❶ 小學生四年級作文寫老師不在的那天我表現怎樣
小學生四年級作文題目：當老師不在的時候
當老師不在的時候，是怎樣的？想像不出來，那麼就請「欣賞」老師不在時的六（2）班!
今天，我們正在上語文課，突然，索老師接到一個電話，便急匆匆地離開了。索老師剛走班級里就炸開了鍋，同學們議論紛紛，過了一會兒，見索老師還不回來，一些膽大的同學就離開了座位熱火朝天地玩了起來。自然少不了我旁邊的楊佳，只見他這兒跑跑，那兒跳跳，一不小心裝上了正在一心一意做作業的林夏傑，林夏傑生氣了，正巧楊佳因為太激動而摔了下來，林夏傑以迅雷不及掩耳之勢拎住了楊佳的腿向上「拔」而此時李子安「趁機」拉住楊佳的手向上「拔」，剛開始楊佳還在掙扎，見不起效便馬上求饒，林夏傑不理他，依然使勁拔，我們被這突如其來的事情逗得哈哈大笑，我笑得喘不過氣來。「啊！」隨著一聲慘叫，我回頭一看，哈，原來是楊佳的鞋子被拔了下來，一股惡臭撲面而來，林夏傑一邊捏著鼻子一邊說：「真臭，真臭。」楊佳一把奪過鞋子。就在此時，不知誰喊了一聲「索老師來了」。所有玩的人都立刻飛回了自己的座位，徐思雨依依不捨的放好了自己的漫畫書，大家都假正經地拿起了書，許多人不是拿錯了，就是拿反了。楊佳也顧不上穿鞋了。誰知，正當我們想「解除警報」時索老師來了，見到我們這樣認真學習，不禁欣慰地笑了。
哎，當老師不在的時候……
❷ 小學四年級記事類作文祖國在我心中我寫不好，希望指導
小學四年級記事類作文《祖國在我心中》，
按老師的要求，
結合你的實際感受寫，
就OK了。
我不了解你的實際情況。
不能代你寫。
萬一穿幫了，
就害你了。
❸ 四年級作文我不再瞧不起她
不要看不起任何一個人，他現在混的不好，不代表將來就不好
，你混的好，不一定你永遠都這么好，世界一直在變，人生的起落
沉浮誰都無法預料。在這個世界上，會有很多人沒你混的好，但是
也有很多人比你厲害多了。所以如果你沒有那個資本的話，就不要
看不起人，包括那些沒你混的好的人們！
要尊重任何一個人，不管他們生活的多麼差，不管他們生活的
多麼「低級」。哪怕是一個精神病人或者是瘋子，也不要輕易去厭
惡他們，就算他們的精神再不「正常」，至少他們知道還有親情的
存在。而有些正常人卻不知道這些。正如那句話：有的人活著，但
是他已經死了，有的人死了，但是他還活著。
每個人有每個人的生活方式，也許只是他們的生活方式讓你接
受不了而已。時間長了你會接受的。只要他們是善良的，只要他們
有愛心和孝心，哪怕他們是個我們所認為的小混混都無所謂。不管
別人怎麼想，怎麼做，都不要看不起他們。應該以同樣的方式把他
們當做朋友看待。
看一個人，不要因為他沒有本事就看不起他。更不要因為他很
有本事就看得起他。你要告訴自己：不能去小看任何一個人。不管
他現在混的怎麼樣，現在混的不好，不代表將來就不好，現在就算
是混的很不錯的，也不一定將來他就比現在好。所以人在眼中都是
一樣的。
就算你是個有錢人，走在大街上時，也請你尊重一下那些清潔
工們。別忘了，清潔是他們給你的！不要以為你很富有，你就可以
看不起他們。因為，也許他們的物質生活遠遠比不上你，但是那並
不代表他們的精神生活就不如你。不要看不起任何人，別人的某方
面不如你不代表都不如你，還有，現在不如你也不代表永遠不如你
，說不定以後比你都強。
一個人的物質生活可以是辛苦的，但是只要他在精神上是富有
的，就夠了。因為你不知道，也許無意中你和他們說的那麼一句話
，可能就會影響到你的一生。有些人在外人看來不是好人，不是他
不好，而是他的好只是針對小部分人，只是很抱歉，你不是那小部
分人而已，所以你沒發現而已。所以不要輕易看不起任何人，試著
去尊重他們，也許你會有意想不到的發現。
就算你很有錢，就算你再有本事，你也不要看不起任何一個人
，畢竟在這個世界上，比你強的大有人在。不要為你現在取得的一
點點成果而沾沾自喜，因為社會永遠都是前進的！現在看起來很富
有的人們，不見得將來還會富有。現在看起來很窮的人們，不一定
他們永遠都是窮的。世界在變，我們也在變，但是不管這個世界怎
么改變，希望不要輕易去看不起一個人。
每個人的身上都有值得你去學習的地方，哪怕他們連書都沒讀
過。不要以為你現在是什麼研究生，或者是什麼博士，或是什麼高
官你就可以以為你什麼都知道了。一個真正成功的人，決不會看不
起任何人。成功的人都沒有看不起別人，何況我們只是普通人。所
以永遠不要看不起任何人。
看看你腳下干凈的路，你要想到這都是環保工人的功勞。感受
你住著的房，你要想到這都是建築工人的功勞。再品品你桌上的飯
菜，你要想到這都是那些在田間勞作的農民的功勞。也許他們會比
你們低一檔次，可是你怎麼能瞧不起他們，他們都是對社會最有貢
獻的人。今天的你們無論多有錢，但是你們的錢變不了物質，它是
需要交易的，而你們認為那些舉手之勞可以得到的物質，卻是需要
你們眼中那些常常會「瞧不起的人們」耕耘出來的。
你永遠沒有理由或者權利去看不起你身邊的每一個人，因為每
一個人都有他在社會的價值。每一個都有屬於他們的自尊，今天的
你也許是董事長，但如果沒有比你低層的人幫你打工，你這個董事
又怎麼能坐得穩穩的？今天的你也許特有權威，可是如果大家都不
服從你，你又怎麼拿著高高的權威去抬高自己？在這個世界上總會
有一些人活得最開心，而他們卻多數只是那些謙虛和善良的人們。
想得到別人的尊重，想讓別人看得起你，首先你要先尊重別人
，看得起別人。並不是每一個人生下來就是富豪之子，就是權勢貴
族，地球這么大，總是會有一些人是要做平民與窮人的。所以不要
