責任之道作文800字記敘文

『壹』 有一種道義叫責任 作文

兩千多年前，瀟瀟暮雨，你一襲長袍，孤獨地站在城門之旁，佝著背，用凄慘專
而又焦急的目屬光在空盪的街市上搜尋著你那些弟子的身影；另一邊，你的弟子也心急如焚：「你看見我的老師了嗎？」噢，就是那個被市井之民譏諷為「惶惶如喪家
之犬」的老頭吧！一個市井之民怎能理解你？天下大亂，禮壞樂崩，在魯國，你卻挺身而出，游說六國，匡扶正義，重振天下，你那「知其不可為而為之」，為的是
布德施仁，兼濟天下，為的是重塑禮樂，和睦九州，此刻，你那瘦弱的身軀依然挺立在城門前，心中有正氣，兼濟蒼生，鐵骨錚錚。孔子，你在守望，守望道義。
千多年前，你手執一桿節杖，天蒼蒼，野茫茫，你在這里已經待了14個年頭了吧！飢食草，渴飲雪。匈奴笑你，你完全不理睬他們，節杖在你手中，氣節在你心
中，北國的冬天如此難熬，你卻屹立於風雪之中，眼睛望著大漢的方向，你身上已經完全沒有了寒意，因為此刻，你的肩頭，扛起了整個大漢江山的重量

『貳』 作文創衛200字

街頭。一個中年男子吸完煙，手一揚，煙頭落在了街道上。同行的朋友看見了，提專醒他撿起來，中屬年男子竟不以為然地甩甩頭，說：「創衛只靠我一個人不亂扔垃圾有什麼用？要人人都這么做呀！」說完，拉起朋友，有說有笑地走了，留下煙頭孤獨地冒煙。
明知道要擔負起責任，卻不以為然，這種人在城市裡太多太多了。人人都作好自己的一份工作，漳州這座城市就會成為真正的「衛生城市」！
巷尾。一個穿著羽絨服的小女孩提著個塑料袋，在巷子里撿地上的垃圾，果皮，紙屑，煙頭，裝滿了塑料袋。可以看出小女孩家並不貧窮，那她為什麼在這陰暗潮濕的巷子里撿垃圾呢？小女孩睜大那寶石般的眼睛，天真地說：「城市是我家，環抱靠大家！我每天撿這些垃圾，不久，城市就變得很乾凈了！」
小女孩以自己微薄的力量為創衛作出貢獻，又有多少人能有著小女孩這顆單純的心呢？
創衛，創衛。有人努力地保護環境，有人隨隨便便就糟蹋了街道的整潔。不亂扔垃圾，阻止亂扔垃圾，人的心就變得高尚、純潔，文明素質大大提高。市民的文明素質提高了，環境變好了，自然對市民的身體有很大的好處。城市的面貌好了，商人喜歡來漳州投資，又促進了經濟貿易的發展。整個城市因創衛不斷地進步。

『叄』 《責立自我，任當天下》的800字以上的作文

在我們成長的道路上，我們總是在一次次的經歷中學會了很多東西，有感恩，有寬容，有自信，也有感動。但是隨著年齡的漸長，我們也多學習了一樣東西，那就是責任。而責任也在我們成長的道路上扮演著越來越重要的角色。

還記得20世紀初，有一位美國義大利移民叫作弗蘭克，他經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但是，不久後銀行遭到了搶劫，他破了產，儲戶們也都失去了存款。當他帶著妻子和兒女准備從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有人都勸他：「你為什麼要這么做?這件事情你是沒有責任的。」但是，他卻回答說：「是的，在法律上也許我沒有責任，但是，在道義上，我有責任，我應該償還這筆\'債\'。」而這么做的代價就是三十年的艱苦生活，當他寄出最後一筆「債務」時，他輕嘆：「現在我終於無債一身輕了。」

弗蘭克用一生的付出和汗水書寫出兩個工整的字，那就是「責任」。他寄出的不是債務，而是他那閃著光芒的真心。勇於承擔自己的責任，即使是還債又能怎樣?他用自己的行動證明了自己，他帶給了社會巨大的精神財富，讓我們都明白什麼是責任。

