寫作文有什麼什麼

㈠ 一篇文章都有什麼寫作方法

一）表達方式： 表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論①一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式； ②現在流行的話題作文的要求里也有相關表述——可任選一種表達方式為主並綜合運用其它各種表達方式。 綜合起來，「表達方式」應當為在用語言、藝術、音樂、行動把思想感情表示出來時所採取的方法和形式。
（二）藝術手法，又叫表達技巧，包括四個方面：記敘、描寫抒情、議論。
（三）表現手法： 表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式． 分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象徵、誇張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚結合、象徵等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。 表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔准確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來准確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡量抓到得分點。 表現手法主要有：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、側面描寫 正面描寫、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山 敘事抒情 順敘 倒敘 插敘 卒章顯志 想像 反襯 托物起興 美景襯哀情 渲染 直接抒情 間接抒情等。

㈡ 寫作文有什麼用要實際一點的

你好，很抄高興為您解答。

作文有不同的類型，議論文，記述文，散文，說明文，等。不同類型的作文可以培養作者不同的能力。

比如，要寫好記述文，時間地點人物事件，每一項都不可或缺，培養邏輯能力及觀察力。

說明文，培養語文表達能力，如何多角度地去說明一件事物，讓別人更好地理解。

議論文，培養辯證思維，同時要讓自己的語文言可以引導別人的思維方向（可以理解成，帶節奏）。

一個人的心思縝密，那麼他的作文肯定擅長刻畫人物心理。等。

未來畢業 了，工作了，步入社會，就會明白溝通的重要性。

所以說，語言文學，是一切的基礎。寫好作文對於我們的未來也是大有幫助。

㈢ 寫作文有什麼好處呢

我想，基於現在的應試教育，無論說什麼都難以對你的思想做出扭轉，就像我，一個普通回的初二學答生，從日記到周記，再到應試作文，唉……迫不得已啊！

不過，要我說作文有什麼用，也許就像英語一樣，為我們日後寫論文，作報告，甚至尋找一生精神寄託做著尊卑呢吧！你說呢？

㈣ 寫作有什麼用

寫作的意義、動機和喜悅是多重的：

1. 寫作是記憶的重建

我們腦中的記憶可能會消退、扭曲，也可能會重組、強化，而寫作就是重新塑造它們的方式。通過寫作，某些深潛在心底多年的記憶浮現，童年往事、青澀戀情、久遠見聞，如被一條細藤慢慢抽出，讓我們重新為之唏噓。通過寫作，腦海中某些重要的經驗和知識被提取出來，通過寫作而得以強化。個人記憶中的種種碎片，那些因理解而分解的一個個知識點，在我們寫成的一篇篇文章中初次相遇或者久別重逢，因寫作而聯結成網。

2. 寫作是潛意識的外化

林林總總的想法，甚或吉光片羽，初潛於我們的腦中時，只是一些微渺的閃爍的光點。少數可能會被你注意到，而更多的則一閃而滅，如一抹流星消逝在思想的暗夜，或是作為一艘沉船，永遠地躺著意識的深谷。而寫作則可以把它們點燃，讓它們浮現，讓它們奔涌而出，讓它們自己生長、壯大然後完整。

3. 寫作是思維的檢視

我們的頭腦中充斥著偏見、盲點和各種自相矛盾。在發牢騷、做白日夢或者與人胡吃海吹時，我們對它們是寬容的，甚至樂於放大和展現它們。而當我們要將想法訴之筆端，變成一篇篇完整的文字時，我們不得不嚴肅和審慎起來。邏輯上的矛盾、事實上的偏差、理念上的狹隘到哪怕一個錯別字都可能格外刺眼。因此對於寫作者來說，寫作正是他們檢視自己思維的良機。一個優秀的寫作者一定是一個優秀的思考者，因為正是寫作訓練了他的思考，而思考又促成了他的寫作。

