寫作文寫心裡想後應用逗號

❶ 寫作文誰說完後面點句號還是點逗號

如果句首有副詞或者短語做狀語，後面需要逗號隔開。一句話有完整的主謂賓或內者主系表就容認為這句話完整了就可以用句號結尾了。如果一句話完整，後面有非謂語構成其他部分，非謂語前用逗號隔開。非限定性定語從句引導詞前用逗號隔開。暫時只想到這么多。

❷ 作文題目 逗號怎麼寫

逗號 逗號是寧靜淡泊，與世無爭；逗號是 瀟灑隨風，恣意飛揚；逗號是停頓，是延 續，是依舊未完的圓滿。 ——題記 故事是從一開始就有的，或虛擬或真 實，在無數由逗號組成的迷霧中，最後總 有一個圓滿的句號。每個人都有故事，但 再怎樣的轟轟烈烈，最後總有一灣平平淡 淡的港灣。 生命本就是一個故事，從久遠的時光 里走來，直至現在，也依然未完。 顧城說我要在大地上畫滿窗子，讓所 有習慣黑暗的眼睛習慣光明。然而顧城渴 望光明的眼睛習慣不了黑暗，於是他決然 地離開了。也許是一個人的呼喚太過渺小 ，又或是光明太過遙遠，它沒有聽到顧城 的呼喚，然後黑暗吞噬了他所有的光。他 渴望光明，只是他的使命已經完成，他怕 有一天連自己也會被黑暗吞噬，於是他隨 著風離開了。 這是顧城的故事，他在為自己畫上句 號的同時，也在時光里畫出了圓滿的逗號 。 黑暗太冰冷，很多人的心中都有光， 於是在近乎永恆的黑暗中，這些光匯集到 了一起，成就了的，是漫漫時光里，久久 呼喚不至的光。正如一片葉的凋零並不代 表整個春天的離去一樣，在時光的長河裡 ，一朵生命之花枯萎了，又有千萬花朵競 相綻放，永不停息。生命在延續，而枯萎 ，只是暫時的停頓，就像逗號一樣，它的 書寫，就是為了最後的光明。我知道完美 的故事，結局往往不能圓滿，所以，即使 這光明不會永遠，但至少在寫下逗號的那 一刻，圓滿依舊未完。 陽光下，一簇簇桃花在風中恣意紛飛 ，我不禁想起了陶淵明，想起了桃花源的 與世無爭，他是淡泊的，在那個學而優則 仕的時代，他毅然選擇了歸隱，給自己的 人生書下一筆重重的逗號。是因為官場的 黑暗，塵世的喧囂，他無法與那些腐朽同 流合污，，於是他選擇了在山中，選擇了 「採菊東籬下，悠然見南山」的寧靜，然後 在寧靜中，用筆尖描繪他的理想，那樣的 無暇，那樣的令人羨艷…… 此時有風吹過，帶起了片片花瓣隨風 飄飛，我突然有些希望，在我的故事裡， 也有那樣一個逗號，它停頓了現實，隔出 了一個寧靜淡薄的世界，淡淡的甜小小的 愉悅，偶爾如風流逝的哀傷，一切的一切 ，匯集在一起，便成了只屬於我的，獨一 無二的恣意瀟灑；它延續了我未完的夢， 只要句號未書，圓滿便不會消逝。