責任有時候很小，小到黃香溫席，孔融讓梨;責任有時候又很大，大到「天下興亡，匹夫有責」，大到「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」……

從小，我們就融入在責任的氛圍中，知道不能破壞花草，不能亂丟垃圾，要做到「紅燈停，綠燈行」，但是我們只知道應該這樣做，卻不知道這樣做的原因是什麼，直到如今才明白，這是我們的責任，是我們應盡的義務，只是這種責任很小，小到無人注意，小到不值一提。

現在，我們已經是初二的學生了，我們肩負著學習的使命，父母的期望和老師的淳淳教導。這一切的一切，都讓我們深深的感受到責任的存在，責任的意義 。

我很欣賞穆尼爾·納素曾說過的這句話：「 責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現在對整體，對個人的關懷。這就是愛，就是主動。 」它讓我們可以在成長的道路上一次有一次地正視自己身上所擔負的責任。

在我們人生的道路上，責任就像是一份推動我們前進的力量，是它讓我們知道自己存在的意義和價值。朋友們，讓我們大家一起肩負起自己身上的那份責任，把我們自己塑造好，把我們的社會建設的更加美好!

『肆』 任重道遠作文200字左右

任重道遠
為人家長，責任在於撫育子女；為人子女，責任在於孝敬父母；作為師長，責任在於教書育人；作為學生，責任在於配合老師開展正常的教育教學活動。

責任讓霍去病發出「匈奴未滅，何以為家」的吶喊；責任讓陸游發出「位卑未敢忘憂國」的慨嘆；責任讓顧炎武發出「天下興亡，匹夫有責」的呼喚。

古時有許許多多的人因為責任而流芳百世。這份沉甸甸的責任被孟子表述為「窮則獨善其身，達則兼濟天下」的釋然；被杜甫表述為「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的濟世情懷；被范仲淹表述為「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的曠達胸襟。

當今社會也有人因為盡職盡責而家喻戶曉。楊利偉肩負著神聖的責任，帶著中華民族飛天的夢想，首次遨遊於神秘的太空；葉欣堅守在她自己的崗位上，擔起了救死扶傷的責任，最終獻出了寶貴的生命；金晶傳遞火炬的過程中，「藏獨分子」試圖要從坐在輪椅上的金晶手裡搶走火炬，金晶面對突如其來的沖擊，毫不畏懼，緊緊護住火炬不被搶走，同時臉上仍然流露出驕傲的神情，用她那殘弱的身軀捍衛著奧運精神，這就是她，一位中國人民的責任。

鄧小平說：「我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。」從中我可以看到這位偉人肩負的責任。

作為一名學生，我的責任就是好好學習；作為一位女兒，我的責任就是孝順父母。古今中外，很多名人偉士因為身上有了責任才創造了奇跡，而我平平凡凡先做好一名初中生該做的，也銘記帶著祖國人民血脈的我，有責任為祖國任命做出貢獻。一聲對父母老師的親切問候，一句節日的祝福，一點一滴節約用水，一絲一縷恆念物力維艱……這些都是我，當代中學生應該要做的。

鮮花為世界增添色彩就是責任；柳樹駐守堤壩就是責任；蚯蚓為大地鬆土就是責任；小草綠化大地就是責任。而我們中學生，也有責任回報老師、父母和祖國！

『伍』 敬業之道作文，關於敬業樂業

感恩做人，敬業做事，是一種可貴的品質，也是一種高尚的人格。對於職場人士而言，更是必不可少的為人處世之道。如果不具備這種優秀的品格，成功只會是一種奢侈的「夢想」。對員工來說，秉持一顆感恩之心，以敬業的態度去做好自己的工作，才會擁有一個精彩絕倫的職場人生。

感恩做人，敬業做事，是一種生活態度，我們將會以坦盪的心境應對工作中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩，我們才能更容易在職場中獲得成功。

