㈠ 作文：用什麼真什麼寫作文
從小就喜歡寫字，到現在還能找出自己五年級的日記。多少年過去了，我還是喜歡寫字，而且是用筆在本子上記，總認為日記本不會隨著歲月而掉色；而且日記本總能讓人自由放飛，想寫什麼就寫什麼，那是自己最真的天地。 我的地盤，我作主哦。 最近才在QQ空間里寫起來，老弟一直說那是小孩的玩意兒。 呵呵，做最真的自己了。 沒料到還有朋友說，寫得不錯。 其實，是真實，我一直喜歡真實的東西。 我還能清楚的記得，小學五年級才開始學寫日記。當時老師說，不會寫，可以模擬作文書里邊的格式寫自己身邊的事，看到什以就寫什麼；但是，一定要寫真實的事，如果實在找不到真實的事，我建議同學們可以從班上的第一排第一個同學寫起，可以先寫那個同學長得什麼樣，與自己發生過什麼樣的事，一天寫一個同學，或寫一件事，就夠寫半年的。 我不知道別的同學是怎樣做的。 翻開自己小學五年級的日記本，我發現自己是如此的忠於老師。整個日記本，我都是依老師的建議去寫，一天寫一個同學，再寫我和這個同學發生的小事，慢慢數來一個同學都沒有落掉。 我很感謝，我們的啟蒙老師給我人生上的第一節課是；最真，真實做人真實做事。 是啊，在歲月這條路上，我們都是過客，何況人生也不滿百歲。那麼想來，還是做個最真的自己，無論成功也好，失敗也罷，只要是真實的自己就好！ 為自己加油哦！
㈡ 寫一篇我會做什麼的作文
我會包餃子
現在每當家裡逢年過節包餃子時，我可是一名主力呀！可當初學包餃子時，可費了一番周折呢！
那是去年的一個周末，媽媽對我說：好久沒吃餃子了，今天咱們包餃子吧！」我一聽，高興地喊著：「要吃餃子嘍！」
一切准備就緒後，媽媽卻說：「但是有一個條件，你必須幫我包！」這下我可為難了，我也不會包呀！媽媽不容我再說什麼，就把麵杖遞給我，說：＂你先擀個麵皮！＂說完就把切好的面團放在我面前，我不知從何下手。媽媽給我做起示範，我認真地看著。輪我了，我學著媽媽的樣子擀了起來：把擀麵杖放在面團上來回滾動，心想：「這還不容易嗎？」由於我用力太重，面貼在麵杖上，我好不容易把它拽下來重新擀，可一會又粘上了！真氣人！媽媽告訴我，是因為面團水分多了，灑些麵粉就好了。一試，還真靈！看來做什麼事，都得注意方法。
接著，我又包起餃子來，捏住這邊，那邊的餡冒出來，捏住那邊，這邊的餡又跑了，唉，跟我捉迷藏嗎？我索性把麵皮放進手裡，同時捏兩邊，可「肚子」卻破了，我趕緊拿來另一張麵皮把它的肚子補上，才算包好了一個餃子。
我把餃子放在桌子上，和媽媽包的進行比較：媽媽包的餃子個個挺著「將軍肚」，神氣十足；而我的呢，還沒上「戰場」就先趴下了。看我那生氣樣，媽媽笑得前俯後仰……
我站起來一屁股做在沙發上，不幹了，媽媽激將我說：「你就這點本事呀？沒恆心，什麼也學不會！」「誰說的？」我一躍而起，「我只是想休息一下！」
這次，我知道了，包餃子，要注意菜餡不多不少，不能讓菜油粘到麵皮邊緣，那樣就捏不住了，如果幹了，要用手抹點水在麵皮四周……
經過一番努力，我終於學會包餃子了，看，現在已分不出哪是我包的，哪是媽媽包的了，個個挺著「將軍肚」，好象在祝賀我呢！
當我吃著自己包的餃子時，覺得格外香！
這是網上搜的，僅供參考，建議你用自己的經歷來寫。
㈢ 寫自己的作文用什麼題目好
寫自己的作文兒可以用另一個自我為題目。或者寫自己的特點，例如我本善良，我本幽默等等。
㈣ 寫自己的作文和寫別人的作文有什麼區別
我覺得寫自己的作文和寫人的作文，他有一定得去月在裡面雖然都是寫人的文章，但是寫自內己的容文章更類似於像一種自我介紹屬於寫作的一種白描的方法。可以圍繞著自己的特點以及愛好和特長來寫而介紹別人的作文。就應該抓住人物的神態，動作語言以具體的事物來寫。突出人物有什麼樣的品格，而這些事情都是通過別人是怎樣做事的，自己給予的評價，而且自己的就不用了，就可以通過自己白描的手法進行介紹就可以了。