❸ 以《逗號》為題目寫一篇作文怎麼寫呢給我一篇

面對小小的「，」，我第一次對它進行了認真的思考。「，」是什麼呢？
記得曾聽過這樣一句話：「沒有句號的文章不是完整的文章，沒有逗號的人生是沒有意義的人生。」但究竟怎樣的人生才像是逗號般的人生呢？
若將「，」拆開可以得到「。」與「丿」若將其中的一點比作一個人一生中的成就與其所經歷的磨難，那麼那一撇便是重於泰山的延伸。
漢武帝時期，史學家司馬遷完成了他的著作《史記》。他10歲便開始學習經史，20歲外出遊歷，考察風俗，訪探古跡。途中艱難險阻屢見不鮮，但他仍堅持不懈。公元前104年，他開始編寫《史記》。在其編寫過程中，因觸怒漢武帝，被施以酷刑，但他忍辱負重，以極大的毅力，寫成了中國歷史上第一部紀傳體通史巨著。他的一生便可用「，」形容；那一點則是他一生的概括；而那一「丿」便是他對後人產生的影響，是重於泰山的延伸。
再者，「，」也是人生中承上啟下的過渡。他那圓圓的腦袋似乎在躊躇滿志地說：「前面的任務己經圓滿完成！」而那彎彎地一撇又像是攤開的雙手說：「再給我一個新任務吧，我會把它像上一個任務一樣圓滿完成的！」
而我們所在的二十一世紀正如「，」般，是祖國承上啟下的重要的過渡階段。先輩的任務已像「，」的一點圓滿完成。改革開放的春風吹遍大江南北。而我們——新世紀的新青年，更應該像「，」的那一撇用新的要求鞭策自己，以新的目標，傳承上一世紀的文明。
從古至今，「，」在我們的人生中就這樣多方式的存在著。它代表著人成功的一生，也證明著對下一個目標的追求。也許，在有的人眼中，它就是一個小小的逗號；但我明白小小的「，」是一個人一生的闡述。
逗號，重於泰山。

❹ 寫作文頓時後面要不要加逗號

通常中復句號。
今天，第三節是制科學課。我在學校門口看到了一個同學。他手裡拎著一個塑料袋。我恍然大悟，明白了今天第三節是科學課，看來今天又要打醬油了！這可怎麼辦呀？我提心吊膽的想著。老師一定會訓我的。

「叮鈴鈴」，上課了，我去三班借結果被老師訓了一頓，我今天又要渾水摸魚了。

老師大聲說道：「今天沒帶實驗品沒關系！下次帶就好了」我拍了拍胸，哎！真的是虛驚一場啊！實驗開始了！大家熱火朝天的進行著，我也迫不及待地打開了老師發的實驗品。我看了一下原來是指南針和導線還有電池。有發下了一些釘子。原來是關於電磁吸鐵的實驗。

同桌班長幫我弄好了這些「設備」，我高興極了連說「謝謝」他謙虛地說「不用謝」我又開始了實驗。我把電池放到了導線的兩端，呈現短路狀態，只是第一步。

第二步是把一個長七寸釘子插入到導線中間就這樣就可以吸東西了，我嘗試了一下，耶！成功了！我高興極了！我大聲說道：「老師，我成功了！」老師面帶微笑地向我走來說：「恭喜你！成功了！」

接著我又做了另一個實驗，又學了一些化學成分。我很高興。

「叮鈴鈴」下課了！我戀戀不舍的向老師再見！

這節科學課可真高興啊！

❺ 我寫文章用逗號太多怎麼辦

1：加點連詞

2：多又怎麼樣 沒有規定逗號不許多吧

也許是你心理作用或老師找你毛病也有可能。。

貼一篇出來讓大家一起幫你分析下~

暫時只能想到這么多了。

❻ 寫作文說完話後面要打逗號嗎

通常中句號。
今天，第三節是科學課。我在學校門口看到了一個同學。他手專里拎著一個塑料袋。我恍然大悟，屬明白了今天第三節是科學課，看來今天又要打醬油了！這可怎麼辦呀？我提心吊膽的想著。老師一定會訓我的。

「叮鈴鈴」，上課了，我去三班借結果被老師訓了一頓，我今天又要渾水摸魚了。

老師大聲說道：「今天沒帶實驗品沒關系！下次帶就好了」我拍了拍胸，哎！真的是虛驚一場啊！實驗開始了！大家熱火朝天的進行著，我也迫不及待地打開了老師發的實驗品。我看了一下原來是指南針和導線還有電池。有發下了一些釘子。原來是關於電磁吸鐵的實驗。

同桌班長幫我弄好了這些「設備」，我高興極了連說「謝謝」他謙虛地說「不用謝」我又開始了實驗。我把電池放到了導線的兩端，呈現短路狀態，只是第一步。

第二步是把一個長七寸釘子插入到導線中間就這樣就可以吸東西了，我嘗試了一下，耶！成功了！我高興極了！我大聲說道：「老師，我成功了！」老師面帶微笑地向我走來說：「恭喜你！成功了！」