那麼，在實際生活中，我們如何才能做到「感恩做人，敬業做事」呢？

感恩做人，敬業做事，首先要恪守「七多七少」原則，即多一些踏實，少一些計較；工作中多一些准備，少一些盲目；多一些奉獻，少一些索取；多一些完美，少一些缺陷；多一些務實，少一些浮躁；多一些擔當，少一些推諉；多一些認真，少一些糊弄。

當你有一天發現自己做到了「七多」，甚至「八多」、「九多」時，你的職場道路肯定會越走越寬，越走越順暢，因為老闆器重的就是這樣的員工。

感恩做人，敬業做事，還需要時刻自省，杜絕這些問題在工作中出現：做事拖拉，沒有執行能力；敷衍了事，做事三心二意；沒有結果，做事只知苦幹；各行其是，破壞團隊合作；只說不做，推卸責任；粗枝大葉，錯誤連接不斷；心緒飄搖，時刻想著跳槽。

毫無疑問，假如一個員工總是樂於置身「問題俱樂部」，那麼，他也勢必成為老闆「樂於」請走的對象。要解決這一問題，你需要從根本上入手。正如一名演說家所說：「如果你想要有所成就，做好自己的事固然重要，最重要的還是要有一顆懂得感恩的心和敬業愛崗的精神，它會讓你得到更多人的關心與幫助，會讓你自覺地把工作看做創造非凡價值的快樂過程，這些事你走向成功的最寶貴的財富。」

解決問題的目的是要讓員工知道：感恩做人，敬業做事，永遠是員工快速成長、踏上成功之路的不二法門。只有將敬業與感恩真正融入你的血液，甚至是你的靈魂中，你才能在職場上獲得長足發展，實現與公司的共同成長。

『陸』 責任是什麼

責任是來一種職責和任務自。

身處社會的個體成員必須遵守的規則和條文，帶有強制性。它伴隨著人類社會的出現而出現，有社會就有責任。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任產生於社會關系中的相互承諾。

在社會的舞台上，每種角色往往意味著一種責任。當我們在承擔一項責任的時候，要付出一定的代價，但也意味著獲得回報的權利。

【拼音】： zé rèn。

【出自】：《新唐書·王珪薛收等傳贊》。

【釋義】：1、一是指分內應該做好的事，如履行職責、盡到責任、完成任務等。2、二是指如果沒有做好自己工作，而應承擔的不利後果或強制性義務，如擔負責任、承擔後果等。

(6)責任之道作文800字記敘文擴展閱讀：

名言列舉：

1、責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。（歌德）

2、天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）

3、凡是我受過他好處的人，我對於他便有了責任。（梁啟超）

4、真正進步的人決不以「孤獨」、「進步」為己足，必須負起責任，使大家都進步，至少使

周圍的人都進步。（鄒韜奮）

5、我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。（西塞羅）

『柒』 有關「現實殘酷」的800字作文

暑假裡我讀了一本由美國作家萊曼·弗蘭克·鮑姆所寫的童話書《綠野仙蹤》，這本書把我帶進了童話王國，使我感受到了純真的夢幻。書中的故事也使我有了很大的改變，我變得比以前更敢、更自信了。
《綠野仙蹤》以虛構的奧芝國為背景，講述了美國堪薩斯州的小姑娘多蘿茜被龍卷風卷到了一個叫孟奇金的地方，好心的女巫指點她到翡翠城去找奧芝大術士幫忙送她回家。路上，她先後遇到了需要一副腦子的稻草人；需要一顆心的鐵皮樵夫和需要膽量的獅子。他們結伴而行，互相鼓勵、互相幫助，克服了一個又一個困難，終於來到了翡翠城。由於他們的出色的表現，奧芝答應幫助他們實現各自的願望，後來稻草人得到了一副腦子；鐵皮樵夫得到了一顆心；膽小的獅子得到了膽量，多蘿茜也如願以償，帶著小狗托托回到了叔叔嬸嬸的身邊。
在讀書的過程中，多蘿茜占據了我的思想，多蘿茜似乎就是我好朋友，我的心也隨著多蘿茜的經歷不時地歡喜、緊張、驚異、難過。她那勇敢的表現、善良的心地、堅強的意志，讓我感到自己像沙灘上的那粒微不足道的沙子，為自己的微不足道而很不好意思。有時我會問自己：「如果我是多蘿茜，我會不會像多蘿茜一樣勇敢地克服重重困難、並幫助其他人呢？」看完這部童話後，我決心像多蘿茜一樣鼓足勇氣，用不懈地努力和奮斗的精神來面對各種困難，克服學習上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰自我，我相信我一定能做到！
我喜歡《綠野仙蹤》，因為它讓我有了好朋友—多蘿茜；我喜歡《綠野仙蹤》，因為它給我帶來快樂；我喜歡《綠野仙蹤》，因為它給我帶來勇氣；我喜歡《綠野仙蹤》，因為它讓我學會了為人處事之時要善良，面對困難之時要想多蘿西一樣堅持不懈！

