① 要寫作文了不懂怎麼寫
如何打開寫作文的思路?
「作文難」主要是兩個難關過不好：一是內容關，不知道寫什麼;二是語言關，不知道怎麼寫。首先攔路的是內容關。同學們為寫作文而苦惱，主要的是不知道該寫什麼內容，也就是寫作思路沒有打開，選材進入了死胡同。其次才是不知道怎麼寫，不知道該怎麼組織語言。一個普通的作文題目《我的媽媽》，寫什麼內容這一關就能把中等偏下的學生愁上一、二十分鍾。
我們知道，要寫好命題作文，首先要審清題目。所謂審清題目，就是要認真推敲題目中的每一個字詞，認定寫作對象，辨清寫作目的，定準寫作范圍，明確寫作要求。但是，審題僅僅停留在這個水平上還遠遠不夠。做到以上幾點，只能使作文不跑題，不偏題，並不能保證寫出有特色有新意的作文。其實，審題還有一個更為重要的作用，就是通過審題打開思路，這一點兒卻被很多同學忽視了。
那麼，怎樣才能通過審題打開寫作思路呢?
命題作文對同學們的作文提出了種種限制，這是毫無疑問的。我們在審題的過程中，認定寫作對象、辨清寫作目的、定準寫作范圍、明確寫作要求，歸根結底，就是審清作文題目給我們提出了哪些限制。如：《我的媽媽》就限制了寫作對象必須是「我的媽媽」，不能寫別人的媽媽，也不能寫「我的爸爸」。
但是，就像再嚴密的房子也要留出一個門一樣，任何一個作文題目，在提出種種限制的同時，必定還有未加限制的地方。這些未加限制的地方就像一個缺口或一扇門，是同學們充分發揮自己的積極性和創造性的廣闊天地。下面就以《我的媽媽》為例，具體談談怎樣打開寫作思路。
《我的媽媽》這個題目，限制的方面是非常明確的：「我的媽媽」，不是別人的媽媽，也不是「爺爺、奶奶、爸爸、姐姐」等家庭中的其他成員。這些限制是必須遵守的，如有違犯，肯定會跑題或偏題。但如果只看到種種限制，勢必會約束我們的思路，使選材進入死胡同。
我們應在看到種種限制的同時，還要看到題目中非限制性的要求，也就是「缺口」：
（1）題目中沒有限制寫媽媽的優點還是缺點。因此，我們既可以寫媽媽的優點，贊揚媽媽某一方面的優良品質;也可以寫媽媽的缺點，提醒媽媽以及有類似缺點的讀者改正。
（2）媽媽的優點或缺點不會只有一個，而題目中又沒有限制非得寫幾個。因此，我們既可以集中筆墨寫媽媽的一件事，表現出媽媽某一方面的優點或缺點;也可以寫兩三件事，多角度、多側面地表現媽媽的性格特點。
② 我要高考了。 可是語文作文就是寫不出來 。 一看作文就蒙 怎麼辦啊
沒有語言細胞，祝賀你，你有福了。你可以利用理科的思維來解決這一問題。從現專在屬到高考你還有一點時間。你去網上多找點模板下來，要那種細致分類的。比如寫議論文的套路，寫記敘文的套路等等。然後再背上十篇範文。範文不用太長，但是一定要有好的開頭結尾和轉承。再把需要記憶的古詩詞（語文課本或大綱上要求的就行，不用多而且一舉兩得）背下來。這些全部的工作如果有恆心的話兩天記憶兩天復習兩天套模板足夠。然後再把剩下的時間合理分配，每隔一段時間就寫一篇帶範文的文章。然後參照範文，看看自己的開頭，結尾，起承轉合夠不夠標准。
最後也是最重要的一點，不拋棄不放棄，越是低窪地帶，越有拔高的可能。祝你成功。
③ 作文寫不好的原因是什麼
學生作文寫不好六大原因
許多孩子的作文寫得不好，究竟是什麼原因造成的呢？我想有六大原因：
一、寫得太少
孩子作文寫不好的一個主要原因是寫得少。作文有一個重要特點，就是實踐性強，操作性強，要掌握它，必須多動手寫。有的同學一年才寫20多篇作文，這就有點太少。