接著我又做了另一個實驗，又學了一些化學成分。我很高興。

「叮鈴鈴」下課了！我戀戀不舍的向老師再見！

這節科學課可真高興啊！

❼ 寫作文時，作文題目中可以加逗號嗎

作文題目中可以加逗號。

高考語文作文題目要求：題目寫在第一行的正中央，標點符號要佔格。頓號，逗號，分號，句，問號，嘆號，冒號不能頂格。

引號，書名號，括弧的前半邊不能寫在一行之末。省略號，破折號占兩格，不能未格一半，另一行頂格一半。字跡要工整，不能潦草，不能亂塗亂抹。

(7)寫作文寫心裡想後應用逗號擴展閱讀：

文章題目標點的使用，一般有下面幾種情況：

1、文章的標題不管是一個詞語、單句還是復句，句末都不加句號。因為句號表示一句話完了，而標題是作者對全文內容的概括，沒有用句號的必要。

2、文章標題是復句，中間可加逗號，句末仍然不用句號。如：《得道多助，失道寡助》，《生於憂患，於安樂》。

3、標題中間可以加頓號、逗號。如《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》高中語文第五冊），《地球，我的母親》（郭沫若）。

4、標題表示疑問或感嘆語氣的，可以加問號或感嘆號，也可以不加。如《人的正確思想是從哪裡來的？》（毛澤東），《中國人失掉自信力了嗎》（魯迅），《讓青春發出光和熱吧！》（秦牧），《別了，哥哥》（殷夫）。

6、標題中可以用冒號。如：《語感：一個理論與實踐的熱點》。

7、標題中可以用引號、書名號。如：《「友邦驚詫」論》（魯迅），《〈吶喊〉自序》（魯迅）。

8、標題中可以用間隔號。如《沁園春·長沙》（毛澤東）。

9、由兩句話或兩個短語構成的標題，除上面說的用逗號或間隔號外，也可以在中間空一格。如《著意錘練 平易自然》。

10、如果文章標題有副標題，在副標題前要用破折號。如：《為了周總理的囑托——記農民科學家吳吉昌》（穆青、陸拂為、廖由濱）。

❽ 寫作文時逗號能寫在最後一個格嗎

逗號可以寫在一行的最後一格。但
雙引號
「」不能分開，左半邊的「不能寫在最後一格。
希望能幫到你，歡迎採納！

❾ 本人想學語文的標點符號的正確使用方法，寫作文我就知道弄逗號和句號等，其他的不知道用法，請高手幫忙！

標點符號正確使用方法大全

頓號
1、用於並列的詞或短語之間。
例1：中國共產黨是光榮、偉大、正確的黨。
例2：周恩來是民族英雄、黨的領袖、開國元勛、人民公僕、世界偉人。
2、數字相連表概數，中間不用頓號。
例3：我剛要跨過大門，被一個十二三歲的女孩子捉住了。七八個人/三四個月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八婦女節/詩的三、四聯/退居二、三線的老同志
3、集合詞語內不用頓號。
例4：別不分青紅皂白，見人就埋怨。工農業/指戰員/科學技術/調查研究/教職員工/男女老少/父母/師生
4、頓號與連詞不能同時使用。
例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。所謂同時使用是指用於一處，起相同作用。例如：開水、地瓜、和煎餅。
5、並列成分後帶有語氣詞不用頓號。
例6：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。
6、並列成分出現不同層次，大並列用逗號，小並列用頓號。
例7：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。
7、並列的主語、賓語根據並列成分短長選用頓號或逗號。
例2：（略）例8：他是我們中國共產黨的英明領袖，中華人民共和國的開國元勛。例9：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。並列的主語、賓語被同一修飾語修飾時一般用頓號。

8、並列的定語、狀語間一般用頓號。
例10：年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個老紅軍。
例11：他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。後置的並列定語間用逗號。/並列的介賓短語作狀語，之間一般用逗號。
9、並列的謂語、補語間一般用逗號。
例12：我走後，你要不斷進步，識字，生產。
例13：這個故事講得真實，感人。共帶一個賓語的並列謂語間用頓號。/並列補語不需要強調時，之間用頓號。
標題中的並列一般用空格或連詞表示而不用頓號。/復指造成的並列成分間一般用逗號。

