『壹』 寫一件保護環境的作文200字數
我是環保小衛士
今天，媽媽帶我去爬山，還叫我要當個環保小衛士。
一路上，溫暖的陽光版灑在我身上，感到溫權暖極了。和煦的春風迎面撲來，夾著淡淡的芬芳。啊！大自然多美啊！
我們很快來到山腳下，!呀原來光禿禿的樹枝上已經冒出了尖尖的嫩芽，有的樹上已經長滿了碧綠的葉子，還有的樹上已經長出了花苞。我沿著彎彎曲曲的小路走到山上，咦，這么美麗的山上怎麼有那麼多垃圾呢？我似乎聽到有的垃圾說：不要把我扔在這里！快把我帶走吧。我要回我自己的家！
我急忙套起預先准備好的手套，說：別著急，我把你帶回你們自己的家。我彎下腰，把一樣樣垃圾撿起來扔到塑料袋裡。我邊走邊撿，邊撿邊想：這扔垃圾的人真是太不文明了，把這么漂亮的地方弄得這么臟
很快，我的垃圾戴就裝滿了各種各樣的垃圾：有牛奶瓶，有食品包裝紙，有餐巾紙我望著這些垃圾，再看看身後干凈的小路，高興地望著媽媽笑了。媽媽摸摸我的頭，對我說：你真是個環保小衛士！
『貳』 保護環境作文200字
地球是我們賴以生存的家園。天空是那麼的湛藍，空氣是那麼的清甜，花兒是那麼的絢麗，小草是那麼的蒼翠欲滴，樹木是那麼的高大挺秀，到處鬱郁蔥蔥，五彩繽紛，鳥語花香！我坐在綠茵茵的草地上，聞著沁人心脾的花香，享受著暖暖的陽光，這是多麼美好的一幅景象啊！
地球媽媽那麼辛苦地哺育我們，但是我們不但不回報她，反而去傷害她。我們在平地上建起了一座座工廠，工廠每天都排放出有害的煙霧，排放垃圾，污染水源。城市的路面上車水馬龍，汽車排出有害的氣體。地球媽媽給予我們森林，水源，但我們卻毫不珍惜，樹木被工人們一棵棵地砍倒，干凈的水源被一次次地污染，空氣也不清甜了，這都是我們濫用化學物品，砍伐森林，污染水源的結果。清澈的河水變得渾濁不清，清甜的空氣變得非常嗆人。
目前全世界的工廠和電廠每年排入大氣中的二氧化碳有50億噸，二氧化硫。碳氧化物等有害氣體的排放量也相當大。進入大氣中的廢氣種類很多，已經產生危害而引起人們的注意的就有一百多種。這些有害的氣體會使河流乾涸、森林減少、動物滅絕、臭氧層破壞等等，這是多麼的可怕啊！
「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」環保，在21世紀是個很重要的問題，下面，就讓我給大家介紹幾種環保小竅門吧！購物時少用一次性塑料袋，在屋內多養花養草，用手帕代替餐巾紙，循環利用淘米水，把裝修中剩餘的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數量，盡量不用一次性碗筷，不要在河流、水庫邊洗滌衣物，不亂扔廢棄物。
同學們，讓我們行動起來，將環保的種子散播到世界的各個角落，讓我們從小事做起，從身邊的一點一滴做起，保護環境，人人有責！
『叄』 保護環境的作文200字
前段時間，我在家裡的電視上看到工廠排出了很多濃煙。我感到非常痛心。
我們的地球嚴重被污染了。天空上，因為工廠大量的排放出濃煙，廢氣，汽車的尾氣大量的排出，湛藍湛藍的天空變成了黑色。小河裡的水，因為人們在那裡洗衣服，工廠里排出大量的廢水，河邊還堆有很多的垃圾，小河的水本來是清澈見底的，可是現在卻變成了又黑又臭的污水。森林，因為人們不但不保護森林，還亂砍濫伐茂密的森林，森林就這樣的消失了。現在每家每戶都還用著塑料袋，造成了嚴重的白色污染。據科學家分析，這種白色污染一千年也不會消失。
保護環境，刻不容緩！因為保護環境就是在保護自己啊！
篇二：
在我們日常生活中 ,生活環境是十分重要的.但在日常生活中人們在保護環境上並不十分重視.
為了能讓我們的環境優美,不受到傷害.有許多老人來打掃大街,綠化草坪.他們每天早出完歸,為了祖國的綠化環境不惜一切代價。但那些不愛護環境的人偏偏還要去破壞，我們一定要為不愛護環境的人做好思想工作，讓他們早一日改掉惡習。
在我們上學的路上，也有許隊多同學亂丟廢棄物。比如說：有的同學把小吃袋扔在校門口外，還有的同學把疊好的紙飛機隨意亂扔，甚至順著牆扔進學校.他們的這些行為不但一次又一地影響著學校，還給每天早晨做值日的同學帶來了很大麻煩。
在校會上，老師一次又一次叮囑、說服，但有些同學並不聽勸，而是繼續破壞環境，縮短地球的壽命。
有一次，學校組織我們2—6年級同學到采俸公園的草坪上撿白色垃圾。在出發之前，我心裡想，平常到采風公園玩的時候，覺得那裡比較干凈。今天去撿白色垃圾，應該很少，撿起來一定很輕松吧。
但當我走道那裡，低頭一看的時候，卻把我驚呆了。地上有許多垃圾。廢紙、煙頭、塑料袋等。這些到處都是，一塊綠色的草坪，在遊人的破壞下成了一片環境污染地，這是多麼嚴重的環境問題。
面對這塊草坪，使我們憤怒不已，努力去消除那些垃圾。經過我們100分鍾的勞動，草坪終於恢復到了最初的美麗，名花齊葩爭芳斗艷。我們不禁感嘆：原來地球也是很美的呀！
篇三：
我們大家應該都知道保護環境人人有責！
我們生活的地球是很脆弱的，地球上的自然資源也是有限的，如果我們從現在開始保護環境和地球的話，我們生活的地球一定會變的更美好!