㈤ 寫作文有什麼重點

寫作文需要注意的幾項：

1. 錯別字不能有

2. 語法錯誤不能范

3. 內容正能量

4. 要有中心

㈥ 有什麼作文題目

1、與好書交談 2、多彩的校園生活 3、讀書真好 4、同自己談話 5、美好的回憶 6、和父母交朋友 7、我也是富翁 8、假如再有一次機會 9、故事發生在我們小組 10、我與夥伴 11、青春作伴好飛翔 12、你准備好了嗎 13、真實的我 14、我們是初升的太陽 15、我的視線 16、我的同桌 17、父愛,觸動了我的心靈 18、正直,觸動了我的心靈 19、不要忘了信守承諾 20、承諾的故事 21、媽媽,我為你感動 22、感動我的一瞬間 23、心靈的感動 24、尋找感動 25、都是感動惹的禍 26、感動之後的思考 27、感動的力量 28、為平凡而感動 29、拒絕感動 30、學會感動 31、今天,你感動了嗎 32、雷鋒出國了 33、唐僧經商記 34、多個朋友多堵牆 35、春天的故事 36、我和春天有個約會 37、拒絕春天 38、小荷才露尖尖角 39、化作泥土更護花 40、秋日私語 41、冬天裡的故事 42、合作 43、發生在教室里的故事 44、被遺忘的角落 45、因你而精彩 46、北國之秋 47、交往——快樂 48、雨停了,太陽就出來了 49、今夜星光燦爛 50、鄉水悠悠讓我陶醉 51、學會寬容 52、大自然,讓我陶醉 53、學會表現自己 54、拒絕誘惑 55、心靈深處的鳳凰 56、梅花香自苦寒來 57、心靈深處的共鳴 58、夢醒時分心又醉 59、我想唱首歌 60、拭去眼前的浮塵 61、起點 62、讀書真好 63、我深深的愛上了越劇 64、我發現棋如人生 65、我沒有心事 66、老師的笑臉 67、我的物理老師 68、我的語文老師 69、我的數學老師 70、我的英語老師 71、賣給我點時間,好嗎 71、媽媽眼中的我 72、盛開的蒲公英 73、品讀自然 74、品讀夏天 75、青春日記 76、花落下,因為花開過 77、茶聲·生命 78、心的呼喚 79、送你一束花 80、開心的一天 81、我的心願 82、雨中的感動 83、我的老爸 84、難忘的一瞥 85、棋迷叔叔 86、俺爹俺娘 87、姥姥的身影 88、今天是你的生日 89、一顆誠摯的心 90、搬家 91、我的同桌 92、和爸打賭 93、與班花同桌 94、我的故事 95、生活是一杯水 96、結局 97、阿Q別傳 98、第一名的酸甜苦辣 99、母親的遺憾 100、回家真好 101、放棄榮譽 102、放棄也是一種美麗 103、秋日陽光 104、夏日遐思 105、大話追星 106、長大的感覺 107、讀書真好 108、嚴師 109、我家新事 110、校園新事 111、街頭新事 112、我害怕作文 113、我喜歡作文 114、成功 115、選擇 116、我逐漸了解他（她） 117、流淌在心中的歌 118、深藏心底的悔恨 119、回報 120、嘗試 121、成長的煩惱 122、心願 123、快樂的星期天 124、一件意想不到的事 125、爸爸,我終於理解了你 126、精彩的一瞬 127、故里的回憶 128、誰不說俺家鄉好 129、忘不了那雙眼睛 130、媽媽的愛 131、媽媽的手 132、風雨中的身影 133、留在照片上的記憶 134、田園組曲 135、家庭風波 136、街頭一課 137、這也是課堂 138、美就在身邊 139、我的童年 140、我的習慣141、我的愛好（特長）142、我的課餘生活143、我進步了144、我終於克服了困難145、我心中佩服他（她）146、嘮叨的奶奶147、我這一家子148、這件事教育了我149、來自校園的一組花絮150、課余拾趣151、那次活動真愉快152、燈下153、雨中154、操場一角155、我的試驗成功了156、課堂上的爭論157、今天真愉快158、故鄉的春天159、小小禮物見真情160、難忘的教誨161、我最愛讀的一本書162、我最歡喜唱的一首歌163、美麗的校園164、我的一條建議165、我的小天地166、這道菜,我是這樣做的167、怎樣查字典168、鳥類——我們的朋友169、向你介紹一幅畫170、向你推薦一名作家171、別寫錯別字172、多看別人的長處173、好習慣終身受益174、勤動筆頭好處多175、我心中的強者176、學要有恆177、作文要有新意178、強將手下無（多）弱兵179、冬日見聞180、放飛自己181、我的健康我負責182、父親的淚183、娘,我的親娘184、自畫小像185、淚,流在心裡186、悔悟187、生活告訴我188、想念你,鴿子189、我的一個星期天190、我與朋友的故事191、我長大了192、我是最棒的193、重讀雷鋒194、知音195、