㈤ 什麼的自述 作文 寫的是自己身邊的文具
我是鉛筆
我是一支小小的鉛筆，我是由兩個部分組成的：木頭部分和鉛心部分。
如果，你把我立起來，我像一座又高又瘦的房子。尖尖的筆頭是屋頂，瘦瘦的身子是牆壁。
我的鉛心是這樣做出來的：工人叔叔把木板塗上膠，把鉛心放在槽里，再用另一塊木板夾住鉛心，等膠幹了以後，放在機器里切成圓柱形。這時的我已經可以叫做「鉛筆」了。只是我的外觀不漂亮。
噢！忘了告訴你，我的木板是怎樣做的了：那可是工人叔叔從東北密密的森林中運來的木料，然後用帶鋸把木頭鋸成板條，又把板條按鉛筆的長度切成塊，再把上面的樹皮去掉，接著把小木塊放進大蒸籠里蒸，那樣就會容易削多了。木塊出籠後，把它切成小板，再烘乾，再把小板打上槽。這樣木頭部分就做出來了。
你知道我身上的「HB」等號是什麼意思嗎？原來鉛心中的石墨和黏土是有比例的，要是石墨多了，寫出來的字就深；如果黏土多了，那寫出來的字就淺。「HB」的意思是鉛心的石墨和黏土比例正好。那麼，寫出來的字就不深不淺啦！我寫出來的字既漂亮又大方，連我自己看了也很滿意。
我主人可喜歡我了，因為，我寫出了錯字可以擦掉。小朋友們，你們喜歡我嗎？
我是可憐的小橡皮
哇！這是什麼地方？黑乎乎、臭烘烘，原來我在垃圾堆里。
我本來是白白的小橡皮，有個漂亮的家是文具盒，我的主人是李貌。昨天，我的小主人不小心把我掉到了地上，就再也不管我了。可憐的我在外面流浪，被同學東一腳西一腳踩得好疼。放學了，我聽見掃地的聲音。哎呀，不好了，我就要被掃走了。我大叫一聲：「我的主人，快來救救我呀！」可是他太粗心了，根本不知道我在哪兒，就這樣，我被掃進了垃圾堆。哎，我多可憐呀！
我是一隻鋼筆
大家好，想必你們都知道我的名字吧！我的名字叫鋼筆，是你們日常學慣用品中不可缺少的一件東西，你們寫字的時候需要我的幫忙，做作業的時候需要我．我任勞任怨，時時刻刻地為你們服務，可是你們不知道我的主人對我的所做所為，如果你們不知道的話就聽我慢慢告訴你們吧！先從我是怎樣被我主人買去的，還有我的價值．
我的出生地是在一家有名的工廠的工人的手上做出來的，當時我是一隻名牌的鋼筆．我身穿一件金光閃閃的外衣，頭上也帶著閃閃發亮的帽子好一般的威風．接下來我被用盒子裝起來賣到一家大商場去．這家商場每天人來人往，凡到這里買筆的人絕大多都來看我，有的想買但因為價格太貴而沒買，就這樣我在這家商場待了一年。
光陰似箭，日月如梭．終於有一天，有一個父親帶著他的兒子來這里買筆，他兒子見到我這只獨一無二的筆時．便對他旁邊的爸爸說：」爸爸我就要這只筆，你看他多漂亮，外面金光閃閃的，你就買了吧！他爸爸沒有辦法只好買了，我興高采烈極了，決心好好地為我的主人服務．
後來我才知道我的主人今年讀三年級在校，十分淘氣，常常不做作業的．漸漸地開始冷淡起我來，很少用我．
可怕的一天終於來了，我主人的同桌突然對我主人說：」你買的那支昂貴的鋼筆」．怎麼現在還閃閃發光，你有什麼辦法可以讓它變的不在發光，我一聽就知道他的別有用心，心裡不停地說：」主人請你不要聽他的話，沒想到主人真的把我那閃閃光的外衣給削掉，從此我再也沒有閃閃發光了，主人見我不再發光了也不在那麼好看，於是有一天把我仍進床底，讓我在黑暗中度過了一生．
我在此建議主人請你以後不要像對付我一樣對付我的夥伴，不要再聽別人的胡說破壞我的夥伴．同時也忠告我的主人以後要好好地保護文具．
㈥ 什麼讓我什麼 （作文）
樂曲讓我陶醉
靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風里，任憑滿天星辰擦亮我暗淡的記憶。我帶上耳機，按下「play」鍵，聽著那自己最鍾愛的樂曲。這夜，贈人以思考的氛圍，這樂曲，贈人以夢境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風流逝，只有樂曲使我遐想：我那高高的山樑後面，是家鄉那一片可愛的秋
在緩緩的鋼琴前奏中，我彷彿推開了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠很遠的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火紅的楓樹，手掌形的楓樹葉正隨著連綿悠長的樂曲有節奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世界。繼續往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂曲中「叮叮咚咚」的聲音往前流，它的對岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對我微笑，好似在告訴我：「秋來了，秋來了，歡迎來到秋的世界」。
隨著樂曲進入高潮，我看見在不遠處的田野中，鄉親們正忙著大豐收，收割機一下又一下，樂曲越來越高，這寂靜的鄉間好似一個秋的容器，也將它的一切盡收其中，使秋成為鄉野的一部美妙典雅的電影。很快就到夕陽之時了，我沿著原路返回，幸運地看見了夕陽下的秋。在夕陽下，一切都變成了金色，我向遠方望去，終於體會到了杜牧的詩句「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」是如何寫的，我深深地陶醉在夕陽的金秋下。
不知不覺悠揚的樂曲結束了，但我隱隱約約感覺到它仍在繼續，在繼續完成那幅美麗和諧的畫，自己也在陶醉中永遠不要醒來……
㈦ 請以 什麼自己 寫一篇作文,不少於500字
改變自己600字作文
「我可以改變世界，改變自己……」因花兒的改變，花園變得芬芳；因河水的改變，小溪變得清澈；因星星的改變，藍天變得絢麗。當然我們不可能改變人類生活的世界，只能改變屬於自己的世界。
取得成功，從改變做起。
當成績不理想時，我們不可以改變成績，但可以改變心情。讓自己自信，去迎接下一次考試。
我們不可以樣樣順利，但可以事事盡力。
我們不可以改變時間，但可以把握時間。經過月考暴風雨的洗禮，我決定在沉默中爆發，改變自己。找到適合自己的狀態，適合自己的心情，適合自己的方法去迎接下一次挑戰。也許，對我來說，改變無疑是我最恰當的選擇！
三國時，呂蒙因聽了孫權的勸告，而發奮讀書，令魯肅刮目相看，他增長了才幹與智慧，不再是當年吳國的大將了！
丑小鴨，雖然遭到了嘲笑，但它改變心態，面對嘲笑，不放棄，勇敢執著的追求屬於自己的未來！
最終因自身的改變而變成了一隻美麗的白天鵝。
呂蒙、丑小鴨的故事告訴我，改變自己很重要。
我要改變自己，讓自己變得堅強，不再因為成績而在默默流淚，而是將淚水轉化為動力，勇往直前，在下一次挑戰中，改變分數！
我要改變自己，讓自己變得快樂，不再因為不開心的事情而痛苦，開心就笑，不開心就過會在笑，而是將痛苦轉化為力量，激勵自己，改變心態！
從現在起，我要改變自己，要做讓人銘記的第一，不做讓人遺忘的第二！
㈧ 寫自己的作文用什麼題目好
姓名.愛好.人生.加上自己想表達什麼內容.比如(我的生活)(有趣的日子)(以前和以後)等等.關鍵是看內容要寫什麼.
㈨ 寫作文有什麼方式
其實都是老生常談的那些,關鍵是自己要去實踐和積累，就我個人來說的一點心得是：1、多讀書,做筆記.2、好文章可讀性一定強,就是讀得很上口,自己寫了文章後,反復讀幾遍,修改到感覺自己讀得滿意為止.3、觀點或說敘述方法不流於俗套.做到這幾點就差不多了.
