A. 關於書香的作文記敘文600字
生命雖逝去，但愛卻永駐心間---題記
愛，是情感的代言人，詮釋著許仙與白娘子斷橋上的邂逅以及『』執子之手，與子偕老「的誓言；詮釋著梁山伯與祝英台雙雙化蝶比翼雙飛的至死不渝的愛情誓言。但在我心中唯有這份親情詮釋著愛的偉大和深情厚意。
小時候，經常去外祖母家，而曾祖母則時常與我聊天。她用她那溫暖的愛時刻溫暖著我。在記憶的深處，唯有那一幕令我感動至今：我和爸爸一塊去集市上趕集看到了曾祖母，這時的我只顧瘋玩，沉迷與眼前熱鬧的集市中，可卻不知曾祖母買了幾塊錢的包子正滿大街的找我。記憶中的她邁著蹣跚的步子艱難的急切的尋找著我。凜冽的寒風吹在她那飽經風霜的臉上，留下歲月的痕跡。當我玩盡了興並且看到她時，她已氣喘吁吁，筋疲力竭，但仍微笑著對我說：『』我可算找到你了，給，這包子還是熱的呢！趁熱吃吧！」這雖是一句簡短的話語，但在這嚴冬包裹的寒冬中彷彿照射一束溫暖的陽光，暖人心菲。
但這陽光卻在那一瞬間消失了。臘月十八日，也許對許多人來說是梅花撲鼻香的日子。但在我心中，那黑色的紋帳卻永遠地遮住了曾祖母的微笑，因為她永遠的沉睡了。曾祖母，雖然你已離開了我，到了另一個世界，但你的愛卻永遠地停留在我的心間。如果說愛是一杯茶，那麼你對我的愛就如茶一樣，舌間涌過絲絲甘甜，回味無窮。
追憶似水流年，歲月無痕，只為讓愛永駐心間。雖然你已離開了我，但你的愛卻猶如一股泉水緩緩在我心間流淌；雖然你已離開了我，但你的愛卻猶如一杯奶茶滋潤著我乾涸的心田。一切的一切，只源於你的愛與呵護伴我成長。陣陣清風，吹走的是那些憂愁的記憶，卻吹不走你對我溫馨的回憶；潺潺溪水，流過我心間。生命因美麗而精彩，而我的人生因你的呵護而璀璨。
「請把我的愛帶回你的家，請把你的微笑留下……」只因你的呵護，讓愛永駐我心間！
B. 讀書是一種幸福 作文(記敘文)
記得高爾基說過的一句話：「書籍是人類的階梯。」不知從什麼時候起，我就和書結下了不解之緣。書，是一種神奇的東西，也是我最親密的夥伴。讀書，顧名思義就是和書打交道。
當我還是一個光著上身蹦蹦跳跳而又不知羞恥的孩童時，一到夏日納涼，我最喜歡靠在奶奶的肩膀上聽她講故事。講了一個又一個，講得故事中的人物栩栩如生，我聽的常常忘記肚子飢餓。小時候覺得奶奶是個故事大王，真不知道她為什麼會知道那麼多故事。有許多有趣的故事我至今還沒有忘記。例如她講的誇父逐日，傳說誇父是大地之神的孫子，他為了趕上太陽，就在湖邊喝水，後來還是沒趕到，就在半路渴死了。又如奶奶講到了愚公移山，說得是一位將近九十歲的老愚公要移動兩座大山，鄉親們笑他愚蠢，但最終成功了。奶奶書房堆滿了書，每次我纏著她給我講故事的候，她總是一疊小本子的書來翻閱一會兒。因此，在我幼小的心靈里，便已懂的奶奶講的故事一定都在這些小本子里。所以對這些小本子，我從小就生了神秘的感覺。
最初接觸的書本是在我八、九歲的時候。一本叫做《安徒生童話》的書，在《丑小鴨》中，一個經歷太多困苦和災難的丑小鴨，在好心人的愛護幫助下，終於變成了美麗的天鵝的故事。一篇《皇帝的新裝》，讓我小小的心靈對統治階級的愚蠢和丑惡的無情嘲弄而憎恨。在奶奶的影響下，我越來越喜歡看書、讀書。我那時候最愛看童話書。
上了中學，我結識的第一位朋友是《西遊記》，它也是我第一次接觸的古代文學作品。我還鍾情於外國文學，如《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《童年》……
記得初次讀後使我流淚的書是高爾基的《童年》，寫的是高爾基親身經歷的一段童年往事，真叫人潸然淚下。正如此，我更加倍感自己童年的幸福。