『捌』 求.可以用來當作文題目的詩句.如 青山一道同風雨.主題為 克服磨難,責任.堅持 積極向上一類的.

像以「人生若復只如初見」為題的制文章就比較多了.
可以以「曾經滄海難為水」、「 平生不會相思,才會相思,便害相思.」
「多情自古傷離別」表回憶哀思的詩句.
勸諫他人：「勸君須惜少年時」
鄉思離情：「悲莫悲兮生別離」、「故鄉何處是」、「相見時難別亦難」
勉勵自己：「長風破浪會有時」、「路漫漫其修遠兮」「天生我材必有用」「執子同輝共水長」
「苦心人,天不負」

『玖』 作文的要求

作文寫作要求
學習目標
1．內容具體、感情真摯地敘寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。
2．多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。
3．根據中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。
考點聚焦
1．根據既定的文題自行確定中心寫事。
2．圍繞給定的話題或者中心詞自擬題目編寫故事。
3．依據給出的材料擴寫、改寫故事。
4．給出開頭續寫故事或者根據結尾編寫前文。
（知識累積）
記敘文是一種以記敘為主要表達方式的文章，在行文中還結合描寫、議論、抒情等方式來共同表現一定的思想主題。寫好寫「事」類的記敘文應注意以下幾點：
1．記敘的要素
任何一件事情，都是由時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果這六個方面的內容構成的。作文時要把這些要素盡可能地交代清楚，也可以在自然環境或者人物語言中間接地交代。
2．記敘的結構
所謂結構，是指文章的組織、構造、布局，即文章的總體表現形式。結構是文章的「骨骼」，寫「事」文章的常見結構方式有：
① 以時間推移為順序。也就是按照事件發生的起因、經過、結果來敘述某件事情。
② 依照空間的變換來安排。有較大的地域跨動或者游記類文章多有運用。
③ 以時間為「經」、空間為「緯」的縱橫交錯的結構形式。一般不止一條線索的記敘文多採用這種形式。
④ 以作者的認識發展為順序。那種以作者對某事物認識的逐步深化為線索貫穿事實材料的記敘文常採用這種結構方式。
3．細節描寫
寫「事」類文章的細節描寫要做到：
① 注意表現生活的本質，盲目的、只顧表面現象的細節描寫只能屬於贅筆；
② 細節必須真實，不是來自生活的編造的細節，常會由於違背生活邏輯而損害全篇；
③ 要用到關鍵處，濫加運用會淹沒描述對象的主要特徵；
④ 准確簡練，避免隨意鋪陳，拖沓冗長。
卓越思維
告訴讀者一個故事，在故事中表現作者的思想情感、人們的喜怒哀樂、社會的價值取向，就是最常見的寫「事」作文。寫「事」作文重在寫「事」神在言「情」，也就是用具體生動、波瀾起伏的故事表達一定的思想主題。
深入生活獲得第一手材料，是將故事寫得曲折和生動的必要前提。在已經擁有故事素材的基礎上，要讓筆下的故事更加精彩脫俗，以下技巧可以助你一臂之力。
1．懸念法