保護環境從我做起從我們大家身邊的小事做起吧！
保護環境就是保護地球還是間接的保護我們人類自己，如果環境被破壞的話，那麼我們賴以生存的家園就很有可能被沙漠吞噬 ！
我在這里向全世界的人們呼籲 保護環境人人有責 ！ 如果我們還在這樣的破壞環境的話，我們的家園即將遭到崩潰 。 那時我們便沒有去處了， 保護環境人人有責 ， 從小事開始作起吧，
如我們不亂扔垃圾， 隨地吐痰等。
保護環境人人有責！
『肆』 描寫環境作文200字
夏天早晨，巷子里空盪盪的。幾點陽光由覆蓋於巷弄上的樹葉間，射入巷子中。
老巷弄內斑專駁的牆壁述說著它屬的年紀，加上兩、三成蔭的植物及鋪了滿地的青苔地毯，走在上方，彷佛穿越時間隧道，通往廣州的老舊風貌，實有令人想像的空間。
蔓延而出的庭園植物懷抱著老舊的牆，像慈母一樣，細心呵護它，假使一個不小心，風雨的侵蝕使它倒下了，植物們又如何度過沒有它的日子呢?
這條胡同和九曲巷有異曲同工之妙。走著走著，自然會衍生出念古情懷。在都市嘈雜的環境中生活久了的人，不妨來體驗一下「林蔭胡同」的美，或許能為生活增添幾分情調呢!
『伍』 保護環境的作文200多字
我國歷史悠久，古跡眾多。但由於種種原因，有的文化古跡遭到了破壞。下面是一則關於長城的報道。 有些地段的長城況令人擔憂。大量遊人湧入，給長城帶來了顯而一見的破壞。塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見，城牆被亂塗亂畫。當地村民「靠山吃山」，在垛口處和通往長城的小路上私自搭設梯子，設點收費。一些房地產開發商在保護區內建起了許多與長城很不協調的建築物，加速了長城周圍自然景觀的破壞。
近年來，旅遊成了人們一大愛好，有的喜歡登山，有的喜歡觀景，還有的喜歡了解中國歷史古跡，這顯然是好事.可是有些人卻不珍惜文化遺產，甚至破壞文化古跡；在古跡上亂寫亂畫，任意踩踏花草，垃圾亂扔等.總之， 這讓文物古跡受到很大的損害. 所以我們要加強對長城進行保護！
為了讓祖國悠久的歷史傳得更久遠，為了讓人們提高保護文物的自覺性，我提出以下幾點建議：
一.在牆壁上懸掛保護文物的字樣；
二.對隨地扔垃圾的人要受到罰款；
三.在古跡容易受到破壞的地方修建護欄；
四.在人群聚集的地方放置垃圾桶.
保護環境，人人有責。長輩們、同學們，積極行動起來，保護好長城文物，讓長城文物更好地造福我們的子孫後代。
『陸』 關於保護環境的作文200字
隨著人口的迅速增長,人們為了自己的眼前利益而破壞環境,一片片樹林變成了一塊塊荒地,一畝畝糧田變成了一座座高樓大廈,一條條湖泊變成了一個個旱洞.再這樣下去,我們將永遠也聽不到小鳥歡快的歌聲,看不到小動物玩耍的身影.代替它們的是砍伐樹木的聲音,還有小動物悲慘的哭聲.這些難道是你想聽到的嗎?
不,不是的,我們應該保護環境.我作為一個跨世紀的少先隊員,應該為保護環境做出自己的一份貢獻.我認為可以從下列三個方面入手.第一：從我做起.我人小,別人不環保,我管不了,可是我應該能夠管住自己.這叫做嚴於律己,潔身自好.比如不用一次性筷,不用塑料快餐盒等.我想,如果每個人都做到了這一點,那環保問題也就解決了.第二：從小事做起.我們幹不了大事,那就做小事吧.例如看到地上的果皮紙屑,就主動把它們撿起來扔進垃圾箱,這只是舉手之勞,既會得到別人的稱贊,又能給地球母親減少負擔,何樂而不為呢?第三：從現在做起.只具有環保思想,這是遠遠不夠的,更重要的是要付注行動.早一天保護環境,就早一天解除地球母親的負擔.俗話說得好：小洞不補,大洞吃苦.等到真的聽不到鳥叫聲的時候,我們再來講環保恐怕就晚了!
讓我們攜起手來保護環境,從自己做起,從小事做起,從現在做起,早日還地球一片碧水、藍天和綠地……
『柒』 描寫環境作文200字
夏天早晨，巷子里空盪盪的。幾點陽光由覆蓋於巷弄上的樹葉間，射入巷子中。
老巷弄專內斑駁的牆壁述說著屬它的年紀，加上兩、三成蔭的植物及鋪了滿地的青苔地毯，走在上方，彷佛穿越時間隧道，通往廣州的老舊風貌，實有令人想像的空間。
蔓延而出的庭園植物懷抱著老舊的牆，像慈母一樣，細心呵護它，假使一個不小心，風雨的侵蝕使它倒下了，植物們又如何度過沒有它的日子呢?
