⑴ 為生命著色（作文）
為生命著色
生命原是無色的，而我們卻在無意中為它著上了我們喜愛的顏色。著上了青色就是選擇了希望、堅強；著上了紅色就是選擇了健康熱情，著上了白色就是選擇了神聖、純潔；著上了紫色就是選擇了高貴、典雅……
深秋，監獄。
秋風蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無情的寒風狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風更使他想起了遠在西周的妻子和兒子，他們應該還好吧？紂王不會連他們也不放過吧？他俯著頭慢慢思索著。事實已經把他推到了懸崖之上。只是因為自己的高傲，崇侯虎的讒言，紂王就把他關了十幾年。是苟且的活著，還是離開這無情的世界，殘暴的君王？「不，我不能死。」他想起了溫柔的妻子和那頑皮的孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅強，選擇了希望。事實證明他是對的，幾十年的牢獄生活換來的是整個周王朝。
深秋，易水河畔。
「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！」面隊秦王強暴，荊軻義無返顧的站了出來。易水河畔，「白衣冠」送別，在悲壯、凄愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就走了。在這國家存亡的時刻，他選擇了用自己的一腔熱血來換取國家的長存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恆。
江濱。
襄王的無情讓屈原感到了人生的無奈。面容憔悴的他來到了江畔，人君的不辨忠奸，不識賢愚讓他絕望了。面對自己無法報效祖國，無法與奸臣共處一朝的事實，屈原選擇了離開那污濁的人世。「舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。」他投進了無情的江水，什麼也沒留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最後，屈原為自己的人生著上了那種神聖的、純潔的、不朽的白色。
山水間。
面對無法施展自己的政治抱負的事實，李白離開了皇宮，離開了翰林，開始寄情於山水之間，過著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。
生命原是無色的，需要我們著色，選擇了什麼樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。
⑵ 幫忙寫篇以(為生命著色)為題目的800字高中語文作文
人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山」人生在世，若白駒過隙，匆匆不過百年。與其淡然無味過完一生，倒不如風風火火，瀟瀟灑灑在生命這一白紙上揮上耀眼的色彩。
正如聞一多先生所寫「我溺愛於我的生命，因為我愛她的色彩」我認為這里的「色彩」即我們生活中所得到的酸、 甜 、苦、 辣。當你遇到挫折困難時，生命便會賜予你無盡的勇氣，與昂揚的鬥志。當你因成功而歡欣鼓舞時，生命賜予了你無限陽光自信。有笑有哭，有悲有喜那才是真實得生命，經歷大風大浪，依舊從容面對，那才是真正的生命。
「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」有生必有死，人生的意義就在於創造，發揮自己無限的價值，完成自己的理想。即使理想之路上荊棘密布，也無所畏懼。司馬遷，西漢著名的史學家，其著作《史記》被譽為「史家之絕唱，無韻之離騷」，當我們翻看《史記》，尋覓中華歷史文化的足跡時，可想過這位偉大的史學家、文學家，在二千年前曾忍受腐刑的屈辱，以及黑暗的牢獄之災，但他為心中理想，將此侮辱化作自己奮斗的動力，終成大事，在中國文化史上留下了重重的一筆，在自己的生命畫布上染上了最璀璨的色彩。
