『壹』 跌倒了也要笑，議論文閱讀，尤其是小作文求事例，其他答案求解
14.請概括出本文的中心論點。（2分）
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15.選文主要運用了什麼論證方法？有什麼作用？（4分）
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16.本文③④⑤的順序安排不夠合理，請調整並說明理由。（4分）
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17.讀完本文，結合實際說說你應當如何面對「跌倒」。（4分）
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14.跌倒了也要笑。（2分）
15.舉例論證（2分），具體有力地論證了「跌倒了也要笑」的中心論點（2分）。
16.應該是⑤④③，理由是說先舉曹操、蘇軾的古代例子，再舉喬布斯這一現代事例，這和第2節中「從古到今這樣的例子不勝枚舉」相照應，而曹操和蘇軾的例子是按時間先後順序排列的。（答出順序2分，理由2分）
17.結合實際1分，看法准確、深入2分，語言1分。
答案示例：成長的路上，難免有跌倒，比如考試落第，比賽失敗。跌倒了並不可怕，勇敢地爬起來，笑著繼續前行，這樣最終能走向成功。「跌倒了也要笑」體現的正是一種苦中作樂的頑強精神，不屈不撓的人生態度，擁有這種積極樂觀的人生態度就一定可以戰勝困難，收獲精彩。
『貳』 議論文 閱讀讓我超越自我 600字作文
通過閱讀，可以增長我們的見識，通過閱讀，可以了解智者的智慧，通過內閱讀，可以明辨是非容對錯，總之，通過閱讀，可以提高我們自己的水平，超越自己。舉幾個例子說明一下就可以了。特別要有具體的書籍，通過閱讀它你在思想認識上有了質的提高，素養大增
『叄』 高中議論文作文範文閱讀軟體有哪些
（1）聯系工作實際
選題要結合我國行政管理實踐（特別是自身工作實際），提倡選擇應用性較強的課題，特別鼓勵結合當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。建議立足於本地甚至是本單位的工作進行選題。選題時可以考慮選些與自己工作有關的論題，將理論與實踐緊密結合起來，使自己的實踐工作經驗上升為理論，或者以自己通過大學學習所掌握到的理論去分析和解決一些引起實際工作問題。
（2）選題適當
所謂選題要適當，就是指如何掌握好論題的廣度與深度。
（3）選題要新意
所謂要有新意，就是要從自己已經掌握的理論知識出發，在研究前人研究成果的基礎上，善於發現新問題，敢於提出前人沒有提出過的，或者雖已提出來，但尚未得到定論或者未完全解決的問題。只要自己的論文觀點正確鮮明，材料真實充分，論證深刻有力，也可能填補我國理論界對某些方面研究的空白，或者對以前有關學說的不足進行補充、深化和修正。這樣，也就使論文具有新意，具有獨創性。
選題技巧：
技巧—：依據學術方向進行選題。論文寫作的價值，關鍵在於能夠解決特定行業的特定問題，特別是在學術方面的論文更是如此。因此，論文選擇和提煉標題的技巧之一，就是依據學術價值進行選擇提煉。
技巧二：依據興趣愛好進行選題。論文選擇和提煉標題的技巧之二，就是從作者的愛好和興趣出發，只有選題符合作者興趣和愛好，作者平日所積累的資料才能得以發揮效用，語言應用等方面也才能熟能生巧。
技巧三：依據掌握的文獻資料進行選題。文獻資料是支撐、充實論文的基礎，同時更能體現論文所研究的方向和觀點，因而，作者從現有文獻資料出發，進行選題和提煉標題，即成為第三大技巧。
技巧四：從小從專進行選題。所謂從小從專，即是指軟文撰稿者在進行選則和提煉標題時，要從專業出發，從小處入手進行突破，切記全而不專，大而空洞。[3]