這條胡同和九曲巷有異曲同工之妙。走著走著，自然會衍生出念古情懷。在都市嘈雜的環境中生活久了的人，不妨來體驗一下「林蔭胡同」的美，或許能為生活增添幾分情調呢!
『捌』 鐸山的環境作文200字
＜在山的那邊＞教案 教學目標 ： 1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。 2、整體感知詩歌內容。 3、品味重點詞語的深層含義，領會全詩所闡述的人生哲理。 4、樹立理想，並培養為實現理想而不懈奮斗的精神。 教學重點： 1、朗誦課文。 2、品味重點語句的深層含義。 3、領會全詩所闡述的人生哲理。 課前准備： 教師：錄音機、磁帶(鋼琴曲《大海》)、投影儀。 學生：熟讀課文。 教學設計： 導入 新課： 每個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的「夢想」，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那麼，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什麼呢他們的想法，給我們又會帶來什麼啟示呢 今天，我們學習詩歌《在山的那邊》，和山裡的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。 檢查學生預習字詞(投影出示) 1. 給加點的字注音。 2. 形似字辨析。 3. 解釋詞語。 指導學生朗讀課文，在朗讀中品味重點語句含義 1范讀課文，可播放背景音樂。 學生聽讀時：a．注意老師朗讀的節奏、停頓及意義重音。 b．理解詩中『『山』』與『『海』』的意思。 2組織學生討論「山」與「海」在詩中的意思。 學生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。老師要以鼓勵為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，後面還要引導深入探究。 3學生練習集體朗讀課文。 [教師指導] 先給詩句劃分朗讀節奏。b．再挑選意義重音。 以上兩點是教給學生最基本的朗讀方法，掌握了朗讀節奏與重音，可以幫助學生理解詩句意義。教師可以以幾個詩句為例，然後讓學生討論、自己劃出節奏及意義重音即可。 投影出示舉例詩句的重音及節奏。 c． 學習集體朗讀。 4、結合朗讀生意，指導學生探究式閱讀，討論。 a. 討論，理解重點詞語含義.(教師投影出示問題組) ◆「鐵青」什麼意思是寫山的顏色嗎如果不是，那又是表現什麼 ◆我的「幻想」指什麼「零分」又指什麼 ◆「一顆從小飄來的種子」具體指什麼為什麼說是「飄來」的 ◆「誘惑」是什麼意思課文中指什麼 ◆「喧騰」是什麼意思課文中指什麼 ◆「你終會攀上這樣一座山頂」的「終會」表達了一種什麼心情 學生通過討論，以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語，教師可指導學生結合「山」與「海」的含義，也從象徵意義上來理解，來解釋，可予以補充，糾正。 b．在學生初步掌握朗讀節奏、意義重音的基礎上，再指導學生揣摩語意，初步讀出句子所表達的語氣。然後討論重點句子所表達的深刻含義。(教師投影出示句子) ◆「小時候，我常伏在窗口痴想／——山那邊是什麼呢」這兩句話寫出了小時候的「我」有什麼特點 ◆「——在山的那邊，依然是山／山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個零分!」 ◆「媽媽，那個海呢」 ◆「是的，我曾一次又一次地失望過／當我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去」 ◆「海依然在遠方為我喧騰……一次次漫濕了我枯乾的心靈……」 ◆「你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……」 合作探究性閱讀，是學生接觸的新學法，也是本節課重點環節，教師要注意引導、點撥，以調動學生思維。答案不求統一，要點合理即可。 有感情地朗讀課文，引導學生理解全詩所講述的道理 ①引導學生再次討論「山」與「海」的深刻象徵意義。 ②討論，全詩講述了一個什麼道理 以上所討論的內容，盡量鼓勵學生多參與，多想，多說，不要強求答案用語標准，意思正確就行。 結合自身生活體驗，深刻領悟詩歌所表達的人生哲理 ①引導學生討論，談談自己為了實現一個目標克服困難的經歷或感受。 這是體現語文與生活聯系的一個重要方面，要引導學生說真話，訴真情。 ②全班激情齊讀。 小結，布置作業 ①小結：激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今後的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個「海」，為了這個「海」，從現在開始，就要努力翻過一座座山。』 ②布置作業 。 a．根據「山」與「海」在文中的含義，結合自己的生活經歷，以「我終於見到了大海」為題寫一段話(也可以寫自然的海)。 b．熟練朗讀課文，挑選自己最喜歡的詩句背誦。 c．抄寫生字。 點評 本教案簡潔、明晰，在設計中緊緊抓住詩歌這種體裁特點，採用朗讀教學法，在朗讀中整體感悟詩歌內容，在朗讀中品味詩歌的語言、意境，在朗讀中享受到美的情感熏陶。這一步步，都是在老師的引導下，由學生主動、合作完成的。在教學中貫徹新「課程標准」，就是要讓學生自己研究，合作學習，而老師只起引路、搭橋、鼓勵作用。結合學生自身生活體驗的反思的活動，也體現了新課程密切聯系生活，啟迪學生思維的特點 ＜在山的那邊＞教案 01.在山的那邊 《在山的那邊》課堂實錄及點評 教學過程 實錄： 師：上課! 生：起立! 師：同學們好! 生：老師好! 師：請坐!同學們，如果我們不是生活在美麗的青島海濱，而是生活在大山裡，每天抬頭可見的只有高聳入雲的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會想到什麼呢(課件播放大山的畫面) 生：在山的那邊是什麼 師：為什麼會這么想 生：因為大山擋住了我的視線，我對未知的世界充滿了好奇。 生：因為大山裡的世界是一個封閉的世界，而大海是這樣廣闊，我想看到更廣闊的天地。 師：同學們的想法和詩人王家新小時候的想法是不謀而合的。今天，就讓我們一起來欣賞這位從大山裡走出來的詩人根據自己成長的歷程寫的一首詩《在山的那邊》。請同學們把書翻到第二頁第一課《在山的那邊》。(教師板書課題、作者) 師：同學們在小學一定都學過詩歌了，喜不喜歡詩呀 生(齊)：喜歡! 師：為什麼 生：詩歌句子短，讀起來比較上口 生：詩歌有感情，能打動人。 師：同學們說的都不錯。詩歌是通過精煉、優美又有節奏的語言抒發詩人的思想感情，我們要通過朗讀來品味語言，用情去讀，用心去悟。同時要聯系自己的生活體驗，從詩歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長。 教師邊說邊用課件出示學習目標：1、朗讀詩歌，品味語言 2、聯系生活，感悟人生 師：同學們預習生字了嗎 生(齊)：預習了! 師：誰來朗讀生字要注意加點字的讀音。 學生踴躍舉手，教師出示課件並點名朗讀生字詞 生：痴想chī隱秘yǐn鐵青tiě凝成níng誘惑yòu 喧騰xuān紮下zān漫濕màn一瞬shǜn間 師：有沒有錯誤 生(部分)：紮下，不該讀zā應該讀zhā 師：這是個多音字，要根據具體語言環境來判斷。請大家到課文中把這個詞找出來，並把整個詩句讀出來。 生：詩句是「一顆從飄來的種子，卻在我的心中紮下了深根」(有的學生讀zhā，有的讀學生讀zā) 師：到底應讀zhā還是zā為什麼 教師用眼睛搜尋並暗示學生自己動手查字典，立即有個學生拿出字典來查，教師點頭表示贊許，更多的學生紛紛拿出字典來查，不一會兒，就查到舉手了。 生：這個字有三種讀音，在詩中應讀zhā而不d，「紮根」指植物的根向土壤里生長。 師：對，應讀zha。字典是我們學習語言的最好的老師，大家一定要養成勤查字典的好習慣。下面請大家把生字齊讀一遍。 生放聲齊讀生字 師：同學們讀得很好。山那邊到底是什麼呢讓我們一起到詩中去找尋答案吧。請同學們先聽老師讀一遍。 教師通過課件配樂配畫面有感情朗讀課文。 學生凝神聽朗讀，受到感染，教師讀完，學生情不自禁鼓起掌來。 師：大家為什麼鼓掌咽 生(齊)：老師讀得好! 師：謝謝同學們給老師的鼓勵。同學們一定能讀得比老師還好。不過關鍵還是這首詩寫 得好，大家喜歡讀，是不是 生(齊)：是! 師：那麼老師也給大家配上音樂齊讀，好不好 生(齊)：好! 教師放音樂，學生有感情的齊聲朗讀課文 師：大家自己評評讀得怎麼樣 學生有的點頭說「好」，有的搖頭。教師請搖頭的同學說說自己的看法 生：速度太快，沒有感情。 生：該重讀的沒重讀。 師：為什麼會這樣 生：讀的遍數少了。 生：因為是齊讀，所以難度較大。一個同學讀快了，大家都跟著全讀快了，就沒有感情了。 生：對課文意思理解不透，還沒品出味來。 師：這幾位同學說得不錯。欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，只有投入了自己的感情去讀，才能和詩人的思想感情形成共鳴，才能得到美的享受和有益的人生啟示。同學們讀的感情不夠，關鍵還是對詩的內容的理解不夠。下面我們就先來一起看看這首詩的內容。請大家思考這樣幾個問題： 1、在山的那邊是什麼「山」和「海」的含義是什麼 2、全詩為什麼分為二節 3、表達了詩人怎樣的感情 師：下面我們來一起討論這幾個問題。第一個問題：在山的那邊到底是什麼呢 生(齊)：在山的那邊是海。 教師板書大大的「海」 師：「山」和「海」除了字面的意思，還有其他含義嗎 生：「山」，就像是困難；「海」就像是理想 生：「海」是人生的信念，「山」是實現理想信念途中的艱難險阻。 