您的寬容,我懂196、班裡的帶頭人197、十六歲的心裡話198、生日199、不了的情結200、默讀父親201、家有老父158、故鄉的春天159、小小禮物見真情160、難忘的教誨161、我最愛讀的一本書162、我最歡喜唱的一首歌163、美麗的校園164、我的一條建議165、我的小天地166、這道菜,我是這樣做的167、怎樣查字典168、鳥類——我們的朋友169、向你介紹一幅畫170、向你推薦一名作家171、別寫錯別字172、多看別人的長處173、好習慣終身受益174、勤動筆頭好處多175、我心中的強者176、學要有恆177、作文要有新意178、強將手下無（多）弱兵179、冬日見聞180、放飛自己181、我的健康我負責182、父親的淚183、娘,我的親娘184、自畫小像185、淚,流在心裡186、悔悟187、生活告訴我188、想念你,鴿子189、我的一個星期天190、我與朋友的故事191、我長大了192、我是最棒的193、重讀雷鋒194、知音195、您的寬容,我懂196、班裡的帶頭人197、十六歲的心裡話198、生日199、不了的情結200、默讀父親201、家有老父202、我愛我家的小書房203、教你一招204、一個學生的筆記205、選擇206、我的心事我知道207、換位思考,我錯了208、又愛又恨的網路209、大話網路210、讀懂快樂的真諦211、懂你212、我的心事213、風箏的記憶214、宿舍交響樂215、有書的日子216、今天我當家217、家鄉的秋韻218、家鄉的夏韻219、匆匆,夏來了220、想家的時候221、我喜歡七彩生活222、秋夢223、心中的太陽224、因為愛才恨225、獨坐書屋226、十七歲的夢想227、校園記事228、生活告訴我229、與書交往230、我最喜歡的一本書231、零的斷想232、深夜,那盞燈還亮著233、最沒勁的一堂課234、轉變235、窗236、假如我是校長237、人生如茶238、渴望239、風波240、我生活在這樣的班集體里241、瞧,我們這個班集體242、告訴你一個秘密243、生活的浪花244、心中的珍藏245、我家的周末246、我從中感悟到歡樂247、還是自己動手好248、街頭新貌249、校園中最美的一角250、我樂意去的一個地方251、我喜愛的一個文學形象252、標點符號的爭吵253、難忘的印象25心曲255、觸及我心靈的一件事256、班級趣事257、家庭趣事258、假如我是語文老師259、落日沉思260、父親素描261、心靈潮汐262、記憶中的那條河263、飄在時光中的音符264、落葉深情265、鞋的自述266、路267、濤聲依舊,情依在268、傾聽269、春天,走過花季270、與網路說再見271、彼岸272、飄花時節274、草地夢歌275、人在他鄉276、晚霞贊歌277、相見無言278、在鄉間行走279、聽雨280、擁抱冬天281、夢在太空282、感受異鄉月283、難忘初三時284、我站在長城上傾聽285、不到新年年味濃286、一句話,一輩子銘記287、淚灑校園288、溫馨的回憶289、心燈如月290、別樣的父愛291、盼292、生活中的亮點293、您不信任我294、好書如友295、讀書的滋味296、心中的那彎殘月297、書的隨想298、明明白白我的心299、告訴你一件尷尬的事300、文章因真實而精彩301、代價302、給母校的一封信303、給父母的一封信304、鄰家的男孩305、月下漫步306、有趣的禮物307、為小草放歌308、心語309、唱給自己的歌310、壺與杯311、為自己而驕傲312、校園寫真313、與眾不同的教師314、送禮315、真實就好316、我的心第一次被觸動317、爸媽今天不在家318、為秋而歌319、面對誘惑320、初三,金秋321、舞台322、街巷中的叫賣聲323、帶著感謝上路324、心橋325、昨日依稀326、困惑327、從頭再來328、我的另一片天地329、噢,原來是這樣330、那件事在我心中久藏331、生活是一本書332、走進六月333、點擊快樂334、親情是一筆財富335、其實,我不想落後336、假如我是班主任337、父愛並未遲到338、寬容是另一種春天339、愛心熱線340、無意中我傷害了朋友341、用微笑去面對342、修養是第二張畢業證343、給快樂加分344、小城故事多345、交流,開放時代的標志346、信念,人生的火把347、遠方的朋友,我想念你348、父親的雙手349、相約到永遠350、歌唱著生活351、美好的傷感352、今天最好353、為十月譜曲354、落日遐思355、我不能說再見356、撥動心弦的歌357、關羽我崇拜的英雄358、我心中的語文359、這件事,我特別關注360、讓我再看你一眼