『肆』 全民閱讀作文議論文
曾經有一句話，是這樣說的：「什麼樣的孩子看什麼樣的書，就有什麼樣的未來。」
書，是浩瀚的宇宙;書，是漫天的星辰;書，是蒼茫的大海。
書里的知識取之不盡，用之不竭。閱讀，對一個人的影響是很大的。
看什麼樣的書，可能就會有什麼樣的夢想。
記得小時候，我想要成為一位美食家。小孩子總是特別饞，看到什麼樣的東西都想塞進嘴裡。那時候，媽媽有很多關於美食的書籍。我喜歡看那些書，雖然看不懂文字，但看到那些栩栩如生的美食，我就萌生了要當美食家的念頭。
小學四年級左右吧，我想要成為一位老師。有一段時間，我在當老師的姑姑家住。姑姑是語文老師，自然也會有很多書。那時候，我已經會認很多字了，也很喜歡看書。姑姑房間里的書大部分都是如何成為一位好老師。我不知怎的，這類書也喜歡看。姑姑會經常和我聊當老師的趣事。教師節的時候，會經常有學生來看姑姑。姑姑說，雖然當老師很辛苦，但是能看到那麼多學生茁壯成長，很值得。我很羨慕姑姑，因此想要成為一名老師。
上了初中，我想要成為一位作家。我會去看很多小說，很多的故事。每次的語文書發下來，我總是會饒有興趣地去看課文，去體會字里行間的感情。我開始喜歡上用文字來表達情緒。我喜歡寫日記，把高興的不高興的都寫下來，向自己發泄發泄。偶爾，我也會寫寫一個個小故事，想像自己就是主角。閱讀時，我可以拋開生活，只活在想像里。這樣，也可以給自己降壓。
閱讀和夢想到底有什麼關系?我想說，閱讀成就夢想。
我的夢想是成為作家，自然離不開閱讀。每個星期，我都會讀上一兩本名著或者小說。閱讀的時候，我彷彿就進入了書的世界，和主人公生活在一起，去經歷他們的點點滴滴。這大概就是我喜歡閱讀的原因吧。我的夢想和閱讀離不開，閱讀也和我的夢想離不開。
閱讀真的可以成就夢想。它讓我們的夢想插上翅膀，讓我們有更大的動力，成就我們心中最渴望的夢。
『伍』 議論文作文 讀書的苦樂之境。急！
幅圖畫：在一片蔥郁的草地上，有六匹馬正在咀嚼著青草，它們個個都 長得十分雄健；可又有一匹馬卻躺在一片沒有青草的荒地上睡著覺，瘦得是那麼可憐。
『陸』 求作文素材，本人想寫篇議論文但沒素材素材，作文題如下: 閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
人生的意義
一天，我經過樹下，看到樹葉凋零，葉子輕輕地旋轉著落地，七零八落的摔在冰冷的地上，瑟瑟地抖。我想到，這些昔日風光的精靈不久就要永遠與泥土為伴，不覺有些傷感。
惆悵地回到家中，翻開語文課本，准備用文字洗刷心靈。翻開課本，首先映入眼簾的是這樣一句話：「生命的意義在於活得充實，而不在於活得長久。」我的心豁然開朗！是的，生命就是一種過程，一種使自己快樂和充實的過程，使自己的人生價值得以體現的過程。樹葉的生命價值在於裝點樹木，為樹木製造養料，當它生命終結時，也要融進土裡，用自己的身軀再哺育一片綠蔭。這讓樹葉重生，又有什麼值得傷感的？
人活著，是為一個目標，為了一個信念。比如革命者活著是為了創造出美好的生活，哪怕為了革命獻身也在所不惜。這或許有些可笑：活著是為了死？不可思議。但人生就是如此。正如巴金所說的：「為了追求光和熱，人寧願舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。」「為了光明，為了勝利，為了幾億人的幸福，舍棄我一人的生命又有什麼？」這就是革命者的信念，也就是這看似微不足道的信念，換來了安定的生活。
人生的意義，在於追求理想，在於實現目標。誇父的生命意義在於追逐太陽，精衛的生命意義在於填平海洋。而我們普通人呢？很簡單，將自己變得不普通，活出自己的人生價值，這就是人生的意義。
『柒』 生活因閱讀而快樂800字議論文作文
我曾經有過這樣一個問題：快樂有什麼作用?有人說：快樂使人長壽。有人說，快樂使心情變好。還有人說：快樂可以打開心靈的窗。我試著自己尋找答案。
這一天，使上學的日子。我覺得上學好煩，當然不覺得有什麼快樂的。所以，早上我並沒有找到答案。
乘上公交車，坐在自己認為是最好的位置真是舒服啊。一位老爺爺的咳嗽聲打斷了我的思緒。老爺爺幹嘛站著?我很好奇。原來是已經滿座了。我見老爺爺跌跌撞撞地走來，便給他讓座。雖然站著，但是望著窗外的風景我覺得自己很放鬆，很快樂。我知道，快樂使人得到放鬆，使人的品質得到了肯定。
到學校了，同學見面的第一句話就是:「你鞋帶散了。」不過遇到不系鞋帶的同學那就失靈了。整個早上，大家都沉醉在愚人節的快樂之中。雖然被騙後很不開心，但是我覺得被騙後同學們的那句：「愚人節快樂！」使我覺得心中充滿快樂。我有明白了快樂其實也是友誼的見證。
上早自修前，我班永遠是最早在朗讀的班級。在英語早自修前，語文課代表總是就會來領讀；在每個早自修前，英語課代表就會上去領讀。大家拿起書，大聲而又整齊的朗讀。那時，我讀著以前不會讀的單詞，覺得很快樂。我又明白了，快樂其實是掌握新知識的標志。
回到家，我把我以天的煩惱都隨書包扔打沙發上。因為飯菜的香味讓我不再留戀其它的事情。等家人到齊了，便開始就餐。我覺得很幸福倒不如說是快樂呢。因為我有一個完整的家庭，我快樂是因為我有親人。
經過了一天，做完作業，終於，我可以安穩的睡一覺了。我看見窗外的景色，對自己說，我終於找到的快樂，其實人生天天都擁有快樂。我也覺得人生的精彩，為什麼？因為快樂而發現快樂的成長的他的生活定是精彩的。
『捌』 寫議論文。 閱讀下面的材料，根據要求作文。 一年有365個日子。有的人過了365天；
文題呈現
閱讀下面的材料，根據要求作文。
一年有365個日子。有的人過了365天；有的人只過1天，重復365次。
上面的材料，引發了你怎樣的聯想和感悟？請就此寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
猛師解析
福建省質檢前三年連續三年考了敘述型材料，今年終於回歸論述型了，還是一則對立型的材料。這道題本身不難，評卷如果放得開，可以有很多精彩的立意。
材料講了兩種人365天的不同做法：「有的人過了365天」，每人每年過365天，本身沒什麼可說的，但跟後文「只過一天，重復了365次」對比，潛在的意思就是每天都不「重復」的日子。
那麼我們可以把材料的意思理解為：要不要過日復一日重復的生活。材料在表述上，可能有支持前者而反對後者的傾向，但我們未必非得按照材料的意思。
立意角度一：支持過不重復的日子，反對把一天重復365次。
沒猜錯的話，這個立意角度應該是最多的。何謂不重復地「過了365天」，那就是每天不一樣，而到具體的立意的表述，就可以很多了。
不重復，意味著每天追求與昨天完全不同的生活，意味著要豐富自己的人生經歷，體驗人生的多姿多彩，而非簡單地以「過日子」的心態來打發餘下的生命時光。
不重復，也可以說是追求每天都有所成長、有所進步，每天都有所收獲。換言之，生命應當是一個不斷成長和進步的過程，而非無意義的機械循環，我們當以每日的成長與蛻變，實現更有意義、有價值的人生。
總之，這里都是從支持「不重復」，反對「重復」的角度立意，能對它們做出符合邏輯的內涵界定和表述，都是可以的。
立意角度二：支持「重復」，反對「不重復」。
材料雖然隱含了褒貶，我們也未必不能反過來去支持「重復」，關鍵是我們怎麼解讀了。看到這則材料的第一瞬間，徐某人想起了一道題，2011年高考北京卷的那個鐵路巡視員老計，人每天做的事情都是行走幾十公里，防止落石、滑坡、倒樹等危及行車安全，等等，他每天重復地做著這一樣的事情，你能說他的生命和生活是沒有意義的嗎？
再進一步講，老計不過是千千萬萬個日復一日重復著自己的生活和工作的普通生命的代表，他們每天重復著自己的生命，維持著整個社會的有序和穩定，他們甘於這樣的重復，為那些不想重復追求新鮮刺激的人提供實現新鮮刺激的便利。因此，從這個意義上說，「過一天，重復365次」就可以理解為對自己生命價值的堅守，哪怕它機械、枯燥、無聊。
相比之下，我們生活當中，有太多喜新厭舊追求不一樣生活的人，他們打著生命應當多姿多彩的旗號，出入各種聲色犬馬的場合，或者眼高手低地在穿梭於不同的工作。表面上他們在追求新鮮刺激不重復的人生，實則根本不知道自己的生命價值所在，用這種生活來麻痹自己和逃避責任。
立意角度三：追求「不重復」，但「不重復」並非一味地追求新鮮刺激。
立意角度四：支持「重復」，贊揚克服人性對新鮮刺激本能的追求，用「重復」來堅守生命價值的做法，但前提是知道自己的價值所在，或者「重復」並不意味著簡單的機械循環。
第三、四個兩個立意角度，是基於一個觀點的辯證思考，是在一二兩個立意角度的基礎上補充而已，具體分析不作贅述。
立意角度五：只有甘於「重復」，才能真正「不重復」。
這是將材料的對立主張變成一種因果關系，以「重復」為因，以「不重復」為果。人人希望365天每天過得不一樣，我們希望自己有所進步、有所成長，希望自己能有更多、更豐富的人生經歷，然而現實並不能讓我們輕易如願，而我們也只有甘於在平凡的重復當中不斷地積累，或者用重復的量變等待質變，或通過重復的勞作讓自己得以生存，以此獲得解放身心追求豐富生活的資本。
立意角度六：只有常懷「不重復」之心，才能避免淪入日復一日機械「重復」。
這是以「不重復」為因，解決「重復」問題為果。生活中的一些人，常常會不經意淪入庸常，甚至會麻木其中，究其原因，是因為他們忘記了一年的365天可以活得每天不一樣。若要從這種陷入庸常而不能自拔的狀態中離開，當時時謹記生命本可豐富多彩的夙願。
『玖』 閱讀讓我們開心議論文作文
高爾基曾說過：「讀書，這個習一為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大 智慧的結合體。」以前我還不太明白這句話的含義。現在，我明白了，這菊花就是告訴我們， 讀書伴我成長2 書是類指揮的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。 我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書；父母講的故事書；啞啞學語的 未來是我們的 識字書；學齡前的連環畫；上學時的課本；課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。 可以說書在我的成長中是比不可少的。 為崛起的中國喝彩 因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離 愁飄掛，我的新卻固守著與書的約定。 讀書活動之名人名言 或在傍晚，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲，「舉身赴清池」、「自掛東南枝」的 無奈抉擇，「卧薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳」的堅韌毅力，「羽扇綸巾，談笑間牆櫓灰飛煙滅」 怎樣閱讀中外名著 的絕代風華，無一不讓我驚嘆！行行文字彷彿片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。 日復一日，我就這樣在一片書香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對於 我來說更多的是一種需要， 而不是一種負擔。 記得小時侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩，茶餘飯後，媽媽便教我讀《唐詩三百首》 里的唐詩，媽媽說一句我就鸚鵡學舌地模仿一遍…… 上小學前，我已可以獨立看一些故事書了。 低年級時候，我識字已經很多了，便迷上了課譜書籍，媽媽就幫我買了一套《少兒網路全書》， 厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有。每書中的每個問題都說得非常詳 細，真使人愛不釋手。在如飢似渴閱讀同時，我家又住進了一位新朋友——《新實際中國少兒十萬個 為什麼》。這套書又使我增長了許多知識。 一次，老師在《美麗的海底世界》時，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世 紀中國少兒十萬個為什麼》中了解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學們聽。當小老師的滋味 真好，但這還得歸功於我的書朋友呢！！ 現在六年級了，我當然回更注意的去讀一些優秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好 詞好句，也領悟了許多做人的道理。 漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩、包容，學 會了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝於我的轉變，而我的回答僅是淡淡 一笑：「都是書的功勞。」 讀書是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流 逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續伴我 成長，伴我生命之光環。 讀好書，好讀書，讀書好。——冰心冥冥之中，我越來越深刻地體會到：除了父母的親情，還有誰能支撐起我的生命？是書，這就是知識鑄就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。 讀好書 我首次結識書，已年過六歲，對大凡實施早期教育的家庭來說，這的確延誤了不少時間，但這並不影響我和書的感情，初次碰到書，首先被吸引的是它那精美的封面。撫摸著封面，細膩，噝啦噝啦，雙手像被雨後的颯颯西風輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺告訴我說「這是一本好書！」我將注意力集中到內容上去，啊，又是別有一番天地，琴棋書畫，真善美、假惡丑是她的精髓，她的真諦都在這兒啊！她使我的行為得到規范，使我的心靈得到洗禮。 這，便是「好書」。 好讀書 約摸十一二歲，我體會到要將一本的好書的營養真正分解，「好讀」是不可缺少的消化液。「書讀百遍，其義自見」，是一種享受，一種樂趣。清晨，手捧《駱駝祥子》彷彿看見祥子拉著車從我身邊走過；捧著《魯迅全集》彷彿在跟魯迅先生談心；晚上在燈光下彷彿看見保爾那堅定的背影，是他向我詮釋了生命的意義。好書，我的「偶像」，我的「心肝」，我愛讀她，無需問為什麼。 讀書好 好書是諍友——這是我初中體會出來的。 她著實令我獲益匪淺。這「益」不僅僅是指成績優異，視野開闊，能說會道，她更給了我心靈上的慰藉。 好書，打磨我，塑造我，雕琢我，沒有她的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實的呢？ 讀書伴我成長，一路上的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛讀書，永遠……
『拾』 以"走近了,才知道"為話題的議論文的作文大全
走近了才知道
風雨交加之中，穿著破舊衣服，在繁忙的都市一隅，瑟縮地守著一個破爛小攤，每天面對著慘淡的小本生意與和沉重的家庭負擔，愁眉苦臉，唉聲嘆氣。
也許，大多數人們心中的小販的日子便是上面描述的這樣，然而走近了才知道，其實他們的生活中也有著屬於他們自己的快樂。
菜市場門口，有一大塊空地。每次和爸爸去買菜，我就都在那裡等候，那裡人流量大，所以就能遇見做各種小生意的小販來此就地擺攤。
那天我去的時候蠻早，還沒什麼客人來光顧他們的生意。兩個小販就趁著空擋兒，邊嗑著瓜子邊聊天。「你們今年收入還好吧？」「哎，也就那麼一點，不過比去年光景好。」「你們家孩子呢？」「在家呢，一會還要回去給他做飯，孩子現在學習很苦，要盡量給他多點營養。」「說的是啊，我家的正上初三呢，聽說正准備一模考試！」「今天太陽真暖和。」「是啊。興許咱們今兒個的生意也會不錯啊！」……他們就這樣你一言我一語，雖然沒有固定的話題，但能明顯感覺出他們對生活的滿足、對子女的關心、以及對家庭的責任。同時，他們的自得其樂的神情，和街市上行色匆匆的路人相比，竟多出一份難得的悠閑呢！怪不得陽光也好像特別眷顧他們，讓他們倆更早、更多地沐浴在晨暉之中。
往那邊看，那個大媽就比他們倆「兢兢業業」多了，她左顧右盼，主動出擊，終於迎來一位顧客，連忙上前熱情地介紹：「這是地瓜干，可香了，您先嘗嘗，要來點不？」顧客嘗了一根，點了點頭。大媽笑得合不攏嘴，麻利地稱量，說道：「還差兩毛就一斤了，你再放兩根吧。」顧客牽著的孩子努力地踮起腳抬著手，想要夠到裡面的葡萄乾，大媽抓起一把就塞到他手裡面，爽快地說：「拿著吃吧。」小孩的小手都捧不住大媽那一把葡萄幹了。她謝絕了顧客另給的錢，只是說：「給孩子吃的。好吃的話，下次再來買啊。」
「走啦。」爸爸拍了拍正看得入迷的我。
回家路上，那塊空地上小販的身影，在我腦海中久久揮之不去。特別是愜意閑聊的兩個大叔和熱情爽朗的大媽，雖然明明與他們十分陌生，雖然潛意識里總覺得他們的日子是陰霾多於陽光，然而，走近了才知道，他們的生活中有我所不知的淳樸和善良，有我鎖不知的寧靜與快樂。
大千世界，無奇不有，推開回憶的小窗，拼接上記憶的碎片，有些事，早已不是曾經自己眼裡單純的故事。輕閉上眼，卻在不經意間想起了那個蒼老年邁的背影，回憶那一刻，帶著憂傷又彷彿將生死置之度外。
那是只貓，不如說那是只老貓，並不是什麼珍稀品種，一身的雜毛。
記得初見它時，還是在大姨家，當時我不大，卻也能一隻手就把它拎起來。暑假時再見到它，它已經是好幾窩小貓崽的媽媽了，我習慣性的伸出一隻手去抓它時，卻發現它老了，眼中的渾濁與滄桑，是我說不上來的一種感覺，它開始對我防備著，不得不說我怕它。
一天，它靜靜的在屋檐下曬太陽，我走過去，它警惕的看我一眼，卻不像往常的那樣張牙舞爪的撲過來，但當我離它近了一點時，它猛然睜大它那綠幽幽的眼睛拔腿就跑。從那以後，我一連幾天都沒有見到它。又是一天，它再次出現在屋檐下，我曾問過那些年齡較大的老人，她們說，貓要死了，想給自己找一個清靜地方，我有時還想，若是它死在屋檐下，那多晦氣，可它又躲著我，我只得無可奈何的由它去了。直到一天，夏天天氣悶熱，我本想著開窗透透氣，手卻在觸及玻璃時縮了回來，我在窗檯上看到了那隻貓，它側面沖著我，閉著眼睛，神色安詳，我恍惚看到她眼角發著熒熒光亮，那是一滴淚珠，已結成了琥珀，在陽光下發出暗黃色的光，或許它是捨不得？又或許，它是不放心它的孩子？我不知道。第二天，老貓不見了，它沉睡在離家很遠的一個用柴火亂七八糟堆起來的小窩里永遠的閉上了眼睛，我是聽鄰村捆柴火的老人說的。他告訴我，那貓眼角沾著一塊東西，粘糊糊的，沾著點灰……我又想起了它在屋檐下安靜的模樣，我看它快死了嫌它晦氣……
寒假再來到大姨家，小貓都長大了，可我卻想起了老貓和它的一切，人心與獸心，終歸是不同的吧，或許成熟這個詞，更適合那些被當做玩具看待的動物們，人類啊，請保護動物吧！或許，這是我們能為它們做得惟一的事情了。