⑴ 記敘文人與人之間600字初中作文
人生漫長，我們總要經歷許多的事情，這些事情中，有令人歡快的，也有令人傷心的……盡管我們幾乎每天都是笑著迎接新的一日，笑著進行一天的學習生活，笑著做好每一件事。「微笑」就是這樣神奇，它讓每個人因有它而變得神采飛揚，化解了多少愁苦，鼓勵了多少失敗，它是心與心的交接，是情與情的傳遞，是神與神的會意，朋友，別再吝惜你的微笑，將嘴角稍稍翹起，你便會有另一種生活，再加上一個眼神，你就會擁有一個嶄新的自我，一片多彩的天空！ 冰心曾說過：「不是每一道江河都能流入大海，但不流動的一定會成為死湖；不是每一粒種子都會長成參天大樹，但不生長的種子，一定會成為空殼。活著，是生命的形式，而微笑則是生命中最絢爛的花朵。「只有微笑，你才能漫過沙石，快樂地奔流；只有微笑，你才能破土而出，長成參天大樹。在我的身上，就有無數個關於微笑的事件，這些故事都是那樣的美好，那樣的讓人遺忘...... 很不巧，我第一次自己放學回家時就遇上了暴雨，那時我傘也沒帶，依稀記得那時和一個同學的對話：「真是的，剛才天氣還好好的呢，怎麼這么快就下起暴雨來了？還下得這么大，我怎麼回家啊？」我嘴裡嘟囔著，無計可施。站在學校門口保安室的屋檐下，車子接連開過，身邊的人不停更換。「同學，你怎麼不回家啊？」一位同學問我。「哦，我傘沒帶，這里離地鐵站還有些路，我走過去會成落湯雞的！」「幾號線啊？」「我是二號線。」「嗬，正好，我也是乘二號線的，我帶了兩把傘，另一把我本是向一個同學借的，她今天沒來上學，我也還不了她，這把就你先用吧！」同學微笑著，把傘遞給我。「那怎麼行，這可是別人的東西呢！」「沒事，我和她是最好的朋友，快走吧，不然等會兒雨下的更大了，連雨傘都沒有用了！」「那我怎麼把傘還給你呀？」「明天，還去我的班級就行了！」進入雨中，我們並肩走在一起，相互對視後微笑起來...... 小學一年級的時候因為病毒性感冒持續發高燒好幾天沒有去學校了，看著窗外陰霾的天氣心情也跟著暗沉沉的，不一會下起了傾盆大雨。住在同一個小區的同學陳禹瑄前兩天下課後都會給我送來作業，但是今天這樣糟糕的天氣他可能不方便，不會來了吧。這時門鈴響了，媽媽去開了門後我也緊跟著出去，果真是他---陳禹宣。只見他渾身都濕透了，那麼大的雨，雨傘根本起不了設么作用。他的頭發在滴水，衣服也是濕的，鞋子更是浸透雨水了。媽媽趕緊拿了干毛巾幫他擦拭著，並說：「陳禹宣呀，快進來！那麼大的雨不用來了，有作業的話打個電話晚飯後我們去你家取好了，這樣淋濕了著涼了可怎麼好。阿姨燒點薑茶給你暖暖。」他站在門口不肯進來，微笑著說：「阿姨沒有關系的，我身體好著呢，這些是程辰的功課。老師說了，她不舒服不用堅持做，等上課後會給她補上的。」然後對著我媽媽鞠了一躬，咧嘴一笑就跑出去了。媽媽趕緊拿上2個大蘋果追到電梯口遞給陳禹宣，電梯來了，他推託著不肯拿躲進了電梯就下去了。媽媽拿著沒有送出的蘋果回來了，嘴裡嘟囔著：「真是個討人喜歡的孩子，等辰辰身體好了，我們也去他家謝謝人家這些天來的照顧。」自此我和陳禹宣成了朋友，只要是下雨天的早晨我爸媽都會帶上他一起送我倆上學。今年陳禹宣進了徐匯中學，我們在小區內碰到還會相視一笑。 每一個微笑代表一個希望，每個希望帶著一份光芒，點亮心靈每個暗淡的角落。