A. 多材料作文是遞進式寫法嗎
我覺得並不一定是遞進式的，並並列式也是可以。
B. 作文怎麼運用遞進順序
文章時運用了三個來事例，分別自寫了三個名人，則這三個事例的主題是呈遞進關系。
例如：
有遞進關系的小標題（中心語）：
詩詞，詩人，詩骨。
山澗，大江，大海
有遞進關系的主題：
個人的豁達（自由），[寫個人的追求]；
民族的自豪與驕傲[寫為民族而追求];
追尋真理，[寫為世界、全人類而追求].
但是以上的遞進關系是暗線，好文章應還有一條主線，即文章的話題。
C. 層層遞進的寫作手法可以用在哪些主題的作文
我覺得在記敘文當中也可以用層層遞進的寫作手法來表現作文主題的。
D. 什麼是遞進式作文
一篇好的作文立意深刻，情感真摯，並不是在首段一開始就能夠被讀者所感知的，它經歷了一個內情感逐層深入，讓容讀者一點點走進作者內心世界的過程，而這個過程銜接得好，讀者就很容易被故事情節所打動，反之，各個情感階段缺乏過度，則會略顯突兀，讓人無法從情感上接納這篇文章。那麼如何才能使感情的推進變得順其自然，順理成章呢？我們可以借用「遞進式」的寫作模式，來逐步深化情感。
所謂「遞進式」就是在敘事的時候選取不同的生活片段來表達不同程度的情感，這些生活片段從內容到表達上都要體現出一種從量到質的變化。通俗點說就是由事及理，由現象到本質的過程，所以這些事件的選取本身在內容就體現著感情的變化，是由淺入深的，因此這些事件切忌不能夠隨意調換順序，否則將不符合邏輯認知。下面一一篇中考佳作為例來一起學習遞進式的寫作手法。
E. 寫一篇關於遞進關系的作文 題目是走在（）的
關聯詞語上
F. 作文的引進式和遞進式
詩意地生活
海德格爾說：「人應當詩意地棲居。」當飛鳥翱翔於天際，當鮮花盛開於大地，當人們臉上綻放出微笑，詩意便開始在生活中流淌。人應當詩意地生活。
詩意地生活，源自人們內心的和諧。季羨林曾說過：真正的和諧是人內心的和諧。試想，一個內心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢？一個人的生活態度往往是其內心的真實反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風灑淚，對月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩。而渾身散發著酒肉臭的薛蟠卻只懂得猜拳行令，信口開河胡謅些「一個蚊子哼哼哼」的葷段子。內心和諧，充溢著對萬物的愛的人才可以詩意地生活。特蕾莎修女給每一個窮人帶去關愛，愛讓她的生活充滿詩意；皮埃爾神父為無家可歸者送去溫暖，關懷讓他的生活充滿詩意；袁隆平院士為飢餓中的人們送去希望，愛讓他的生活充滿詩意。
當人們內心和諧，帶著對萬物的愛去生活，人們才可以學會如何詩意地生活。
詩意地生活，人們需要從閱讀中汲取養料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩意。當人們從儒、道、墨法的典籍中探究為人之道，當人們從司馬遷的竹簡中開啟歷史的明鏡，當人們從唐宋八大家的作品裡頓悟文章之法，智慧便開始滋潤人們乾涸的靈魂，給靈魂注入詩意。當人們從陶淵明的菊花中思索隱逸之士的情懷，當人們從史鐵生的地壇中感念生與死的變遷，當人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧靜，思維便開始給心靈插上翅膀，讓心靈翱翔於詩意的天空。從閱讀中收獲智慧，從閱讀中學會思考，人們才能懂得詩意的生活。
詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。現代人的生活充斥著為了生計和未來的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。人們需要在清風的吹拂下，在小鳥啁啾中找回生活的詩意。莽莽蒼蒼的森林給詩意棲居的莎士比亞帶來了濃郁憂傷的情懷，潺潺流動的多瑙河給施特勞斯家族帶來了優美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩意棲居的沈從文帶來了歷史的質朴與深刻。自然的靈動與純凈，讓人們更加詩意地生活。 當人們內心和諧，帶著愛心去生活，當人們從閱讀中獲取智慧與思緒，當人們到自然中尋找撫慰，人們才可以如劉禹錫在《陋室銘》中所寫，詩意地生活。
【簡評】文章在提出「人應當詩意地生活」的觀點之後，從「內心和諧、充滿愛意」「從閱讀中汲取養料」「讓自然撫慰浮躁的心靈」三個層面展開論述，其中第一層可以看作是後兩層的前提和條件，後兩層是對前一層的深化，較深入地回答了怎樣才能「詩意地生活」的問題。最後順勢收束全文，結構嚴謹。 文章觀點較有個性；例證豐富，顯示出良好的知識儲備；語言流暢，文句表現力強。
二、啟示：
1、這篇文章論證結構的特點是從一條思維主線生發開去，後面的論證是在前文的基礎上進行的，前後是逐層深入，步步推進的關系。圍繞中心論點，不斷進行挖掘、使思維過程不斷深化，就某一問題或針對一個熱點社會現象有條理地進行思考，層層剖析，步步深入，最終站在一個較高的認識高度去看待一切現象，並升華自己的情感和觀點。
2、①議論文，必須有一個合乎題意的中心論點（只能有一個），最好在第一節擺明，三四行文字即可。②必須在中心論點下面分解成幾個分論點。③分論點之間的關系可以是「並列式」、「遞進式」、「對照式」。
上面文章採用的是「遞進式」結構。這種結構，有利於議論的深入，有著推理的邏輯魅力。
三、寫作指導
「遞進式」結構通常有三種方式：
（一）將中心論點分解成幾個分論點，分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜，或者是由此及彼、由近及遠、由易到難、由特殊到一般（或由一般到特殊）。層間可用諸如
「不僅„„而且„„」「„„況且」等關聯詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關系。
例：善於解剖自己
1、中心論點：想進步，就必須善於解剖自己。
2、①對自己要有自知之明
②有自知之明的同時，更需要勇氣
③自知之明的勇氣來源於崇高的理想和信念
例文：
丹墨蓮梅
魚生活在小水缸中就長得小，到了大水缸中就會長得大，環境決定著魚；狼不斷探索著新的環境，生存技能不斷提高，環境改變著狼；被周圍的人認為是「最有前途者」，於是學生的成績就會不斷提高。環境的確影響著人。
古人也說過：「與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。」處於香的環境，自己也會香，處於臭的環境自己也會臭。這句話的意思是香臭丹墨會影響人，周圍的環境會把人影響到與它融為一體，所處環境會影響一個人的成敗。
但是在環境面前，人就只能任環境改變自己，塑造自己嗎？
自古便有「亂世出英雄」這種說法。春秋戰國，群雄混戰，殺人盈野，民不聊生，在這種環境中，人們都退縮了嗎？儒者在顛沛流離中思考「王道之始」在哪裡，於是成就了千古至聖；戰者在流血漂櫓中思考「不戰而屈人之兵」，止戈為武，於是成就了兵聖。偏僻的南陽並沒有把諸葛孔明變成鄙陋的村夫；蠻荒的北海沒有把蘇武變成西伯利亞的牧民；清凈的寺廟也沒有把朱元璋變成虔誠的和尚。
偉大的民族英雄林則徐，任兩廣總督時，可以在煙館遍地的國內環境中，燒起一把銷煙的熊熊烈火，讓國人迷離的雙眼從鴉片繚繞的青煙中睜開。即使後來因此被貶西北邊疆，他仍然沒有因為環境的惡劣而停下他為民造福的腳步，在風沙中他徒步勘測地理狀況，在乾渴中他規劃設計，因地制宜地大力發展坎兒井，人們至今還稱其為「林公井」，清流澤被世人，惠及子孫。
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環境固然可以影響人，但是卻不能起到決定作用。種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但是它不會被永遠埋沒，依然可以擇機萌發；雛鷹生活在懸崖峭壁上，但是沒有因此而蜷縮待斃，依然可以勇敢地振翅高飛，翱翔天宇；蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；梅，凌寒獨自開，暗香盈風雪。
環境如丹如墨會改變人，但是人也可以如蓮如梅不被環境改變，在堅守中綻放自己，成就自己。人，勿以丹、墨為借口，要以蓮、梅為榜樣！
G. 高考作文遞進式怎樣寫才能獲得高分
遞進式最容易得高分的是排比句式的遞進，語氣上的堅定是很加分的。應對專高考最好的方法是在開屬頭和結尾用呼應式的排比句，開頭引出話題，結尾時總結全文，點出主題，再與開篇相呼應，這樣的文章一般會得高分。舉個例子，之前有個網友問建黨90年作文的開頭，我是這樣寫的：
聽得見民族的嘶吼么？看得見人民的血淚么？在民族危難的那一瞬間，是誰伸出了強壯的手臂，扶起風雨飄搖中的家國？在凄風苦雨的那一剎那，是誰敞開了溫暖的胸懷，將冰冷顫抖的心靈捂熱？將史書回翻90年，你會看見，民族用血淚記錄下的史詩，鮮紅而依然溫暖。
H. 一篇遞進式作文！急
節儉是美德
隨著社會的進步，人民生活水平的提高，鋪張浪費、比吃比穿的現象越來越嚴重了。對於這種情況，我想說：節儉並不是貧窮的人無可奈何的下策，而是每一個人都要努力具備的美德。（事實論證）
節儉體現了一個人對他人勞動成果和人格的尊重
節儉是一種美德。因為節儉體現了一個人對他人勞動成果和人格的尊重。想必每個人小時候都念過這樣一首詩吧：「鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」不只是「盤中餐」凝結著農民們的辛勤汗水，我們大家的「身上衣」、「手中物」，又有哪一樣沒有飽含著千萬人的辛勤和汗水呢?所以，對這些東西的浪費，就是對他人勞動果實的不尊重，也就是對他人人格的不尊重。因此，反過來說，節儉就是對他人勞動成果的尊重，對他人人格的尊重。（道理論證、正反論證）
節儉體現了一個人對國家對人類的責任感
節儉是一種美德，還因為節儉體現了一個人對國家對人類的責任感。一個國家乃至全世界的能源是有限的，絕不是取之不盡，用之不竭的，所以，節約能源是每一個人的職責。愛惜每一滴水，節約每一度電，這是連小學生都懂得的道理。然而有些人卻不以為然：房間里空無一人卻華燈大放；用起水來不管有無必要，總把籠頭開得嘩嘩的。朋友，你浪費的不僅僅是你個人的錢財，更是國家的資源，整個人類的資源呀!還有，隨著世界人口的增長，耕地面積的減少，糧食問題日趨嚴重。當你若無其事地把吃剩的飯菜倒掉時，你有沒有想到世界的某些角落有的人還過著有了上頓沒下頓的生活呢?這些不講節儉、浪費資源、浪費糧食的人正是「身在福中不知福」的毫無責任感的人。而只有那些具有節儉美德的人才是對國家對人類有責任感的人。
I. 作文題目。。。還有遞進式怎麼寫
作文題:低頭看人生 遞進式的寫法:層層遞進，環環相扣