教師在「山」下寫「困難」在「海」下寫「信念」 師：全詩為什麼分為二節 生：第一節詩，寫了我童年時候：第二節詩，寫了我長大後。 生：第一節詩，寫了我的想望和困惑；第二節詩，寫了我長大後的拼搏和奮斗。 生：第一節詩寫的「山」和「海」就是現實中「山」和「海」，第二節詩中的「山」象徵了困難，「海」象徵了信念。 師：這首詩表達了詩人怎樣的感情 生：要實現理想的願望。 生：要不怕困難，才能實現人生理想。 師：詩人的這種感情是怎樣表達的呢詩的語言是非常凝練而又有豐富內涵的，請找出你喜歡的並認為含義深刻的詩句細細品味，你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論。 學生以四人小組為單位進行討論交流。教師巡視並參與部分小組的討論。討論進行約六、七分鍾。 教師邊說邊出示課件 師：大家討論好了嗎 生(齊)：好了! 師：讓我們把自己的發現一起交流、討論，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力。看誰的眼睛最敏銳，能發現美，能發現問題。 生爭相舉手 生：「山那邊的山啁，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分!」這句詩非常形象，「我」本希望看見大海，結果好不容易爬上了山頂，望見的依然是山，「我」真是大失所望，沮喪極了。 師：怎麼看出「我」是好不容易爬上了山頂 生：因為上一句詩人說「有一天我終於爬上了那個山頂」從「終於」這個詞可見爬上山頂費了很大力氣，花了不少時間。 師：這句沒寫詩人自己，你怎麼看出他的心情詩中的寫法好不好 生：寫大山好像人生氣時那樣「鐵青著臉」，詩人將大山擬人化了，表面上是寫山的顏色，實際是寫自己的心情難過，這樣寫既形象又生動。 師：對，這正是詩的語言特點：用形象的語言來表達詩人主觀的感受。正如杜甫的詩句「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」感傷的時候，看見美麗的花也像在流淚一樣。你能讀出這種感情么 學生有感情朗讀前後共五句詩。 師：如果你有這樣的經歷會怎麼想 生：怨恨媽媽。 師：怨恨「媽媽，那個海呢」(師故意帶著怨恨的口吻朗讀) 生：不……不是怨恨，是帶點怨意，有些埋怨吧。 生：我認為主要是疑惑不解，因為媽媽一般不會欺騙自己的孩子，「我」沒看到海就很疑惑又很失望的問媽媽。 生：說明「我」失敗之後仍不灰心，繼續尋找、追求。 師：對，怨恨比怨意或埋怨的詞義重多了，用在這里顯然不太恰當。我們在說話寫文章時用詞一定要准確、得體。在這里主要是失敗之後仍不灰心，繼續尋找、追求。你用這種心情把這句詩讀一下好嗎 生朗讀 師：大家還有沒有其他的發現，也可以說說自己不理解的句子。 生：「一顆從小飄來的種子，卻在我的心中紮下了深根」飄來的東西是很輕的，怎麼會下深根 話音剛落，其他同學立即交頭接耳小聲討論起來，開始都面有疑惑，過了一會兒有一兩個同學舉手。 生：「種子」比喻媽媽給「我」的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。後來「我」不懈努力，這種信念就在「我」心中紮下深根。 生：理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓他紮下深根。 師：問題提得棒，回答得更棒!飄來的東西確實不易紮下根，而且是深根。唯有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能做到。那麼，在朗讀時，應該怎麼讀 生很多舉手，全班齊讀。 師：讀得不錯，「飄」和「扎」都作了重音處理，同學們的語言的感悟力非常好啊。一定還有更多的感悟和發現吧 生：我覺得「是的，我曾一次又一次的失望過，當我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去。」這句的三個量詞用得特別好。 師：請你說說是哪三個量詞，好在哪裡 生：「一次又一次」，強調了「我」失望次數多；「又一次次」，強調了「我」的努力，不灰心；「一座座」，說明「我」遇到的困難非常多。 師：如果對這些困難估計不足會怎麼樣 生：失敗後就灰心喪氣。 師：在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩你得到什麼啟示 生：不要企圖一舉成功，要能承受住失敗和挫折。 生：跌倒後要能爬起來，只要堅持下去就一定能成功。 師：說得好不好 生(齊)：好!(學生一起鼓掌!) 請你把這句讀一讀 生朗讀詩句，重音把握不準 師：還有誰來讀讀注意重音。 又一名學生起來朗讀，強調了兩個「又」字。 師：好，還有什麼新的發現 生：我特別喜歡這句「因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次了漫濕了我的枯乾的心靈……」詩人確信遠方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著「我」不懈的奮斗。 