A. 寫一篇有的,有有,還有的作文。怎麼寫。
小時候的我很調皮,做過許多調皮的事,今天我就給你們說一件.
有一次,我感冒咳嗽了,媽媽買了一盒板藍根回來,可是她忘了買咳嗽糖漿.我看著桌上的板藍根和方糖突發奇想,想自己動手做糖漿.
於是,我就開始動手做了,我先把板藍根拆了好幾包,倒在一個碗里,然後放點熱水,攪拌均勻,又在裡面加了很多塊方糖,等糖融化了,我就使勁地攪拌,直到粘稠為止,攪拌好了,我感覺顏色不太紅,我想用什麼可以增加顏色的色彩呢?我想到媽媽燒的紅燒肉,顏色真好看,就跑過去問媽媽：「紅燒肉的顏色怎麼會變紅的呀?」媽媽不經意地對我說：「當然是放醬油的了.」我高興地點點頭,便跑到廚房拿出醬油瓶,在小碗里倒了一些紅醬油,再攪拌了幾下.哇!這下糖漿的顏色好看多了,我得意地項爸爸媽媽宣布：我的咳嗽糖漿做好啦!
爸爸媽媽聞聲從房間里跑出來,看著那個小碗,露出詫異的表情,說：「這個能吃嗎?」我說：「當然可以啦!」一邊說,一邊用調羹舀了一勺往嘴裡送,哎呀,媽呀!這是什麼滋味啊?!又甜又咸,吃了反而更咳嗽了,就差沒吐出來.爸爸媽媽看著我調皮可愛的樣子,笑得合不攏嘴……
通過這件事,就能看出我小時候很調皮吧?回想起這些有趣的事情,感到自己雖然幼稚,雖然無知,但也給我們的家庭帶來了樂趣和笑聲.
B. 用有的有的作文怎麼寫
下課了，操場上，同學們有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跑步。
清晨，公園裡面人專真是不少，有的在跳屬舞，有的在唱歌，有的在打太極拳。
清晨的深林，有的樹在伸懶腰打哈欠，有的人在布滿落葉的道路上散步，有的鳥在展翅高飛，有的山在等待著雲的偶爾駐足停留，可一切都是靜悄悄的在進行。
今天我去了公園，看見有一朵紅玫瑰在高傲的昂著頭；有一朵杜鵑在和百合爭奇斗艷；有好多小草都在比著長。
希望對你有幫助
C. 寫一篇有起因,有經過,有結果的作文怎麼寫(三百字)
一件有趣的事作文
小時候的趣事有很多，但最值得我一想就笑，當屬小時候夾老鼠的那件事。
那天，我正在餐廳吃宵夜，在不遠處的米袋旁邊，一隻老鼠在偷偷吃米，我立即放下手中吃的宵夜，從門後拿起一把掃把，輕手輕腳靠近它，趁它吃起勁，我掄起掃把立刻打下去，哧溜，那老鼠動作好快，躲到雜物堆裡面。我想老鼠不久會出來，在旁白耐心的等候。過了不久，老鼠東張西望露
出尖尖的頭部，我立刻拿起掃把拍下去，沒有拍到，老鼠跑到了客廳，我追到客廳，並關上了門，也相當鎖住老鼠的退路。我在客廳追打老鼠，無奈客廳存放沙發和
櫃，老鼠老是跑到裡面躲起來，讓我打不著，我憤怒極了，叫上外婆和媽媽一起來幫忙打老鼠。老鼠一會跑到桌上，一會躲到凳底，還不時回頭看了看我們，好像在
說：「你捉不到我，哈哈！」我失望極了，媽媽說：「明天用老鼠夾來制服這可惡的東西！」
第二天，媽媽帶回來一個老鼠夾對我說：「今天晚上你就用這個來制服它。」我點了點頭，到了晚上，老鼠又出來了，我拿起老鼠夾打老鼠，沒想到老鼠機靈一躲，
躲開了。我追著它到處亂跑，心想：我就不信打不到你，你這偷米的老鼠，怪不得怎麼覺得每天的米少了一點，原來是你偷的，你這可恨的老鼠有本事你別跑。我越
想越憤怒，說：「老鼠別跑，等我捉住你，有你好看的。」正說著，老鼠夾「啪」的一聲夾在我手上，老鼠便趁著機會逃走了，我反而被夾住了。媽媽看見過來問
我:「怎麼了？，女兒。」我說：「我沒『打』到老鼠。」「哈哈……」媽媽大笑，說：「老鼠夾是用來『夾』老鼠的不是用來『打』的啊！你放點老鼠愛吃的蛋糕
在老鼠夾上，它偷吃就有它好看的。」我恍然大悟，按照媽媽說的放一點蛋糕到夾上，把老鼠夾放在老鼠經常出沒的地方。
第二天早上，我一起床，就迫不及待地跑去看鼠夾，當我看到「偷米賊」被夾住了，就哈哈大笑起來，心想：動畫中老鼠玩過貓，但現實玩不過人！這個故事讓我想起老人常提到的道理：當硬的斗不過，改用軟的方法肯定有效。
這件事盡管過去幾年，但每當我一想到，總會忍不住捧腹大笑。
D. 小學二年級作文巜有的……有的……還有的》寫作文
有些人，在不經意時，相遇。
有些人，有些事，有些話，有些愛…有些事，在不經意間，開始。
有些話，在不經意里，承諾。
有些愛，在不經意中，產生。
有些人，在不經意時，分開。
有些事，在不經意間，消失。
有些話，在不經意里，開口。
有些愛，在不經意中，刻骨。
有些人一直沒機會見，等有機會了，卻又猶豫了，相見不如不見。
有些事一直沒機會做，等有機會了，卻不想再做了。
有些話藏在心中好久，沒機會說，等有機會了，卻說不出口了。
有些愛一直沒機會愛，等有機會愛了，已經不再愛了。
有些人有很多機會相見的，卻總找借口推脫，等想見的時候已經沒機會了。
有些事有很多機會做的，卻一天一天的推遲，等想做時卻發現沒有機會了。