一、作文，就是用筆說話
「作文、作文，難死小人！」「作文難，作文難，提起作文心就煩。」……這些，成了某些學生的口頭禪。其實啊，作文是件非常容易的事。為什麼這樣說呢？
作文與說話本是一回事。人，每天都要說話。人們平常說話時，何曾有為難、發愁或勞累的感覺呀？作文呢，其實就是說話，只是不用口而用筆罷了。對此，我國現代著名作家、教育家葉聖陶先生早就說過：「作文就是用筆說話。」換句話講，把嘴說的話用筆記錄下來，就是作文。也可以說，凡是會說話、會寫字的人，就會寫作文。因為：平日說什麼，就可以寫什麼；想說什麼，就可以寫什麼；想怎麼說，就可以怎麼寫。
1．說什麼就寫什麼
生活是豐富多彩的，像百花筒，像七彩陽光。校內、校外，同學們聚集在一起，有說不完的話。說話，都說一些什麼內容呢？無非是向別人講述自己每天或每時每刻看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，表達自己的喜、怒、哀、樂。把自己用口說的這些內容，改用文字原原本本地寫下來，就是作文，就是文章。換句話說，同學們作的哪一篇文章，能離得開自己的所見所聞、所思所做呢？
2．要說真話，寫真話
平常，同學們湊在一起，總要說真話，說自己的心裡話。除非想有意欺瞞對方，人才說假話。說假話、謊話不好。為什麼要說真話呢？說真話，說發自內心的實在話，怎想的就怎說，這是一種良好的品格。也只有說真話、實在話，別人才愛聽，才能感動他人。說假話、謊話，心口不一，讓別人厭煩，不能感動自己，又豈能打動他人呢？
3．怎麼說就怎麼寫
人在平常說話時，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎麼說就怎麼說，愛怎麼說就怎麼說。因此，由於性別、年齡、性格、生活環境和生活經歷等方面的差異所致，所有人說話的特點是各不相同的，每個人都會有自己說話的個性和「稜角」。這就好比人的長相，是各有特別之處的。個性、特點，這就是美，是不分優劣的。
作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎麼說，手就怎麼寫，即「我手寫我口」；寫自己想說的話、愛說的話，不說空話、套話，不刻意追求、模仿他人說話的腔調兒。這樣，由於寫了自己想寫的情景，說了自己喜愛說的話，貼緊了現實生活，抒發了真情實感，因此寫出來的文章，就容易做到內容具體；生活氣息濃厚，語句表達順暢，有特色。
可以這樣講：「解放」自己的口和手，著眼於現實生活，緊緊貼近生活的脈搏，隨心所欲，怎麼說就怎麼寫，平日愛怎麼說就怎麼寫，充分體現自己的語言個性，這是提高作文水平的一個「秘訣」。
作文的目的，無非是要別人了解自己，表達自己喜怒愛憎的思想感情，進而感染、打動讀者。因此，作文也一定要寫真話，寫實在話，寫自己的心裡話，不能說假話、謊話。這是作文最重要、也是最基本的要求。
4．學會跟蹤觀察
跟蹤觀察（也可以叫做追蹤觀察），就是對生活中的某一個事物或者自己周圍的某一個人物，進行連續的、多次的、反復的觀察（這種觀察，一般不是一次兩次能夠完成的），從而獲取具體、詳實的作文素材。這是學會觀察、養成留心生活習慣的最初始的階段。
比如，同學們經常吃某種蔬菜（或水果），但不見得就能很好地把它寫出來。其中很重要的一點，就是對這種蔬菜（水或果）不是真正了解、熟悉。要想寫好這種蔬菜（或水果），就需要對它的生長過程進行跟蹤觀察，同時做到觀察一次就及時地如實記載一次。若生長過程太長，要作好計劃，定期觀察，並一一記下這種蔬菜（或水果）不同階段的外形、顏色等。這樣，就為寫好這種蔬菜（或水果）做了充分的准備。
6．學會隨機觀察
隨機觀察，就是在自己的生活領域內，面對五彩繽紛的大千世界，隨時隨地留心觀察，及時捕捉生活中各個方面各個角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽到的並由此想到的事件。
隨機觀察，事先不可能有什麼准備，也不可能有什麼專門的目的、方向。因此，這種觀察是比較難做到的，是學會留心生活、養成良好觀察習慣的最高階段，當然也是同學們應該全力追求以及努力達到的目標。因為，作文中的材料，決大多數來自「隨機觀察」。
