Ⅰ 記敘文範文（或中考滿分作文）800字以上
2009年中考滿分作文：那一次，我讀懂了坦然積淀
題記：只有經過地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。
——泰戈爾
自從上了初三，很少有時間投身於我所熱衷的「悅讀」上。總是無法擺脫「題海」，每天6時起床22時睡覺，見同學狂侃學習，稍有偏題便是不正經。盡管如此，成績卻每每不見上漲，更是在多次大考中失利。我累極了也難過極了，開始抱怨人生的不公：「為什麼耕耘沒有收獲？為什麼努力不見成果？為什麼為什麼為什麼……
思想一旦走進了誤區，難見好轉，我在那段時間里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。終於有一天，父母再也忍受不住了——他們可愛的女兒為何變得如此？失落、抱怨、嘆氣不止。
然後，厄運便到了我的面前——一疊文學名著。望著久久未翻的小說、詩詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學不下去了。
於是我翻開了，我看見了把酒臨風的蘇軾迎面走來。
謫居黃城中，把酒臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河見風光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。
蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛情曲折、仕途艱辛的他始終堅守著自己的信念。他坦然面對一切得失，被貶杭州，他卻自得——青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘於被貶嗎？難道你不想成就大業嗎？
「不，我學會了坦然，不以物喜，不以己悲便是。」他笑答。
我若有所思——也許面對這些失敗的我也該收獲一份坦然？還未想完，就看見黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手，一看，原是李白。
李白同我一樣對於前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當政，贊美君王，他卻不，他也要一詠「安能摧眉折腰事權貴」的豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌「天生我材必有用，千金散盡還復來！」身著碧青紗，頭頂飄飄發，眼中一片豁達。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業嗎？
「不，我學會了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望盛唐，我立於其中！」
我終於懂得了，原來他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇於面對眼前的失敗、中傷……那麼我呢？
別再怨天尤人了！我對自己說，我才十七歲！我也會坦然面對眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗！
我合上書，自信地抬起頭。
Ⅱ 記敘文範文800字
我的理想——成為一名偉大的美食家
理想是人生旅途上的航標燈，一個人有了遠大的理想，就有了奮斗的目標、前進的動力和方向。在漫漫的歷史長河中，有多少人仁人志士從小樹雄心，立壯志，並為之付出了不懈的努力，最終實現了自己的理想。然而，我的理想就是——成為一名偉大的美食家。
幼時，理想的船就停留在「美食家」的岸邊。小時候，我最喜歡和爸爸一起收看少兒頻道播出的《神廚小福貴》了。劇中的小福貴喜歡做菜，是皇宮里鼎鼎有名的小廚師。每當看著小福貴做出那五彩斑斕、香味勾人的菜，得到皇上的誇獎時，我是多麼的佩服他，我是多麼想成為和小福貴一樣廚藝高超、受人敬仰的美食家呀！
然而，逐漸長大，我接觸到了電腦、電視、報刊，也當中看到了許多出名美食家們做出的菜和他們的故事。其中有一個美食家，叫傑西，他所做出的菜都是十分有名，特別是拿手菜「鳳梨燴排骨」，讓人一聞到或看到就永遠記在心裡，可這背後，傑西付出了多大的代價。他的故事不僅告訴了我「凡事都要經過一個長時間的過程，才能成功」，更是讓我成為「美食家」的理想更加堅定。
不過，要知道，要想成為美食家，要有豐富的營養學知識和美學知識，這樣才能創造出美味的美食，博得全國大眾的喜愛。可是，雖然我現在還達不到目標，實現不了我的「美食」夢，不過，從現在開始，我會更加努力學好文化知識，多學習美食方面的知識。有時間我還會在家裡嘗試做菜。如果有少兒廚藝展示，我一定會大膽去展示我的技藝。我相信：總有一天我會實現自己的理想，成為一名偉大的美食家！
今後，我一定會更加努力，讓「雪菜肉絲」、「榨菜蒸肉餅」、「剁椒香味魚」……成為我的手中名菜。讓理想的船開到「美食家」的岸上去！
Ⅲ 800字左右記敘文滿分作文