的確，書給我帶來了苦與樂、憂與愁，在書中能發現更廣闊的世界和更精彩的人生。對於我來說，失去書籍，人生會失去不止一種樂趣；人不讀書是生命價值的折損。因此，只有認真讀書，才能品味到書中流淌的知識里蘊含的哲理。書中有引人入勝的故事，有膾炙人口的文章，還有豐富生動的文字。因此，我們更要品味書籍。書簡直可以說是至高無尚的
每到星期六或星期天，我都會抽空到圖書館去「啃」書，時常忘記吃飯。每當看到精彩部分，我都會隨著主人公身臨其境。我看書最誇張的是，會捧腹大笑，也會放聲大哭，更會極度無奈。我是那種愛書如命的人。有一次，一隻小狗叼著我心愛的小說到處亂「扔」，我立即火冒三丈，恨不得把這只動物踹到太平洋去喂魚。
隨時隨地都在看書也是我的習慣，甚至有人在吵架或打麻將，我也可以看書。中國不是有一句老話？「書中自有顏如玉。」讀書確實給我太多、太多……
C. 作文我的學習生活600字記敘文
我覺得人生是一個不斷學習的過程，要想自己進步，就要不斷的學習，充實自己，彌補不足。
而我的學習可分為幾個階段，小時候我家在農村，與我同年齡的朋友都去了學校上學，而我卻不敢進學校的門，怕老師，直到有一天，我母親抓住我的手把我硬拽進了學校，而正遇到了一位下鄉知青老師，宋老師，她好言好語的開導我說，看你的朋友們都來學校了，你也到學校來玩啦，很熱鬧的，說著話還給了我幾塊糖。從那以後我也就每天跟同學一起背著書包上學，那時學校學習很輕松，也就是認認字唱唱歌，也沒什麼作業，直到五年級的時候，我家搬到縣里來後，作業才開始多起來。
在初中，我常去我二哥家，因為他家裡有很多的書，什麼《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》等等的書我看得津津有味，而我最愛看的書就是《西遊記》總是被故事中的一個又一個的情節所感動，看著看著我就想，要是我也能寫一本書多好。我也愛看《少年文藝》，有一次我還給編輯部寄過一篇作文呢，呵呵，只是那時太小寫出來的東西也就非常幼稚，但是編輯部還給我回了信，台頭是手寫的我的名字，只是內容是鉛印的，大意是說我的作文沒有入選，希望下次再接再勵之類的話，而且在回信中還寄來了兩張明信片，那可是我有生以來第一次收到明信片。
到了高中我跟其他同學一樣，學習非常緊張，只為了高考能考出好成績來，然後能進入高校學習為將來能有一份工作。在高中我最佩服我的班主任宋老師，他是教數學的，總是講起課來簡簡單單，學習起來很輕松，聽完了他的課我總是在回味著，並總是換個角色把自己想像成老師，並仿照他的樣子來想像我自已上課的會怎麼樣。也正因為受了班主任的影響，所以高考志願一欄我填了師范類的數學專業吧。
終於有幸到師專繼續學習了，在大學學習中，就沒有高中時候那樣緊張了，富餘時間一多，我們就會各自按各人的特長或愛好去發展自己，而我幾乎是一無所長，於是我就愛鑽圖書館，總愛看一些考試外的書，象什麼計算機語言，程序設計，也常愛看一些科幻小說之類的書。
三年時間終於順順當當的畢業了，分配到縣二中任教，工作之餘也看一些書。由於有兩個假期，時間相對來說比較富餘，而我最大的收獲就是學會了電腦的一些基本知識，象什麼安裝操作系統啦，簡單的電腦硬體故障啦等等我都能應付，而且還學會了上網，於是網路就成了我學習的最大的資源庫，要什麼東西，只要上網一搜就應有盡有，這樣網路就幾乎成了我學習和生活的一部分了，什麼時候有什麼問題不懂只是到網路去找就能解決。
人生就是一個不斷學習的過程，正所謂，活到老學到老吧，我們總是在生活之餘學習著，一來打發空閑的時間，二來也可以增加自己的閱歷。
