① 改寫作文
額，lz一定要該寫嗎？
看看我的：
家
鳥兒從來不知道腳下樹木的名字，正如我從來不記得父母的生日。樹木為鳥兒無私地提供棲息地，正如父母用全部愛我。
午後的陽光毫不吝嗇地灑向大地，在高溫的炙烤下窗外的知了也無可奈何地學會了將聲音揉進了一份寧靜。帶著溫度的風吹動了窗簾，刮到了我的臉上，好像在輕撫。一切都顯得詭異的安靜。
「砰」一聲巨響打破了這份安靜。「我的事不要你們管！」「唉，這孩子……」不知道是第多少次了，衛生間的門似乎也顯得疲憊了，我和爸媽，又鬧矛盾了。
站在洗手台前，我靜靜地望著鏡子里的自己，因惱怒而漲紅的臉顯得格外的刺眼。打開水龍頭，接過一盆水狠狠潑向臉，似乎像藉此洗刷心中的不滿。放下手，突然感覺手中有什麼東西纏繞著，舉至眼前……
是母親的，頭發……
這根頭發上半端已略顯暗淡，甚至參雜著一絲難以察覺的灰色，這一切都讓我不敢相信這是母親的頭發，但理智告訴我她就是母親那滿頭青絲中的一根。在我眼中，不，在我心中，母親似乎從來都是那樣充滿了活力，卻不曾想到年老這個本該與母親不合的詞也出現在了母親的身上。歲月用她的手拂過每一個人，誰都無法逃脫，包括，包括我親愛的母親。
輕輕舉起發絲，高過頭頂，松開了手，發絲打著轉飄過眼前，我看到了淚，渾濁的淚，天使那渾濁的淚珠，它在空中飄著，就那麼飄著直到輕輕地落在了地上，很安靜，很和諧，似乎融進了這片天地。突然，卻又炸開了，化成了數千滴水珠濺灑了開來，我想抓住他們，卻從指間穿過，那濺開的淚珠掉入了我心，掀起一圈圈的漣漪，久久不能平息。
古人雲「三千愁絲」我曾不然。可今天，我卻知了，母親的「三千愁絲」皆為我而生，不，它們不是發絲，是天使的眼淚。
我用手使勁地抓撓著頭頂，希望憶起一切我曾犯過的，可是卻那麼的無力，就像「借酒消愁，愁更愁」一般，我越是如此，那些逝去的記憶卻越發的飄渺。似乎它們就不存在過，這些過錯就是虛無和飄渺，就如吹飛的羽毛，再也，永遠找不回來。
還是那個午後，還是那輪紅日，世間還是那麼的安靜，「咔」隨著清脆的解鎖聲，衛生間的門打開了「爸，媽，我錯了。」
請別再流淚了，守護我的天使，因為那一刻，我懂了，家，家就是一家人和睦在一起。
② 如何指導學生擴寫作文
擴寫
就是把一篇短文或長文章的一個片段加以擴展和充實。考場上如果出現這類題目，要求擴寫的文章一般是同學們比較熟悉的課文或故事。近幾年來，考得比較多的是擴寫古詩一類的題目，試卷上會把古詩寫出來，讓你根據詩的意境進行合理的想像，然後擴寫。
擴寫的方法
1、在熟悉原文的基礎上，深入思考，合理想像。因為擴寫的基礎是原文，而主要人物和事件是已經明確的，在擴寫時，不能離開原文而隨意地去編造，更不能改變原文的中心思想。因此，進行擴寫時，首先要熟悉原文的內容在這基礎上，可緊扣原文的中心思想，抓住主要情節，對原文沒有明確交代，或寫得不夠具體的地方，要深入思考，多問幾個「怎麼樣」，並作出合理的想像，來充實文章的內容。
2、擴寫後的文章應比原文更加具體、生動、形象。為了使擴寫後的文章更加具體、生動、形象，一般要把原文的敘述改為描寫。可以增加環境描寫和人物外貌、神態、動作、心理活動等描寫。也可根據想像補充一些細節，還可以適當增加一些議論或抒情的內容。
3、要防止因為擴寫需要拉長篇幅，而硬加硬湊內容，或把語言寫得啰嗦重復，同時在擴寫時，對原文的枝節可以再生發，產生新的枝節。但原文的主幹一般不必要動，以免改變願意，失去擴寫的意義。
願對你有用！祝你成功！滿意敬請採納！
③ 作文寫作指導：怎樣擴寫作文
一、認真閱讀原文，抓住主要內容 這是擴寫的第一階段。在這一階段，我們可以通過獨立閱讀、聽老師的講解、查閱與原文 內容有關的資料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己對原文內容有一個全面的把 握，同時，激發自己擴寫的興趣。 二、仔細研讀原文，把握中心思想 這一階段，要求我們通過仔細研讀原文中的每一句話，弄清文章的時間、地點、人物、 事件以及每個細節，努力把自己引入原文所創設的意境之中，觸動自己的情感，以便准確地把 握住文章的中心思想，從而為判斷哪些地方需要擴展，提供主要的依據。 