在作文中設置懸念，可以增加故事的曲折感，使情節跌宕起伏，造成文章的層次美，發人深思，引人入勝，因而也更能吸引讀者的目光。這樣一波三折、層層設懸的巧妙構思，使得故事情節既出人意料之外，又在情理之中，收到了很好的藝術效果。。
2．抑揚法
通過抑揚對比，作者的思想感情得到升華，能給讀者留下深刻的印象，寫起來也易於操作。
3．巧合法
有道是「無巧不成書」，學生作文《朋友》中的「我」在一個偶然的機會買到一本心儀已久的好書，但因為曾有約定：「誰要是先得到《搜神記》，絕不能忘了好朋友」，猶豫萬千終於忍痛割愛，把愛不釋手的書寄贈好友。不料就在「我」將書郵寄出去的那一天下午，卻收到了好朋友給「我」寄來的同一本書。作文就在這樣的「巧合」中對「朋友」作了具體而生動地闡釋：好書令人心儀，友情更應珍視；真誠的付出定會得到豐厚的回報。
4．背景法
有人做過這樣一個實驗，將一張嬰兒熟睡的照片和一張母親微笑以及母親傷心欲絕的照片分別疊放在一起，前者人們依然認為是嬰兒熟睡，後者人們卻認為嬰兒已經死亡。可見，同樣事情，如果在不同的背景下發生，給人的感受必定大不相同。例如老師家訪，本不是件稀罕事兒，但一名學生將老師家訪的時間設定在「因為家裡窮，我不得已輟學」的「正月初十」，而且是一個「好陰暗，好陰沉，烏雲壓得人喘不過氣來」的傷心天氣，寫成作文《那天，班主任來接我》，讓陰沉的天、連綿的雨、泥濘的路映襯老師對於學生的關懷與一名教育工作者的偉大責任。作文以景襯人，人物形象鮮明；借景抒情，思想主題深刻，給讀者留下了極深的印象。
5．組合法
所謂組合，其實就是將幾個類似材料選取一個為主，綜合其他材料合成另一件深刻完整的新事情。例如有這樣三個材料：A、有一個住宿生病了，兩天沒有吃飯，老師就買了餃子送到宿舍，學生深受感動；B、另一位老師給幾位中秋節不能回家的學生分發月餅，勸他們不要想家；C、還有一位老師對違紀學生做深入細致的思想工作，使該生決心改過自新，做一名合格的中學生。三個故事都表現了老師關心教育學生這一主題，但單獨成文又都嫌表達不足。如果把這三件事情糅合在一起，改寫成：八月十五那天晚上，一名因違紀而鬧情緒且已兩天沒有吃飯的學生躺在宿舍床上，想著每年這一天一家人團圓的情景，再加上自己犯了錯誤又孤單一個，便有了更想回家的念頭。這時宿舍門開了，老師提著月餅走了進來，學生不禁感動得淚流滿面，承認了錯誤並決心做一名合格的中學生。再看一看，情節是不是生動多了？
6．聯想法
寫「事」作文並不是單純地講講故事而已。任何形式的文學作品，不是給人以美的熏陶，就必定有思想上的啟迪，從而引起讀者內心的共鳴。著名作家金馬的《螻蟻壯歌》，寫了群蟻被大火包圍之後迅速抱成一團蟻球滾動著突圍。在突圍過程中，蟻球外沿的螞蟻不斷被燒死，但蟻群最終得救了。作家接著由蟻聯想到人，文章結尾說，如果人們也能像螞蟻那樣萬眾一心，就能克服任何困難。這個聯想，就起到了化腐朽為神奇的作用，讓文章的主旨得到了升華。
以上六法，只是在我們已經擁有故事素材的基礎上讓筆下的故事更加精彩一些的常見技巧。要知道，僅有方法是遠遠不夠的，只有在日常的生活中留心觀察並且注意積累，在我們的頭腦中儲備了大量的作文素材，才能在寫作時做到胸中有丘壑，下筆如有神。