月若有情月長吟
太陽最終吝嗇地收起了它最後的一線亮光。月亮還沒有出來，留下的只是滿天的雲霞，輕輕地親吻著寧靜的山村。
我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的贈賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。
突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。「誰？這么晚了，他為啥哭？」我循著聲音尋找，原來是一個小男孩。
小男孩看見我，揪著我的褲管：「我迷路了，送我回家，好嗎？」我本能地應了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫生的兒子嗎？頓時，我心裡轟起一腔怒火，王醫生的影子又浮現在腦海。就是他，為了小小的一筆醫葯費而拒不為我媽治病！
「走吧！現在的世道還會有多少人情？」我心裡想著，腳下邁開了步子。這時，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀：難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動物侵害嗎？……我打了個冷噤。啊！不能，我不能丟下他而去，我猛轉身，我不能選擇與道義相悖的行為。
我輕輕地敲開了王醫生家的門。我不理會他的語言與目光，只是快速地離開，我想我的心靈是純凈的，我不會因為金錢而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因為憤怒，而是不願在這塊見利忘義的地方呆多一刻。
月兒已經爬上了樹梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢。我堅信：人與人之間一定有人情的氣息。
當我拖著疲倦的身軀踏進家門的時候，我嗅到了一陣葯味。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說：「謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫德面前，我們應該選擇醫德。」
我的眼睛有點濕，我推開窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛。
溫柔的月光如流水般傾瀉而下，彷彿是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長吟！
點評：
這是一篇編故事寫法的應試文。這位考生，編寫了一個觸動心靈，需要作出選擇的故事，切合題意。故事以「我」為母親治病籌錢作線索展開，通過「我」選擇送迷路小孩回家，感化了王醫生選擇為「我」媽治病的事，表現了「友愛比金錢更可貴」的主題。故事內容豐富，較好地反映了社會風貌。
在這800字的短小篇幅里，作者緊扣「心靈的選擇」編了三個回合的故事。第一回合：「我」的選擇。正當夜已深，「我」正為母親治病籌錢而奔走，心靈如焚之際，遇到了迷路小孩求助。而求助之人，正是因「小小的一筆醫葯費而拒不為我媽治病」的王醫生之子。助還是不助？心靈面臨著選擇。經過內心深處的一番矛盾沖突之後，「我」選擇了助。第二回合：「我」內心的較量。究竟如何評價社會人心？當下是助人者多還是少？「我」能為母親籌到治病的錢還是不能？經過內心的較量，「我」選擇了「堅信：人與人之間一定有人情的氣息」。而「我」母親的病也確實得到了治療。第三回合：王醫生的選擇。王醫生原來選「金錢」而舍「醫德」，後來受教育，自動舍「金錢」而「治病救人」。王醫生選擇的變化，深化了主題。故事的三個回合，都落筆在「心靈的選擇」上展開，不枝不蔓，中心突出，詳略得當，結構嚴謹。
Ⅳ 800字語文作文
星期天的早晨，我輕輕打開窗戶，秋風裹著一陣陣清香徐徐吹來。啊，那是桂花的香味！我的腦海里浮現出桂花糕那可口的樣子，還有我童年在老家時的「桂花樂」，以及樅陽老家小院里的那兩顆桂花樹。淡淡的花香，把我帶回了那充滿歡樂的童年……
六年前，我生活在我的老家——樅陽。那裡有一條寬闊的小湖，還有陪伴我童年的兩顆桂花樹。其實，我並不喜歡桂花，它的樣子笨笨的，既沒有野菊的碩大，也沒有牡丹的瑰麗。可是它的香味太迷人了，讓我不得不喜歡它。秋天到了，小院里的桂花樹也開出了桂花，一叢叢，一簇簇，似乎擠在一起要讓我們聞個夠。微風一吹，桂花們搖搖擺擺的，就像一顆顆小星星。風愈大，花香就愈濃，我和哥哥享受著，不禁浮想聯翩，自己輕飄飄的，像是飛上了藍天。停了風，花就撒了一地。我撿起其中一小簇桂花，細細地欣賞。這是一種淡黃色的桂花，有著五片嬌小的花瓣，花蕊了里冒出尖尖的花芯，就像綉花針一樣，可愛極了。
「快來撿桂花嘍，快來撿桂花嘍！」哥哥喊道。因為留戀桂花糕的味道，我傻乎乎地提著籃子跑出來，大把大把地撿起來，哥哥也不甘示弱，不一會兒，就撿了半籃子桂花。「奶奶，我們撿了好……好多花，你來……來做花糕！」我將籃子交給奶奶。「傻孩子，今兒風弱，桂花落得少，明兒有大風，咱再去撿！」奶奶笑著摸了摸我的頭。