逗號
1、不要在不該停頓時用逗號。
例14：俗話說，「禮多人不怪」嘛。使句子支離破碎。
2、該用句號作結時不要用成逗號。
例15：中國領導人決心防止「非典」的再次爆發，衛生部長吳儀表示願意改革中國的衛生保健體系，這給國際衛生官員留下了深刻的印象。這樣會使文章一逗到底。這是作文書寫中的常見毛病。

3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。
例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）詳見頓號、分號、冒號的用法。
4、逗號和標號同時使用時位置要得當。
例28：（略）詳見引號、括弧。

分號
1、並列復句的分句間和非並列關系的多重復句的第一個層次間一般用分號。
例16：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。
例17：這樣的人往往經驗很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。多重復句辨別第一層次位置是關鍵，也是難點。
2、並列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。
例18：虛心使人進步；驕傲使人落後。只要有一個分句內用了逗號，分句間就可以用分號。
3、分條陳述時，每一條不管是詞、短語還是句子，每條內部不管有沒有逗號，之間都可用分號。
例19：農民對一個好的農村幹部的要求是：一、辦事公道；二、自己不要吃得太飽；三、有經濟頭腦。
例24：（略）分條陳述後有「等等」「其他……」之類表列舉未盡的成分時，此類成分的語法作用也相當於列舉一項，之前用分號，之後用句號。

冒號
1、一般有提示下文和總結上文兩種作用。
例20：今天晚上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。
例21：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。
2、冒號提示下文時不能用在非提示語後面。
例22：通過這件事，我深深地體會到：依靠群眾，堅持調查研究的重要性。不能在沒有明顯停頓的地方用冒號，而非提示語後面沒有明顯停頓。
3、冒號一般不能套用。
例23：事實證明：我們應該堅持我們的基本路線：一個「方針」、兩個「基本點」。
4、冒號一般只管到一句話結束，不能管幾個句子。
例24：農民對一個好的農村幹部的要求是：一、辦事公道。二、自己不要吃得太飽。三、有經濟頭腦。提行處理或加引號處理例外。
5、如果提示的內容不是句子全部，而是部分的話，則不能用冒號。
例25：本市的三位女傑：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。
例26：林則徐宣稱：「若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理」，表示決心禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號後一般是完全引用。

6、「某某說」等提示語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文後用句號。
例27：他環視了一下會場說：「大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最後沖刺。」
例28：「大橋就要通車了，」他環視了一下會場說，「請大家咬緊牙關，做最後沖刺。」
例29：「大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最後沖刺。」他環視了一下會場說。

句號
陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。
例1：（略）例2：（略）例30：請稍等一下。避免句號和逗號混淆導致一逗到底，見逗號用法。/有時語氣特別舒緩的反問句末尾也可用句號。

嘆號
1、感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句後用嘆號。
例31：我們的祖先多麼偉大啊！
例32：祥林嫂，你放著吧！
例33：我哪裡比得上他呀！
2、兩個以上嘆詞相連使用，一般只在最後用一個嘆號。
例34：「啊，啊！」伊又吃了驚……也有兩個嘆詞後都用的，如：「救命啊！救命啊！」一個聲音在呼喊。
3、嘆詞句和感嘆句連用，一般只在最後用一個嘆號，嘆詞後用逗號。注意倒裝
例35：啊，這贈品是多麼豐饒啊！

問號
1、疑問句和語氣不太強烈的反問句末尾用問號。
例36：你見過金絲猴嗎？
例37：難道你還不了解我嗎？
2、選擇問一般只在末尾用一個問號。
例38：你同意呢，還是不同意呢？區分連續問。
3、判斷是否用問號看句子是否有疑問語氣，而不應該看是否有疑問形式。
例39：我也不知道他在哪裡。
例40：你問他還來不來。
例41：文件下達後，許多人都非常關心這個艱巨的任務到底交給你，還是交給他。這種情形往往是帶有疑問詞語的主謂短語作主語或作賓語。
主謂倒裝的句子只在句末用一個句末點號。
例42：怎麼了，你？
例43：出來吧，你們！
例44：真好看，這只貓。
其他倒裝句也是如此，如：荷塘四面長著許多樹，蓊蓊鬱郁的。/應該是這樣，我想。