相對於司馬遷為自己的生命努力增色著調，有些人卻碌碌無為，平平庸庸過完一生。這讓我想到魯迅先生筆下的「阿Q」。身處社會最底層的阿Q,終日靠著自己的「精神勝利法」生活，他愚昧無知，不求上進，想靠「革命」改變自己的生活，卻連「革命」的含義都沒有弄懂，他不想被人看不起，他想高高在上，卻並未為此做出半分努力，最終只能在自己小小的精神世界中「樂呵樂呵」，猶如一隻坐井觀天的青蛙，小小的井口永遠只懸著那一口口的天。
上帝是公平的，他給予了每個人一塊潔白的畫布，你就是畫布前的畫師，是留下耀眼的光亮，還是塗抹無盡的黑暗，主動權在你。同學們，現在請讓我們立刻揮動自己的畫筆，在學生時代，留下斑斕的色彩。我們要努力學習，不斷積累知識，不要再在課堂上大睡，也不要在網路游戲中沉迷。為夢想，在自己生命的畫布上，繪出最美麗的色彩。那時，你將成為一名最偉大的生命畫師。
⑶ 以 為生命著色 為題的800字左右的作文
為生命著色
生命原是無色的，而我們卻在無意中為它著上了我們喜愛的顏色。著上了青色就是選擇了希望、堅強；著上了紅色就是選擇了健康熱情，著上了白色就是選擇了神聖、純潔；著上了紫色就是選擇了高貴、典雅… …
深秋，監獄。
秋風蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無情的寒風狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風更使他想起了遠在西周的妻子和兒子，他們應該還好吧？紂王不會連他們也不放過吧？他俯著頭慢慢思索著。事實已經把他推到了懸崖之上。只是因為自己的高傲，崇侯虎的讒言，紂王就把他關了十幾年。是苟且的活著，還是離開這無情的世界，殘暴的君王？「不，我不能死。」他想起了溫柔的妻子和那頑皮的孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅強，選擇了希望。事實證明他是對的，幾十年的牢獄生活換來的是整個周王朝。
深秋，易水河畔。
「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！」面隊秦王強暴，荊軻義無返顧的站了出來。易水河畔，「白衣冠」送別，在悲壯、凄愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就走了。在這國家存亡的時刻，他選擇了用自己的一腔熱血來換取國家的長存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恆。
江濱。
襄王的無情讓屈原感到了人生的無奈。面容憔悴的他來到了江畔，人君的不辨忠奸，不識賢愚讓他絕望了。面對自己無法報效祖國，無法與奸臣共處一朝的事實，屈原選擇了離開那污濁的人世。「舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。」他投進了無情的江水，什麼也沒留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最後，屈原為自己的人生著上了那種神聖的、純潔的、不朽的白色。
山水間。
面對無法施展自己的政治抱負的事實，李白離開了皇宮，離開了翰林，開始寄情於山水之間，過著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。
生命原是無色的，需要我們著色，選擇了什麼樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。
為生命著色
生命原是無顏色的，有人為它塗上黃色，因為黃色象徵著光明與快樂；有人為它塗上金色，因為金色象徵著華貴與輝煌;還有人為它塗上青色,因為青色象徵著希望與堅強… …但是我為生命著上紅色, 並不單單是因為紅色象徵著激情與健康, 還因為紅色代表著奉獻與犧牲。
我熱愛生命，所以我為生命著上紅色。
