A. 實用話題作文
《合適的就是最好的》
論這么一個問題：「是 相愛的人在一起會永久，還是合適的人在 一起會永久」各持已見，各抒言論，堅持 著自己的觀念。相愛與合適，到底哪一個 才會永久呢？ 有人說，相愛才會永久， 兩個人相親相愛，彼此愛意，在一起後會 有話題聊，會明白彼此的心意，會感覺到 幸福，才會在一起永久。就好比灰姑娘與 王子，他們相愛了，所以在一起了。 有 人說，合適才會永久，兩個人彼此合適， 脾性合適，性格適合，家世適合，這一切 都合得來，在一起後生活也會很適合，沒 有尖銳的稜角，沒有激烈的沖突，就像兩 股水流，彼此交匯，融合，匯成一股水 流，一起細水長流。 有人說，相愛才會 永久，就算兩個人很合適，脾性合適，什 么都合適，若他們不相愛，在一起了，沒 有彼此的心意相通，愛意濃濃，卻如兩條 平行線，性質一樣，卻永遠不會有相交的 一點。就像對方說的兩股水流，匯合在一 起，也是寡淡清涼，索然無味。 有人 說，合適才會永久，就算兩個很相愛，心 中始終有對方，在一起之後，就算以開始 很和睦，很幸福，但時間一久，原來的那 份愛情就會被消磨殆盡，沒有了原來的激 情，拿什麼來支撐剩下的生活。那樣的生 活才是真正的索然無味。對他們來說，愛 情是主心骨，那麼一旦抽去了，其餘都會 轟然垮塌，談何永久？就像對方說的灰姑 娘和王子，他們是相愛了，他們是在一起 了，但這個故事並沒有說到以後他們會怎 樣，使他們在一起的只有愛情，他們會永 久嗎？ 有人說，相愛才會永久。既然要 找合適的，豈不是很難。古時候的人依父 母之命媒約之言，嫁給了適合自己卻不相 愛的人，他們幸福了嗎？他們永久了嗎？ 而那些相愛的人，他們一起攜手經過了風 雨，經過了坎坷，歲月的流逝不會消磨愛 情，只會使他們之間的愛更深切，上升為 一種親情，不可割捨的親情。再說現在的 人們，情女之間要交往，必會說：「我是 愛你的」。而拒絕的話：「也是說，我並不 愛你，對你沒感覺。從沒有說過，我們很 合適，我們交往吧。 有人說，合適才會 永久。那麼說，找相愛的人豈不更難。莫 說古代父母之命，媒約之言，要求門當戶 對，但嫁過去的人以定適合嗎？現在同伴 要求門當戶對，他們的家世一定要「對」。 話說灰姑娘和王子，一個生活在最高層， 一個生活在最低層他們在一起難免會發現 許多的缺點，會爭吵，只有愛情的他們如 何來包容這些缺點，如何永久？話說羅密 歐與朱麗葉，他們之間的愛可謂轟轟烈 烈，但他們永久嗎？不，他們並不適合， 兩家是世仇，即使有了愛情又如何？ 相 愛還是合適？這是一個問題。
B. 寫作文常用的好詞好句
下面是作文的好詞好句摘抄大全，請參考！
作文好詞好句摘抄
好詞：
整理 收拾 晾曬 縫補
清洗 擦抹 揉搓 翻炒
洗滌 澆灌 大顯身手
洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落
手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳
手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙
日日夜夜 認認真真 熱熱鬧鬧
閃閃爍爍 世世代代 隨隨便便
順順當當 時時刻刻 實實在在
鬆鬆垮垮 舒舒服服 說說笑笑
漫江碧透 中秋月圓 秋山如洗 枯枝敗葉
滿山紅葉 天高雲淡 北雁南飛 黃菊吐艷
銀裝素裹 重巒疊嶂 湖光山色 春風和氣
亭亭玉立 別有洞天 亭台樓閣 湖光山色
水天一色 鬱郁蔥蔥 青山綠水 山青水秀
江山如畫 春暖花開 春雨綿綿 桃紅李綠
好句摘抄：
1、人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
2、夏天的紫雲岩是運動休閑的好去處。樹木長得蔥蔥籠籠，一棵棵大樹，就像一頂頂撐開的綠絨大傘，綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。烈日炎炎，綠葉為人們擋住像利劍一樣的陽光。夕陽西下，來這里鍛煉的人絡繹不絕，有老人在打太極拳，有年輕人在打羽毛球，有小朋友在玩捉迷藏。
3、夜晚，太陽戀戀不舍地離開了天空。美麗的月亮給大地撒下一片銀輝，溫柔的月光如同水一般平靜，散落在人們的臉上。美麗的天空好似一張藍色的地毯上，鑲嵌著無數亮晶晶的「小鑽石」美麗無比。小星星的眼睛一眨一眨的，可愛極了，寧靜的夜晚一頂聲音都沒有，人們很快在甜美的夢鄉里了。
4、一場小雨過後，出現了一道彩虹，就像一座美麗七彩橋。
5、月亮總是那麼皎潔明亮，所以人們便用各種各樣的詞彙贊美它，時間一長，月亮就驕傲起來。
6、早晨，太陽從東方升起來了，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼，遠遠望去，小溪就像一條金光閃閃的綵帶環繞在小城的周圍，給小山城增添了無限的生機。
7、茶葉們互相追逐，互相嬉戲，連人來了也毫不害怕。
8、生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
9、天上的彩虹，像人生的道路，既多彩多美，又彎彎曲曲。
10、美麗的彩虹在陽光的照耀下像一座七彩橋架在天空中。
11、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
12、長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏。
13、絢爛的七色彩虹飛越於大江之上，水天兩座彩橋相映相襯，真像一座絢麗的天橋。
14、萬里長城就像一條龍卧在一座雄偉壯觀的大山上面
15、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
16、長城如一條巨龍，蜿蜒崇山峻嶺之間，獻給大家自己的獨有的魅力！！
17、我喜歡家鄉的春天，因為它給大地生命；我喜歡家鄉的夏天，因為它擁有著人們辛勤的汗水；我喜歡家鄉的秋天，因為它擁有著豐收的果實；我喜歡家鄉的冬天，因為它擁有童話般的夢境。
18、遠看長城，它像一條巨龍，盤卧在群山峻嶺，多麼宏偉壯觀。
