① 寫景作文加賞析
當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；
當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。
春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。
新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。
於是，開始在春天漫步。
踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，並賦予生命一種變換的姿態。
春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華之畫卷。
無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
於是，開始在春天漫遊。
披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過。就會領悟到春的氣息里，其實包含著一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世。
春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。
你看，每一種生命都有自己特定的形態，而每一種特定的形態，都包含著特定的生命信息。無論是高大的，還是弱小的，都要經歷著有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時節。無論是引人注目的，還是平淡無奇的，都要沿著那特定的時令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分，無論是生在富饒的家園，還是長在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一麴生命的頌歌。
這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗
② 優美寫景作文加點評
家門前的小河
古往今來,許多文人志士贊美滔滔不絕的長江,也有人歌頌九曲黃河,但我更愛外婆家門前那條豪不起眼的小河。
外婆家在一個夢幻般的地方,那裡猶如人間仙境。那裡美麗得就像鑲嵌著明珠的王冠一樣,令人神往。那美麗的清凌凌的小河就如王冠上那顆璀璨的明珠,更是絢麗無比。
小河的水真綠呀!綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠;小河的水真清呀!清得可以看見水裡歡快的小魚和水底的沙石;小河的水真靜呀!靜得好似一面鏡子。乘坐小艇在微波粼粼的水面上,周圍的美景從眼前一一掠過,碧水幽幽,涼風習習,綠樹紅花相互掩映。真是「舟行碧波上,人在畫中游。」
一陣風吹過,清香撲鼻而來,原來是小河邊的花兒開了,花兒真多:有迎春花、月季花、桃花……遠遠望去,朵朵花兒像一個個穿著漂亮衣裳的少女,她們仰著小臉羞澀地笑,顯得美麗可愛。那些奼紫嫣紅的花兒在蔥綠發亮的嫩葉襯托下,顯得生機勃勃。花兒散發淡淡的清香,不時招來幾只蝴蝶在上面翩翩起舞。
小河不僅漂亮,而且千變萬化,孌幻莫測。
清晨,一輪紅日從東方徐徐升起。河面像一面用翡翠做成的大鏡子,周圍的倒影清晰可見,一陣微風拂過,河面上閃動著點點金光。
中午,小河的確良景色更是別具一格。她就如嫻靜而害羞的少女。她用綠草作為自己的外套,用清水洗過的鵝卵石作為頸上的項鏈,用野草作為裙子的點綴,把自己打扮得花枝招展。河裡的水清澈得像一塊明鏡,捧一口放進嘴裡,甜津津的,像米酒,令人陶醉。就像歐陽修所說的:「醉翁之意不在酒,在於山水之間也。」
夜幕降臨,落日的余輝把江面染得通紅,浮光躍金,一圈一圈的波紋盪漾開去,就像正在雄雄燃燒的火焰。小鳥掠過水面,盪起一圈一圈的小小圓圈,圓圈向四面擴散,一圈接著一圈,最後消失在平靜的河面上。此時此刻,讓人不禁想起:「半江瑟瑟半江紅。」這句詩。
鄉下的人家,都十分喜歡這清凌凌的河水。因為她不但給人們提供了水源,還養育萬物,滋潤大地,孕育著希望和未來!
我愛你,外婆家門前的小河!
你把外婆當作鄉下人就OK啦!