㈦ 關於寫作文的格式有什麼

你是要寫什麼作文呢？若是考試語文的作文的話，其實都是一樣的套路，建議你多看看書，增加你的閱讀量，這樣你的作文自然而然就寫出來了！

㈧ 寫作文有什麼好處

寫作文的好處是說不完的，有很多很多。這里這只撿好說的幾點說一說回。
第一，能鍛練您的組織語言答的能力。使您說話更有條理性，邏輯性，表達得更清楚、重點更突出，也就是說別人更容易聽得懂、理解得透您所說的意思。使您說的話更容易讓人接受，使別人更愛聽您所說的話。比如更好聽、更風趣等等。
第二，能鍛練您的思維。使您的思維更敏捷、更深邃、更清晰，想什麼事情的時候想得更快更全面更明朗。
第三，使您更能抓住重點。因為作文講究立意，講究抓住中心，這樣同樣也鍛練了您的這種思維，在您做其他事情時也一樣能更好地抓住事情的重點，把握事情的主題。當然處理起事情來也就更容易了。
第四，使您更有藝術感。因為寫作本身就是一門藝術，作文寫得好，藝術水平和藝術鑒賞能力也就隨之提高。
第五，作文與得好能美化自己的生活。使自己有更美好的人生。
就說這么多了，其他的方面應該還有很多……

㈨ 寫作文有什麼方式

其實都是老生常談的那些,關鍵是自己要去實踐和積累，就我個人來說的一點心得是：1、多讀書,做筆記.2、好文章可讀性一定強,就是讀得很上口,自己寫了文章後,反復讀幾遍,修改到感覺自己讀得滿意為止.3、觀點或說敘述方法不流於俗套.做到這幾點就差不多了.
一、作文，就是用筆說話
「作文、作文，難死小人！」「作文難，作文難，提起作文心就煩。」……這些，成了某些學生的口頭禪。其實啊，作文是件非常容易的事。為什麼這樣說呢？

作文與說話本是一回事。人，每天都要說話。人們平常說話時，何曾有為難、發愁或勞累的感覺呀？作文呢，其實就是說話，只是不用口而用筆罷了。對此，我國現代著名作家、教育家葉聖陶先生早就說過：「作文就是用筆說話。」換句話講，把嘴說的話用筆記錄下來，就是作文。也可以說，凡是會說話、會寫字的人，就會寫作文。因為：平日說什麼，就可以寫什麼；想說什麼，就可以寫什麼；想怎麼說，就可以怎麼寫。

1．說什麼就寫什麼
生活是豐富多彩的，像百花筒，像七彩陽光。校內、校外，同學們聚集在一起，有說不完的話。說話，都說一些什麼內容呢？無非是向別人講述自己每天或每時每刻看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，表達自己的喜、怒、哀、樂。把自己用口說的這些內容，改用文字原原本本地寫下來，就是作文，就是文章。換句話說，同學們作的哪一篇文章，能離得開自己的所見所聞、所思所做呢？
2．要說真話，寫真話
平常，同學們湊在一起，總要說真話，說自己的心裡話。除非想有意欺瞞對方，人才說假話。說假話、謊話不好。為什麼要說真話呢？說真話，說發自內心的實在話，怎想的就怎說，這是一種良好的品格。也只有說真話、實在話，別人才愛聽，才能感動他人。說假話、謊話，心口不一，讓別人厭煩，不能感動自己，又豈能打動他人呢？
3．怎麼說就怎麼寫
人在平常說話時，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎麼說就怎麼說，愛怎麼說就怎麼說。因此，由於性別、年齡、性格、生活環境和生活經歷等方面的差異所致，所有人說話的特點是各不相同的，每個人都會有自己說話的個性和「稜角」。這就好比人的長相，是各有特別之處的。個性、特點，這就是美，是不分優劣的。

作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎麼說，手就怎麼寫，即「我手寫我口」；寫自己想說的話、愛說的話，不說空話、套話，不刻意追求、模仿他人說話的腔調兒。這樣，由於寫了自己想寫的情景，說了自己喜愛說的話，貼緊了現實生活，抒發了真情實感，因此寫出來的文章，就容易做到內容具體；生活氣息濃厚，語句表達順暢，有特色。

可以這樣講：「解放」自己的口和手，著眼於現實生活，緊緊貼近生活的脈搏，隨心所欲，怎麼說就怎麼寫，平日愛怎麼說就怎麼寫，充分體現自己的語言個性，這是提高作文水平的一個「秘訣」。