D. 作文 讀書的樂趣600字 記敘文
書是人類進步的階梯，書籍是知識的搖籃，讀書是一種享受，是一種樂趣。
莎士比亞曾經說過:書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀 。這顯然說明了讀書的重要性；當生活失去陽光,當鳥兒失去翅膀,那宇宙將會黯然失色，世界將不再精彩……
高爾基也曾說過：「書是人類進步的階梯」。讀書就好比爬山，要一步一個腳印，邁著堅實的步伐攀登高峰。書，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書。讀書並不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的體會到這本書中每個字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會和想像，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時可以隨時應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍才會發現新的內容，才會不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長知識，感到快樂。這樣才能吧讀書當成一件很簡單的事情，才能感受到讀書的快樂。
讀書是快樂的。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，讀書破萬卷，下筆如有神。我們的老前輩早已告訴了我們讀書的真諦，只有發奮讀書，才能使自己的頭腦充實起來，才能在關鍵時刻派上用場。試想，一個人不讀書，就好比一個文盲，一個白字先生，他能有什麼作為？他能有什麼快樂？更何況想成為一個國家的棟梁之才，想成為一個發明家，一個科學家，一個教師，一個醫生，等等，這些對於他來說都只能是非分之想。說得再通俗一點，沒有知識，沒有文化，難以在當今日益發達的社會立足，難以養家糊口，他到了機場、車站不知道向標的含義，到了商場，不知道商品的價格。人區別於動物最大的區別就是人類有了語言，而沒有知識，沒有文化，不就快等同於動物了嗎？我們的老一輩無產階級革命家都非常重視學習，即使有些人本來幾乎是文盲，但他們從沒有放棄學習的機會。就連毛主席他老人家都風趣地說：一天不學習，趕不上劉少奇。學習是非常快樂的。
人們常說：十年寒窗哭。讀書確實是很苦的，現在的高中生更是如此，學習壓力非常大，老師的壓力，家長的壓力，學校的壓力，社會的壓力，競爭的壓力，壓得他們幾乎喘不過氣來，很多人甚至輟學。
不管有多苦，多累，挺過去，明天就會更美好！幸福在向我們招手！陰雨過後，明天還是一個艷陽天。正是，沒有苦中苦，哪有甜上甜？
E. 作文：我和學校一起成長（記敘文）600字以上
我和學校一起成長年五月，我走出大學校門，走進成都石室外語學校。在這個學校里，我感受到了大家庭的溫暖：這里有領導嚴格的訓導，有長輩細心的呵護，有姐妹兄弟的純純情誼，有師傅前輩的諄諄教誨。學校為年輕教師的培養和發展傾盡心力，賽課，評課，開講座，結對子，辦培訓班，集體備課，跟蹤聽課……年輕的我們缺乏社會閱歷，缺乏教學經驗，但是我們不缺熱情和干勁，不缺浪漫和信心。有這么好的成長環境，有學校領導和前輩們的真切關懷，我們怎能不全心投入，加倍努力？教研組和備課組是我立足三尺講台的力量源泉，組內老師資源共享，成績共創，常常是在老師們熱烈的討論、激烈的爭辯或細致的研究甚至簡單的交談中，教學難題被一一化解，在濃厚而自由的教研氛圍里我被帶入了語文教學的奇妙世界。