③ 敘事作文400字加點評。
緊張的月考生活結束，我在此對這次月考的情況進行一下總結。
首先我對這次月考的成績表示比較滿意，滿意在基本發揮出我掌握知識的水平，不滿意在有些錯誤根本是不應該錯的。比如做作業時出現過的差錯，過後沒有認真復習，同樣的錯誤又再一此出現，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬於我的分數離我而去。我哭泣著；後悔著，可那些分數卻對我不泄。對於我如此的白痴行為，丟掉的分數彷彿在幸災樂禍。算了，不說這些令人煩惱的一面了，說說這次能考得不錯的原因。
這次語文我考得還可以，103分，我挺滿意的。如何學好語文呢，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下註解的字音、字型及解釋。看注音的重點是看與現今的讀音不同的字；字形的重點看容易混淆的字；解釋的重點則要看句子的解釋及重點字的解釋。千萬不要忘了，還有
哦！不管任何時候默寫是務必要做的，給課文的後句知道前句，給前句知道後句，還要知道每句話所表達的思想感情。至於閱讀，只能是多讀多練。作文嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩。在做文中可以引用一些
，為自己的文章
。
數學是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數學的原因。這次月考我對數學的成績不太滿意，應該考得再好一些。「數學這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什麼！」這句從我媽嘴裡說出的，總在我耳邊迴旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。
實話說，英語考得不好。主要問題出現在閱讀方面，導致閱讀不好的直接原因在於詞彙量太少。很多單詞都不認識，造成句子與句子之間的關系很難明白。以後我應該多積累詞彙，多一些英文書籍，擴展英文詞彙量。
物理的成績我還挺滿意的。但是確實有一些不會的知識，主要集中在電路那部分的畫
與連實物圖上。想把物理學好，一是認真背概念，不可多字少字；二是多做題。
令我最不滿意的成績就是化學。主要問題出現在概念不清，不認真審題方面。學好化學一定把書讀透，一個字一個字的吃透，不要覺得有些話是廢話。對於計算題也是要多練。對於實驗不要
，要把實驗現象、結論與裝置記牢。
在這次月考中我之所以取得了較好的成績，離不開多年來在為民學校的學習。在這里，我擴展了思維，養成了良好的
，成績有了顯著的提高。
以上就是我對這次月考的總結，在以後的大考中，我一定會發揚優點改正缺點。爭取取得更優異的成績。
④ 寫景的作文外加評論
評論寫不了，字數超了發不了 1 我的家鄉在農村，那兒美麗的風景星羅棋布，美不勝收。尤其到了秋天，大自然更是美輪美奐，目不暇接。 成熟的氣息彌漫著在園子里，散發著誘人的清香。豐收在望，莊稼人一個個笑逐顏開，喜上眉梢。梨兒黃橙橙的，泛著金光，閃閃發亮，在青綠間露出一張張笑臉。綠油油的白菜，這兒一叢，那兒一叢，翠色慾滴，如同給園子鋪上了一塊綠色的地毯。更令人心曠神怡的是站在園外望園子：滿園一片金黃，偶爾點綴著一點綠色，分外和諧。賞心悅目。樹披金裝，一陣陣微風吹過，片片黃葉飄飄揚揚，如同一隻只彩蝶，隨風翩翩起舞。 漫步在花園里，整個花園盡態極妍，美不勝收。看，黃色換得淡雅、白色花的高潔，紫紅色花的熱烈深沉，潑潑灑灑，在秋風中爛漫爭艷。 當然，故鄉的秋天，霧是最迷人的，也是最受孩子們歡迎的。每到早晨，雲霧彌漫了世界，霧山霧海，連綿起伏的群山，時隱時現，如同蓬萊仙島一般，令人心旌神馳。偶爾在雲霧中露出一座農舍，炊煙周圍繚繞著，早餐散發的陣陣香氣，和著略帶含義的晨霧構成了和諧迷人的畫卷。 每當起霧的時候，故鄉的秀麗山川和心中的海市蜃樓就融為一體了。不論何年何月，離得多遠，身處何地何方，故鄉的秋景永遠朦朧在我的生命中。 故鄉的秋天，也是風的世界，雨的天堂。秋日的早晨，微風絲絲的歌唱著。送來了珍珠般的露珠。送來了秋日的涼爽，吸取了夏日的炎熱；帶來了雪白的雲霧，擦去了酷暑的殘跡。雨是最尋常的，細如牛毛，密密的斜織著，有如花針，閃閃發亮。「隨風潛入夜，潤物細無聲」說得多好呀。家鄉的秋雨來臨之前，。總是先有秋風的徵兆。秋雨落在地面上，毫無半點聲響。秋雨是和諧的，它帶走了夏日長久的乾旱，送來了期待已久的濕潤清涼，我喜歡秋天的雨。 故鄉的秋天啊！每當您到來，我心中的歡愉總是無法言表的，只能用大詩人杜甫的一句詩「漫卷詩書喜欲狂」來概括了。 我愛我的故鄉，我更愛故鄉醉人的秋天。 2 我的「私家花園」 我們家有一個「私家花園」，這也是一個魔法花園。 春天，植物們被神奇的春風一吹，變得生機盎然。小草探出了頭，在春風的吹拂下向路人頻頻致意。高聳的木棉樹像萬綠叢中的一點紅，開出了璀璨的硃砂般的大紅花。桃花又抹上了胭脂，露出了粉紅色的笑臉。迎春花開了！金黃色的小花點綴在小溪旁，聽！小溪「嘩嘩嘩」的，原來是在跟迎春花絮語呢！呀！真美！蝴蝶有時翩翩起舞，有時在花朵兒上自由自在地漫步。 夏天，芭蕉葉長大了。調皮的小孩跑來摘下一片葉子，模仿《西遊記》里的鐵扇公主，把芭蕉葉當成「芭蕉扇」一樣扇著，希望自己也有法力，可以把人扇到十萬八千里外。老人們在芭蕉樹下乘涼，想讓芭蕉樹的大葉子擋住火辣辣地太陽。再去看看種植迎春花的灌木叢，咦？什麼時候迎春花悄悄溜走了，反而躥出了一兩朵牽牛花。難道夏婆婆施了魔法？這花園真神秘！ 秋天，葉子凋零了，落葉像蝴蝶兒一樣飄落下來。楓葉出奇的紅，好像在迎接中秋節的到來。好香啊！原來是桂花洗了個香噴噴的澡啊！金色的花瓣從空中飄落下來，像下了一場香雪。以前木棉樹旁不起眼的石榴樹在秋姑娘的幫助下變戲法似地給我們獻上了可愛、酸甜的石榴果。 冬天，天氣十分寒冷。牆角的幾支梅花，臨寒開放，散發著清幽的香氣，伴著我們度過一個寒冷的冬天。 這個「私家花園」其實就是我居住的小區——美麗的錦綉江南家園。這個魔法花園變出了春天的綠，夏天的黃，秋天的紅，冬天的白；這個五彩繽紛的花園，給我帶來了美好的享受！ 3 秋天 秋天是那麼的美，秋風微微的吹佛著，發出細小的聲音，像一個小姑娘彈著琴為我們演奏優美的樂曲。 秋天到了，樹上的葉子黃了，黃黃的葉子像一隻小鳥在樹上休息；葉子落在空中像飛鳥，葉子稀疏落在地上像睡覺；還有那些成片成片落在地上的，就像給大地重新穿上金黃色的新裝。 可是松柏就不一樣了，它還是那樣的蒼翠、挺拔，披著綠綠的紗衣，像給人們站崗放哨。而有一些不是松柏，但是葉子也是青青的，給人們一種幻覺，好象仍處在朦朦朧朧的春天的景物之中。 秋天，田裡的稻穀黃澄澄的，像一片片金色的海洋。天空是藍藍的，像一片無邊無際的大海。這個時候正是農民伯伯盼望好久的日子，是農民伯伯豐收的日子，農民伯伯肯定會帶著鐮刀來收割稻穀。這種喜悅的心情，真是無法用語言來形容了。這個時候，果子也成熟了，看著這些果子，心裡、嘴裡肯定會饞起來，口水都會流出來。 秋天，其他花兒都榭了，可是各種各樣的菊花還開得那麼美麗。給秋天增添了許多色彩。 啊！秋天多麼美麗呀，秋天不但是美麗的花園，還是一曲優美的音樂。 秋天，不僅是一個豐收的季節，還讓我們飽覽了迷人的景色。金湖公園在秋姑娘的點綴後，像一顆發光的明珠！
⑤ 如何點評寫景作文
點評寫景作文
1.文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
2.xx四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動准確。
3.小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個「綠」字，按「總分總」的結構，描寫了xx的美麗景色。
4.文中恰當地運用比喻 擬人等修辭手法，使xx不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。
5.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美，同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
6.小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。
7.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx，從校門——教學區(教學樓 巨型花壇)——活動區(大操場)，條理清楚，有選擇 有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。
8.作者把寫景與抒懷結合起來，寓情於景，情景交融，全文字里行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的xx展現在人們眼前。
9.小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對xx 對大自然的熱愛之情。
10.文章藉助豐富的想像，運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優美，文章生動 逼真。
11.縱觀全篇，文章筆調清新 活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。
12.小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。
13.小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩 外形 香味等方面的特點，並且用了比喻 擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
14.這篇文章語句樸素 生動，內容真實 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。
⑥ 寫景700字作文加300點評
昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增廣，多見多聞。觀今宜鑒古，無古不成今。 賢乃國之寶，儒乃席上珍。農工與商賈，皆宜敦五倫。孝弟為先務，本立而道生。尊師以重道，愛眾而親仁。 錢財如糞土，仁義值千金。作事須循天理，出言要順人心。心術不可得罪於天地，言行要留好樣與兒孫。處寶貴地，要矜矜貧賤的痛癢；當少壯時，須體念衰老的酸辛。 孝當竭力，非徒養身。鴉有反哺之孝，羊知跪乳恩。豈無遠道思親淚，不及高堂念子孫。愛日以承歡，莫待丁蘭刻木杞；椎牛而祭墓，不如雞豚逮親存。 兄弟相害，不如友生；外御其侮，莫如兄弟。有酒有肉多兄弟，急難何曾見一人。一回相見一回老，能得幾時為弟兄。父子和而家不敗，兄弟和而家不分，鄉黨和而爭訟息，夫婦和而家道興。只緣花底鶯聲巧，遂使天邊雁影分。世間 諸惡莫作，眾善奉行。知已知彼，將心比心。責人之心責已，愛人之心愛人。再三須慎意，第一莫欺心。寧可人負我，切莫我負人。 貪愛沉溺即苦海，利慾熾燃是火坑。隨時莫起趨時念，脫俗休存矯俗心。橫逆困窮，直從起處討由來，則怨尤自息；功名寶貴，還向滅時觀究竟，則貪戀自輕。 晝坐惜陰，夜坐惜燈。讀書須用意，一字值千金。 酒向知已飲，詩向會人吟。相誤滿天下，知心能幾人，相逢好似初相識，到老終無怨恨心。平生不做皺眉事，世上應無切齒人。棲遲蓬戶，耳目雖拘而神情自曠；結納山翁，儀方雖略而意念常真。螢僅自照，雁不孤行。 苗從蒂發，藕從蓮生。近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，事久見人心。運去金成鐵，時來鐵似金。馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。近水樓台先得月，向陽花木早逢春。饒人不是痴漢，痴漢不會饒人。不說自己桶索短，但願人家箍井深。 美不美，鄉中水；親不親，故鄉人。割不斷的親，離不開的鄰。相見易得好，久住難為人。客來主不顧，應恐是痴人。在家不會迎賓客，出路方知少主人。 群居守口，獨坐防心。志從肥甘喪，心從淡泊明。有錢堪出眾，遭難莫尋親。遠水難救近火，遠親不如近鄰。兩人一般心，有錢堪買金，一人一般心，無錢堪買金針。力微休負重，言輕莫勸人。聽話如嘗湯，交財始見心。易漲易退山溪水，易反易覆小人心。畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。誰人背後無人說，哪個背後不說人。 但行好事，莫問前程。鈍鳥先飛，大器晚成。千里不欺孤，獨木不成林。 貧居鬧市無人問，富在深山有遠親。人情似紙張張薄，世事如棋局局新。世人結交需黃金，黃金不多交不深。縱令然諾暫相許，終是悠久悠路行心。當局者昧，旁觀者明。 河狹水急，人急計生。飽暖思淫佚，飢寒起盜心。飛蛾撲燈甘就鑊，春蠶作繭自縛身。 江中後浪催前浪，世上新人趕舊人。人生一世，草生一春。來如風雨，去似微塵。鬧里有錢，靜處安身 。明知山有虎，莫向虎山行。鶯花猶怕風光老，豈可教人枉度春？相逢不飲空歸去，洞口桃花也笑人。 昨日花開今日謝，百年人有萬年心。北邙荒冢無貧富，玉壘浮雲變古今。幸名無德非佳兆，亂世多才是禍根。世事茫茫難自料，清風明月冷看人。勸君莫作守財奴，死去何曾帶一文。血肉身軀且歸泡影，何論影外
⑦ 中學生記敘文(500字左右),帶點評的!
雨中絕景
美麗的金雞湖，是我夢寐以求想要去的地方，那裡似乎有著魔力，深深地吸引了我。終於，我踏上了前往金雞湖的路程，汽車在地面上飛馳，我的心在空氣中澎湃。
經過一座立交橋之後，已是傍晚時分，終於到達目的地了，汽車停止行駛了。我們在旁邊的飯店用了餐，等待著8點，湖面上的精彩表演。
隨著音樂的響起，湖面頓時被點綴的五光十色，絢麗奪目。成千上萬的人一擁蜂地擠了上來，都來欣賞這蔚為壯觀的景象：綠色的燈光照向四周，照亮了湖面，照亮了群眾們的心。音樂一陣轟響，綠色的燈光變成了紫色溫馨的色彩；黃色燦爛的金光；藍色迷人的奔放``````「轟」，又是一聲巨響，頓時耀眼的火焰像炸彈似的爆發出來。河畔上的群眾，一聲一聲的驚訝聲，震動了湖面，震響了音樂，震驚了「雨神」。一陣傾盆大雨從天而降，大家立刻都奔去躲雨，湖畔上一下子冷清了不少。
雨淅淅瀝瀝地下著，有的人不顧雨的阻攔，打著傘仍然站在那邊觀看，還有的索性冒雨前去，只為欣賞那瞬間的一幕。一會兒，雨停了，人們重又回到了湖畔，繼續聽那奔放的音樂，欣賞湖面上的表演。群眾們那起手中的照相機，攝象機，拍攝下精彩的一瞬間。音樂進入了高潮，四周的噴泉向空中沖刺，一柱柱，一朵朵，五彩繽紛，美不勝收。雨點打濕了我的衣裳，打濕了我的臉龐，我全然不在乎，因為這短暫的40分鍾，值得我等待，值得我付出。
照相機，攝象機都只能拍下一瞬間，一個固定的畫面。但金雞湖之游，卻讓我流連往返，依依不捨。
點評：這是一篇以寫景為主的記敘文，描寫了一段激動人心的湖上水景表演，但作者不是乾巴巴地寫景，透過作者的字里行間，讀者能感到作者看景時的興奮和喜悅，「綠色的燈光照向四周，照亮了湖面，照亮了群眾們的心」「一聲一聲的驚訝聲，震動了湖面，震響了音樂，震驚了「雨神」」「一柱柱，一朵朵」，作者運用多種修辭手法達到與讀者交流的目的，讓讀者有身臨其境的感覺。
但文章結構稍簡單，構思上缺乏新穎，像表達這些曾經感動過自己的場景，可以有更多的敘述方式和構思形式
⑧ 寫景作文怎麼寫評語
小學生寫景作文優秀評語大全
1、內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
2、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
3、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(講授樓 巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。
4、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情於景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。
5、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個「綠」字，按「總分總」的布局，形貌了xx的優美景緻。
6、文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
7、小作者捉住了春天xx特有的景緻，能准確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
8、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
9、縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。
10、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。
11、文章藉助富厚的想像，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優美，文章生動 傳神。
12、xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動准確。
13、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
14、在你的筆下，冬天xx的景緻形貌得細致入微，語言通徹 流暢。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性，如能在如許的景緻中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!
15、在你的筆下，xx的景緻是那麼的優美動人，運動是那麼的富厚多彩，我也愛你優美的xx。