在無數為革命獻出生命的人中，瞿秋白可以算上一位響當當的人物。一個文弱書生在黨生死懸於一線時，毫不猶豫地站了出來。他一面將大批的同志調往較安全的地區，另一方面將一部分同志轉變為地下工作者。在那段日子裡，白色恐怖盛行，國民黨反動派更是對共產黨施行所謂「寧可錯殺一千，絕不漏網一人」的政策，而就是在這樣的情況下瞿秋白將黨從消失的邊緣拉了回來。他是偉大的，他更是堅強的。當他被捕後，敵人以為這位共產黨的頭領會因為害怕用刑而將許多秘密合盤托出時，當他們還為此沾沾自喜時，他們不知道，在他們面前的這個文弱書生，在他們用刑時，他沒有吐出一個字；在他們用槍指著他的腦袋時，他會高唱《國際歌》。
瞿秋白走了，但他的鮮血並不僅僅染滿了敵人的屠刀，更染滿了共產黨的黨旗，染滿了中國革命史。黨旗是紅色的，因為它是先輩們用鮮血染成的；黨史是紅色的，因為它是先輩們用犧牲換來的。
我敬仰先輩們，所以我為生命著上紅色。
雷鋒是歷代青少年的楷模，雷鋒精神更是影響了幾代人。在戰士家中有事時，他會將自己的津貼偷偷以戰士的名義寄給他們家；在發現戰士們的衣服，襪子磨出洞時，他會一聲不響的用針線包將它們修補好；在戰士遇到工作上的困難時，他總會跑來幫忙，並為此樂此不疲。
「我是一顆釘子，哪裡需要我，我總會到哪裡去。」正是靠著這種象火一般的「釘子精神」雷鋒被人們熟知並喜愛，而他的這種紅色奉獻精神，也必定會被人們繼承和發揚。
我崇拜雷鋒，所以我為生命著上紅色。
生命是紅色的，因為它在燃燒；生命是紅色的，因為它在付出。也許正因為如此，生命是美色的，而紅色也是美麗的。
我喜歡紅色，因為它是生命之色。
為生命著色
兩年前，我是哼著那首「長大後就成了你」，快活地跨出師范的校門。告別自己的學生時代，成為一名小學教師，我都沒有來得及去適應這個角色的轉換。
光陰荏苒，日月如梭，轉眼之間，我走上講台已經有兩個多年頭了。當第一次聽到學生用稚嫩的聲音呼喚我老師時，掩飾不住的是由此帶來的激動和自豪。於是，懷著滿心的希望和喜悅，帶著無限的熱情與憧憬，我自信地走向講台。幾百個日子裡，我與學生一起走過，走過風，走過雨；走過泥濘，走過坎坷；走過一路風塵，走過一路輕歌。幾多歡笑，幾多淚水，我依然固守著執著與追求。
第一次走上講台的情景，恍如昨日。也許是因為並不情願做這份燃燒自己卻照亮別人的犧牲，也許是因為並不喜歡只做默默無聞的鋪路石，所以我也沒有初上講台的惶恐與緊張。可是，當我站在講台上，俯視五十多個孩子的時候，那一百多隻專注的眼睛，信任地望著我。在那一瞬間，我的心被深深地震撼了。我突然明白了為什麼那些兩鬢斑白的老教師會幾十年如一日含辛茹苦，默默無聞，但痴心不改。因為責任，是人與人之間的責任讓他們用心靈和汗水在那塊褪色的黑板上抹去人間的功利，寫下永恆的真理。這一種責任，也在我心中油然而生。
人世間的事，往往是事與願違的。對於一個初為人師的我來說，毫無教學經驗和工作經驗，可以說是最大的弱勢。許多耐不住寂寞的「調皮鬼」看我個子小，年紀輕，還是個小姑娘，便在課堂上對我「施以顏色」。初涉人世的我面對著他們的「挑戰」，竟束手無策。在經過了無數個回合的「屢戰屢敗」之後，我不得不「投降」了。多少次流著淚向母親訴說自己的不幸與無奈；多少次在堅持與放棄之間作著「生死抉擇」；多少次在課堂上虛擲屬於教學的時光；多少次不得不承認自己的失敗與無能。在二十三個春與秋交替的年頭中，我從來沒有這樣失落過，從來沒有這樣失敗過。我幾乎失去了對工作的動力與信心，甚至失去了自己應該努力的方向。
偶爾有一次，坐在畫架前，消磨時光。面對著一張白得刺眼的畫板，思緒萬千。如果這是生命的畫板，我將試圖搜尋世界上最好的顏料，我想把它描繪得絢麗多彩。可為什麼每一次筆與紙的接觸卻都不是完美，一份苦惱、困惑、無奈襲上心頭。直到有一天，我久久地徘徊於初耕後的田間，猛然抬頭間，一道異常絢麗的色彩在空中閃過——那是躬身握鋤的老農額頭晶瑩的汗珠折射出的光彩。在那一瞬間，我明白了，在生命的畫板上，汗水描繪的色彩最絢麗。
讓我也去做一個快樂的老農吧，默默地去耕耘這片土地。我總能從孩子的臉上，孩子的眼中，孩子蹦跳的身影里讀出有新葉滋長，有花兒綻放，難道這不值得欣喜嗎？只要有付出，就有收獲。我還乞求什麼呢？佇立於風中，信念在現實中袒露，讓挫折高高揚起，重重摔下。
當清晨的第一縷陽光射進明亮的教室，這更加堅定我走向講台的腳步，牽引我投向講台的目光。