第二天早上，我就起來在桂花樹旁轉來轉去，盼著風早點來。「你呀，真笨，風是傍晚來！」哥哥說。我只好等到下午，在桂花樹旁靠著，不知不覺地睡著了。「准備籃子，快起風了！」我被哥哥的叫聲驚醒。我一下子爬起來，提起籃子，急切地等待著。過了半晌，突然一陣強風颳了起來，桂花枝也搖搖晃晃。「哦，撿桂花嘍！」我喜出望外。漸漸地，桂花大把大把地落下來。有的正好落進了籃子里，有的落到了地上，還有的落在了我們的頭上。風噶然而止，小院里變成了一個花的世界，清香四溢。小徑鋪上了一條「花毯」，我們也成了名副其實的「花人」。我們提著滿滿一籃子的桂花，有說有笑，迎著火紅的朝霞，高高興興回到了家。
奶奶用我們撿來的桂花，挑去枝葉，做桂花糕，泡桂花茶，過年了，奶奶就將桂花糕端上來，讓我們來品嘗。我輕輕咬一口，嘴裡立刻溢滿香甜，甜絲絲的，有著特別的味道。
桂花那淡淡的清香為我勾起了一道美好的回憶，更忘不了桂花糕那甜絲絲的味道，它們將在我的心裡永遠珍藏！
Ⅳ 初中作文記敘文800字
我的老師
我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是扎著一束卷發，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛。
上課時，向老師總會和我們一起討論課文的內容，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優美，普通話標准，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什麼不同的理解，她也會仔細分析，並且和我們展開討論。
向老師總是那麼耐心，一旦我們有什麼問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學舉起了手：「請問老師，這個童話故事主要講了一個什麼道理呢？」「好，這位同學請你坐下去，你這個問題問的很好。現在我給同學們3分鍾時間，仔細想想，注意，從文中找答案。」1分鍾過去了，一個同學明白了做人要信守諾言。「對，這只是其中的一個道理。」又1分鍾過去了，另一個同學說；「做人要珍惜友誼。」 「對，還少了什麼？」最後，同學們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。這時，向老師笑了笑，對我們說；「同學們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？」「我 ! 」頓時，教室里舉起了很多雙手，「來，楊倩瑜，你說說看。」「做人要有樂於奉獻的精神！」我大聲的回答道。「嗯，講得很好，請坐下。」向老師親切的說。「人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂於奉獻的精神。同學們，我們現在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以後才能朋友多！快樂多！對不對？」
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關心我們。
每當有同學感到身體不舒服，向老師就連忙把同學送到醫務室，如果情況嚴重就會馬上打電話通知家長，在家長沒來之前，向老師就一直關心詢問著，直到家長帶同學上醫院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問我，有沒有去打針，有沒有發燒，並叫我多喝水，放學碰到我媽媽，還和我媽媽講，一定要去醫院檢查。
向老師上的語文課讓我懂得了許多知識。向老師上的語文像一杯綠茶，散發著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無窮······
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國的花朵；向老師像引路人，把我們帶進知識的海洋；向老師像母親，呵護著我們成長。
Ⅵ 作文 800字 記敘文
愛的遺留
前陣子，母親去世。
我想挑一張照片作為遺照，才訝異地發現，母親全部的照片都是合照，和父親，和子女，和朋友，卻沒有自己的獨照。開照相店的老闆是我的朋友，我和朋友商量了個辦法，挑一張最滿意的照片，掃進電腦里，然後將與母親合照的人從照片里刪掉，空白的部分換成背景，然後再將細微處仔細修改。這樣就能變成母親一個人的獨照了。最後，經過仔細挑選，朋友選了一張母親和我的合照。
照片是在路邊拍的，那是我在外地工作的時候，母親到我所在的城市看我，兩人在公司前拍了張照片。照片里母親臉上滿是幸福的笑意，於是我便選了這張照片。朋友將照片掃進電腦，刪掉母親身邊的我，又小心摳掉我攬在母親肩上的手，然後將背景換成藍色布景，接著細細修改，沒多久便完成了。
朋友的技術，我相當信得過，可那張遺像，左看右看，我總覺不對勁，便問朋友哪裡出了問題。