值得誇贊的是我們的學校藏龍卧虎，有不少的特級教師和學科帶頭人，他們的課堂全部對外開放。這對於我來說無疑是一個寶藏，我一邊精心打理自己的教學工作，一邊興奮而貪婪地奔走於各個教室之間，不願意放過任何一個向資深教師學習的機會，特別是從2003到2007四年間，我跟隨語文特級教師陳文漢老師學習，跟蹤聽完了所有高中語文課程，這讓我的業務水平得到極大的提高。學校非常重視我們和外界的信息交流，實行「走出去，請進來」的特別政策，提供一切便利條件和機會讓我們可以和其他學校老師頻繁往來，互通有無。這種活躍開放的學習交流讓我能准確把握先進的教學理論，培養了我靈活敏銳的教學思維，使我的教學活動變得更為成熟有效。我們的學校有一整套完整、具體、細致的教學常規制度，教務處的強力執行鍛煉出我們嚴謹求實的教學作風，尤其是要求我們課後寫教學反思，希望我們能將教學過程中的每一次得失凝聚成智慧，鑄就我們成長的基石。我小心地收集著這些寶貴的實踐經驗，認真思考著適合我的教學方法，並由前輩引導將思考所得寫成一篇篇論文，參加區、市比賽，竟然多次獲獎，這大大增強了我的勇氣，使我在講台上更加自信從容。理論與實踐的結合將我送上一個新的台階，我很快成為學科業務骨幹。2006年6月，我們的教師團隊不負眾望，以優異的成績送出了學校的第一屆畢業生，為學校贏得了良好的社會聲譽。三年努力所得的果實讓我欣喜不已，可更令我感動的是學校領導毫不吝嗇地對我這個初出茅廬的年輕教師給予了充分的信任和肯定，大膽放手，派我連續接任2008、2009屆初中畢業班。我最初的惶恐很快被喜悅代替，因為前輩們的細心指導和學生們的乖巧懂事幫助我把巨大的壓力化為了無限動力，實戰中考的經驗也為我的教學工作提供了有力的支撐。我在挑戰和磨練中，在呵護與關注下茁壯成長起來。2008年9月，學校破格提拔任命我為語文教研組組長，使我有了更多提高和展示自我的機會，給了我一個更好更廣闊的成長空間。2009年2月，我順利晉級，成為一級教師，我開始了事業生命的下一個五年計劃，我期待著用努力去爭取更大的成績，用成績回報培養我成才的學校。我深切地感受到我們的學校是青年教師成長的樂土，在這片幸運紮根的土地上，我們肆意地汲取著充足的營養，生長並開花、結果。寒來暑往，春去秋至，六年的時間不算很長，但我們和學校一起，健康快樂而又驕傲地成長了。如今的成都石室外語學校佳木成蔭，好鳥相鳴，古樸典雅的歐式建築樓群矗立其間，精緻獨特的藝術石雕點綴當中。以陳代軍董事長潛心研究提出的「協同教育」這一適應社會發展的全新教育理念為指導，學校在各個方面均取得優異成績，社會影響力與日俱增。務實肯乾的學校領導帶領我們開拓著新的成功發展之路。我們當年的青澀已經變得成熟，青春的事業仍然在這里延續，我們期待著在學校這方神聖的土地上開出更艷麗的花朵，結出更豐碩的果實！
F. 我與故事的記敘文作文600字
初中記敘文：我與書的故事 書籍使人發展，書籍使人成功，書籍使人有遠大的理想，書籍使你成為一個「大寫的人」。 書籍是一味良葯，書是良師益友；書是敞開的窗戶；書是熊熊的火焰。只有和書生活在一起，才能真正感受到書的樂趣，受到書的熏陶。 我第一次接觸書是在3歲那年，我還年幼，自然喜歡無憂無慮的生活。可是嚴厲的父親不得不逼我與書認識。從此，我與書結下了不解之緣。 起初，我很討厭書。因為它束縛了我自由的童年，『強迫』我盡早地認識世界。我討厭書的存在，討厭書的廣泛，是書『剝奪』了我快樂的童年，也是書，使我和它結下了一輩子難解的緣分。