引號
1、完全引用的句末點號放在引號里；不完全引用的引文後如用點號放在引號外。
例45：愛因斯坦說：「想像力比知識重要。」
例46：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣，「形神兼備，充滿生機」。引文完整且獨立成句，為完全引用；引文不完整或完整不獨立，為不完全引用。
2、意引不用引號。
例47：小姑娘告訴我：「她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣的珠璣，看到無數採珠寶的客人們。」引用包括直引和意引。/轉述屬於意引。
3、引文內還有引文，裡面用單引號。
例48：他站起來問：「老師，『有條不紊』的『紊』是什麼意思？」
4、引文的范圍要准確。
例49：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的「海爾—波譜」彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現在天宇。「哈雷慧星」/「拿來主義」/「希望工程」

5、以地名來命名的廠、路、站、工程等均不需引號。
例50：我過第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站「秦山第二核電站」的2號機組反應堆首次臨界試驗獲得成功，將於年內並網發電。「京廣鐵路」/「大亞灣核電站」/定州「北雁商城」

括弧
1、句內括弧緊貼在被注釋部分之後，如被注釋部分這里需用點號，挪到括弧後。
例51：中國猿人（全名「中國猿人北京種」，或簡稱「北京人」）在我國的發現，是對古人類學的一個重大發現。
例52：這就是中國猿人（全名「中國猿人北京種」，或簡稱「北京人」）。
例53：我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。注釋句中某一部分的用句內括弧。/句內括弧內部文字末一般不用點號（嘆號、問號除外）。

2、句外括弧放在句末點號後。
例54：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙「即興」。（其實文學創作也要有素養才能「即興」。）注釋全句的用句外括弧。/句外括弧內部文字末點號要原樣保留。

省略號
1、省略號不能和「等」之類詞同時使用。
例55：新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌、楊立偉……等。列舉各項和省略部分共作某詞的修飾限製成分時，只能用「等」。/「等」除表省略還可在列舉盡後煞尾。

2、省略號前的列舉一般不能少於三項。
例56：在廣州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦。「等」前的列舉不能少於兩項。

破折號
1、要正確區分破折號和括弧。
例57：假如我有一首詩——不敢奢望一首以上——能像《唐詩三百首》的任何一首那樣，為後世所認可，為子孫所傳播，我也就死而無憾了。
例58：每個漢字都凝結著先人對已知世界的漸悟（它積淀著幾經迷失的文化傳統及富有民族個性的道德倫理尺度）和對未來世界的哲思。如注釋內容較重要，需與正文一起讀出來，就用破折號；如注釋內容不重要，不需與正文一起讀出，就用括弧。

2、要正確區分破折號和冒號。
例59：我國的四大發明——火葯、印刷術、指南針、造紙術，對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
例20：今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、雜技和相聲。用破折號注釋，中間沒有停頓或停頓很短，刪去注釋部分，句子仍完整；冒號表總分時，分說部分不能去掉，且冒號停頓時間較長。

3、要正確區分破折號和逗號。
例60：我就是我——一名普通的幼兒教師。
例：對於這個城市，他並不陌生。破折號比逗號停頓時間長，強調作用強；破折號多強調以後成分，而逗號多強調以前成分。
4、破折號不要和「是」等贅余。
例61：我的母親——是一個普通勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。

書名號
1、 書名號標明書名、報名、刊名、篇章名、劇目名、歌曲名、文件名等。
例62：《紅樓夢》/《語文報》/《讀者》/《序言》/《小兵張嘎》/《懂你》/<<標點符號用法》/「東方時空」/「理想」主題班會要區分引號和書名號。/封面、書脊、書刊版權頁、正文標題等都不用書名號。

2、書名內的書名用單書名號；注意書名和篇名連用。
例63：《<寬容>序言》/《讀〈石鍾山記〉有感》/《史記·廉頗藺相如列傳》/《念奴嬌·赤壁懷古》要分清書名范圍。如：「《求是》雜志」/「《同學》編輯部」/《琵琶行（並序）》

說明：問號、嘆號兼有標號作用，破折號、省略號兼有點號作用，其特殊用法本表不涉及；