去看不起別人
❹ 小學四年級作文我不再不自信怎麼寫
風吻干我眼角的淚痕，月輕撫著我悲傷的心，真好笑，我哭什麼？為什麼哭，自己當初不是嚮往長大的嗎？現在長大了啊，真真正正長大了啊！為什麼，為什麼，原本那個天真，自信，快樂的的我必須隱藏了呢？不公平，憑什麼，我得默默承受一切，你們自以為是的大人，從不用心聽聽我的聲音！那樣無助，迷茫，痛苦，悲傷的聲音……
淚，又一次落了下來，從我臉龐滑過，無聲無息，我竟感覺不到它的溫熱，呵，也是哦，凝聚著無數委屈和無助的淚珠怎麼可能有溫度呢？夜晚，很安靜，十分安靜，像我的眼淚一樣，沒有溫度，沒有一絲不和諧。輕倚在窗邊，眼神漠然，淡淡外望，馬路上閃過一輛又一輛的汽車，街上的霓虹燈一閃一閃，小樹在風中孤立著，默然，自嘲的笑了笑，我，不正像這棵小樹嗎？剛出土時，還是一刻嫩芽兒，很開心，因為我來到了這奇妙的世界！我對身邊的事物充滿了好奇，期盼著快快長大，長高，可以看到更遠的地方。小心翼翼地躲在大樹底下透過枝葉往外瞧，外面的一切，都是如此誘人！不知不覺中，我長出第一片葉子，我又驚又喜，告訴飛過的小鳥，告訴馳過的汽車，告訴飄過的清風，甚至是路過的小貓小狗，我也迫不及待地跟他們說：「看到沒有，看到沒有，我長出新葉子了！」心情好的回我一聲「哦」，心情不好的就送我一個大白眼，但我還是興致勃勃，呵，怎麼說呢，就像，再大的暴雨也澆不滅我的熱情之火吧。汽車，正如六年裡一件又一件的往事；霓虹燈是我嚮往的美好；而我，孤立風中……一天又一天，一年又一年，小樹苗長成了小樹了，它看見了川流不息的車輛，五彩繽紛的大街，熱鬧不凡的廣場，許多許多美好的事物。我，好高興，真的，無法用筆墨來渲染的高興！可惜快樂永遠是短暫的，即便是雨後的彩虹，也只能堅持多久？沒有什麼是永恆的，難道不是么？無數的風雨來襲，讓小樹要招架不住了，風，壓在我身上，雨，無情的抽著我，小樹，傷痕累累。
我已經乏了，厭了，累了，現在的我，還能奢望什麼？如果，早知道會如此，當初，我寧願永不長大！壓在我身上的是學習，我很清楚，也很明白，我的老師，很愛我們，毫不吝惜的將自身所有才華都傳授於我們，我，很感動，因為我有一位好老師。所以，我不對壓在身上的學習流露一丁點疲憊。即便是一點點，也沒有的……但，我更清楚的是，我的兩位表姐，都考上福州大學！我不想讓爺爺丟臉，他的兩個外孫女都有了輝煌的成就，我也要努力，爺爺對我說過，我是他的孫女，沒有「外」字，什麼含義，我應該懂，不求我超過兩位姐姐，只求我跟上姐姐的腳步。爺爺還為了我的未來飽滿了希望，每當看到他那期望的目光，我心裡的責任感就多一層。爺爺這么愛我，寄託了那麼多的希望給我，我，不得不忍受，學習的壓力……
風，已經讓我氣喘吁吁，緊接著的，是雨。雨，更是讓我汗流浹背，因為它，無情。一次又一次的抽著我弱小的身軀，但我，不能屈服！這，是自以為是的大人對我的誤會。我心痛，很痛，明明，我如此努力，換來的，卻是誤會。但，我也不會去刻意展現，因為，我也明白，大人們，為我好。為了讓我考上好的中學，我的爹爹，花下了許多心血，我很感動，我更加努力學習，在我得知，表姐說抄書可以加深印象時，我就利用寫完的作業的時間抄書，抄的一本又一本的本子，仍是密密麻麻，表姐借我的每一本書，我都認真去看了。後來，大人們告訴我，看這書是沒用的，我深受打擊，不過也立即停止看書，專心的投入抄書的環節中。每當別人問我時，我都說：「我啊，在房間里發呆呢！」當然也免不了他人滿懷關心的責備。知道嗎，我好似，已經喜歡上戴面具了呢。笑！明明已經受不了了的，可是我，依然倔強的笑著！因為我深知，我不笑，淚，就會流下來，為什麼呢？我不知道，也沒工夫去研究。雖然至今，我考過的私立學校我都被錄入了，但，每一次考試，考前，我總是把書看了一遍又一遍！期中考考完，成績發下來的時候我愣住了，奇怪了，明明在考試前的晚上，我又把書中的重點又抄了一遍呀！為什麼才考這么幾分！淚水一直在我眼眶中打轉，拿過考卷，把頭低下，同桌湊過來看我的成績，我偷偷抬起手把眼角的淚擦掉。同學問我：「考的怎樣？」我笑了，虛偽的笑容，不過，我裝的好苦：「沒下九十，滿意咯！」這一句話，話中的每一筆每一畫，都在狠狠地刺在我心裡。
沒有什麼含義，也不想表達什麼，只是把心中的想法真真實實的寫了出來，朋友，你信也好，不信也罷，反正我要睡了，今天好累，不想再說些什麼了，明天，會有什麼樣的太陽來迎接我呢？我不知道，也，不想知道……
❺ 四年級作文寫許諾他的四季在寫作中我出現不喜歡作文的事
小學四年級作文題目A組1、作文題目：感謝提示：[1]寫出你感謝誰，為什麼要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。2.作文題目：我惹了禍提示：寫清你惹了什麼禍，怎麼會惹禍的，惹禍後的心情，受到什麼教訓？3.作文題目：我戰勝了提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫「困難」、「膽小」、「懶惰」、「依賴」等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰勝的過程。B組1．作文題目：有趣提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上「這堂課」、「這件事」、「這次活動」或某個人等；[2]重點要寫出「趣」。2．