19、不知什麼時候，那一輪明月已高高掛上了深邃的天空，它散發著銀色的光芒，直逼我的雙眼，它傾瀉在大地上，把大地照得如同白晝。
20、雨後的天空出現了七彩的虹，猶如花束編織的環帶，綴在藍色的裙襟上。
21、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地擠在水面上，是我不由得想起楊萬里「接天蓮葉無窮碧」這一句詩。荷葉上滾動著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。它們有時聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進水裡，真像一個頑皮的孩子！
22、那道美麗的彩虹是掛在樹林上空，酒下無數亮斑。
23、彩虹象掛在天邊的一縷霞衣，曼妙無比。
24、窗外一片陰霾，好似發愁的人眉頭不展的臉。
25、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。
26、長城是奇跡，它震驚了世界人民。
27、春天的紫雲岩充滿生機勃勃。那裡的樹木抽出新的枝條，突出嫩綠的新芽，放眼一望，就像綠色的海洋。山路兩旁盛開著奼紫嫣紅的野花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是美極了！
28、雲南石林的風景，就像列隊的標兵一樣，直挺挺的站在哪裡！
29、黃昏，一縷輕煙從煙囪里輕盈的飄出來，地面還留一絲余熱，黃昏不像正午那樣悶熱，而是清爽的風中略帶一絲暖意。抬頭望著天空，只見紅彤彤的晚霞已經染紅大半片天空了，形狀更是千姿百態：你看！一隻兇猛的老虎正在追趕一隻小兔子，跑著跑著，不見了，卻出現了一匹駿馬，它在無邊際的草原上奔跑著……天空的顏色也變化著：深紅粉紅橘紅……彷彿是魔術大師的精彩魔術，讓人目不暇接。
30、家鄉的春天來了，小花穿上了鮮艷的裙子，小草被大地媽媽緊緊的擁抱著，在微風中搖擺著身子，跳著那優美的舞蹈。柳樹開始發芽了，柳條上鑽出一個個小嫩芽，小嫩芽頑皮的在柳條上玩耍。
31、生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入雲的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
32、長城是屏障，它保護著中華民族。
33、彩虹就像一條五彩的絲帶絢麗的色彩是我難忘的童年。
34、長城是條巨龍，它盤旋在崇山峻嶺之間。
35、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那麼在寒意侵人的早春，就該捲起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
36、我贊美過草長鶯飛的春天，贊美過秋高氣爽的秋天，你從來沒有領略過我家鄉的夏天。我的家鄉的樹真大，大得快要撐住天啊；我的家鄉的樹的品種真多，多得不可計數；我的家鄉的樹真綠啊！綠得就像一塊巨大的翡翠。走進村子，彷彿走進一個奇妙的世界，這里空氣清新，鳥語花香，景色怡人；即使是炎炎的夏日，你會感到很清爽！
37、長城是中華母親的要帶；是古代人民智慧的結晶；是中國人民的驕傲；是中國的標記；代表著中國的強盛；代表中國像一條巨龍。
38、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
39、長城宛如一條巨龍，盤旋在崇山峻嶺之上
40、家鄉的冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來。地上撲的是雪，厚厚的，軟軟的；房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在上，發出耀眼的光芒。
C. 寫作文的實用技巧
1.寫好字
一篇內質不錯的文章，如果面目(字跡)可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的面目在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的外衣，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少塗改。要塗改也須規范地塗改，切忌亂塗亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
2.擬好題
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由於它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在准確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便於閱卷者准確而快速地把握整篇文章的基本內容。如《誠信不可拋》、《科技與人文齊飛》、《移植的記憶，創新的殺手》、《堅強——我不朽的信念》等文題，均是鮮明、奪人眼目的好題目。在鮮明的基礎上追求形象、生動和富有個性，則是議論文擬題的更高要求。這類文題能抓住閱卷者的視線，使之觀其題便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是走自己的路，讓別人去說吧，擬題為《學會在別人的唾沫中游泳》，別致中顯出幾分幽默，令人產生一睹為快之感。
3.開好頭
高爾基說過：(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。議論文的開頭要講究短、快、靚。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標准中有中心明確的細則。開篇確定中心，有利於閱卷者按等計分，也有利於作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的鳳頭。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。