朋友笑著對我解釋說，能修改的部分都修改了，但畢竟那是合照，有些地方是沒法修改的。朋友接著指出了好幾個細微之處。
比如，當時照片是在路邊拍的，母親依然像牽著小時候的我走在路上一樣。它用右手牽著我，略橫著身子，為我擋住馬路，生怕我被車撞到。因此，照片上的母親，左肩前傾而且略高於右肩。因為兒女已將成為了她的依靠。還有母親臉上的笑容，嘴角微微揚起，幸福中又夾雜著些許自豪，因為那是兒子工作的地方……
朋友一一指出，我卻汗顏不已。這些都是母親下意識的動作。
母親和我們朝夕相處，可我們總是習慣忽略了她的愛，以至今從未發現這些愛的細節。
後來，我讓朋友不在修改，就將那張照片作為母親的遺照。
每次看到遺照，我總會想，哪怕母親不在了，可曾經愛過的痕跡是怎麼也無法抹去的。母親走了，她的愛卻一直遺留在這個家的每個地方。
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媽媽的嘮叨
晚上，不知為什麼，心裡有些煩，我便打開電視機無聊的看著。
「你作業做完了嗎？天天看電視！」天哪，又來了。「看看你的卷子，就得那麼點兒分，你還好意思看電視？你都六年級了，這點兒事還用我總說……」我大吼一聲，「砰」的一聲甩上門，把愣住了的媽媽獨自留在客廳里，把自己關進了小屋，蒙頭便睡。我要是當媽媽，一定不當這樣愛嘮叨的媽媽！
突然，我有些吃驚。咦！我怎麼變老了，穿上了高跟鞋、花裙子，還系著圍裙？媽媽怎麼變年輕了，竟蹦蹦跳跳，像我一樣？噢！好像是我和媽媽換了位置。既然這樣，我一定要讓她看看怎樣做一個「不嘮叨的媽媽」。
我正在廚房裡做飯，她「嗖」的一聲躥了進來，捏起一塊火腿腸遍放進了嘴裡。我剛想說：「去洗手，真不講衛生」，卻又想起了自己說過要當一個「不嘮叨的媽媽」。
忙了一天，真夠累的。吃完飯，我剛坐到沙發想歇會兒，只見她放下飯碗，一句話不說，把自己關進了小屋裡。「怎麼這么懶！這么大了，還不該幫我洗洗碗！」我心裡這樣想著，卻不得不站起來拖著疲憊的身子去洗碗。
我圍著圍裙，打開洗衣機，正要洗衣服，她一聲不吭，從小屋裡抱出一大堆衣服：「幫我洗洗。我出去一下，拜拜！」我只能對著空盪盪的屋子發脾氣。
晚上十點，她還沒有回來。我急得團團轉，電話一個接一個地打，可哪兒也找不到她。「這么晚了，她去哪兒了？會不會出事？可千萬別出事么事兒！怎麼還不回來？」終於，她回來了。「你去哪兒啦？這么晚才回來，也不跟家裡做一聲，出事怎麼辦？你也不小了，怎麼老讓人操心……」我實在忍不住了，劈頭蓋臉地向她吼道。「我不是沒事兒嗎？」她「砰」的一聲甩上了門，把自己關進了小屋裡。「砰！」
隨著一聲門響，我驚醒了，又回到了現實。媽媽推門走了進來。「怎麼這么晚還不睡？還在耍脾氣？我說你兩句，你就受不了了，不滿意啦？你都六年級了，在天天這樣下去，行嗎？我說你還不是為了你好……」我不說話，只是看著媽媽笑，我終於明白了媽媽的嘮叨，明白了我的不懂事，明白了那場在嘮叨背後的深深的母愛。「謝謝媽媽！」「？」媽媽一臉茫然。
帶著媽媽的愛，我甜甜地睡了。
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夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。
施老師的眼睛值得誇贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望瞭望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鍾。
「此時無聲勝有聲」施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鍾：做好本職工作。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節節高。但要你說老師作業布置的多，那也不。生字，詞彙和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：「求質量，不求字量。」我們當然大呼；「理解萬歲。」
在施老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：「長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……」
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》的詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——「隨風潛入夜，潤物細無聲」
Ⅶ 語文作文 我心中的______記敘文 800字
我心中的夢想
每一個人都有自己心中的夢，每一個人的夢也不同，我心中的夢是成為像李小龍一樣的是武術界的強手中的強手！
李小龍生前刻苦學武，學完後，還經常去請教別人，學跟厲害的武術。最後，把自己所學的武術都傳給了後人。還為當是社會做了巨大的貢獻，死後，有千千萬萬個人敬仰他