書陪伴我的時間，比父母陪伴我的時日還長，因為我童年中的三分之二的時間都是在書海中度過的。 漸漸地，我發現了書中的樂趣，發現了書的廣泛作用。從此，我不再討厭書了，而是愛上它了——我終生的益友，書。 後來，更是體會到書的精髓，真諦，它使我明白「書讀百遍，其義自見」的道理。讀書，既是一種樂趣，又是一種享受。在書中，我找到生活中的情趣；在書中，我找到生命中的悠閑；在書中，我找到童年的足跡。書像一頓豐盛的精神糧食。是書，讓我學會堅強；是書，讓我學會忍讓；是書，讓我學會寬容。
書如浩瀚大海，人如蒼穹之星。莊子曾說過：「書無涯，生有涯，以有涯之生求無涯之書，終生不悔。」我們也正要如此，只有讀書的人，才能深刻地感受到人生之樂。
記得前蘇聯作家高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」沒錯，書就像一輛小舟，載著我們向波濤洶涌的知識海岸駛去。與書同行，與理想同行，與信念同行，人離不開書本，書離不開人，在書本的陪伴下，我們用科學知識武＋裝自己，知識的鑰匙終將為我們開創夢想的大門。 我和它的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富 書，一個多麼簡單而又平凡的眼啊！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有「書的故事」在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心裡又不禁想起。.
G. 以「讀書」為話題，一篇以敘事為主的記敘文 600字左右 急...
我的讀書故事
自打上一年級的時候，我就接觸了書。
書，是一把可以打開人們心靈的鑰匙，它使我們開拓了眼界，增加了知識面，讓我們懂得了許多做人的道理，讓我變得心靈手巧，同時又讓我們對「書」這個字的理解更加深刻，感悟更深。
在我六歲多一點的時候（也就是剛學完拼音的時候），我讀了《小狐狸送被子》這本注音版的童話故事，讀了這本書之後，我知道了一些動物的特徵：比如壁虎，在敵人想要抓住它的時候，它的尾巴就會自己斷掉；還有小貓，看起來很可愛，在我們小孩子眼裡也就只是一隻招人喜歡的小動物，可是它有一個特殊功能，就是它腳底有一塊細皮膚，沒有皮毛，與地面接觸時，可預測的數百里之外的震感……
在這之後，我還讀了一本學校發的獎品，這本書叫做《湯姆.索亞歷險記》，這本書的主人公湯姆是一個機智活潑的小學生，他討厭枯燥乏味的課程、虛偽的教義和死板的教育方式，希望自己能像傳奇中的英雄一樣光明磊落和勇敢正直。讀這本書時，我的心情變化多端，有時被湯姆的調皮逗得哈哈大笑，而有時也會被書中的緊張的場面，讓我變得心驚膽戰，腦子里一片混亂。
在我10歲的時候，我還讀了《木偶奇遇記》，開始感覺沒什麼意思，可我又讀了一遍，覺得那個木偶有時很蠢，我譏笑了那個調皮搗蛋的木偶，又為它變成了一個真正的孩子而感到高興。
我還學了冰心老奶奶所說的「讀書要挑著讀，選著讀」。所以，我讀了把那些不起眼的小動物描繪得栩栩如生的《時代廣場上的蟋蟀》，就厭煩了似流水賬的《金銀島》;讀了教育人的《居里夫人傳記》，也會扔下無趣的《女生日記》。盡管現在的書的字都越來越多了，我也不會感到厭倦，而是令人心馳神往！
我今後要去更加完美地做到冰心奶奶說的那意義深刻的九個字：
讀書好，多讀書，讀好書。
H. 作文――我和老師的故事(記敘文 600字)
我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.