4.中間段寫好首句和末句
議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標准。
常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最後結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結構常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據評分標准，在中檔以上分項計分，避免不利於考生的個人評分因素出現。
5.典型而鮮活的論據
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想像的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。
典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據說理，使閱卷者在閱讀時產生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
6.結好尾
結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分。現代著名作家師陀曾說：寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結尾只有兩個字：活該！短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。
其實，文章的結尾有時比開頭還重要。由於閱卷者看完結尾後即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：篇際之終當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別。結尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要乾脆有力、清音留響，富有啟發性和鼓舞性。
7.語言形象暢達
語言項是作文評分的重要標准。議論文的語言，要准確鮮明，生動形象。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。
一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了採用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少。如一篇評論加入WTO後中國文化將怎麼樣的文章，其引語：WTO之後，全球的文化隨著雄厚的資本入境，迎接或抵抗著民族主義的情緒，中國文化人需要學習的，是如何享受資本之中的快樂。這段話雖簡明，但失之簡朴，如果稍加修飾，頓覺滿目光華：WTO之後，全球的文化攜資本的凌厲之風而來，迎接或抵抗著不再具有史詩般英雄色彩的民族主義情緒，中國文化人需要學習的，是在資本之中快樂地舞蹈。同是說理，修飾之後，用語雖繁，但神秀意滿，令人賞心悅目，毫無枯燥之感。
修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；注意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習，自然會有長進，寫出讓人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的說理雄文、美文。
D. 如何提高作文水平，最好實用
1.大量閱讀
我想高度大家的是，讓孩子從小大量閱讀課外資料，新聞，報紙，雜志內，書籍，人物傳記，歷史容名著等等都可以，包括小說，都能讓孩子從中學到很多寫作文方式，方法，排版，順序，這是寫作的最好方法。有很多家長克制孩子度課外書，怕他們耽誤學習，其實這是錯誤的做法，恰恰堵住了他們寫好作文的路
2
千萬不要買作文選，參加作文輔導
這些做法都是『治標不治本』的，不僅不能讓孩子增加寫作本領，反而給他們的作文畫上了條條框框，讓他們的作文更加死板，沒有任何可讀性，不會得高分的。
E. 作文寫實用性文體就是寫議論文嗎
希望我的回抄答對您有所幫助 請以襲「堅強」為話題，寫一篇不少於800字的作文。 自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。 堅 強 四川考生 它是帆船的羅盤，它是人生的向導。 他是成功之舟，能讓你到達勝利的彼岸；它有無堅不摧的
作文,實用性,議論文,文體
希望我的回答對您有所幫助 請以「堅強」為話題，寫一篇不少於800字的作文。 自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。 堅 強 四川考生 它是帆船的羅盤，它是人生的向導。 他是成功之舟，能讓你到達勝利的彼岸；它有無堅不摧的
F. 寫作文的常用方法有什麼
寫作文常用方法：
一、第一眼看整體
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不塗不抹；字數不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。
布局是否合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。
選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
二、第二眼看審題
角度的切入是否得當、立意是否准確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：
1、 精心打造標題。
《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。
2.巧妙運用題記。
3.用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反復緊扣文眼。