我心中的夢是成為李小龍。李小龍是武術界的強手中的強手，我諾成為了李小龍，我一定會把我所學的武功全部傳給後代，讓中華武術代代相傳，永不滅絕！讓那些經常受欺負的人學會我的武功來防止受到傷害；讓警察們學會我的武功，出門辦事時，只需要帶一把搶，有時甚至連搶都不要帶呢；讓那些們工作的人學上我的武術去賣藝度日或把武功傳授與後代……我心中的夢是成為李小龍，為人們造福！
我心中的夢是成為李小龍。我諾成為了李小龍，我會幫助任何人。比如說：罪犯把一個小孩綁架了，關在了一個房間里，警方怎麼撬也撬不開。而我便可以用詠春拳，一拳打下去，門就破了個大洞，警方便可行動，把小孩就出，以舉拿下罪犯！
我心中的夢是成為李小龍。我諾成為了李小龍，我會路見不平拔刀相助。比如說：有人被別人冤枉了，而告他的那個人，在事後還一直侮辱他。我便會過去幫助被冤枉的人，讓那個告他的人向那個被冤枉的人道歉，此後友好相處！
每一個人都有自己心中的夢，每一個人的夢也不同，我心中的夢是成為像李小龍一樣的是武術界的強手中的強手！我諾成為了李小龍，我會為人們造福；我會幫助任何人；我會路見不平拔刀相助；我會……
每個人都有夢想。有的人夢想自己將來成為一名醫生，為百萬人解除病痛。有的人夢想自己將來成為一名科學家，發明一些稀奇古怪的東西。還有的人夢想自己成為一名宇航員，去揭開宇宙神密的面紗。雖然這些夢想都很偉大，但都不是我的夢想。
我有一個很美的夢想，我夢想自己將來成為一名鋼琴家，象（像）現代鋼琴家李雲迪和郎郎一樣，到世界各地去演奏，把中國的音樂介紹給外國，再把外國的音樂介紹給中國，成為中外文化的使者，讓中國成為世界聞名的「音樂之都」，不再讓外國人瞧不起我們。
一個人有夢想是件好事，但光有夢想是不行的，要努力去實現自己的夢想，不然就象（像）做夢一樣，夢醒了就什麼都沒有了，到頭來還是一事無成。所以，俗話說得好「有夢就要去追」，我要把這個信念牢牢記在心裡，從今以後，我要改變自己對彈琴的觀念。
以前練琴都是媽媽逼著練，有時，我聽到樓下有小朋友嬉戲的聲音，我真想馬上關琴去玩。周末，看著小朋友們都出去玩，我還要在家練琴，我多想也出去玩啊！但從今以後，我要改變以前的不良習慣，不再要媽媽逼著我練琴。因為我知道，只有自覺才能取的得好成績，以後我再也不會被任何東西所誘惑，這樣下去，我希望有一天我能實現我的夢想。我希望中國能成為聞名世界的音樂之都。雖然我知道這條路非常艱苦，但我依然會走下去，因為用現在的辛苦換來將來的幸福快樂，我覺得很值。
Ⅷ 800字記敘文範文
10月1日18時59分57秒,我國大涼山峽谷深處發出一聲驚天怒吼,舉世關注的嫦娥二號衛星在西昌衛星發射基地上天了，這標志著我國探月工程二期任務又邁出了堅實的一步,為祖國的61歲華誕獻上了一份厚禮。我在電視上親眼目睹了嫦娥二號衛星升空時的畫面。
當我看到這一時刻時，我的心裏面既興奮又激動，嫦娥二號衛星上天了，這裡面凝聚了多少科研人員的心血和汗水，同時也向全世界展現了我國在航天事業方面又有了新的技術突破。作為一名中國人，我感到無比的驕傲和自豪。
嫦娥二號，滿載中國人的希望，直奔月球。炎黃子孫敢飛天，嫦娥二號能折桂！嫦娥二號，使我們看到了中國的進步，國力的強盛。誇父追日，精衛填海。這些動人的神話是我們領悟到了堅持的可貴與理想給予我們的動力。嫦娥奔月，表現出了中國古代人們對月球的嚮往。而如今，它不再是一個美好的夢想，而是一個真真切切的事實。我們成功了。專家預測，在2020年以後中國人就能登上月球，親手觸摸近在眼前又遠在天邊的宇宙鄰居。這是一個象徵，證明了，我們國家的發達。猶記舊社會的我們，飽受恥辱，鴉片戰爭，侵華戰爭……那時候的我們，也許在外國人的眼中就是一顆棋子，利用，侵佔，剝削……而現在，誰還會無視我們？因為，我們強大了，我們發達了。而這嫦娥二號就是我們最好的見證。最近幾年，大家非常熟悉的航天技術更是集中體現了中國科技的發展最新水準。誰都會把嫦娥衛星兩次成功發射看成中國科技實力崛起標志性的事件，它無可爭辯地展示「中國的硬實力」。然而，中國第八次公民科學素質調查顯示，到2010年，全國公民具備基本科學素質的比例為3.27%。這個數字意味著，每100人中，僅有3人具備基本公民科學素質。因此，國人應從耳濡目染的航天人事業發展中借鑒科學精神。這些，難道還不足以嗎？
嫦娥二號，只是一個新的開始，是中華人們崛起的開始。以後，不光有嫦娥二號，還會有三號、四號 。以後，我們不光會向月球前進，還會向還會向更深更遠處去邁進，探索！
Ⅸ 語文作文800字