人生就是如此，要經歷失敗，要經歷挫折。當面對這種種不愉快時，面對著鏡子微笑，就會覺得跌入谷底的信心又會湧上心頭，給自己繼續奮斗的勇氣！每個早晨，對自己微笑，對愛你的人微笑，對你愛的人微笑，就會覺得自己充滿著朝氣，做事更有勁兒，這樣的人生才有意義；這樣的生命才值得努力去奮斗！ 微笑不一定要開心的時候。嘗試用微笑去面對每一個挫折，嘗試用微笑去迎接每一個挑戰。這樣，人生才會更多姿多彩。一個微笑能喚醒所有低頭的細胞，一個微笑更可以點燃生命中的曙光！ 記得微笑的樣子，把那哭喪的臉從自己生活中抹去…人生是那麼無常，緊握在你手裡的風箏也可能會斷線飛去…不要灰心，不要哭泣，也許你很快就能拉起另一個風箏，再次在空中翱翔，這一切都會實現，只要你放得開傷心悲痛，站起來對它揮手微笑！ 人生大部分時候都在等待。在等待開往下個站的巴士，在等待屬於自己的天空，在等待機會、曙光……何不在等待的當兒，微一微笑，下一站也許會更精彩！讓過去隨風飄走，讓微笑承擔你的悲痛，這樣生命會是美好的！ 微笑，更可以推動他人前進的決心。微微笑吧！讓所有人已落淚的細胞再度活起來, 繼續歌頌生存下來的每一秒鍾！
⑵ 初三作文600字《人生,不需要解釋》記敘文
奔跑在這片沃土上，汲取著，慢慢長大了。
也許是土年的渲染，上小學時內是那樣主動向上、輕松、得容意。可我並不知為什麼要這樣，只知要做一個人人誇獎的好孩子。進入初中時，躊躇滿志的我幾乎在次次考試中名落孫山——偶然？必然？這時我似乎覓到了什麼——人生中未必只是平原！
入川後，我終於見識了真正的群山，比夢中所想的更巍峨。我在學習上出現了從未有過的刻苦、主動，我的學習已不僅是為了一個好分數，而是覺得要竭盡全力實現一些人生的價值。我難忘日日夜夜燈下苦讀，難忘那種不懈的毅力，那種追求精神。
以後，我還會走著與以往不同的路，不知是沙漠，沼澤，還是極地、冰川，這要由未來來回答……
⑶ 求一篇以《初三》為話題的記敘文 ，要求:600字以上
漫感人生 自古雄才多磨難，浮誇子弟少偉男。 人生真諦在何處，只在經歷不平凡。 --題記 人生就像一條多岔的道路，太多太多的方向，太多太多的追求，於是便有墜入深淵的悔恨，也有迷失道路的憂愁。人生就像無邊的大海，太多太多的航向，太多太多的誘惑，於是便有驚濤駭浪的危險，也有擱淺沙灘的煩惱。 然而，縱使人生坎坷，縱使人生迷惑，我都義無返顧。因為我知道「既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，我不會回頭，我只會把我的背影留給地平線。「 「生如夏花之絢爛「一直是我的箋言。 我不奢求我的生命里物慾充實，因為我遠離紙醉金迷。清貧，使陶淵明有「不為五斗米折腰「的氣概；清貧，使朱自清有「誓死不吃賣國糧「決心。同樣，清貧，也會使我有「君子以自強不息「的理想。 我奢求我的一生地位顯赫，因為我不要沉沒與權勢，我寧願一生質朴。質朴，使陶淵明悠然南山，飲酒採菊；質朴，使劉禹錫怡居陋室，儒雅飄逸。同樣，質朴也會使我有「要留清白在人間「的高潔。 回顧歷史，朗朗眾生，有多少人想開創偉業卻庸庸碌碌，有多少人選擇平凡卻名垂千古！人生有太多的不盡人意，人生也有太多的鋃鐺不及。然而，我們既然選擇邁開人生的第一步就要無悔人生。