那麼，一年寫多少篇作文比較合適呢？我認為，每周不能少於一篇，一年要寫50篇以上。沒有這個訓練量是不行的。而且每篇作文的字數，都要達到要求。比如三年要寫300字以上，四年級要寫400字以上，五年級要寫500字以上，六年級要寫600字以上。
寫作文，必須有篇數和字數的要求。因為有數量才會有質量，質量是建立在數量基礎之上的。
當然，數量的要求，也不能太過分。有一個家長要求孩子一天寫3篇作文，這有點太多了。要求多寫，也不能走極端。一天寫三篇，孩子哪有那麼多時間，還要學數學和英語呢。那樣會把孩子搞得很疲勞。
二、書讀得太少
我發現書讀得多的孩子，一般作文寫得就能好一些；不愛讀書的孩子作文則會寫得差一些。
寫作文的確與讀書有關系。讀書與寫作文有什麼關系呢？
一是書讀得多了，人的思想就豐富，思想豐富了 ，就便於作文的立意，便於確定主題。
二是書讀得多了，掌握的材料就多，材料多了，寫起作文來，內容就豐富。
三是書讀得多了，掌握的詞彙就多，詞彙多了，寫起作文來，語言就生動。
四是書讀得多了，也能學學一些寫作方法，寫作方法多了，寫的作文質量就高了。
所以說，孩子不愛讀書、書看得少，也是作文寫不好的一個原因。
三、寫作方法不掌握
孩子不掌握寫作方法，也是作文寫不好的原因之一。
做什麼事都要掌握方法，警察破案需要方法，醫生看病需要方法，廚師做菜需要方法，學生寫作文，同樣需要方法。
作文的方法有很多，比如開頭的方法、結尾的方法、選材的方法、立意的方法、構思的方法、表達的方法等等。如果寫作文的這些基本方法，你都不掌握，那怎麼能寫出好作文呢？
掌握這些方法，首先要靠學習。要多看一些介紹寫作方法的書。其次，要在寫作中運用。再次，要學會感悟。有的寫作方法和技巧需要一點一點的去悟才能學會。
四、作文本身比較難寫
為什麼說作文本身比較難寫呢？因為，因為寫好一篇作文要求太多。
第一，要求有一定的文字功底。字要會寫，還要寫工整；要有詞彙，還要用准確；會寫句子，還要符合語法；標點符號也得會用。
第二，要求有一定的思想能力。每寫一篇作文，都要求要有中心思想，沒有中心思想，就不能評一等作文。所以，學生寫作文，還需要有一定的思想能力。
第三，要求有一定的邏輯能力。寫作文，不能沒有先後順序吧，不能前後顛倒吧，不能自相矛盾吧……這些都涉及到邏輯能力問題。
第四，要求有一定的生活經歷。寫作文，就是寫生活，沒有生活，就沒有作文。所以寫好一篇作文，生活經歷還要豐富。
第五，要求有一定的想像力。寫作文需要學生有想像力，寫《未來的我》《未來的家鄉》《未來的機器人》等，都需要想像力。
所以，作文本身比較難寫，學生一時難於把握它。
五、家長重視不夠
我接觸過很多的學生家長，有的孩子的家長非常重視孩子的作文學習。有的親自輔導，有的經常督促檢查，有的還請老師給孩子講作文。
一般來講，有這樣的家長，孩子的作文寫得就比較好一些。
相反，也有的家長認為孩子寫作文是天賦，不用刻意去學習；還有的家長認為，孩子的作文隨著年齡的增長，自然就會寫了，喪失了孩子學習作文的最佳教育時機；還有的家長是忙與事業、忙於其它事情，顧不上過問孩子的作文學習。
一般來講，貪上這樣家長的孩子，作文可能就會差一些。因為孩子失去了家長的指導、失去了家長的支持，自然在作文的競爭中，就失去了一大優勢。
孩子作文寫得不好，家長不要光在孩子身上找原因，要反省一下自己重視孩子的作文學習了嗎？自己給了孩子多少指導？自己給了孩子多少支持？自己給了孩子多少關心與關注？你為孩子的作文學習付出了多少？
六、老師指導不到位
語文老師是學生作文學習的教練，教練水平高，就會帶出一批高水平的學生；否則，教練水平差，也很難帶出好徒弟。
說句實在話，語文老師的水平和能力也是不一樣的。同一個作文題目 ，有的語文老師只講了十幾分鍾，同學們就都會寫了；可有的語文老師，辛辛苦苦講了一個小時，學生還是不會寫。會講的老師就像「庖丁解牛」，能夠抓住要害、抓住重點，言簡意賅；不會講的老師就是「隔靴撓癢」，費時費力，講不到點子上。
語文老師教學水平差異的形成，原因比較復雜。有的語文老師教令長一些，經驗可能會豐富一些；有的語文老師剛從大學畢業，教學經驗還需要積累。但也盡然，老教師不去知識更新，也會落後；年輕教師在運用現代科技教學方面，可能會優於老教師。
一個班的學生作文寫得好不好，與語文老師的責任心也有關系。有的老師勤奮，一周一篇作文，而且批改仔細；有的語文老師偷懶，能不布置作文就不布置，免得辛辛苦苦去批改。
所以，我說孩子作文寫不好，老師也有原因。
總結：
學生作文寫不好的原因，其實概括起來就是兩個原因：主觀與客觀。學生方面是主觀原因，其它則是客觀原因。學生肯學，家長支持，老師會教，這三個方面的工作都做到位了，孩子的作文才能寫好。
④ 作文寫到400字就不想寫了怎麼辦
600-400=200（字）
寫到400字，還有200字感覺無話可寫，呵呵，問題並不是很大。
400÷內600＝2/3
你看，三分之二的主容體已經寫好了，還差個三分之一，不用太緊張。
方法是：把作文從頭到尾仔細推敲一下，運用擴句的技巧，將一個個句子擴得更豐滿、更完整，200個字絕對不在話下！
同時，在擴句的過程中，你會發現自己有了一些新的想法，加在原句上又不行，這時你會有把它寫出來的願望，這樣一來，又多出了好些字。
其實話說到底，你對寫作不是不會寫，三分之二都寫出來能叫不會寫嗎？？？只是你不知道怎麼修改不知道如何潤色而已，照我說的去做，你的作文將不會再因為字數而發愁！
最後祝你成功。
⑤ 怎麼寫作文，我每次寫都寫不了多少字
首先，作為曾經也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題材。寫那種老題材專吧？好像不屬新穎，寫那種新穎的吧，貌似也沒什麼可寫。這里糾正大家一個觀點，就是不寫以前寫過的題材。關於題材，如果實在是想不到要寫什麼，你可以就寫那幾個老題材，例如，「送傘」，「考試失敗，父母（同學）鼓勵我」的題材。雖然這些題材看起來很老，但如果你描寫仔細，一樣是篇佳作。另外，就是大家可以寫以前寫過的題材，在拿到一個作文題時仔細想想，以前寫過的XX事能不能用到這個作文裡面，如果能用，接著想想，上次寫的那篇，有什麼不足的地方，這次可以改正，接著就可以動筆寫了！這也是在不知不覺得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把這個題材寫了多少遍，但至少，在中考，高考裡面，擺在閱卷老師面前的就是一篇新作文，一個從沒讀過的題材。
⑥ 我再也不怎麼了作文
我不再粗心作文500字我有一個壞毛病——粗心，它是我通往成功的絆腳石、攔路虎，因為它，讓我經常和滿分擦肩而過，每次試卷上的題錯得都很離譜。一天晚學後，我匆匆寫好數學作業，把作業本往書包里一塞，准備去看電視。媽媽攔住了我，嚴肅地說：「你這樣不把題目看清楚就下筆做，正確率會有多高呀。來，把你的作業給我看看。」「沒事的。」我邊說邊漫不經心地把作業遞給了媽媽，還是無所謂地打開了電視機。一會，只聽得媽媽在大聲叫我，我連忙跑過去，滿耳是媽媽的指責：「你看你啊，第一題就算錯了，明明計算答案是176.5，算式上卻搬了167.5.還有這一題，更離譜了，320×2.5×1.7，竟然把×1.7給漏算了，怎麼這么粗心啊。」等我訂正好，雖然媽媽很生氣，但她還是耐心地跟我說：「學習不能粗心，現在看來，粗心了就做不對作業，考不到好成績，但實際上你好好想想，這個壞毛病對你以後的學習、工作、生活有沒有影響呢？如果你在工作時也這么粗心，可能會導致什麼嚴重的後果也說不定……」聽了媽媽一番語重心長的話，我臉紅了，決心一定要努力改掉這個壞毛病。有碰上數學單元測試了，我按順序把試卷上的題目都做好了，剛有點為自己的速度感到沾沾自喜的時候，突然想起媽媽的一番話，趕緊埋頭認認真真地從頭開始檢查驗算，哈哈，竟然給我查出兩題做錯了。這次的認真細心終於有收獲了——我考了滿分。靜下心來一想，最大的功臣是媽媽，幸虧聽了媽媽話，以後我一定會牢記在心，跟粗心說byebye啦！
⑦ 三年級作文寫不出來了，怎麼辦
如果三年級作文寫不出來，就要增加平時的閱量，多參加戶外的活動，開闊眼界。
⑧ 作文《我忘不了（）》怎麼寫
忘不了你的微笑
坐在窗前，和煦的陽光穿過玻璃，照在一位笑容滿面的女孩身上。我正拿著你寄來的信，細細閱讀，不禁又回憶起你的微笑……
在我的記憶里，你好像總是上揚著嘴角，或誇張地大笑，絲毫不顧自己的「淑女」形象。你是活潑開朗的，我們從小一起長大，一起讀書，一起玩耍。一起數星星。
你的父母在我們都還沒懂事時就離異了，但這不是你童年的陰影。你笑著，跑著，似乎快樂更勝神仙。我從來都沒見你哭過，你的笑容感染著每一個人。
記得有一次，我特別煩，很傷心。院子里一片濕漉漉的，剛剛經過了一陣傾盆大雨的摧殘，顯得毫無生氣。這時，你在樓下大聲的喊我，還跳著招手。我看了一眼，便慢悠悠的走下去。我問：「幹嘛？有事嗎？」你忽略我的不高興，輕鬆快樂的說：「找你玩啊！我們去個好地方。」接著不由分說的拉著我跑。等我們跑得氣喘吁吁時，你興奮得指著這里，叫道：「你看，這里多美！」我抬起頭，首先映入眼簾的是波光粼粼的河面，還有寬闊的兩岸及青山綠樹。心情莫名其妙的好了。你調皮的眨眨眼：「怎麼樣，我眼光不錯吧。」你仍然笑著，我覺得，你是上天派下來的微笑天使，專門負責人們的笑容。你真美！真可愛！
轉眼，到了涼風襲人的冬天，一切都那麼蒼白。我與你相伴，度過在這美好時光的最後一天。你還是老樣子，微笑著，留給我最甜美的笑。我走了，離開了我們一起成長的地方。你因有事，提前去親戚家，沒有來送我，跟我道別。但我不遺憾，還有你的微笑常伴著我。
老朋友，你還是過得開開心心的吧。你的微笑會永駐我心間！
⑨ 作文寫不來了，怎麼辦啊~
其實中考很簡單,只要不緊張就可以.作文嘛...這個東西不一定要背下幾篇,因為你版背的不一定都切題,而且如果權你背了很多,見到題後你只會想你背的這幾篇,也就是把你的思路局限在你所背的文章中.中考的作文都是密封判的,你不用在乎寫的是不是真實的,你想怎麼寫就怎麼寫,即使沒發生過的也可以寫,但是不能編的太假.我那時中考作文是不限文體的,我是04屆的.恩````我覺得寫作文呢,主要是要打動別人.所以俗點就是怎麼能讓人哭就怎麼寫.當然,要因題發揮.老師經常說記敘的比議論的好寫,但是我覺得中考寫議論抒情的比較好,因為這個是高中要求的,水平會顯得略高一點.還有,如果時間不夠一定要寫上結尾,就算沒寫完,句子連不上也要楞把結尾寫上,這樣能保證作文在不跑題的情況下穩拿及格分~~~