我從生活中學到語文生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。語文有像一位明星，在生活的平台上展現光線，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的。她和生活息息相關。語文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。由此可見，語文對我們多麼重要，我們一定要學會這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。然而，我們不僅要在課堂上學習語文，還要在日常生活中多留心觀察，學習那些充滿趣味，充滿語文色彩的知識，並學會運用。這樣就能從生活中學到語文。我們可以從報刊中學到語文，書里的知識豐富多彩，趣味橫生，蘊含著語文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。有一條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了「山重水復疑無路，柳暗花明有一村」的古詩，文字簡潔，內涵卻很豐富，一是表明了質量之高，二是表明了車的適應性強，三是表現出很有自信心，給人可以信賴的感覺。廣告採用頂真的修辭手法，讀起來琅琅上口。這就是廣告中的精髓。我們也可以從游戲、聊天中學到語文。就像我們玩的「成語接龍」游戲，我們也可以從中學到語文。可以讓我們掌握的成語，更透徹，更牢固地地學習它們。有時我們濫用成語，鬧出笑話，也可以另一個角度理解成學好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。在日常生活中，語文知識應用這么廣泛。大至社會交流，小至生活細節，無不需要語文。人們也都利用了語文，為事業，生活等取得意收獲。所以，我們不僅在課堂上學習語文，也要在生活中努力學習語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。
Ⅹ 中考滿分作文800字記敘文校園篇
校園里的記憶
重新站在小學的水泥道上，望著蒙蒙細雨，怔了許久，才發現自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。
至今，我還記得小學時那段快樂的時光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。
那時我讀小學四年級，爸爸媽媽給我轉學了。那個時候我很內向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室後面的座位上，望著那些新同學在說笑。現在想來，那個時候，那些說笑的同學可能在笑我像個啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時候，我感覺世上好像只有我一個人。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。
蒙蒙細雨吸引著我到鞦韆邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她開口問我：「能和稱一起玩嗎?」我沒有說話，只是點了點頭。她就坐在我的旁邊，然後開始和我說話。聽著她說話，我的心裡忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個姐姐。一會兒，在她的帶動下，我們玩了起來。我在鞦韆上，她推著我盪到伸手就能抓住雲的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那麼遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個鞦韆上，盪到同一個能觸摸天空的地方，看著她盪漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。
許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：「我可以和你做永遠的好朋友嗎?」她望著我微微一笑，點了點頭。我突然覺得，其實和別人交談並沒有什麼難的，並沒有人會刻意地在乎我的每一句話，然後，嘲笑我，只不過是我自己多餘的擔心而已。此後，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業……但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠去，而且越來越遠。我們慢慢長大了，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。
從回憶中醒來，才發現操場的鞦韆上，不知什麼時候又坐了兩個小女孩，如同當初的我和她。一個女孩指了指我，說：「那個姐姐哭了!」另一個卻說：「不是，你沒看見在下雨嗎?是雨水，不是淚水。」聽著她們的話，我下意識地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。
我轉身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個遠方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵!