❶ 高中作文「令人***的一幕」 記敘文800字以上
記敘文一點要自己寫，多想像，我經常寫小說，手筆也不錯了！
❷ 記敘文好開頭
記敘文的開頭這么寫：
記敘文 是初一語文教學大綱規定的重點訓練內容, 記敘文 不僅應用范圍廣,而且是寫好其它體裁文章的基礎,因此,寫好 記敘文 在初中作文教學中至關重要.人們往往對美的東西最感興趣,對於優美的文章更是似醉如痴的拜讀得手不釋卷.
人之美,先顯露於頭部面貌,頭部美了,才會吸引旁觀者堅持看完整個身軀,所以"美人之美"頭部之美,才是關鍵.一篇好文章的開頭就如"美人之首",開頭寫得好,則已拴住了讀者的心,牽著了讀書的鼻,吸引其往下看文,在讀者的腦海中,此等文章印象必然深刻,贊美之辭必不少矣,真可謂"文章開頭妙,印象自然深"啊.然而,文章開頭怎樣寫才能扣人心弦,吸引讀者,獲得好評呢
古人言之:"文無定式",然又有式可循,文章類型有異,開頭寫法亦有所不同.以下所述十式,均為 記敘文 開頭好的招式.
一,開門見山式:
文章一開頭,就點明題旨,即開筆入題,此為開門見山.如有同學在寫《老師的眼睛》這篇文章時,開頭是這么點題寫的:
老師,你那雙眼睛啊,時而深沉,時而明快,為我的進步歡迎,為我的消沉而不安,我的一切,無需開口便從您的眼神中得到滿意的答復.我就是在您這雙眼睛注視下,由一個稚氣未脫的小孩,讀完初中……
二,描形繪神式:
文章在開頭便描繪出主人公外貌神形方面的特徵,運用生動形象的語言,恰當的表達方式,描繪出主人公外貌神形方面的特徵,此為描形繪神式.有個女同學在寫《向大家介紹我》這篇文章時就用了這種寫法:
站在你面前的是一個初二學生,個子較高,臉型圓圓的顯得有些胖,一對不大不小的眼睛上橫卧著兩道濃眉;血色不多的嘴唇經常抿著,下唇常有比上唇突出的傾向,顯出一幅永遠也不服氣的樣子,黑發理得短短的像個男孩子——這就是我.
三,暗埋伏筆式:
文章開頭敘述一些使讀者一見字句便知主人公後來境況的一種方式,比如要寫一個不幸的母親,開頭便可這么寫:
25歲時,一場不幸的車禍,奪去她親愛的丈夫的生命,留給她的是無盡的痛苦和兩個年幼的孩子.
讀者一見開頭片段,就會斷定這個婦人在喪夫子幼的情況下,後來的情境會更加艱難,但為了把孩子培養成人,定會飽經滄桑,久經磨難,深深的愛子之情,崇高的母愛,體現於字里行間.然而,深深的慈母情換來的卻是不幸的回抱,真是太不幸了.
四,抒發情感式:
文章開頭時作者以飽滿的激情,抒發出強烈的情感,或表達出對遠方親人的思念,或流露出人世滄桑之間的傷愁,或顯示出壯志難酬的悲切,或抒發出對社會新人的贊頌.有學生在寫《十七歲的花季》時,就成功地運用了這種寫法.
十七歲,詩一般的年華,像生命旋律上的一絲顫音,像春天鮮花上的一縷笑意.十七歲,多思的年華,因為世界從沒有像今天這樣恢宏,大量的新事物,新信息,以極快的速度撞進我們的視野,於是乎,許許多多新問題,新煩惱也同樣塞滿了心胸.
五,欲揚先抑式:
作者要達到稱頌主人公的目的,開頭便極力貶低主人公,說他這也不行那也不是,然後一百八十度轉彎,從相反的方面,揭示出主人公崇高的精神品質.此種寫法,即欲揚先抑式.一個學生在寫《我的父親》一文時,為了塑造一個因小孩子不爭氣,成績頂差,於是恨鐵不成鋼,對自己小孩子要求非常嚴厲,後來終使小孩子成材的父親形象,便成功地運用了這種方式.
我從小就恨我父親,父親也同樣恨我.
簡短的兩句,欲揚先抑,寫出了"我"對父親的恨,是因為父親對"我"嚴厲要求,寫父親"恨"我,因"我"貪玩不爭氣.然而正是由於父親對"我"的嚴厲管束,才使我改變了壞習氣,學習進了步.這種開頭式,可說妙極了.
六,對比映襯式:
即開頭運用對比手法,陳述兩種與主人公截然不同的情狀,來襯托主人公某方面的優良品質的寫法.有一考生在寫《我找到了美》一文時,開頭運用了此種寫法,起到了"龍頭"作用.
美在哪裡 有人說美在夜空中,閃爍的繁星是她的眼睛;有人說,美在溪流中,飄落的花瓣是她的淚珠;還有人說,美在峽谷中,清晨的霧靄是她的面紗……美,在人們心中,是聖潔無瑕而又虛無縹緲的.但就在不久前,一個女孩的出現,讓我真正體會到了美的真諦.
七,由物及人式:
❸ 作文800字以上記敘,開頭環境描寫結尾議論
那一次,我很受啟發
桌子的一邊,是我；對面,是從小教我下棋的老師；中間,是一盤棋.我與老師對壘,企圖尋求人生的答案.
這盤棋,我很想贏下來.第一步,怎麼走?我舉棋不定,師傅說：「首步下好,可定全局.」我走哪裡?是啊,我走哪兒呢?前面的路似乎已被大霧封鎖,我依窗凝望,斑駁可見一個孤影在喚我前去,他是誰,是幸運之神,抑或是噩運之神?我茫然了.去吧,路還是要走的!我怎能因為恐懼而停滯不前.棋子「啪」的一聲落下.
大戰很快進入白熱化狀態,一黑一白在棋盤上馳騁廝殺,難解難分.可是,看得出來,我已處下風,我的「一條大龍」已陷入危機,一股咄咄逼人的殺氣向我逼來.我該怎麼辦啊?是啊,我該怎麼辦呢?前面的路,無疑是充滿風險,可是我的這條「大龍」要想保住,我必須走這條險路,我已無法回頭,唯有全力以赴.也許我會遍體鱗傷,也許我會心力交瘁,可是只有拼盡全力,才會有勝利的機會,我鎮定一下,棋子堅定地落下……
「啪」,最後一顆棋子落下,我輸了,那條大龍終究沒有逃脫被圍剿的命運.我輸了.內心已然一片空白,心底一片冰涼.所有的自信似乎一瞬間消逝,再也不會回來.神色的變化怎能逃過老師的法眼.「我輸了.」我苦笑.「是啊,你又輸了.」老師稍作停頓,睿智的目光從我身上掃過,說道：「可是,這只是一盤棋而已,人生的棋可絕不是一盤就可以下完的.」我看著老師,：「老師是說……」老師一邊收拾棋子,一邊說道：「眾多棋局,撲朔迷離,千變萬化,如天上的星星讓人眼花繚亂.其實誰都會輸,也都會贏,重要的是該如何看待輸贏,更要知道如何去贏,日後,還有許多盤模等待你去下,要努力啊!」
老師的話,如醒醐灌頂,我的心門頓時打開；人生如棋,黑白相間,有輸有贏,永不言敗!我沒想到,困擾我詐許久的問題,在一盤模里得到解決了.那一次,我很受啟發!
❹ 誰能幫我找一片記敘文600~800字不要直接敘事的要有開頭第一人稱
難忘的一件事
平生最令我難忘的一件事,就是偷吃五色小辣椒了,那四色辣椒的滋味,真是難以形容,令人難忘.
在我家樓下有一個小菜圓,那裡是何爺爺的樂園,他每天都會去那,給他種的蔬菜澆水.在這個菜園里,有白菜、羅卜和辣椒.最引起我主意的就是辣椒了.何爺爺種的不是一般的辣椒,是四色小辣椒.四色小辣椒是一種能變色的小辣椒,在每個季節變一種色,春天是綠色、夏天是黃色、秋天是紫色、冬天是紅色.
一天我在樓下散步,當時正是秋天的一個星期六的早晨.我走到這個菜園時,看見裡面的小辣椒,紫紫的,看起來很好吃.心想：著么紫的小辣椒難道還會辣嗎?肯定能好吃,心中便有了一種想法,摘一個嘗一嘗,反正也沒人知道.
我見四周沒人,便跑了過去.用手一拽,邊摘了下來.我想得了一件寶貝似的,向家跑去.到了家,見沒人,才放了心.然後,把用水洗過的辣椒放進嘴裡嚼,不嚼不要緊,一嚼可壞了.頓時,舌頭、喉嘍就像要噴火一樣,辣的我說不出話來.我跑到水龍頭前大口大口的喝起水來.這才好點,沒想到這四色小辣椒比別的辣椒辣上十倍.
這就是我最難忘的一件事了.
二、
難忘的一天
在我記憶的沙灘,有許多金色的小貝殼.今天,我就選擇其中最美的一隻呈現給你.
記得那見事發生在去年的春天裡.當老師告訴我們明天要去春遊時,我興奮地整夜合不上眼,直到凌晨才迷迷糊糊地入睡.早上,我睜開眼睛,發現以經7：05分了,怎麼辦呢?還有15分鍾就要開車了!我一骨碌跳起來,洗漱完畢後,抓起書包就向外沖.
當我來到馬路邊,正巧一輛計程車從前面開來.我忙伸出手,攔下了它.一拉開車門,就跳上車,對司機說：「快,師專附小!」他笑著說「貪睡蟲,快遲到了吧!行,我開快點.」說著,一踩油門,車子飛快地向前賓士.可老天爺總是與我過不去.一到路口,就是紅燈.我好不容易到了學校.車還沒停穩,我就跳下車,跑進了學校的大門.
當我來到教室,看見同學們都背著書包,這才想起包忘在車上了.我忙飛奔到大樓窗邊探頭一瞧,計程車已經掉頭開走了.「啊!我的午飯,我的水果,我的飲料全沒了!」我不禁哇哇大哭起來.
正在這時,一陣嘶啞的聲音傳入我的耳中：「方苑清,方苑清!」我忙擦乾眼淚一看,啊!原來是傳達室的老爺爺.他手中拎著的書包正是我遺忘的.我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中.老爺爺摸著我的小腦袋,說：「小馬虎,若不是好心的司機,你可要餓肚子啦!」
如今,我一看見計程車從眼前駛過,就忍不住朝里望望,好心的司機你在哪兒?
三、
記一件難忘的事
年的教學生涯中最刻骨銘心的就是那堂課,至今回想起來,一切依然是那樣清晰……
那節課,我正准備講評單元試卷上的作文,這次記事作文,多數同學寫得不錯,可我總覺得他們寫出來的缺乏一種內在的情感,比較滿意的只有梅芳同學寫的那一篇.她作文的題材源於「三·八」婦女節,那一天,在我的提議下,我班的女同學紛紛拿出自己的零花錢,買了水果,還特意做了一束鮮花,把愛心送給梅芳的媽媽,和這位患病多年的好媽媽共度一個快樂的節日.這一天對她們母女倆來說是那樣意外、難忘.第二天,母親還捨不得把「3月8日」的日歷撕去,她十分珍惜這份不同尋常的關愛.
文章娓娓而來,句句話語都是那麼感人.我決定把它當作本次的範文,引導孩子們寫作時往真實方面寫,課上,我對他們說：「老師對大家的作文,感覺還滿意,其中一篇老師特喜歡,因為小作者取材於生活實際,寫得十分真實,咱們就一起來欣賞欣賞,怎麼樣?」孩子們都樂了,於是我深情地念起了「3月8日,對我來說太意外了,我始終忘不了那一天.」一聽到這句,好多同學都不約而同地把目光投向梅芳,顯然他們已意識到了一些,不過仍繼續認真地傾聽,教室里顯得十分安靜,我也念得更來勁,當我念完後,正想誇誇梅芳時,無意間發現她正用小手擦拭淚珠,她感動得落淚了,那一瞬間,我的眼睛也濕潤了,同情與憐憫油然而升,眼前似乎又浮現起上次家訪的那一幕——一位瘦弱的母親,臉色蒼白,坐在輪椅上,正吃力地掃著地板.再想想,這么多年這位乖巧的孩子享受不到和其他夥伴一樣快樂的童年,我們淚水不禁奪眶而出,喉嚨似乎被卡住似的,獃獃地站定在講台上.同學們見了都傻了,知情的同學也流淚了,教室里靜得出奇,只聽見她哽咽的聲音.沉住了一會兒,我走到她身邊,幫她擦去腮邊的淚水,安慰她說：「孩子,別難過,你看這么多年,媽媽都堅強地挺過來了,沒事的,再說還有老師和同學在關心、支持你,你應該高興才對啊」!同學們也紛紛表示在以後的日子裡會更加關愛她的.望著一雙雙熱情、純真的眼睛,我欣慰地說：「是的,老師相信只要我們攜起手來,多給梅芳一點愛,她一定更深刻的感受到集體的溫暖.」大夥聽了,都點點頭會心地笑了……
這堂課結束了,我的心情久久不能平靜.是啊,作為教師,除了教給孩子知識外,更應該懂得在孩子心間,撤播愛的種子,
❺ 高中語文作文優美的開頭結尾，寫記敘文的。。
作文的開頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭和結尾，就會使文章出現「亮點」，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分數。
一、撰寫一段精彩的開頭，一見鍾情。
古人稱文章的開頭為「鳳頭」，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鍾情，產生一種必欲讀之而後快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構思、反復琢磨，務求精工。
（一）設計題記，新人耳目
如有篇中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》，它的開頭是這樣的：
緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子裡，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。 ——題記
在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了「我要說聲謝謝你」的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲徑通幽
如中考滿分作文《美麗人生》的開頭：
有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。
在鋪陳了他人對人生的種種理解後，小作者話鋒一轉，亮出了自己的觀點：「我卻喜歡把人生比作花。」由此進入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。
（三）鋪陳排比，蓄勢待發
有一篇題為《門》的優秀作文，是這樣開頭的：
綠色推開了春天的門
雷雨推開了夏天的門
果實推開了秋天的門
瑞雪推開了冬天的門
書籍推開了知識的門
智慧推開了理想的門
理想推開了成功的門
聽，到處都是開門的聲音……
本文開篇，作者連續用了8個結構相同、含義雋永的句子，從不同角度賦予了「門」獨特的寓意，既揭示了「門」的豐富意蘊，又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢，自然引出了下文「推開人生之門」的主題。
（四）托物起興，暗渡陳倉
曾見過一篇優美的習作，題為《關愛永遠》，開頭給我留下了深刻的印象：
朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映
襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃
的「關愛」，並且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道，肯定要過渡到「人與人之間也應存在關愛」的相關主題，如風行水上，自然成文。
東晉文學家陸機說：「立片言以居要，乃一篇之警策。」這句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當的。開頭的方式多種多樣，很難一一列舉。但總而言之，開頭一定要有特色，力爭一開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象，從而提升整篇文章的得分等級。
二、錘煉一個精當的結尾，畫龍點睛。
明代學者謝榛說：「結尾當如撞鍾，清音有餘。」的確，好的文章結尾能夠產生一種「餘音繞梁，三日不絕」的藝術效果，增強文章的感染力，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加後記，余韻悠長
如江蘇泰州中考作文話題為「只有一個」，有篇優秀作文《魯迅先生，只有一個》，在正文之後，小作者還加了一段「後記」：
先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進行靈魂深處的交流！
——後記
在文章的主體部分，作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值，表現出面對社會冷落魯迅的憤慨，進而呼籲我們去親近和閱讀魯迅及其作品。而後記部分則換了一個角度，從魯迅先生的視角，呼喚著我們與他交流，使文章更進一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅。可以說，這一段後記，堪稱畫龍點睛之筆，與文章的主體部分互為補充，相得益彰。
（二）提出問題，引人深思
有一篇中學生優秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種種「簡單與不簡單」的現象、分
析了「簡單與不簡單」的辯證關系之後，文章結尾時，作者寫道：
我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單，問題是我們該追求什麼樣的簡單和不簡單。
朋友，你說呢？
在這里，作者巧妙地提出了「該追求什麼樣的簡單和不簡單」的重大命題，引發了讀者深沉的思考，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生。作者盡管沒有明說，但引人深思，催人警醒。
（三）卒章顯志，主旨鮮明
如半命題作文「這是我的________」，有個考生在橫線上填了「承諾」一詞。在具體展現了「承諾」的形成過程之後，作者在結尾一段寫道：
補充：
（接著上面的）「無論在人生中會遇到什麼樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！」——這
就是我的承諾。
在文章的結尾，作者非常明確地表達出「我的承諾」的內容，既緊扣文題，又揭示出文章的主旨，可謂卒章顯志，曲終奏雅。而且，這一句富含激情、擲地有聲的話語，顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概，可愛可敬，感人至深。
（四）出人意料，戛然而止
這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之餘，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。如一篇學生習作《門·鑰匙》的結尾寫到「我捏著鑰匙，伸過手去開那扇緊鎖的門，鑰匙剛一觸到門―— 啊，門竟然沒鎖！原來我一直認為緊鎖的門，根本就是開著的。」這種出人意料的結尾，大大增強了文章的魅力，使讀者在意外之餘多了一些理智的思考。
古人雲：「一篇之妙，在乎落句。」一個精當的結尾，會使全篇大放異彩，熠熠生輝。結尾的方法豐富多彩，沒有固定模式，關鍵是要善於根據所寫文章內容的需要，選擇一個恰當而巧妙的結尾。
補充：
如何寫好考場作文的開頭與結尾
古人在談到結尾時常以「豹尾」為標准，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。請看近中考滿分文的結尾技巧。
技巧一：首尾呼應，凸顯主旨技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然後在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。
技巧二：言為心聲，呼喚號召 技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限於自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。
技巧三：巧妙發問，引入深思技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但餘音繚繞，給人留下無窮的韻昧。
技巧四：引用佳句，多姿多彩技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。 AaY
技巧五：抒情議論，氣勢不凡技巧點撥：發於心，出於情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，並配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一技巧點撥：這段結尾突出XX的作用,既照應了主旨，又顯得情韻深厚。
❻ 記敘文作文開頭怎麼寫
一、開門見山落筆扣題
所謂"開門見山"，是一種比喻的說法，指的是直截了當地切入要旨。
二、引用經典彰顯底蘊
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠，達到吸引讀者、突出中心的效果。
如下例幾種常用的:
1.詩詞開頭
…
2.俗語開頭
3.名人名言開頭
4.故事導入
5、聲音開頭
三、精闢修辭韻味悠長
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。
1.比喻
開頭設喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣
2.對比
用對比來開頭的方法，可以加強文采，有力地突出主題。
3.排比
用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。
4.設問
設問開頭，鋪排文氣，先聲奪人
四、借物聯想引發情趣
文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯想到要寫的事物上來，藉以烘托要寫的事物。
五、巧設懸念曲徑通幽
開頭設置一個懸而未決的問題，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現布局之美
六、名人作答啟人深思
採用名人作答的方式展開文章，有利增強開端氣勢，給人高遠之感。
七、場景描寫渲染氣氛
描寫法即藉助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
八、交代要素引人入勝
交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交代記敘文的幾要素:時間、地點、人物和事件。
九、介紹背景蓄勢待發
以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了解事情原委，有利於對整篇文章的正確、順利解讀。這種方法主要用於寫一些事件或重要人物的文章。
十、概括內容凸顯主旨
開頭總領全文，下文則圍繞著它進行"分述"，全文因此而比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快，為下文的閱讀埋下情感基調。
十一、巧用倒敘暗渡陳倉
即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。
十二、抒發感情先聲奪人
即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來，直抒胸臆，渲染氣氛，達到以情感人。
如一學生在《誠信》開頭寫道:"如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子;如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。"
❼ 初二 贏得成功作文800 記敘文 要有好的開頭和結尾
生活中有很多的事情值得我們去發現，可以把它們分門別類，我記憶最深刻的是那件給予我成功卻又讓我感動歡樂的事。
放暑假了，媽媽給我報了一個游泳班。
來到游泳館，教練先讓我們活動身體。「好了，現在我們開始下水！」我身邊的小朋友一個個都下水了，我戴上浮漂，也鼓起勇氣下去了。
哇，水也太涼了，我凍得渾身直打哆嗦，嘴唇也發紫了，可別人都不說什麼，我也只好忍著。先學習憋氣，我深吸一口氣把頭扎進水裡，感覺水立刻向鼻子、耳朵擠壓過來，太難受了，我噌的一下，趕緊抬起頭來，大口地喘著氣。可看看旁邊的學員，我也不能示弱呀，於是接著練起來。
看我們都學會了憋氣，教練在水中為我們做蛙泳示範，看得我也來了興致，水也好像不那麼涼了，我認真地聽著生怕漏掉一點知識和一點技巧。
該我們了，我按照教練的要求，先扒著池邊練習蹬腿。我盡力壓低上身，抬起雙腿，感覺身體平趴在水中，我兩腿就從內向外打圈，用力蹬出，然後收回。腿的動作很快我們都練熟了，手的動作也不難：雙手平伸到頭上，手掌並攏，手心向外畫圈撥水。
接著是換氣和手腳的配合了。開始，我因為配合不好，根本游不走，偶爾還嗆一下水，隨著練習次數的增加，我不斷地吸取失敗的教訓，經過我的努力，我覺得自己已經游得很不錯了！正所謂：失敗乃成功之母啊！
有了堅持和努力，才能達到你想要的效果，學游泳讓我更堅信：只要努力，就一定能成功！
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生活中到處體現出愛的身影：在公交車上給老人讓座，幫助有困難的人，給自己的班集體爭光，勇於奉獻。這一切都是愛的流露。
記得小學六年級時，老師讓我們自願報名參加英語競賽，我報了名，並把這一消息告訴了家長。這是李滄區的比賽，我的成績在李滄區的比賽中不一定獲得名次，但是爸媽很支持我。於是，他們把每天晚上休息的時間都用在了我的學習上，他們雖然不是很懂英語，打他們盡力幫我背課文，背單詞，練習我的書寫速度，還給我買了英語方面的練習冊。。一開始我很不習慣，心想：不就是一個英語競賽嗎，不至於這樣吧，在說，按我的英語成績，考試算不了什麼。拿名次是應該的。爸爸彷彿看透了我的心思，他告訴我：「現在每一個報名的學生都在家裡努力，你不要以為自己會說英語就驕傲，這樣是不可能進步的。」爸爸的話把我的傲氣壓了下去，我開始不聲不響地服從命令，努力練習英語。
不知不覺就到了考試那天，我懷著激動的心情來到學校，進入考場內，在規定的時間完成了卷子，信心大增。休息片刻後，我信心滿滿地跟隨老師來到二樓，開始了口試測驗，老師的英語發音很純正，讓我不得不敬佩。最後我以流利的答題而結束了考試，心情頓時舒暢了許多。
又過了一個星期，在休業式上，學校主任宣布了那次考試的結果，當我聽到自己的名字出現在一等獎名單上時，我激動不已。懷著成功的喜悅，從校領導哪兒接過了獎狀和獎品。
通過這件事情，我更加體會到了家庭融洽的重要性，體會到了努力就有收獲人人都能成功。
❽ 記敘文 有寫景片段的高中800字作文
北京城的秋天，最美的地方應該就是在郊外了。它那種美，美不勝收。
這時候乘坐汽車在八達嶺以北的公路上行駛，車窗外就呈現出不斷變換畫面的自然景觀。繞過一道山樑是一幅米勒，再繞過一道山樑是一幅馬奈。色彩從四面八方聚攏來，個個都活蹦亂跳，都有生命。黃的黃得徹底，紅的紅得透明，綠的綠得蒼郁，就連天上的白雲也捲曲如雞毛狀，在瓦藍瓦藍的天空中飄盪。坐在車里的人們不由得興奮起來，帶著淡淡的傷感：「好個秋天呀，怎麼如此倉促，還沒把你看夠就要走了呢？」
時序已近11月，難免會生發出這種眷戀的傷感情緒。但是這種情緒之所以發生，倒不是由於經歷了太久的夏季單調綠色的浸泡，也不僅是由於秋陽下大自然呈現出來的美麗色彩和對於溫暖秋季的眷戀，而是因為眼前的和諧與美實在令人銷魂，在於這些似乎未曾見過的燦爛色彩是如此豐滿、充足，它們在特定的角度里因陽光的照射而擴散出來的鄉土情調和文學韻味竟然如此深沉、如此濃烈。因此說秋天是色彩的世界或者說秋天是色彩錯雜光影幻動的世界就都遠遠不夠了。為什麼呢？因為生命才是最可寶貴的，沒有生命的世界總是僵死的。
我們說某人畫得好，那是因為他的畫有靈氣，而所謂靈氣也就是生命。秋天並非平靜如水，秋天也非只聞蟲吟。秋天是熾烈的、喧鬧的、跳動的。生命在這個季節唱出了它的全部美麗，唱出了它最高亢的生命之歌。而且愈是接近秋與冬的交界處，生命愈是頑強地表現自己，竭力要在大自然的美景裡面擠進或者留下自己的一滴顏色、一種聲音或一份韻味，就像一位老畫師在他的晚年把畢生功力都畫到畫布上去一樣。
請看公路兩旁的白楊樹吧。白楊樹已經老了，雖然樹葉開始脫落，有的已經老得不成樣子，枝椏畢露，依然昂首向天。這白楊樹生性倔強，就連它掉在地上的葉片也不甘心就此零落成泥，即使乾枯了殘破了，依然蜷曲身姿翹出堅硬的不規則形狀，倘若有人踩上去，那金黃色的看似綿綿的絨毯定會發出抗議的叫鹼。
在金色的秋天的陽光下，坐在車里的人們心頭顫動了，即將或正在逝去的秋天使人們沉默無語，都沉入對於生命的偉大力量的贊嘆。藍天、白雲，近處的白楊、遠山的紅樹、山坳里的油松以及不知名的雜樹亂草，車子真好像馳進印象派畫家的油畫里來了。色彩是如此調和，畫面是如此豐滿，汽車的發動機醉意朦朧地哼著，人們都不說話，好像也醉了，好像這一切，山、石、林、樹、人，以及鋼鐵製成的車身，都有了生命，都在表現，都在使自己成為這些風景畫中不可缺少的寶貴組成部分。於是車子里的人們開始坐不住了，都在心裡問自己，怎麼住在北京城這么多年卻從未見過真正的秋天，怎麼平庸到把北京的秋天只局限於樓頂碧空下盤翔的鴿群和夜晚天上被兩棵棗樹刺得眨眼的星星和蒼白的月亮了呢？
原來北京城的秋天這么美，讓人如此眷戀。
❾ 親情類的記敘文800字描寫式開頭
親情是一把結實的傘，你有困難了,為你遮風擋雨; ,親情是一件厚厚的棉衣,一碗熱氣騰內騰的湯,你冷了,為你抵禦容嚴寒; ,親情是一把舒服的椅子,一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊; 親情是一條乾爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水; 親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴裡甜到心......
❿ 記敘文有社會生活事件的800字作文大全
生活中有很多讓人值得感動的事情：當你落水時，有人會不顧一切的地去救你；當你遇到危險時，有人會挺身而出，捨身救你……這一切的一切都會讓你感動得熱淚盈眶。
在汶川大地震的時候，一位姓吳的男教師當時正在上課，突然，樓房震動了起來，老師見狀急忙叫同學們趕快撤離班級，迅速跑到室外空曠的操場上。隨著不停的震動，當老師也跑到操場後，卻發現還有兩位女同學沒有出來，他又立即跑回樓上。原來其中的同學在驚慌失措的時候，扭傷了腳踝，無法走路，吳老師毫不猶豫地跑過去，抱起這位女同學就往樓下跑。當剛剛把她們送到門口離開，而吳老師還沒來得及緩過神時，只聽「轟」地一聲巨響，學校倒塌了，吳老師被埋在了瓦礫中。這兩位同學雖然是得救了，但吳老師卻永遠地離開了，離開了他可愛的同學們，再也不會回來了。讀到此處，我無法控制自己的情感，眼淚情不自禁地流了下來。多麼偉大的老師呀！為了救他的學生不顧個人安危，在那麼危機的情況下，救出了學生，卻犧牲了自己年輕的生命的生命。我敬佩他這樣的英雄！
我還有很多讓自己熱淚盈眶的事情。記得有一次，天氣突然變冷，因為沒有及時穿上厚衣服，所以到了中午放學，我就抱著小膀飛快地往家跑去。突然來接我的爸爸叫住了我，見我凍得得得瑟瑟，他立刻脫掉自己的外套給我穿上，頓時，爸爸這帶著溫暖體溫的衣服，溫暖了我整個全身，我們快速地往家走去。一路上，爸爸沒再說話，當我仰頭看爸爸時，才發現爸爸只穿了一件保暖襯衫。此時他已冷得臉發青，嘴發紫，連打好幾個噴嚏。我擔心地問爸爸是不是很冷，可他卻幽默地說自己是一個「大火爐」。回到家後，爸爸就開始發燒了，而且燒得很厲害，我哭了，而且哭得很傷心，爸爸為了我，竟然什麼都不顧。
站在爸爸的床邊，我的眼淚就像斷了線的珍珠，這眼淚熱熱的、咸鹹的，這是激動地熱淚、幸福的熱淚、愛的熱淚。