I. 中學生我與讀書那些事作文記敘文600字
偉大的文學家高爾基曾經說過：「書籍是人類進步的階梯。」莎士比亞曾經做過這樣的比喻：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，魚兒上了岸。我喜歡書，所以，我讀書！我快樂！
讀書是有趣的，它可以開闊你的知識，提升你的眼見。在書的海洋里，是藏著比金子還貴的寶藏的。它令我最快樂的是：足不出戶，便可遨遊天下，悠然領略醉人的景緻。一卷在手，千山萬水皆在咫尺之遙。
記得那一年秋天的一次經歷，才讓我真正領會到——書，我離不開它。
那一天，我們幾個小夥伴坐在一起比誰看的書多，知道得多。一個小夥伴說：「我知道世界上最長的防禦工事是萬里長城。」緊接著，一個小夥伴迫不及待地說：「我知道《愛的教育》是亞米契斯寫的！」我想了想，站起來說：「我知道地理學是由東漢班固於公元一世紀譜寫《漢書·地理志》開始的！」小夥伴們驚訝的看著我。我看見他們崇拜的眼神，不僅自豪感油然而起。從那時起，我和「書」結下了更深的友誼！它，成了我最知心的朋友！
它與我，不僅是朋友，也是我的好老師。例：上課需要的資料，不懂的問題，想了解的故事、名人。都得從它裡面挖掘、開發。
它除了能給我知識上的快樂，滿足，還能給我心情上的補充。比喻說——漫畫書，它也能帶給我足足的快樂。它裡面有許多好玩的笑話、漫畫，每次都令我開懷一笑……
讀書之樂，樂在不斷超越自己。讀書，讓我從一本本可愛的書中學會分清「美醜」，識別「善惡」，明辨「是非」。它讓我離成長更近，離成熟更近……那一次，我參加了演講比賽，一點都不緊張，一點都不害怕。我想——這就是成熟的氣段吧！
親愛的同學們，熱愛讀書吧！因為「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾栗；因為，讀書會使你開心，會使你體會到書的魅力。
朋友們，讓我們珍惜美好的時光，與書為友，讓書成為你的老師吧！讓書伴我們同行！讓知識圍繞我們吧！讓智慧見證我們成長中的快樂
望採納，謝謝
J. 讀書的滋味 作文 記敘文 600字左右
說到讀書的滋味，眾生深有感嘆；太苦了，不知何時是盡頭，很少從中找到樂趣。其實，讀書是苦與樂的交響曲，苦中有樂，樂中有苦。
首先說讀書苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鑽出來，匆匆趕到學校。上早自習，規規矩矩聽好每一節課，然後領到大堆作業，回家埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺都得計算時間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評 那就更慘了。讀書可謂苦也。然而靜下心來想想，其實不然，凡是做學問的，都要經受這一鍛煉。《送東陽馬生序》中，宋濂小時候喜歡讀書，家裡窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，借來就親手抄寫，計算著日子按期歸還。冬天天氣十分寒冷，硯台里的墨汁結成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學的時候，經常背著書籍，拖著鞋子，行走在深山大谷里。嚴冬刮著猛烈的大風，大雪深達幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道，可見，讀書是要吃苦的了，因此，我們要有吃苦的准備。
其次說讀書樂的一種滋味吧，讀書雖然是件很苦的事，但樂趣卻不少。例如：當你聽著老師娓娓動聽的講課的時候，當你忽然出一道難題的時候，當你考試取得好成績的時候，當你和同學一起參加活動的時候 難道你沒有興奮過，快樂過嗎？其實，讀書的樂趣要有的，當你看著自己讀書的以摞摞書，當你能用所學知識與別人展開辯論 你沒有欣慰嗎？這就是樂，它就在我們身邊。
苦和樂是相隨相伴的，有苦必有樂，有樂必有苦。革命前輩謝覺哉說過："快樂是從艱苦中來的。"吳伯蕭也在《記一輛紡車》中寫道："與困難作斗爭，其樂無窮。"我們今天有了苦，就會有學習中的苦和今後生活的樂。現在許多老師把上課當成游戲，很多學生把讀書當成找樂。學習在輕松愉快的氣氛中進行，這種做法值得效仿。
總之，讀書是艱苦的，但樂在其中。只要，我們勇於讀書，善於讀書，並從中找到樂趣，我想我們會在讀書中取得成功的。