有些話有很多機會說的，卻想著以後再說，可到了想說的時候，已經沒機會說出口了。
有些愛給了你很多機會，卻不在意沒在乎，等想重視的時候，已經沒機會愛了。
人生有時候，總是諷刺的。
有些人相愛著，然而，永遠是遺憾。
有些事存在著，然而，卻總是無奈。
有些話動聽著，然而，全都是謊言。
有些愛感動著，然而，依舊不現實。
有些人，永遠都不會懂得有些事的無奈，有些話的重要，有些愛的沉重。
有些人不是你想遺忘就能遺忘的，她不是電腦里的一幅畫，按下刪除鍵就可以刪除。
有些事不是你想擺脫就可以擺脫的，也許別人早已忘記，但它卻像惡魔一樣鎖住你的心。
有些話不是你說忘了就可以忘記的，它不是劇本里的台詞，說過後就像烙印般有了痕跡。
有些愛不是你不想面對就可以逃避的，或許它會隨時間淡去，但仍緊緊圍繞你心頭放不下。
說好永遠的，不知怎麼就散了。最後自己想來想去也搞不清楚當初是什麼原因彼此分開。然後，你忽然醒悟，原來，感情是那麼脆弱。經得起風雨，卻經不起平凡；風雨同船，天晴便各自散了。
也許只是賭氣，也許只是一件小小的事。幻想和好的甜蜜，或重逢的擁抱。那個時候，會是邊流淚邊捶打著對方，還是彼此傻笑著，那該是多美的畫面。
沒想到，一別竟是一輩子了。於是，各有各的生活，各自愛著別人。曾經的相愛，現在已互不相干。即使在同一個小小的城市，也不曾再重逢……
E. 寫作文有哪些方法
「作文、作文，作得頭疼。」怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。但所幸的是，國內的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。這「寫」吧，孩子犯難。不「寫」吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。下面結合自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。
一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料
俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好
F. 有的有的還有的作文怎麼寫
公園里，有的在樹下乘涼，有的在觀賞鮮花，還有的在照像留紀念，所有的人都帶著幸福的喜悅。
G. 有的有的還有的寫作文
童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
那時，我才六歲，是對過生日情有獨鍾的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次，發生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，終於可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫的「生日快樂」。再燭光的映襯下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。
終於到手啦！一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個小丑！自己也忍不住笑了起來。姐姐不愛吃奶油，正想著怎麼辦，忽然看見我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地說「妹妹，過來！」我想都沒想，大步跨了過去。姐姐讓我坐下，只見她端來一個盤子，裡面有我愛吃的奶油，我以為她要給我吃，趕快張大了嘴。「啪」，一塊涼涼的東西貼在了我的腦門上，接著是臉，下巴，我知道是奶油，便伸長了舌頭去舔，卻聽見了一陣大笑。去鏡子前一看，哈！鏡子里出現了一隻小花貓！滿臉的奶油，東一塊，西一塊。我的臉被這種「高級」化妝品塗的好似京劇臉譜一般。不，京劇臉譜的顏色沒這么單一，純白的奶油在鏡子里好像小花貓的毛，我舔奶油，何不像一隻饞貓！我也笑了，笑得上氣不接下氣。我，搖身一變，竟變成了一隻饞嘴的小花貓！
童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！
小時侯的我特別的調皮搗蛋，下面我就給大家講一講我童年的一件趣事。