三、第三眼看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。
敘述中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。
對於一般的同學來說，要做到:(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。
對於寫作能力較好的同學來說,要做到:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
寫作方法
「作文、作文，作得頭疼。」怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。但所幸的是，國內的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。這「寫」吧，孩子犯難。不「寫」吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。下面結合自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。
一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料
俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好
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G. 以「重視實用」為題寫一篇作文
我們有些同志在寫作教學中總喜歡出一些大而空的題目，或出一些風花雪月之類的題目，對內於自常生活和容工作中常用的表達方式則練習得很不夠。其結果，必然使寫作教學走上脫離實際的道路。且不說小學畢業、初r卜畢業、高中畢業了，進一步到高-"r學校學習了，不會記筆記，不會看參考書，不會做摘要;甚至離等學校畢業了，當醫生的寫不好病歷，當技術員1鉀。}不好研究淪文，做商業工作的寫不好產品說明，這些事情很不少。 寫文章井注重實用。
凡是有價值的，，無論是文學作品還是科學提為了解決一足的寫給一定的對象的，性扮扮是說寫作從有實用日的的。所謂實刊，有的直接些，直接處理學習、工作、生活里的實!有的間按些，比如文學作如呆:說，州月要吸取前人寫作教學的經驗，就應該從兩方去吸取:一方而要非常重視寫作的實用性，不要為寫一寫，不做游戲筆墨;男一方而就是在寫一些應用文章時，要注念語言的表達藝術。
我們今天已廢棄了幾股文，但夕i"呆我似的寫作教學老是在那裡引導學生說空話，抒發一怎沂揉造作的感情，就同科舉考試一樣培莽不出汀真才實學的人。從此，我認為，寫作教學的水冬之急是應多練一些實際有用的文章。
H. 為什麼小學高年級應該主要學寫各種實用作文
筆者認為培養小學高年級學生作文自改能力可以從四個方面做起:一是讓學生養成寫完回作文反復閱讀的習慣答;二是讓學生養成把自己的文章讀給別人聽的習慣.三是讓學生學習一些修改作文的方法;四是讓學生養成及時改正的習慣.同時,教師在教學過程中要遵循層次性原則,使學生修改作文的能力呈階梯形發展,逐步達到提升他們作文水平的目的.
I. 作文寫實用性文體就是寫作文嗎
記敘文以記敘為主,但往往也間有描寫、抒情和議論,不可能有截然的劃分.它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體.
記敘文,是以敘述為主要表達方式,以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體.
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁.它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性.
說明文的特點是「說」,而且具有一定的知識性.這種知識,或者來自有關科學研究資料,或者是親身實踐、調查、考察的所得,都具有嚴格的科學性.為了要把事物說明白,就必須把握事物的特徵,進而揭示出事物的本質屬性,即不僅要說明「是什麼」,還要說明「為什麼」是這樣.應用性說明文一般只要求說明事物的特徵,闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質.
說明文是客觀地說明事物的一種文體,目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能,或闡明事理.《中國石拱橋》屬於前者,它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋「不但形式優美,而且結構堅固」的特徵.《大自然的語言》屬於後者,文章科學地說明了物候學知識.說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型.
為了把事物特徵說清楚,或者把事理闡述明白,必須有相適應的說明方法.常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等.寫說明文要根據說明對象和寫作目的,選用最佳方法.採用什麼說明方法,一方面服從內容的需要,另一方面作者有選擇的自由.是採用某一種說明方法,還是採用多種說明方法,是採用這種說明方法,還是那種說明方法,可以靈活,不是一成不變的.
說明要有順序,這是使說明內容條理化的必要條件.常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序.說明的時間順序和記敘的時間順序相似.空間順序,要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向.邏輯順序,常以推理過程來表現.採用什麼順序,主要取決於作者所說明對象的特點.說明事物的發展變化,時間順序容易表示清楚.寫建築物的結構,離開空間順序難讓讀者看明白.說明事理用邏輯順序,正便於體現事理的內部聯系.