縱然粉身碎骨，縱然一無所得，也要將文明與道德的火炬傳承，也要用今天無悔的選擇看秋的華蓋樂章！ 歌德說過：「只有經歷過人生的辛勞，才知道人生的真價。「 拿破崙說過：「人生之光榮，不在於永不失敗，而在於能屢敗屢起。「 列夫middot；托爾斯泰說過：「人生並非游戲，因此我們並沒有權利只憑自己的意願放棄它。「 「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒「是屈原的人生；「我本楚狂人，風歌笑孔丘「是李白的人生；「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖「是譚嗣同的人生；「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛「是魯迅的人生；「窮年憂黎民，嘆息腸內熱「杜甫的人生------ 瀑布選擇懸崖因為它要挑戰艱險；雄鷹選擇藍天因為它搏擊長空；我選擇極限因為我要挑戰人生；「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人「就是我的人生！
⑷ 人在初三作文600字
時光飛逝，轉眼間上初三已經一個學期了，望著正在考場上認真做題的同學們，聽著沙沙的翻卷聲，回想過去半年在初三里的甜酸苦辣，心中感慨萬分。
初三·苦
上了初三，在一個重點班裡我感覺到無比沉重的壓力，這些無形的壓力就像你每天背著一個一百多斤的人，邁著沉重的步伐前行似的。
白天，九節課的沉悶，放學後只得出一個結論——累。然而，晚上還得頂著濃濃的睡意做那一堆小山似的作業，每晚熬到一點多早晨六點又要爬起來上學。連星期六，星期天亦是如此。除了這些累以外，還要承受著成績的起落，每一次的成績，無論大考小考都會聯繫到中考。這使我感到精神上無比的緊張。作文
人在初三，苦在其中。
初三·甜作文
雖然初三有很多苦事兒，但使我感到開心的事也不少。
考上了這個重點班就是一種莫大的收獲，這個班的氣氛十分和諧，每個人都是愛好讀書的人。甚至連平時非常調皮的同學對待課堂、對待老師、對待學習都十分認真。而且每一個人的品行都是非常好的。這種感覺是和以前不同的，是非常舒服，十分和諧，令人感覺快樂的。
初三，父母對我的關心多了。夜裡，每當我正奮斗著的時候，父親都會輕輕拍著我的肩膀對我說，加油。而母親則會為我送上一杯熱乎乎的奶茶，喝下去，胃暖暖的，心裡甜甜的。
人在初三，樂在其中。
初三，半年過去了，接下來的半年讓我們努力，使我們在初三的日子過得輝煌，在苦的日子中也帶著絲絲的甜意。
⑸ 跪求作文 「人在初三」600字以內
一）
時光飛逝，轉眼間上初三已經一個學期了，望著正在考場上認真做題的同學們，聽著沙沙的翻卷聲，回想過去半年在初三里的甜酸苦辣，心中感慨萬分。
初三·苦
上了初三，在一個重點班裡我感覺到無比沉重的壓力，這些無形的壓力就像你每天背著一個一百多斤的人，邁著沉重的步伐前行似的。
白天，九節課的沉悶，放學後只得出一個結論——累。然而，晚上還得頂著濃濃的睡意做那一堆小山似的作業，每晚熬到一點多早晨六點又要爬起來上學。連星期六，星期天亦是如此。除了這些累以外，還要承受著成績的起落，每一次的成績，無論大考小考都會聯繫到中考。這使我感到精神上無比的緊張。
人在初三，苦在其中。
初三·甜
雖然初三有很多苦事兒，但使我感到開心的事也不少。
考上了這個重點班就是一種莫大的收獲，這個班的氣氛十分和諧，每個人都是愛好讀書的人。甚至連平時非常調皮的同學對待課堂、對待老師、對待學習都十分認真。而且每一個人的品行都是非常好的。這種感覺是和以前不同的，是非常舒服，十分和諧，令人感覺快樂的。
初三，父母對我的關心多了。夜裡，每當我正奮斗著的時候，父親都會輕輕拍著我的肩膀對我說，加油。而母親則會為我送上一杯熱乎乎的奶茶，喝下去，胃暖暖的，心裡甜甜的。
人在初三，樂在其中。
初三，半年過去了，接下來的半年讓我們努力，使我們在初三的日子過得輝煌，在苦的日子中也帶著絲絲的甜意。
（二）
時光的飛輪正馬不停蹄的旋轉，轉瞬間，又是桃紅柳綠，鶯歌燕舞，又是一年艱辛的跋涉，一個希望的萌生。
匆匆忙忙之中，我已步入初三最後一個階段。緊張而又興奮，忙碌而又快活，在懵懵懂懂中摻夾真情，在磨礪中增長才幹。畢竟人在初三，總不免演繹起變奏曲。在快的節奏中，我們也肩負著希望。誰不曾夢想進入重點高中？誰不曾想擁有一份浪漫純情？又有誰不曾想過讓時光停滯？然而，理想、友誼以及時間又怎能憑空來去？這一切是需要付出的，需要用心栽培的！
也曾有過凌雲壯志，也曾為之揮汗如雨。過去是，如今仍是。一堂堂課如放煙花接踵而至，一場場考試亦如家常便飯，屢見不鮮。一次次地失敗，又一次次地振作；一次次地跌倒，又一次次地爬起。這些，我們早已習以為常。目前正處於火燒眉毛之際，中考也正向我們宣戰。處於初三的人啊，咬緊牙關，在終決場上一決勝負。不管成敗與否，重要的是不要哭著說後悔。
也曾擁有親情友情，也曾為之心肝俱碎。哭過，笑過，鬧過，吵過，一切都將在初三定格。人在初三，就如同裝幀精緻的相框。心靈脆弱卻故作強顏歡笑，明明很痛卻偏偏要撐著說快活，人到初三就學會了偽裝，將自己沉封進心房，用微笑掩蓋悲傷。或許這就是成長，一種成熟的標志。無論世事如何，總想用樂觀去承受，難道這是每一個初三人的不由自主？難道這是人在初三的情不自禁？
也曾有過閑暇時期，也曾為之暢快淋
（三）
放眼看世界
眼睛,自古以來就是心靈的窗戶,它代表著你內心的純潔與善良,它是內在美的象徵,它更是向別人展示心胸廣闊的"代表作".而眼界卻是你的認識與觀點.
有人說:"生命在我眼中如同一團亂麻,界不開,扯不斷.雖然我每天努力的學習,拚命的學習,但是仍舊一無所獲.還不如就"與紅塵做伴活的瀟瀟灑灑"呢......"人生的大起大落多如牛毛,又怎麼可以被學習絆到.也許你真的沒有獲得什麼,也許你真的很努力,很拚命,也許你在學習的大海中還沒有找到一條可以靠岸的船......但是,最基本的-你付出了,你努力了,你和自己的失誤搏鬥了，你不應該氣餒,你應該對自己說:我很勇敢."因為你還沒有做到最好,首先你的眼界不要好高務遠,要認清自己."世界上沒有最好.只有更好."這時,你的眼界要高一點,你還需要比別人多一百二十分的努力,你要做最好中的更好.
即將畢業的我門,不要因為衣著的攀比,成績的挫敗而輕言放棄.放棄,只是井底之蛙的志氣,決不是大鵬展翅,翱翔天空的廣闊.想一想,你是想只局限於井底之蛙還是大鵬展翅眼界?