記得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡覺，於是我的小腦袋裡便突然冒出了一個「壞」念頭，就是畫「臉譜」，當然不是在紙上畫，而是-----在爸爸的臉上畫，我先找出顏料、筆和水，隨後我在爸爸的額上小心翼翼的畫上了一個大大的「王」字，再用土黃色在爸爸臉的四周畫上一堆金燦燦的斑紋，這樣就是一隻威風十足的老虎了，畫完之後我一邊為自己的「傑作」感到高興也一邊為爸爸的臉被我畫成這樣感到惋惜，因為爸爸那張漂亮的臉被我畫成這樣真是可惜。正在我高興的看著自己的「傑作」的時候，突然爸爸醒了過來，看著他一臉茫然的樣子，我哈哈大笑起來，爸爸莫名其妙的看看我，當他看到滿地的水彩顏料和水，看著我那不懷好意的笑，爸爸連忙跑到衛生間去照鏡子，當他發現自己的臉上已經被我畫成一道一道的時候，他也顧不得臉上有水彩顏料，就飛快的跑進屋，抓起我就是一頓亂打，打的我是咕呱亂叫，雖然這件事已經過去很久了；但是我仍記憶猶心。
你看！我小時侯多調皮呀！直到現在想起來都覺得有趣呢！
每個人的童年中都有許許多多有趣的事，我當然也不例外，下面我就給大家講一個在我童年中一件有趣的事情吧。
那是一個炎熱的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住農村，她養了很多雞。 有一天，姥姥、舅舅、姥爺出去玩把我一個人扔在家，我很生氣，心想，他們怎麼這樣，出去也不帶我。在屋裡閑著沒事干，便想去雞舍中，看看那些雞在干什麼。 我剛進去，只聽「砰」的一聲，一隻母雞生了一個蛋。真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，熱熱的，濕濕的。這是，一個念頭冒了出來。心想，雞會生蛋，那雞舍中所有的雞一定都會生了，要不掏雞蛋吧，姥姥回來看到這么多的蛋，還不誇獎我，沒准還獎勵我呢，對掏雞蛋！想完，我不管三七二十一，抓起一隻雞就掏，那隻雞好像知道自己命運似的，使勁拍著翅膀，想要逃，我呢，死抓著雞爪不放，看是它厲害還是我厲害，掏了半天沒掏出來，怎麼回事，怎麼掏不出來，難到我的獎勵沒了嗎？我偏不信，這只掏不出來在掏另一隻吧，我隨手把雞一扔，又去抓別的雞，那些雞看見我走來，一個個上竄下跳，好像老鼠見到貓一樣，拔腿就跑，我呢，就不放手，一個勁去抓雞，這不，還沒半個小時我就快變成雞毛人了。好不容易才抓到一隻雞，我上手就掏，掏的那隻雞「嗷嗷」直叫，又沒掏出來，再抓一隻……掏的這只雞直吐白沫，我又……姥姥她們回來了，看見我的狼狽樣，不禁哈哈大笑，問清原因，姥姥不僅沒誇獎我，還訓了我一頓，後來，我才知道除了雞舍中的那隻母雞外，剩下的全都是公雞。
這就是我童年中一件有趣的事，它不僅好玩，還時時告戒我：偷雞不成拾把米，千萬不要好心辦壞事。童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
那時，我才六歲，是對過生日情有獨鍾的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次，發生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，終於可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花兒，好像在對我笑著，可愛極了
H. 用有的…有的…還有的寫作文三年級
此時公園里的柳樹已經變黃了，樹 葉有的落在地上，有的躺在湖面上，還有的松 樹傲然挺立，好像沖峰的戰士。（用有的、有 的、還有的，排比手法）一眼望去，東邊有一 座石頭橋，走進一看湖面的水像一面大鏡子。 我呆站在窗前，我望著窗外斜斜的雨絲從天而降，直致落在地上激盪起一圈圈的漣漪。我別窗外的景象而陶醉了，我愛雨，不僅因為它清新透澈，而是因為有同樣的一個美麗的故事，發生在這動人的季節中。
那是一個夏日的下午，天氣悶的讓人難受。可是，即使是在這種天氣下，我仍要背著書包，穿梭於各大補習班中。同樣的下午，我走進同樣的教室。環顧四周，我便看見他正微笑地向我招手。其實我們彼此並不是十分熟悉，只是經常坐在一起，便熟悉了，每次我來時，他便會微笑地向我招手，我則會回應一個微笑。一節課仍然在老師的風風火火中結束了。我背起書包準備出門，才發現外面下起了大雨。正在我准備頂起書包沖出去時，他輕輕在後面拍了拍我。他說：「忘了帶雨傘了吧！那和我一起走吧！淋浴會感冒的！」我望瞭望他，又望瞭望外面密密的雨絲，微笑地點了點頭。就這樣，我們共同撐起一把傘，走在著濕漉漉的地面上。外面雨仍就下著，而傘下，則是一片有說有笑的晴空。傘中不時傳出我們銀鈴般的笑聲。這時，我們需要向不同的方向走。我對他說：「你快回家吧！剩下的路我能跑回去的。」可他卻說：「，沒關系，淋雨會著涼的。」於是，他堅持把我送到家門口，望著他遠去的背影，我心中充滿了感激。
我感謝他，能如此無私的幫助我。窗外，雨仍下著，而我在沉思中，也露出一絲笑容
因為，我知道，我心中永遠珍藏著一個美麗的故事！