師：為什麼說「枯乾的心靈」 生：說明要實現理想必須經歷失敗，「我」對理想的非常渴望。只有理想能滋潤「我」的心靈，使「我」的心靈不再枯乾，而變得充實而有活力。 師：朗讀這句是一定要充滿對理想的渴望，請你讀試試。 生有感情朗讀，全班齊讀。 生：我最喜歡最後那兒句「是的!人們啊，請相信在不停的翻過無數座山後，在一次次的戰勝失望之後，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛。」這句詩很有人生哲理，當理想實現的時候，人們是多麼興奮、驚喜啊! 師：大家一起來讀一遍。 生有感情齊聲朗讀，但仍有些放不開 師：同學們有沒有過成功的經歷 生(齊)：有! 師：不夠洪亮!有沒有(師加大音量) 生(又齊聲響亮)：有! 師：好，就用這樣的聲調和喜悅來讀。 生齊聲朗讀，有進步，但仍沒有讀出高潮 師：這遍讀得怎麼樣 生有的點頭，叫好：有的搖頭。師點名叫搖頭同學 生：最後一句的語調應該上昂很高。 師請這名學生示範朗讀，讀得很好，師生共同模仿。全班再次慷慨激昂的放聲朗讀。 師：讀了這么多遍，是不是可以背誦下來了 師當堂示範背誦，不少學生能夠背誦，然後全班有感情背誦。 師：開始同學們朗讀，自己覺得不夠理想，現在我們已經深入理解了詩的內涵，再把全詩朗讀一遍，相信大家一定大有進步! 在深入理解了詩的內涵的基礎上，全班有感情的朗讀課文。 師：詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學習中，一定也有無數座山，等著你去征服或已被你征服。結合自己的生活經歷說說這首詩給你的啟示。(教師邊說邊出示課件。) 四人小組討論，全班交流近十分鍾。 師：下面就把我們的生活經歷和人生體驗與同學們分享吧。誰先說 生：記得在五年紀的時候，我愛上了游泳，可是就是基本的腳法怎麼學都學不會，每次練習比賽我都落在最後，我想是不是我就這點能力在我一次又一次流下眼淚之後，我下定決心，我一定要攀過這座山。我開始了自己安排的特訓，別人練兩小時我練四小時，別人游一圈我游十圈，我的汗水佔了游泳池的三分之一，這段艱苦而有意義的訓練，讓我一步步爬上了山頂，我堅持了六個月，終於在比賽中取得了第一名，還被少體校的游泳隊選去，讀了這首詩就讓我想起自己這段經歷，我也看到了屬於自己的海，這是我堅定信念不懈努力的結果。 師：相信你在遇到其他困難時，也一定能想到這次難忘的游泳經驗。 生：「在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。」我最喜歡這句話，因為我有這么一段難忘的經歷。那時一年以前吧，在老師的推薦下，我與舞伴參加了「全國少年拉丁舞錦標賽」。來到賽場上，看到碩大的賽場，台下坐滿了人，我緊張極了，快透不過氣來。比賽開始了，輪到我獨舞時，剎那間，腦子里一片空白。跳得一塌糊塗，在預賽中我居然連前十六名都沒有拿到，回到賓館後，我哭得非常傷心。老師和舞伴都來安慰我，從那一刻起，我暗下決心一定要在下次比賽拿到前三名。在這一年中，我刻苦訓練，從最基本的卜叉下腰到組合中的花步，每天不知要練上幾千遍幾萬遍。每周二十個小時的訓練使我疲憊不堪，而每次在我失去信心，激勵我的總是那碩大的舞台，燦爛的獎牌。一年後，我又回到當初那個賽場上，比賽中我進自己最大的努力發揮水平，終於一年的酸、甜、苦、辣、痛沒有白費，我取得了亞軍的好成績，雖然離冠軍還有一步之遙，在老師和同學們的鼓勵下我一定能看到大海的! 師：在遇到困難時，理想能激勵我們戰勝困難。形容賽場的寬大，用「碩大」是不是值得商榷一下還有其他的經歷嗎 生：我要講的是半年前，我上六年級時，馬上就要開青島市小學生運動會了，我苦練了三年跳高，只看這次運動會的成績了。不知是不是由於心理上的壓力，我在技術上出現了嚴重的問題，在跳高時助跑和起跳不能協調，我的成績也因此大打折扣!一向活潑開朗的我顯得很憂郁，這樣一座大山我能戰勝他嗎「當然!」生性好強的我怎能這樣屈服!三年來我的成績一直很優秀，怎能在這一次關鍵的比賽中，給學校抹黑，讓老師失望呢一種堅定的信念鼓舞著我，我整天苦思冥想，可是響起來容易做起來難，經過多次嘗試，我終於在一瞬間開了竅：我做對了!激動的我馬上抓住要領，又接連跳了好幾次，我終於找到了感覺，此時，我好像已站在了這座山的半山腰，另一半的路程就看我的最後發揮了。「功夫不負有心人」我在運動會上取得了優異的成績，我跳的1米56的成績已達到了國家女子跳高二級運動員的標准。這次難忘的經歷，讓我感受到了山的巨大，海的廣闊，也讓我明白了要戰勝「山」那樣的困難，需要多麼大的努力，多麼堅定的信念，當看到海的那一刻，又是多麼激動，多麼欣慰。這一次，讓我更深的認識了自己，我有堅定的信念，頑強的毅力，那麼我就是最偉大的!伴隨我的將永遠會是山那邊的大海! 師：在很多時候，我們要戰勝的最大困難也許不是技術上的問題，而是…… 生：能不能戰勝自己! 師：對!