[中考名題一] 走進網路、擁抱自然、關注熱點、研究課題、參加競賽、服務社會、善待他人、學做家務……生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才幹；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發……
請以「這也是課堂」為題，寫一篇文章。
要求： ①文體不限； ②字數不少於500字；
③文中不能出現真實的地名、校名和人名。（2003年溫州市初中升學考試語文試卷）
這是一個標準的命題作文。看「走進」「擁抱」「關注」等詞，知道應該是以寫「事」為主，注意題目中的那個「也」字，它告訴我們選材范圍最好定在「課堂」之外。
可以描繪一次失敗的經歷。例如「我」曾經認為只有校園內的課堂才是真正的課堂，直到經受了一次挫折和失敗後才認識到外面廣闊的世界也是課堂。也可以描述一回成功的體驗。雖然「我」平時沒有意識到「我」所關注的對象的特殊之處，忽然有一天發現從中受到了教益和啟迪，於是明白了許多。還可以客觀地描述一種狀態。例如從自然、書籍、網路或者同學的交往中得到了許多，意識到自己的種種不足，並且認真總結自己的心路歷程，表述「我」對「課堂」的理解。

[中考名題二]題目：風雨中，________ _
要求：①將題目補充完整，然後作文；②不少於600字；③文體不限；④文中不要出現真實的人名、地名、校名。（2003年湖南省長沙市初中畢業、升學考試語文試卷）

這是一道典範的填空型半命題作文。「風雨中」限定了故事發生的大環境，也暗示了作文應該表現的主題：要想成功，無不先經過風雨的洗禮，世間沒有平坦的大路可走。
「風雨」環境的設定，可以在自然環境之外，更有像下面的諸多情況：你很想邁進文學的殿堂，但是幾經奮斗總不能如意；你無私地關懷著朋友，到頭來他（她）卻離你而去；你希望得到老師的笑臉，但老師總不能走進你的生活……這些生活的風風雨雨，更需要我們笑著面對人生，面對失敗和悲傷，用自信、自強揚起生命的風帆。

奠定了這樣的感情基調之後，在補充題目和作文內容的選擇上，還要盡量擺脫一些相對集中的話題，如一般同學可能考慮風雨中「找到友情」，你不妨構思風雨中「失去了朋友」，讓內容更新穎一些。如果能夠將自然界的風雨與生活中的「風雨」有機融合，讓作文情景交融，效果會更佳。

[中考名題三] 一個中國學生到日本一個果園參觀，看到每棵收獲結束的果樹上都留著幾個果實，學生很納悶。農場主人回答了學生的疑問，原來這些果實是給鳥兒留下的。
請以《留下》為題寫一篇文章，字數不少於600字，詩歌不少於20行，文體不限。（2003年廣東省深圳市初中畢業、升學考試語文試卷）
一看這道作文題，我們耳邊也許會情不自禁地響起那首熟悉的歌曲：「請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……」我們的審題、選材，不妨就從這首歌曲著手。「留下」是一個動詞，我們可以從環保與保護動物的角度入手：生活中，如果我們多留下一片綠地，也許家園就多了一份美麗的春色；如果我們對動物多留下一絲關愛，也許我們會收獲一份溫馨。我們的思路繼續擴展，延伸到社會：我們誠信待人，或許留下的就是美好的贊譽與幸福；誰自私狹隘，或許留下的更多是唾棄和悲哀……
由上面的構思，我們可以提煉出這樣一個主題：生活需要愛心，需要付出，也需要公平。圍繞這一主題，選擇適當的材料寫故事、編童話，作文並不困難。

[中考名題四] 俗話說：「靠山吃山，靠水吃水」，但結果往往靠不住，「坐吃山空」「望洋興嘆」的情景總時有發生；而在我們的現實生活中，大事的成就，或者小事的做成，靠的是堅忍不拔，靠的是踏實苦幹，靠的是勤奮學習，靠的是團結合作，靠的是……
請以「靠」為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念等等。
注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現真實的人名、校名和地名。字數不少於600字。（2002年江蘇省鹽城市初中畢業、升學考試語文試卷）
這是典型的話題作文，不過既然是寫「經歷、體驗」等，當然以寫事言理型的作文為佳。我們不妨採用添加法縮小和明確「靠」這個話題的選材范圍。
正面立意，可以寫同學、師生之間的一次成功的合作，或者同學、老師、父母給予「我」的幫助，讓「我」感覺到了人間的真情可以依靠。也可以寫「我」某次艱辛成功的歷程，靠信念、意志終於成功。反面立意，不妨選擇不自強不自立的一味依賴依靠導致的一次慘重的教訓，讓「我」認識到只有靠自己、靠實力，才能立足於這個社會。
本題可寫材料及范圍均甚為廣闊，更要注意有創新意識，靠「新」靠「奇」取勝。