作文的目的，無非是要別人了解自己，表達自己喜怒愛憎的思想感情，進而感染、打動讀者。因此，作文也一定要寫真話，寫實在話，寫自己的心裡話，不能說假話、謊話。這是作文最重要、也是最基本的要求。
4．學會跟蹤觀察
跟蹤觀察（也可以叫做追蹤觀察），就是對生活中的某一個事物或者自己周圍的某一個人物，進行連續的、多次的、反復的觀察（這種觀察，一般不是一次兩次能夠完成的），從而獲取具體、詳實的作文素材。這是學會觀察、養成留心生活習慣的最初始的階段。
比如，同學們經常吃某種蔬菜（或水果），但不見得就能很好地把它寫出來。其中很重要的一點，就是對這種蔬菜（水或果）不是真正了解、熟悉。要想寫好這種蔬菜（或水果），就需要對它的生長過程進行跟蹤觀察，同時做到觀察一次就及時地如實記載一次。若生長過程太長，要作好計劃，定期觀察，並一一記下這種蔬菜（或水果）不同階段的外形、顏色等。這樣，就為寫好這種蔬菜（或水果）做了充分的准備。
6．學會隨機觀察
隨機觀察，就是在自己的生活領域內，面對五彩繽紛的大千世界，隨時隨地留心觀察，及時捕捉生活中各個方面各個角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、聽到的並由此想到的事件。
隨機觀察，事先不可能有什麼准備，也不可能有什麼專門的目的、方向。因此，這種觀察是比較難做到的，是學會留心生活、養成良好觀察習慣的最高階段，當然也是同學們應該全力追求以及努力達到的目標。因為，作文中的材料，決大多數來自「隨機觀察」。
這就要求我們，不管什麼時候（在家或是在外），也不論走到哪兒、干什麼（上學，遛商場，走市場，串親戚，看電影，外出旅遊，參觀等），時刻注意著耳（聽）、著眼（看）、著手（觸）、著心（想）。總之，自己生活的領域有多大，就把隨機觀察的范圍擴展到多大；處處留心，做生活的有心人；要把隨機觀察納入生活，使它成為生活的一部分，徹底丟掉為了眼下作文才去觀察的急功近利的作法。
留心處處皆學問，留心處處皆文章。著名作家葉聖陶先生對此曾強調指出：「在實際生活里養成精密觀察和仔細認識的習慣，是一種准備工夫，不寫文章，這樣的習慣也得養成。如果養成了，對於寫文章大有用處。」
7．從觀察中積累素材
從觀察中積累素材，就是積累從觀察中得來的內容和體驗。具體地說，就是要求同學們，把在生活中自己每時每刻看到的、聽到的、想到的有意義或有意思的內容，觸摸到的、品嘗到的、耳聞目睹到的新鮮事物，及時記錄下來。在觀察中積累，這是重要的積累作文素材的途徑。因為小學生主要練習寫的是記敘文，而記敘文絕大多數寫的又都是作者的見聞及感受。
積累從觀察中得來的內容和體驗，最常用的方式就是寫觀察日記。跟蹤觀察時，可以邊觀察邊記錄，也可以定期寫觀察日記。這種記錄，強調要具有一定的連貫性。定向觀察時，為了方便觀察，最好是在觀察之後進行追記。
隨機觀察，強調作捕捉性隨記——及時准確地把自己偶然觀察到的新事物、好素材及突發奇想等記錄下來。因為這些素材具有偶發性和一閃而過的特點，所以「隨記」要及時，要像捕捉一種小動物那樣，把它「捕捉」到自己的隨記本上。這種捕捉性的隨記最有價值，它對拓寬寫作面，寫出有新意、有認識深度的文章，幫助最大。
無論是哪種觀察日記，篇幅都可長可短。可以成文，也可以是個片段（記下要素、梗概），只要及時地把觀察所得、所感記錄下來，就達到了目的。需要引起注意的是：寫觀察日記，不能只顧寫觀察景、物的日記，更要重視寫觀察人、事（活動）的日記。 「作文、作文，作得頭疼。」怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。但所幸的是，國內的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。這「寫」吧，孩子犯難。不「寫」吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。下面結合自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。

一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料

俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛煉了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級里，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作

有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑒範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。

1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。

2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。

3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。

針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這么一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

三、多看、多讀、多記，多積累

寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好。