作文題目：真好提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填「爸爸」、「媽媽」、「奶奶」、「老師」、「鄰居」等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪裡。3．作文題目：我喜歡吃提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填「西瓜」、「荔枝」、「小籠包」、「大閘蟹」等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。C組1．作文題目：我的雙休日提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什麼？你不愉快？為什麼？[2]寫出自己真實的感情和想法。2．作文題目：真開心提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填「得了一百分」、「得了一等獎」、「受到了表揚」、「旅遊」等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。3．題目：文明在我的身邊提示：寫一件法發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。D組1．作文題目：真開心提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填「得了一百分」、「得了一等獎」、「受到了表揚」、「旅遊」等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。2．作文題目：我惹了禍提示：寫清你惹了什麼禍，怎麼會惹禍的，惹禍後的心情，受到什麼教訓？3．作文題目：真好提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填「爸爸」、「媽媽」、「奶奶」、「老師」、「鄰居」等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪裡。上冊1、寫一處自然景觀本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石雲海當然神奇，風雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。在口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作。可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想像主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想像出畫面，感受到大自然的奇妙。2、觀察日記近來，你留心觀察了什麼事物？是怎麼觀察？有什麼新發現？在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。題目自己定。如果你在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。3、寫童話自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。4、寫自己喜歡的動物高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動物吧？那就來試試。先說說自己最想說什麼動物；想說同一種動物組成一組，分別說說這種動物的特點。可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然後各組推出代表在班上匯報。在口語交際的基礎上，寫一寫自己喜歡的動物。具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿後，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，提出修改意見，然後修改自己的習作。5、寫介紹「世界遺產」的導游詞長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓的人了解我國的「世界遺產」，我們來寫寫介紹「世界遺產」的導游詞。先確定自己要介紹哪一處「世界遺產」，然後選取有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以後，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。6、看圖作文：勝似親人觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發生了什麼事。再把你想到的寫下來，內容具體，語句要通順。可以用「勝似親人」做題目，也可根據習作的具體內容自己擬題。（圖見教材）如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經過寫清楚，最好能寫出自己的感受。寫完後，先自己讀一讀，看看有什麼不滿意的地方，再聽聽同學或家長的意見，然後進行認真修改。7、成長的故事、從《烏塔》想到的、給需要幫助的王虹寫封回信「成長的故事」這個專題的綜合性學習，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習作。