[中考名題五] 生活中，人與人之間有種種交往，如師生之間的交往，同學之間的交往，朋友之間的交往，親人之間的交往……請以「交往」為范圍寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法等。
注意：⑴題目自擬，⑵文體自選，⑶不少於500字，
⑷不得出現真實姓名、校名，否則扣分。（2002年廣東省佛山市初中升學考試語文試卷）
本題只限定了寫作范圍，也屬於話題作文的范疇。題目已經提示可以寫經歷、體驗，那麼善於敘事的同學不妨就記敘自己在和人們交往過程中的得失悲歡的故事，抒發交往中的真情實感。我們生活在一個信息化的時代，班級、學校、家庭、甚至網路，無處沒有與別人交往的需要和空間，回憶過去的點點滴滴，搜尋記憶中最深刻的事情、最真實的情感，用積極的筆調，描述出人際關系的一片晴空。注意以情感人，在敘事中洋溢感情，在情感中凸現主題。

[魔師點化]
結合以下要點努力會讓你的作文更加優美：
① 深刻雋永的立意，
② 新穎獨特的材料，
③ 巧妙別致的構思，
④ 生動傳神的細節，
⑤ 詩情畫意的環境，
⑥ 豐富多彩的修辭，
⑦ 標新立異的個性。
湖北省高考滿分作文--《米粒-穀粒-血汗》

這是他第一次到女同學家吃飯，走進她家的大門，他才知道什麼叫奢華，這是怎樣的一個家呀：乳白色的天花板，古銅色的牆壁，青藍色的地毯……「嘖嘖，北京故宮也不過如此吧！」他在心裡暗自贊嘆。
上飯時，熱情的主人給他盛來了滿滿一碗雪白的米飯，顆顆雪白的米粒散發著誘人的香氣直往他的鼻孔里鑽，他咽咽口水告誡自己，「千萬別吃得太快，要文雅一點。」他幾乎
是數著米粒進口的。吃到還剩淺底的時候，他犯難了：「是吃得一粒不剩，還是故意留點底兒？」父親送他上車時的叮嚀又在耳邊回響了：「娃兒，城裡人一輩子也沒碰過泥土，他們不知道種田的辛苦，不知道米粒的珍貴，你以後吃飯要故意留點底兒，別讓人家把咱看扁了，以後吃完之後千萬別再舔碗了。」其實，他早就養成舔碗的習慣了，每次吃飯時，父親總要看著他把米粒吃得乾乾凈凈才讓他離開。可現在究竟是吃得乾乾凈凈還是留點底兒呢？他偷偷抬眼想從主人的碗里得到一點啟示，卻發現主人早已吃完，正坐在對面的沙發上看著他，碗筷也不知什麼時候撤走了。他現在感到自己彷彿是一個正在舞台上表演吃飯的小丑———以前父親盯著他吃飯，心裡是一懷的親切，可是現在？他也說不出那種奇怪的感覺。
無助的他用筷子無助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯迸出了一點黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來，小時候給父親送飯的一幕又浮現在眼前，那是一個炎夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到淺底的時候，幾粒黃色的谷露了出來，「扔掉吧，阿爸。」「胡扯！」父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒見父親如此憤怒過，接下的情形更讓他終生難忘：父親將筷子插在田壠上，用那滿是泥巴的手將穀粒一粒一粒地拈起來放進嘴裡，鎖著眉頭，然後是艱難的一咽……「孩子，那是咱農家的血汗呀！」父親對滿腹委屈的他說。
「是的，這是咱農家的血汗。」他夾起一塊豆腐，想將那米粒連同那顆黃色的血汗一同咽下，「也不知怎麼搞的，現在米價怎麼這么低。」主人有意無意地說了一句。
「農家的血汗不容褻瀆。」他心裡說著，將碗里的東西暢快地吞了下去。dfd