人生最大的敵人是你自己。我們繼續聽聽同學們的人生經歷。 生：我很喜好書法，在我剛開始學寫書法的時候，我的筆總是不聽我的使喚，老師在班裡舉行了一次書法比賽，所有同學的家長都來觀看這次比賽，而我是這次比賽的最後一名，丟盡了臉。於是我暗下決心，一定要在下次比賽中奪得第一名。我還給自己制定了計劃，每天比別人多用兩三倍的時間來寫書法，而且寫一遍要有一遍的提高，就這樣，我每天都在努力，終於在半年後的又一次比賽中如願以償取得了第一名。現在，我已經獲得了很多的獎，最好的一個就是全國書法大賽一等獎。就是這樣翻過一座座大山，我終於看見了我嚮往已久的大海。現在這件事一次次激勵著我克服了一次次的困難，我深信：只要付出了，努力翻過那阻擋你實現理想的山，就一定能看見大海，那就是用信念凝成的海，在一瞬間照亮你的眼睛。 師：困難總是一個接一個的，如果這位同學滿足於在班上的第一名，認為那樣就是看見了大海，他會怎麼樣 生：不再努力。 生：拿不到全國一等獎。 師：對!沒有遠大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實而有意義。正如歌中所唱「不經歷風雨，怎能見彩虹」失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的同學們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心 生齊聲答：有! 師：最後讓我們再一次用我們的心靈投入的齊誦最後幾句詩，讓好詩伴你健康去成長!全體師生一起飽含激情地背誦最後幾句詩。 師：今天的作業 練習，請你把自己的生活經歷用文字表達出來，以「我終於見到了大海」為題寫一段話。(教師邊說邊出示課件。) 師：今天我們就學習到這兒，下課! 生：起立! 師：同學們再見! 生：老師再見! 點評 這是一堂充滿激情的詩歌朗讀教學課，整個教學鮮明地體現了新課程改革的理念，體現了語文課程標準的精神。整個教學流程由「整體感悟」、「研讀與賞析」、「體驗與反思」三大教學板塊組成，給人以非常嚴謹的感覺。教學中教師通過恰當的「導」、「引」較好地調動了學生的積極參與，使學生合作、自主、探究學習，在寬松、愉悅的氛圍中達成學習目標。教學中教師充分發揮自己的特長，通過朗讀指導，引導學生充分注重朗讀的外化要求以及朗讀的內化要求，並將兩者有機的結合，引導學生反復地朗讀，認真地品味語言，不斷地揣摩，學生從中感悟，得到熏陶，形成語感。另外，教師教好地把現代教學媒體與傳統的教學媒體有機的結合在一起，進一步優化了教學過程 ，優化了教學的時間結構，順利的完成了教學任務。總的看來，這是一堂成功的語文教學研究課，教師的教學觀念新穎，語言親和力強，充分尊重學生的主體地位，較好地體現了以人為本的教學思想，對我們落實新的語文課程標准，實施新課程改革有比較好的借鑒。 紅旗拿來!
『玖』 保護環境作文200字 要寫在手抄報上……
保護環境保護環境，人人有責！從我做起！地球上的人口越來越多，人類一定要更好地保護環境。這樣，人們才能長期生存在地球上。但是，隨著各類工廠日漸增多，污染也隨之而來，工廠所放出的污染和廢氣，更是有害人類和環境。可有些工廠的老闆，為了自己賺黑心錢，而不顧他人的健康，真是太可惡了！還有那些吃便當的人們、吃完隨手亂扔垃圾。更有那些隨便亂砍、亂伐的人們。請，所有這些有缺點的人們，一定改掉這個不道德的壞習慣！所以，我們要大聲地呼籲世界上所有的人們，從小事做起，從我做起，從現在做起！人人都要嚴格大膽地監督，抓住重罰，決不手軟！尤其是工廠的老闆們！保護環境，人人有責！這樣，環境慢慢地又可以變回從前那個沒有污染，隨處可觸的清新空氣。還有那清澈見底一眼就能瞧見河底有幾種石子的顏色。更能隨處可見那美麗、花草樹木的風采！啊！人們又可以回到從前那個美麗、無污染的大自然中去。公明第一小學三年級三（五）班
保護環境
我國歷史悠久，古跡眾多。但由於種種原因，有的文化古跡遭到了破壞。下面是一則關於長城的報道。 有些地段的長城況令人擔憂。大量遊人湧入，給長城帶來了顯而一見的破壞。塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見，城牆被亂塗亂畫。當地村民「靠山吃山」，在垛口處和通往長城的小路上私自搭設梯子，設點收費。一些房地產開發商在保護區內建起了許多與長城很不協調的建築物，加速了長城周圍自然景觀的破壞。
近年來，旅遊成了人們一大愛好，有的喜歡登山，有的喜歡觀景，還有的喜歡了解中國歷史古跡，這顯然是好事.可是有些人卻不珍惜文化遺產，甚至破壞文化古跡；在古跡上亂寫亂畫，任意踩踏花草，垃圾亂扔等.總之， 這讓文物古跡受到很大的損害. 所以我們要加強對長城進行保護！
為了讓祖國悠久的歷史傳得更久遠，為了讓人們提高保護文物的自覺性，我提出以下幾點建議：
一.在牆壁上懸掛保護文物的字樣；
二.對隨地扔垃圾的人要受到罰款；
三.在古跡容易受到破壞的地方修建護欄；
四.在人群聚集的地方放置垃圾桶.