我們了解了許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以後，可以和同學交流，還可以變成短劇演一演。聯系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以後想到了什麼，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論。討論以後，還可以寫一寫「從《烏塔》想到的」。讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。來信知心姐姐：您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。這學期開學不久，我的一個非常要好的同學過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學晚上到她家去。我高興地打贏了。可是，和爸爸媽媽一商量，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以後，那些原來非常要好的同學漸漸和我疏遠了，每當有同學過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心理很難過。知心姐姐，您能告訴我該怎麼嗎？祝工作順利！需要得到幫助的王虹5月12日8、寫想像作文在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們想像的翅膀，暢想21世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住房、未來的交通……要選擇合適的方式進行介紹，如邊畫邊講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想討論。在口語交際的基礎上，寫一篇想像作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想像要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好後，認真讀一讀，改一改。下冊1、寫校園里的景物或發生的事我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發生的事。2、寫自己成長過程中的心裡話在自己成長的過程中，你是不是有很多心裡話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經長大了，別在把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小夥伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己心裡想說的話，在習作里向對方說一說。說心裡話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完後可以讀給對方聽，再根據別人意見改一改。3、大自然的啟示寫「大自然的啟示」綜合性學習中的發現、活動經過或心得。「習作」既可寫在綜合性學習中的發現，又可寫活動經過或心得。4、看圖作文：轟炸過後這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什麼哭？他的父母在哪裡？當時可能發生了什麼事？這個孤獨的孩子後來的命運如何？聯系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真情實感。（圖見教材）5、熱愛生命我們學習了本組課文，還搜集了有關的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習和收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感受、得到的啟發。在全班交流的基礎上，選擇自己感受最深的內容寫下來。內容要具體，要寫出真實的感受。習作的題目由自己定，寫完後認真修改。而後把習作和搜集到的資料整理整理，一期以「熱愛生命」為專題的牆報。下面的資料供大家交流或學習時參考。2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰鬥打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區里，那些可敬可親的白衣戰士，面對病魔，前赴後繼，用自己的生命換來了前百個病人的康復，譜寫了一曲麴生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅……這些閃光的名字後面，都有著一個感人的故事。在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生、護士，忠於職守的警察叔叔……他們用勞動創造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長……6、田園景物在綜合性學習活動中，我們對鄉村生活和田園景物有了的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收獲。