路上
許多沒有媽媽陪伴的孩子
腳步和你一樣匆忙
寶貝不要驚慌
這燭光就是媽媽含淚的目光
寶貝走到哪裡
媽媽的心一定如影相傍
我想
遙遠的天堂里
一定不會有暴雨和風霜
也不會有地震肆意瘋狂
更不會有垃圾工程垮塌
壓碎你柔弱的胸膛
把你心愛的小書包化作彩蝶
追上你匆忙的腳步啊
期待你來自天堂的信箋
夜晚悄悄飛臨我夢的枕旁……
生死不離
生死不離，你的夢落在哪裡
想著生活繼續
天空失去美麗，你卻等待明天站起
無論你在哪裡，我都要找到你
血脈能創造奇跡
你的呼喊就刻在我的血液里
生死不離，我數秒等你消息
相信生命不息
我看不到你，你卻牽掛在我心裡
無論你在哪裡，我都要找到你
血脈能創造奇跡
搭起雙手築成你回家的路基
生死不離，全世界都被沉寂
痛苦也不哭泣
愛是你的傳奇，彩虹在風雨後升起
無論你在哪裡，我都要找到你
血脈能創造奇跡
你一絲希望是我全部的動力
較量
天災無可避免，我仰望著
眼淚無法止住的奔涌
我要問這蒼天 為什麼
你可聽到那廢墟里傳來虛弱的呼救聲
你可看到房屋下那無數條稚嫩的生命
你可看到母親們焦急卻又無助的眼睛
你可看到失去雙親因恐懼無法停止抽泣的小身體
你可看到我們身處千里之外那顆無法放下的心揪
你可看到我們的飛機在邊緣盤旋
卻因你的原因無法降落施救
你可看到我們的總理他的震痛和堅強
你可看到人類因你的無情
所不能承受的痛
……
我恨不得讓身體幻化出波光
把那無情的鋼筋水泥給擊穿
我恨不得用我的愛
擊穿你那烏雲密布的天
再把你設置的天塹變成通暢安全
我恨不得立刻生出一對翅膀
飛到我們親人的身邊和他們共同承擔
我恨不得自己告訴自己
要把親人接到自己的家園
媽媽，從此後我就是你的兒女
兄弟，從此後我就是你的姐妹
孩子，從此後我就是你的媽媽
永遠永遠不再分離
我們一直相互陪伴身邊
大愛，也許只是一滴
文匯報 葉延濱
把所有的形容詞都給我拿走吧
我的詩在汶川地震中也被震裂，震級八級！
天裂了，狂風暴雨是詩的哭泣！地陷了，
山崩地裂是「昨天」的葬禮——
昨天？昨天的家園在哪裡？
昨天？昨天的教室在哪裡？
昨天？昨天我的名字不是孤兒哪！
昨天？一堆瓦礫里埋著的
是母親眉角的笑紋是父親花白的髯須
是妻子枕邊的呢喃還
是兒女背著書包遠去的背影……
啊，昨天就這樣死了
一個比癌症更可怕的診斷報告：地震八級！
昨天就這樣躺進我每一個汶川人
不，就這樣躺進了每一個四川人
天啊，就這樣躺進了每一個中國人的記憶
昨天的汶川，一切不再有了
一切都被巨災的魔掌掠走
一切都化為殘垣斷壁
一切都埋進滾石瓦礫
剩下了什麼？
我們真的一無所有了嗎？
也許，只有一滴，就只是一滴……
啊，一滴，就只是一滴
一滴在母親眼裡沒有流下的眼淚
這個母親跪在地上弓著腰，
用最後的母性
護衛自己身體下面的孩子
啊，一滴，就只是一滴
一滴在總理眼角沒有流下的眼淚
這個總理此刻是孤兒哭喊著的爺爺
爺爺說什麼？
我們聽到了淚水的真誠
啊，一滴，
也許我們苦難深重的民族
最需要的就是這一滴，
就只要一滴
勝過千言萬語！
啊，一滴，就只是一滴
一滴在這個老師傷口流出的最後一滴血
凝住了一個大寫的「人」字
老師的雙臂張開撐住了講台
講台上擺著他一顆停止跳動的心
講台下由他守護著的四個學生的心依舊跳動！
啊，一滴，就只是一滴
獻血車一滴又一滴地收集愛心
長長的獻血隊伍阻斷了交通
這是北京街頭平凡的街景，
這是首都
每一滴血都源自一個民族心臟
大愛之泉永不枯竭！
啊，一滴，就只是一滴
一滴從輸液袋滴出的鹽水讓姑娘睜開了眼睛