保護環境，人人有責。長輩們、同學們，積極行動起來，保護好長城文物，讓長城文物更好地造福我們的子孫後代。
保護環境
從前，有兩只小燕子，它們的家是綠樹成陰，生活很快樂。有一天，一隻小燕子說：「咱們去到媽媽家看望媽媽呀！」另一隻小燕子爽快地答應道：「好呀！」過了幾個月後，兩只小燕子回來了，剛到家園，它們被眼前的景象給驚呆了。原來是工人們在它們看望媽媽期間建了一座工廠，這個工廠每天都排放著大量的濃煙，弄得天空上濃煙滾滾，連太陽公公的笑臉也被遮住了。這時，一隻小燕子急忙問：「該怎麼辦呢？」另一隻小燕子猶豫了一會兒回答道：「你去問問那些小草，我去太陽公公那裡問一下。」於是它們一個向太陽公公飛去，一個向小草那邊飛去。一隻小燕子飛到小草旁邊，對小草說：「小草，你們怎麼了？怎麼都變得那麼枯黃了呢？」小草悲傷地說：「那些可惡的人類，整天都在排放濃煙，弄得我們有些夥伴都死了。」這時，小燕子抬頭看見河水也不是那麼清澈，河面上漂浮著許多生活垃圾和化學物品，許多小魚兒的屍體浮在上面。另一隻小燕子也飛到太陽公公面前，對太陽公公說：「太陽公公，為什麼您沒有往常的笑臉了呢？」太陽公公無奈地說：「人們整天排放那些有毒的化學物品，弄得我非常難受，怎麼能高興起來呢！」兩只小燕子有飛到一起，一隻小燕子說：「該怎麼辦呢？」另一隻小燕子果斷的說：「我們必須要告訴人類，一定要保護環境，愛護我們共同的家園——地球」
保護環境
今天，我在語文書上看到了這樣一則漫畫 漫畫上有一個身著長袖，長褲，穿一雙皮鞋的人。他嘴裡瞅著一根煙，手裡拿著一把斧頭在砍樹 而她的頭上，有一隻啄木鳥在啄他的頭，啄木鳥邊桌她的頭邊說：「這段木頭里一定有蟲……」 看了這則漫畫，我想到了：現在橫多人都隨便破壞樹木，嚴重的有：許多木材廠為了做一次性筷。子，而大量砍伐樹木。不嚴重的則是：有的人在公園玩，突發奇想而摘一根柳條做草帽。這些人從來沒有想過他們這樣桌會給大自然造成什麼樣的危害嗎？如果有100個人去看伐樹木，那就會有一片樹林倒下;如果有1000個人去看伐樹木，那就會有一片森林倒下。我們為什麼要看書呢？那即使是生活需要，那一額可以看了在中，如果有人中的話……：如果有100個人中，那就會有一片樹林重生：如果有1000個人種那就會有一片森林重生。這對大自然，對我們，甚至是對地球都會有幫助。我們合樂而不為呢？ 讓我們來保護地球吧！從一點一滴做起，從不亂摘花草，從不踐踏草坪開始。就算是一點一滴，也請同學們不要輕視。因為俗話說：「千里之行，始於足下。」「不及跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」當一點一滴匯成江海，我想信著時候的同學們已經造了一片樹林了！ 所以，請大家保護環境
保護環境
現在，人們都不講衛生，使地球變得很不幹凈。
工廠里的廢水向河裡排，排廢水的人會不會想想，如果人類喝了那些水，會怎麼樣？
還有，人們砍伐樹木，踏入草坪，做過這些事的人會不會想想，沒有了樹木我們怎麼有新鮮的空氣和氧氣，沒有了小草我們怎麼綠化家園啊！再說，如果沙塵暴來了，沒有了樹木的阻擋，我們的家園會變成什麼樣。
為什麼街道旁都有垃圾桶，這是提醒人們不要隨地亂扔垃圾，把手中的垃圾扔進垃圾桶里。但是，很多人都愛隨地扔垃圾，這種行為不僅損壞我們家園的形象，還讓地球再一次的被污染。
我想告訴大家：「保護環境就是愛護生命啊！」要想保護環境，就要從身邊做起，從我做起，把我們家園建設得更加美麗吧！
保護環境
保護環境 人人有責
今天下午輪到小明值日了。現在，他已經開始掃地了。突然，他覺得頭好像被什麼打了一下，低頭一看，哦，原來是一個小小的紙團！他好像已知道了是誰，拿著掃把，走上了教室。
剛走進教室，他就聽到了一陣吵架的聲音，一個小紙團迎面飛了過來。果然不出所料，這真是小剛搗的鬼。一個快嘴的同學看見了，馬上大喊道：「快走啊，班長來了，班長來了，快走啊！」圍觀的人馬上一鬨而散了。小明鎮靜地走進教室，叫住了正想走開的小剛，拉住他，走出了教室。小剛原以為小
『拾』 關於保護環境的作文200字
隨著人口的迅速增長，人們為了自己的眼前利益而破壞環境，一片片樹林變成了一塊塊荒地，一畝畝糧田變成了一座座高樓大廈，一條條湖泊變成了一個個旱洞。再這樣下去，我們將永遠也聽不到小鳥歡快的歌聲，看不到小動物玩耍的身影。代替它們的是砍伐樹木的聲音，還有小動物悲慘的哭聲。這些難道是你想聽到的嗎？
不，不是的，我們應該保護環境。我作為一個跨世紀的少先隊員，應該為保護環境做出自己的一份貢獻。我認為可以從下列三個方面入手。第一：從我做起。我人小，別人不環保，我管不了，可是我應該能夠管住自己。這叫做嚴於律己，潔身自好。比如不用一次性筷，不用塑料快餐盒等。我想，如果每個人都做到了這一點，那環保問題也就解決了。第二：從小事做起。我們幹不了大事，那就做小事吧。例如看到地上的果皮紙屑，就主動把它們撿起來扔進垃圾箱，這只是舉手之勞，既會得到別人的稱贊，又能給地球母親減少負擔，何樂而不為呢？第三：從現在做起。只具有環保思想，這是遠遠不夠的，更重要的是要付注行動。早一天保護環境，就早一天解除地球母親的負擔。俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。等到真的聽不到鳥叫聲的時候，我們再來講環保恐怕就晚了！
讓我們攜起手來保護環境，從自己做起，從小事做起，從現在做起，早日還地球一片碧水、藍天和綠地……
望採納