可以說說對田園風光的感受、體驗，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談談活動過程中的見聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然後評一評誰的收獲大、感受深。在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來。可以寫自己的經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，要把想寫的內容表達清楚。寫完後認真讀一讀，改一改。7、我敬佩的一個人在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。內容要具體，語句要通順，寫完以後要認真修改。8、自由作文這個學期很快就過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心裡可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達。可以結合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想像，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作……總之，我們可以採用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什麼。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。
❻ 小學四年級作文我不再不自信怎麼寫
從此我不再怕寫作文 哎呀,又要上作文課了,聽到老師讀其他同學的作文,並且用世界上最好的詞彙評價,再聽到我老師不點名地批評我寫的作文,什麼走題啊,沒有味啊,我真的想鑽進地里去,今天我又得被調侃了,唉!我真的非常怕寫作文. 上課了,我坐好,准備著,准備著我早已經知道的那一幕. 「今天我先來讀一篇作文,這篇作文是我們班上的一為同學寫的.我暫時不告訴大家這為同學的名字,等你們聽完了再猜是誰寫的.」同學們都睜大了眼睛,伸著頭聽著.我呢還是像往常一樣,反正不是我的.大不了再說我的不好就是了. 老師開始讀作文了,讀著讀著,我的感覺告訴我好象是那麼的熟悉.再往下讀,我越來越清楚了,是我的.不過我沒有高興,因為接著邇來的又是批評.反正我的臉子也老了.班上一片寂靜,我發現同學們越聽越認真,越聽越投入. 終於讀完了,我的臉一陣陣的發熱. 「同學們,這篇作文寫怎麼樣啊?」 「好!「 說完還響起了一陣掌聲. 「你們知道,這篇作文是是誰寫的嗎?」 同學們不是說你,就是說他,當然也有說她的,就是沒有說到我. 「是+++的!」 「啊!」 同學們都轉過頭來看我,我又想鑽進地里去.因為只有我知道,這篇作文其實是我叔叔幫助我寫的. 接著,老師點評了作文,從開頭到結尾,從選材到用詞,都作了很高的評價.還表揚了我寫作文有了進步.相信我還會進步的!其實老師知道我的作文是別人幫助寫的. 說實話,在那時我感到非常慚愧,但是除了慚愧,還有一種動力和鼓舞,我暗暗地下決心,一定要寫好作文.以此來感謝老師對我的信任. 從此以後,我多讀課外書,多積累詞彙和語言.再也不怕寫作文了. 你好,我是教語文的老師.今天幫助你寫了,以後你自己要寫啊.我相信你以後真的不怕寫作文了.呵呵.
❼ 我不再流淚四年級400字作文寫事
我不再流淚
眼淚是什麼？一中咸鹹的味道，白色的。當我傷心的時候它會不由自主地流出來，不管我怎樣去阻止它，總是還讓它從眼角邊逃了出來。
媽媽和我一直都是「敵人」。在家中，我和她有很多的口角之爭。她用她自己的思想和我交談，我根本無法理解。我覺得她的話很傷人，所以經常會躲在角落裡默默地哭泣。所以我每周寧願在學校上課，也不願回家。我知道，只要我們少見面，也會少些口舌之爭。也許這樣也可以緩和我跟媽媽的關系，雖然這是在逃避，但目前我別無他法。
可是，那一天，我改變了心中的想法。
這是發生在上一周的事。那天晚上，天氣特別冷，我躺在床上，蜷縮著身子，閉著眼努力入睡。正在進行激烈的思想斗爭，勸說自己睡著就不會覺得冷了。隱隱約約間，我聽到了一些腳步聲。突然門被推開了，我眼睛眯成一條線，看到是媽媽，心中的這塊大石頭終於放下了。可是難免有點疑惑：「媽媽這么晚了來干什麼呢？」媽媽來到我的床邊，為我掖被角，剛轉身離開時又折回，躡手躡腳從櫃子里取出毛毯輕輕為我蓋上才放心的走出去。那一瞬間我感覺我好幸福，雖然這並不是什麼偉大的事，但我卻從其中體會到濃濃的母愛。盡管外面寒風呼嘯，但我心裡風和日麗，溫暖如春。我的眼淚止不住地流了下來，但我的嘴角是微笑。
從此，我不再懷疑媽媽對我的愛，只不過她不想刻意地去表達，她把她對我的愛全部寄託在對我的希望中，默默地支持我、鼓勵我。
我不會再讓眼淚湧出我的眼睛，不再讓這幸福的淚水離我而去，我要好好地珍惜這幸福的淚水，這難得的淚水。
❽ 作文四年級媽媽我再也不說撒`
想到撒謊那件事，我真是後悔莫及。
那是一個天氣晴朗的早晨，我忐忑不安地來到學校，因為我的家庭作業沒有寫完。為啥沒寫完?貪玩唄!昨天放學後，我正在寫作業，突然聽到有人喊我，原來是鄰居家的小女孩蘭蘭。她牽著一隻可愛的小狗讓我和她一起去玩。我想我必須把作業寫完再出去玩，可經不住蘭蘭的死纏硬泡，最終還是忍不住向她投降了。我們一直玩到了天黑，早把家庭作業的事忘得一干二凈。回到家吃了晚飯，我就睡覺了，早上起床時我想起作業還沒有做完呢，這可怎麼辦呢?
到了教室，老師正在檢查家庭作業。輪到我了，我撒謊說：「老師，我的家庭作業忘到家裡了。」老師好像看到了我的陰謀，讓我回家拿。我心裡清楚作業是拿不來的，沒辦法，只好低著頭站著，拖延著時間。老師說：「沒關系。你家就在學校門口，你把作業拿過來也不會遲到的。」我不好意思地說：「我家沒人。」老師又說：「你怎麼知道家裡沒人?你又沒有回去。」我心裡很想說實話，可又不敢講，害怕老師批評我。
我就這樣拖著，一直到老師做完早操回來。我感到很不好意思，想起自己撒謊騙老師，臉上一陣火辣。老師的臉色變了，不再是微笑的了。同學們也都睜著大大的眼睛。
「你的作業沒有寫完嗎?」老師嚴厲地說，「要是寫完的話，不用多說，就回家拿了。你怎麼還不會家拿?」
我愧疚極了，耷拉著腦袋，一句話也說不出來。假如地上有條小縫的話，我立馬就會鑽進去。
下課了，同學們問我作業到底寫完沒有。我一句話也不說，就在教室里坐著一直做到上體育課。這時老師走到我跟前，語重心長地說：「作業沒有寫完還可以補，為什麼要撒謊?撒謊是不對的。一定要做一個誠實的人，這樣才能讓別人相信你。」
世上什麼葯都有，就是沒聽說有賣後悔葯的。我以後再也不會忘寫作業，更不會撒謊了。
❾ 我不再作文四年級上四年級上冊不少於四百字
伴著涼爽的秋風，秋天悄悄的來了；和著淅瀝的秋雨，秋天悄悄的來了。我專聽屬到了秋天的腳步聲越來越近了。它已經來到了我們的身邊。走在林間的小路上。一陣秋風吹過，落葉像蝴蝶一樣在空中飄來飄去，很美麗。鋪在地上變成了一條金黃色的小道，讓人心曠神怡。啊！秋天來了。
好香啊！是什麼香味呀？原來是桂花，聞著這沁人心脾的香味心也醉了，說它十里飄香一點也不過份；走進花園，一盆盆美麗的菊花也發出了一陣陣濃濃的芳香，菊花有紅色，白色，紫色，黃色，粉紅等等。各它們爭奇斗艷，各不相讓：紅色的菊花像一個紅紅的火球；粉紅的像小孩微笑著的小臉；白色的像一個潔白的雪球；紫色的像一個個小帽子，這些菊花都十分美麗可愛。
秋天下濛濛細雨，花兒在雨中跳舞，小草在雨中招手，樹木在雨中搖頭。農民伯伯可高興了，因為秋天是一個大風收的季節，農民伯伯大概最喜歡秋天吧！你瞧他們臉上露出幸福的微笑，就知道他們心裡有多高興。
果園里的果子都成熟了，有蘋果，梨兒，葡萄，香蕉，桔子，李子等等，聞到這些水果的味道就讓人垂涎三尺。
啊！秋天真美呀！我愛這金色的秋天。。
❿ 四年級小學生作文我再不幹什麼
我以前做題總是馬虎，現在我一定要改正馬虎的毛病。
記得有一次，我沒內有把作業記清楚，所以容我的作業沒有完成，老師把我訓斥了一頓。又被老師罰站了一節課，這可真不是滋味，所以我以後再也不敢馬虎了，一定要把作業記全面，這樣才能按時完成作業。
還有一次，我的數學作業是因為問別人問錯了，所以我沒完成數學作業。老師本來讓做試卷，可我卻改了試卷，這很不應該，收作業的時候，我就跟組長說：「我忘記做了。」組長向老師匯報的時候說我沒有完成。結果老師上課的時候，當著全班同學又把我批評了一頓，還把我趕到教室門口。這兩次教訓使我記住了以後再也不馬虎了。
我改正了馬虎的毛病，這使我明白的道理是：做什麼事一定要認真、細致，不能馬虎。