三、依據中心思想，確定擴寫內容 掌握了文章的主要內容和中心思想之後，我們要從原文的整體著眼，根據表達中心思想的 需要，找出原文不明確、不生動、不具體的地方，多問幾個「為什麼」 、 「是什麼」 、 「怎麼樣」 等，從這些地方入手，確定擴寫的內容。 四、展開想像翅膀，充實原文內容 確定了需要擴寫的地方，最後的一個階段，也是最重要的一步，就是我們要展開想像的翅 膀，根據文章的主要內容和中心思想的需要，在不脫離原文實際的情況下，用生動鮮明的語言， 對那些粗略的內容、籠統的情節，進行具體、細致的描寫，力求使文章變得豐富而富有感染力。 擴寫同樣需要詳略得當，對那些與中心思想關系不大的情節，只需要進行簡單的擴寫就行 了，而那些貼近中心思想，與主要內容密切相關的情節，則需要多著筆墨，詳細擴寫。 擴寫，可以有效地幫助我們提高閱讀能力、想像能力和語言表達能力。只要我們掌握了擴 寫的基本要求和一般步驟，就一定能夠熟練地進行擴寫。
④ 最新作文指導：怎麼續寫和改寫成語故事
續寫，是從原文出發，遵循著原文的思路，對於原文作延伸。續寫前，做到熟讀原文，故事情節爛熟於心，人物性格准確把握，全文旨意透徹理解。
改寫是通過重寫或修對原著進行改編。改寫的想像空間更大，只要想像合理都是可以的！
⑤ 如何改寫作文
首先復，要讀懂你要改的那篇作制文（了解主旨大意）；然後，對於某些段落的排版做一些改動；再後來是要加入你自己的想法，這樣才能改得了文章；最後，在遣詞造句、修辭手法以及篇章結構方面都要與原來的文章有一些區別，這樣子，在不改動原來的文章的大意思的前提下加入了你自己的想法，就能實現「老樹開新花」的奇效！
⑥ 改寫作文
在一個春晚，朋友約我去他家做客，我就悠閑地踏著幽靜的小路沿著朋友內家走去。朋友家離我容較遠，所以我就必須經過一座小山。在幽靜的山中，我看到了很多很多——
我信步地踏在小山上，感覺非常寂靜，那種靜是一種享受，是一種美好。在安靜的山嶺里，一絲絲春風撫過，幾朵芬芳的桂花在微風的伴隨下，輕輕地飄落在地上。拾起來放進鼻尖，那種香味簡直沁人心脾，十里飄香啊！慢慢的，月亮出來了，她朦朦朧朧的，好似一個害羞的少女。月亮發出了柔媚的光芒，是如此的柔和，像一個小公主那樣的含蓄，可愛。讓你感到驚奇的是，如此溫柔的月亮小妹妹卻驚醒了幾只正在休息的鳥兒呢！鳥兒們驚醒後，便揉了揉眼睛，熱鬧起來了。有的在熱情地跟月亮打招呼，有的在津津有味地講故事給月亮聽，有的在靜靜地欣賞著月亮妹妹動人的美貌。瞧，多是快樂啊！過了好一會兒，鳥兒們也累了，陸陸續續地挨在樹枝旁邊睡著了。可是，突然有一隻鳥兒口渴了，就閃著翅膀來到了一條小河邊，嘰嘰喳喳的，偶爾的鳴叫盪漾在春天的山澗里……
多麼迷人的景色啊，多麼難忘的景色啊。於是，我不由得拿起筆點點滴滴地把我的所見所聞記錄了下來，編成了一篇古詩——《鳥鳴澗》。
⑦ 改寫作文
改寫，一般有文體的改寫，如上面的例文。另外，還有人稱的改寫、寫法的改寫等等。版
改寫要權注意以下幾點：①除了要認真讀原文之外，還要認真讀讀改寫要求；②要處理好原文和改寫文的關系，既要符合原文的意思，又應加上自己的理解和想像；③要處理好不同體裁、不同寫法的關系，既要保持原文的精彩之處，又應符合新體裁、新寫法的要求。
⑧ 改寫作文
昨天上午，一股濃烈的「火葯味」彌漫在田徑場。五年級30人*50米接力賽就要開版始了。與其說是「充滿硝煙權的戰場」，還不如說是暴風雨前最後一刻的寧靜。
上午十點，比賽准時開始了。我們的30個隊員率先進了場，隨著裁判的一聲槍響，打破了最後的寧靜。第一棒的蔡智傑沖出了起跑線，將接力棒交給了一位女同學。接著那位女同學沖上來，把接力棒交給了我。我穩穩地用虎口接住了接力棒，像風一樣地沖出去，超越了兩位同學，到了終點，再把接力棒交給了一位女同學，她再沖過去……..如此反復，最後，一位女同學終於把接力棒交給了最後一棒的林小凱，沖刺！林小凱用驚人的速度奔跑起來，奔跑吧，五班！我們每個人都在吶喊，「加油！」「沖啊！」「快點」終於，林小凱超越了2名同學，為班級取得了第三名的成績。
一次精彩的接力賽就結束了，雖然每個人只跑了短短50米，但這次比賽卻是一次能讓每個同學團結的比賽，讓我們收獲了許多在課堂上學習不到的東西。