說明語言的准確性與科學性,是說明文語言的先決條件.表示時間、空間、數量、范圍、程度、特徵、性質、程序等,都要求准確無誤.說明的實用性很強,稍有差錯,會失之毫釐,謬以千里.在准確的前提下,說明的語言有的以平實見長,有的以生動活潑見長.由於說明的對象和作者語言風格的不同,說明的語言也是多種多樣的：或概括,或具體；或簡潔,或豐腴；或精練,或詳盡；或平易朴實,或幽默風趣,總之不拘一格.閱讀說明文和寫說明文可以聯系起來.上面談到的所要把握的四點,閱讀說明文要注意,寫說明文也要注意,只是所提要求要注意符合學生實際.
議論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體.議論文有三要素,即論點、論據和論證.論點的基本要求是：觀點正確,認真概括,有實際意義,恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要求是：真實可靠,充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯.
寫議論文要考慮論點,考慮用什麼作論據來證明它,怎樣來論證,然後得出結論.它可以是先提出一個總論點,然後分別進行論述,分析各個分論點,最後得出結論；也可以先引述一個故事,一段對話,或描寫一個場面,再一層一層地從事實分析出道理,歸納引申出一個新的結論.這種寫法叫總分式,是中學生經常採用的一種作文方式.也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問,然後一一作答,逐層深入,這是答難式的寫法.還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照,然後得出結論,這是對比式寫法.
議論文是用邏輯、推理和證明,闡述作者的立場和觀點的一種文體.這類文章或從正面提出某種見解、主張,或是駁斥別人的錯誤觀點.新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等,都屬於議論文的范疇.
議論文又叫說理文,它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體.作者通過擺事實、講道理、辨是非,以確定其觀點正確或錯誤,樹立或否定某種主張.議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性.
議論文三要素
詳細說明議論文三要素：論點、論據、論證
論點：是作者對所論述問題的見解和主張,是議論文的靈魂.
1.議論文一般只有一個中心論點,有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點,分論點是用來補充或證明中心論點的,只要研究這些論點的關系,就可以分出主從.
2.如何找中心論點.論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應該是完整的句子.位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間,有的則需要讀者概括.
論據：
1.事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯,分析事實,看出道理,檢驗它與文章點在邏輯上是否一致.
2.道理論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的,或者是為社會普遍承認的,它們是對大量事實抽象,概括的結果.
論證：
議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的.論證是運用論據來證明論點的過程和方法,是論點和論據之間的邏輯關系紐帶.論點是解決「需要證明什麼,」論據是解決「用什麼來證明」,論證是解決「怎樣證明」.
散文
sǎnwén
[prose;essay]
指不講究韻律的散體文章
一種文學體裁,包括雜文、隨筆、游記等.
1.形散而神不散.
「形散」主要是說散文取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格：可以敘述事件的發展,可以描寫人物形象,可以托物抒情,可以發表議論,而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化.「神不散」主要是從散文的立意方面說的,即散文所要表達的主題必須明確而集中,無論散文的內容多麼廣泛,表現手法多麼靈活,無不為更好的表達主題服務.
為了做到形散而神不散,在選材上應注意材料與中心思想的內在聯系,在結構上藉助一定的線索把材料貫穿成一個有機整體,散文中常見的線索有：⑴以含有深刻意義或象徵意義的事物為線索；⑵以作品中的「我」來作線索,以「我」為線索,由於寫的都是「我」的所見所聞所思所感,侃侃而談,自由暢達,使讀者覺得更加真實可信、親切感人.
2.意境深邃,注重表現作者的生活感受,抒情性強,情感真摯.
作者藉助想像與聯想,由此及彼,由淺入深,由實而虛的依次寫來,可以融情於景、寄情於事、寓情於物、托物言志,表達作者的真情實感,實現物我的統一,展現出更深遠的思想,使讀者領會更深的道理.
3.語言優美凝練,富於文采.
所謂優美,就是指散文的語言清新明麗,生動活潑,富於音樂感,行文如涓涓流水,叮咚有聲,如娓娓而談,情真意切.所謂凝練,是說散文的語言簡潔質朴,自然流暢,寥寥數語就可以描繪出生動的形象,勾勒出動人的場景,顯示出深遠的意境.散文力求寫景如在眼前,寫情沁人心脾.