這就要求我們，不管什麼時候（在家或是在外），也不論走到哪兒、干什麼（上學，遛商場，走市場，串親戚，看電影，外出旅遊，參觀等），時刻注意著耳（聽）、著眼（看）、著手（觸）、著心（想）。總之，自己生活的領域有多大，就把隨機觀察的范圍擴展到多大；處處留心，做生活的有心人；要把隨機觀察納入生活，使它成為生活的一部分，徹底丟掉為了眼下作文才去觀察的急功近利的作法。
留心處處皆學問，留心處處皆文章。著名作家葉聖陶先生對此曾強調指出：「在實際生活里養成精密觀察和仔細認識的習慣，是一種准備工夫，不寫文章，這樣的習慣也得養成。如果養成了，對於寫文章大有用處。」
7．從觀察中積累素材
從觀察中積累素材，就是積累從觀察中得來的內容和體驗。具體地說，就是要求同學們，把在生活中自己每時每刻看到的、聽到的、想到的有意義或有意思的內容，觸摸到的、品嘗到的、耳聞目睹到的新鮮事物，及時記錄下來。在觀察中積累，這是重要的積累作文素材的途徑。因為小學生主要練習寫的是記敘文，而記敘文絕大多數寫的又都是作者的見聞及感受。
積累從觀察中得來的內容和體驗，最常用的方式就是寫觀察日記。跟蹤觀察時，可以邊觀察邊記錄，也可以定期寫觀察日記。這種記錄，強調要具有一定的連貫性。定向觀察時，為了方便觀察，最好是在觀察之後進行追記。
隨機觀察，強調作捕捉性隨記——及時准確地把自己偶然觀察到的新事物、好素材及突發奇想等記錄下來。因為這些素材具有偶發性和一閃而過的特點，所以「隨記」要及時，要像捕捉一種小動物那樣，把它「捕捉」到自己的隨記本上。這種捕捉性的隨記最有價值，它對拓寬寫作面，寫出有新意、有認識深度的文章，幫助最大。
無論是哪種觀察日記，篇幅都可長可短。可以成文，也可以是個片段（記下要素、梗概），只要及時地把觀察所得、所感記錄下來，就達到了目的。需要引起注意的是：寫觀察日記，不能只顧寫觀察景、物的日記，更要重視寫觀察人、事（活動）的日記。 「作文、作文，作得頭疼。」怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。但所幸的是，國內的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。這「寫」吧，孩子犯難。不「寫」吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。下面結合自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。
一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料
俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好。
㈩ 什麼什麼的我作文500字
堅強的我
堅強，是我們生活組成的一部分。沒有堅強就沒有克服困難的勇氣；沒有堅強，就沒有通向成功的動力。
那天，我跟著爸爸去學溜冰。爸爸先買了兩雙溜冰鞋，然後帶我走進溜冰池。啊，溜冰池裡的人真多啊！我看著這些大哥哥、大姐姐在溜冰場上高興地滑著。有的單腳旋轉，像在跳《四小天鵝》；有的張開雙臂快速地滑著，像大鵬展翅；有的還在波浪式的地方滑，就像大海上的一葉扁舟。他們各有各的絕招，我真羨慕他們呀！
於是，我讓爸爸趕快教教我。爸爸耐心地說：「你先把兩腳分成八字形，接著一步一步地向前滑去。有我在，你不用擔心滑倒。」聽了爸爸的話，我迫不及待地開始溜了。可是，剛邁出兩步，就摔了個四腳朝天，像海灘上的烏龜一樣寸步難行了。我摸著摔疼的屁股，像霜打的白菜——焉了。這時耳邊傳來爸爸意味深長的話：「不要灰心，要學會堅強。失敗是成功之母嘛！」聽了他的話，我又鼓勇氣，朝前滑去。
功夫不負有心人，我終於會溜了，而且還能溜得飛快。正在我得意忘形的時候，忽然前面出現了一個坡。我大驚失色，剎車已經來不及了，可我總不能聽天由命吧？爸爸的堅強的話語又鼓勵了我，我把握好身體，騰空而起後，轉了一圈就順順當當地落了下來。頓時，場上響起一陣掌聲。我自豪地看看爸爸，他正豎著大拇指誇我呢！
那一刻，我學會了堅強。那一刻，我才明白：沒有堅強就沒有克服困難的勇氣；沒有堅強，就沒有通向成功的動力。