她的身體還被石頭和石板夾緊
而眼睛已經找到了親人，
親人子弟兵
「啊，我相信你們會來救我的」
一句話一滴水，顯出萬頃大海的風姿魅力！
啊，一滴，就只是一滴
一個女警官額頭上的汗滴
她是母親的女兒，母親已經遇難
她是女兒的母親，女兒停止呼吸
她是所有中國母親的女兒
她是所有災區女兒的母親
她是大愛之泉中的一滴，只是一滴
就讓生命生生不息！
啊，一滴，哪怕就只是一滴
汶川大地震留給我們
一滴熱淚，
從孤兒的眼角到總理的眼角
這個民族就不只是會哭泣！
啊，一滴，哪怕就只是一滴
汶川大地震留給我們
一滴熱血，
天塌地陷中我們生死相望
這個民族就不會斷了血脈！
啊，一滴，哪怕就只是一滴
汶川大地震留給我們
一滴鹽水一滴汗水
天就一定會再藍！
地就一定會再綠！
I. 跪求一篇適合朗誦的高考滿分作文！（時間截至到今天中午十二點）
2010年
心靈的暖春
法國作家讓季奧諾寫過一篇著名的小說《植樹的人》，講的是一個離群索居的牧羊人，通過近半個世紀堅持不懈地植樹，證實了「孤獨者能夠找到幸福」。
這位牧羊人，不知道1914年的戰爭，也不知道1939年的戰爭，他天天和樹打交道，和樹相依為命，他用心靈的語言和樹談心，默默地交流，過的是「淡泊生活」。他通過親身經歷證實了孤獨者「找到了過得美滿幸福的好辦法--愛讓生活多份陽光」。
這位牧羊人幾十年置身於荒無人煙的地域，他每種下一棵樹，就感到在人世間就又多了一個親人。他的事業是「堪與上帝比美的事業」。由於充滿了改造現實世界的強烈願望和對樹的極度熱愛，這位牧羊人在實踐中逐漸發現人與土地、人與自然相互依存的關系，他深深意識到人生的價值在於為他人、為後人造福。
幸福不是一種狀態，而是一種心態。人生充滿忙碌，但人們依然可以選擇詩意地棲居在大地上生活繁瑣而艱辛，但寧靜的心靈和滿腔熱忱會彈奏出精彩的樂章！
愛是人生之源，一個人的心中倘若沒有愛的泉水，那也就不會有人生的綠蔭。有了愛，縱然是滿眼陰雲、遍地荊棘，你都會對這個世界充滿無限的迷戀和神往。愛造就人成為獨一無二的動物，物質的貧缺只會導致人生的艱難，而愛的匱缺則會使人生空虛和靈魂孤獨。
令人心痛的是，在這個越來越崇拜物質的年代，一些人變得急功近利和急於求成，物質左右著他們的心靈，其心靈世界猶如乾涸的沙漠。心不乏則身不累，有人說，像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活這樣的人，其生命一定是陽光般燦爛炫美。成功學家拿破崙希爾曾經說過：「人與人之間，只有很小的差異，但是這種很小的差異可以造成巨大的差異。很小的差異即積極的心態還是消極的心態，巨大的差異就是成功和失敗。」
愛能使人懂得憂傷與痛苦，同時也能使人擺脫憂傷與痛苦，令平凡的生活充滿情趣與意義。英國著名詩人蘭德暮年時在一首詩中寫道：「我不和誰爭，和誰爭我都不屑，我熱愛大自然，其次就是藝術，我雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也准備走了……」蘭德的這首小詩表現了一個走進暮色的老人通達從容、積極樂觀的人生態度和寧靜淡泊、鉛華洗盡的人生境界。愛讓生活多份陽光，種樹的牧羊人不也正是如此嗎？
人應該堅守自己的信念和操守，為追求心中的光明耐得住孤獨、耐得住寂寞。愛是一種德行，崇高的愛，不但能體驗美，還能創造美。愛是種子，誰播種愛，誰就能收獲美麗。
06年湖北高考作文滿分佳作：三生有幸遇上你
湖北考生