話說：「人在江湖，身不由己。」我卻說：「人在初三，磨練自己。」
如果說人生是一次旅行，初中生涯是一次短跑比賽，那麼初三已經開始加勁，加油了喔！雖然初三面臨作業多、壓力大等諸多問題，但也有些好的改變。
上初三了，便開始把自己當作一個小大人了，作為哥哥姐姐，大度自是少不了的，而隨之也變得沉穩了。厚厚的卷子，我們嘴上雖說得不情願，人人心裡卻都有一股沖勁兒，我們不但沒被堆積如山的卷子嚇倒，反而戰勝它了，包容它了，接納它了。我們變得更堅強了，更勇敢了，更能吃苦耐勞了。滿滿的試卷，我們卻心不慌，意不亂地穩穩地從頭答起，我們變得有耐心了。我們不再懼怕考試，卻是因為我們對考試大概都已司空見慣了吧，在考場上，我們更可以自由發揮了。
人在初三，不僅身邊的同學上進了，老師們也勞碌了。所有人都起得較早，睡得很晚，雖說辛苦，但不耕耘，哪有收獲，哪有夢想？這樣生活，不至於讓我們變成個懶惰的人，不至於讓社會看不起。但雖說要成績，健康也是不能少的。偶爾，學校還會組織打個籃球賽，比個跳繩，團體操比賽之類的，體育課也變得比較重要了。人在初三，鍛煉方面也有了很大的提高。
初三了，又是緊張又是較輕松的一年。到了初三，卻有更多的機會參加活動了。學校領導認為，初四要准備沖刺，初三可能是實力最強的了，去參加各種比賽呀，初三學生會更具優勢。初三了，為自己爭取榮譽也是很需要的事，對於活動也愈發積極了，大概是想為初中的自己劃上個圓滿的句號吧！新的結束，也是希望的開始！
我不知道將來對於初三還留下了什麼記憶，但是現在所做的，就是不能讓自己後悔呀！
人在初三，把握現在，磨練自己
⑹ 中考優秀作文600字，小標題格式的記敘文（倒敘或插敘）
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中考優秀作文600字，小標題格式的記敘文（倒敘或插敘）
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沒想到我如此幸福
驀然回首，總有一份珍藏的記憶誘發著我們的情愫，歷久彌新，足堪玩味，讓我感到自己如此幸福。
和煦的三月暖陽
我想起了熱騰騰的豆漿，那天一大早，姥姥就招呼我喝她親手做的豆漿。我便和鄰居家的夥伴們一起並排坐好，享受著豆漿那淡淡的清香。看著熱氣升騰、蔓延，我看到姥姥那眯成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉。「好喝嗎？」「好喝！姥姥做的豆漿最好喝！」「好喝多喝點，喝完了才有精神上學！」從姥姥手中接過豆漿，一種幸福的感覺在我心中盪漾。喝著一直甜到心裡的豆漿，我想不到自己這么幸福。
溫馨的七月夏風
當我開始在食堂吃飯時，就已標志著我進人了初三。我以接近光的速度吃完飯，頭也不回地說了聲再見就直奔教室。拿著一摞作業本穿行於組與組之間的走道，以最快的速度將其送到每個同學的手中。突然，小剛擋住了我行進的腳步，他接過我手中的作業本輕輕地說：「你的鞋帶散了，系一下。」我下意識地彎了腰。誰說初三的同學之間沒有友誼？其實每個人的心中都裝著62個同學，我想不到我這么幸福。
涼爽的十月秋風
星期六放學回家，公共汽車上學生特多，待我上車時，車里已被擠得水泄不通。車中人聲嘈雜，汽車又搖搖晃晃，我兩腿發抖，兩只手緊緊抓住車柱，不敢放鬆。身旁突然傳來一個聲音：「嘿！你坐下吧！」我順著聲音尋去，是一名陌生的男生，由於拘謹，我支吾著說：「不用了，還是你坐吧。」此時，我心裡似拂過和煦的春風，流過甘甜的泉水，萌發出一種感動。後來他坐了不大一會兒，就堅持讓我坐。這一刻我能感到一種意外的幸福。
原來，幸福時時刻刻圍繞在我的身旁：從母親手中接過的飯碗，心存感激，那就是幸福；在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一角，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸福。
熱心網友 2017-04-12
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⑺ 人在初三 作文600字左右 題材新穎一點吧 謝謝啦
「觸礁的未必不是勇者，失敗的未必不是英雄。」我總是跌跌撞撞的走。為一時的成功驕傲過，也為一時的失敗而氣餒過。一直想要贏，腦海里都是贏的念頭，可因為太過自信，失敗多了，突然摔痛了。
初三，才發現，成功和勝利並不是我想要的，我要的是進步，一次比一次進步，想一步登天的人是永遠無法踏上成功。
初三，才明白，造成自己失敗的原因，是太過放鬆自己，別人都是趁著雙休日，把課本帶回家裡復習，而我只想著完成眼前的作業。
初三，才努力，想把自己蛻變成一個散發著光芒的學生，讓所有人為我鼓掌，所有人為我驕傲，可是一切好像不容易了。
人在初三，我知道了成功和榮譽不是天上掉下的餡餅。不努力的人不會成功；不失敗的人不懂珍惜；不追求的人不會快樂。我身上傾注了太多的希望，對我影響最大的就是父母，他們把精力都放在我身上，歲月抹去了一切幸福的感覺，卻也讓我們記住的溫存的感動。就算現實與理想的距離多遠，我也想站起來，去追，追尋我的夢，我的一片天。
我與別人的距離，別人遙遙領先。我知道我得努力，我必須得竭盡所能的奮斗。可是一切都因為沒有打好基礎，太累了。遲來的領悟，要想得到認可，就得付出別人多一倍甚至好幾倍的努力。我，該放手一搏嗎？
我用汗水和淚水建築了初三的城堡。人在初三，我嘗到了很多苦澀，也失去了很多機會。但我相信，曲線比直線美，一路的荊棘，或許才能讓我披荊斬棘。
人在初三，我懂得了競爭。人在初三，我找到了人生字典中重要的詞彙「奮斗。」奮斗的人生比平淡的人生更精彩。奮斗或許並不會成功，但是不奮斗就一點希望也沒有了，試著去相信，自己也能創出一片天。
每每失敗，點點累積化作了無形的力量讓我去奮斗。它讓我苦中有樂，享受著快樂的奮斗。初三一起去奮斗吧！讓青春無悔。
⑻ 600字初三作文主題(人與社會)記敘
11月11日下午,陽光抄明媚，我們班去了四襲川省師范大學圖書館。一到門口，圖書館的叔叔介紹說：「這里是成都市的第三大圖書館,有500多萬本藏書。門口的電腦是查找書的擺放位置，是按字母順序依次排列的。」一進門,就看見了琳琅滿目的圖書整整齊齊擺放在書架上,我最想看的書是《老鼠愛大米》、《午夜狂奔》，可惜不能翻閱。由於我們太吵鬧了，只參觀了1、2、3樓，4、5樓的電子閱覽室沒參觀，很遺憾。參觀完之後，我們就玩了關於圖書館知識的搶答游戲，我很幸運，得到了一本精美的英語本。
這次沒能上4、5樓參觀完，下次一定要遵守圖書館的規則，不能大聲喧嘩，不能影響他們的讀書環境。希望同學們都能在圖書館里安靜地博覽群書。
⑼ 求中考滿分作文要600字寫人記敘的
難忘那掌聲
夏日的午後，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑著一腔熱血參加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學校，老師誇獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什麼都不優越，你和別人是平等的。所以，從那以後，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不願再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不願讓任何人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守著，守著……
是誰說過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。
又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎台時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回盪的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之後，我變得堅強並且自信。
事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！
滿分解密：
本文是一篇可圈可點的考場佳作：
1.嚴絲合縫的結構。作者行文特別注意文章的「起承轉合」，開頭由景物描寫自然轉入下文對往事的回憶，結尾又與文章開頭相呼應，並且照應題目。主體部分對兩次事情的敘述，中間安排了一個過渡段，完成了由一件事情到另一件事情的敘述，銜接自然。全文前後呼應，過渡自然，渾然一體。
2.曲折起伏的情節。整篇文章由兩件事情組成，一件是參加學校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽。兩件事情，前後映襯，一失敗，一成功，沒有前面的襯托，後面的成功就沒有吸引力，作者如此構思，使得文章波瀾起伏。
3.少「理」而多「趣」。文章少了分析說理的枯燥，多了描摹生活的情趣。平實的文風少了諸多匠氣，一段真實的體驗滲透著作者的情思。