走向講台， 走向這令人感動的課堂。七彩的校園，有著無數可歌可吟的風景；辛勤的園丁，有著太多可抒可感的情懷。我更加深刻地體會到，在這講台上，放飛的是希望，收獲的是甜蜜。
走向講台，是走向我人生的舞台，我主演著青春的角色，我導演著祖國輝煌燦爛的未來。
如今，我是站在希望與囑托簇擁的位置上，充當著人類文明的傳播者和智慧的開拓者，我便擁有了無限的希望；我是融化在天真爛漫的歲月里，我永遠充滿著青春的活力；我是遨遊在知識的海洋里，我的一生將最為充實與富有。
今天，我站在講台上，讀著過去，寫著未來，為什麼我的雙眼飽含著淚水，因為我對這三尺講台愛得深沉。
為生命著色
生命，是一道方程。這道方程有著無限的解，每個人都有自己的答案。
生命，是一塊魔方，這塊魔方有著萬千種變化，每個人都有自己喜愛的圖案。
我們年輕，小心翼翼地捧著純如白紙的生命。世界，早為我們備好了七彩的顏料。
我們從遙遠的地方走來，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。一路風雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來。我們快樂，因為我們擁有青春；我們自豪，因為我們擁有現在，我們會用汗水澆灌明天的花朵，我們會用勇氣為生命著上絢麗的色彩。
紅給了我熱情，藍教給我以高潔，白讓我懂得純朴，黃教我以忠義，綠給我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。在品嘗七彩的生活中，我懂得了成熟、責任，懂得了堅強勇敢及奮斗的力量，懂得了關懷與寬容。生命應該在七彩中熔煉才能領略它的芳華，在鍾的撞擊下才會奏出美妙的音符，才能釋放出自己美麗的心聲，一聲比一聲響亮，一聲比一聲從容。
春的色彩是溫柔。它屬於明，屬於善良與美麗。它把綠送給了柳枝，把藍獻給了天空，把希望播種給大地。生命在春的斑斕里歌唱，在春的容光里綻放，在春的滋潤中成長。它的內涵在於它極定富生命力卻細微的感情。春的獨特的綠教我永不放棄，教我把希望永駐。於是我為自己著上春的色彩，體味春的韻律。
夏的色彩是熱烈的。它屬於澎湃的江河，屬於激盪的浪花。它熱情但不缺乏寧靜，它執著從容卻又睿智機敏，它源於豪放，始於壯美。於是，我為自己著上夏的顏色，領略夏天氣韻。
秋的色彩是金色的浪漫。它屬於美，屬於幽遠永久而久的情懷，它是楓葉紅色的火焰，麥田金黃色的金浪，是大海湛藍的畫卷。它馥郁明麗，粗獷強悍，卻執著熱烈，柔婉靦腆。它是沉甸甸的陽光，是負重的枝頭，是檢閱你人生旅途收獲的驛站。因此，我為自己著上秋的色彩，品味秋的神韻。
冬的色彩是庄嚴的。它屬於冷寂，屬於高潔典雅，它低調陰沉，就像生命的末端，卻悠閑安然，情感真摯。它寒冷孤寂，卻澄澈脫俗，堅毅虔誠。於是，我為自己著上冬的色彩，領會冬的真諦。
讓我們為生命著彩，世界的光明和諧會更加斑斕。讓我們為命著彩，大自然天功神韻的精彩篇章會更加絢麗壯觀。讓我們為生命著彩吧，綻放它的力量，你的生命在七彩斑斕中熔煉成長！
為生命著色
當春柳在風雨中喚起重生，披滿綠枝，蒼翠欲滴，蓬勃的生機於是牽掛住了黃鸝的翅膀；當夏荷沖破淤泥的束縛，躍出水面，亭亭玉立，美麗和芳香給人帶來無限的遐想；當朝陽綻放了笑靨，打破黑暗的沉寂，旭日東升，明媚的陽光給萬物帶來了絢麗的色彩……
色彩，是的，人的一生需要一種色彩。春柳選擇重生的色彩，夏荷選擇躍出水面的色彩，陽光選擇了明媚的色彩。曾幾何時，我也曾羨慕過陶潛，「開荒南野際，守拙歸園田」「歸去來兮」的山園生活 是他的色彩；我也曾羨慕過蘇軾「竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生」「日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人」笑對人生是他的色彩；我也曾羨慕過海子「面朝大海，春暖花開」一腔熱忱是他的色彩……每個人都有屬於自己的色彩，而我究竟屬於哪一種呢？
我開始沉默，現實曾經給我帶來了絢麗的色彩，而如今的我，只剩下一片混暗，我無數次的失落過，我變得懼怕現實，現在的我，只帶著一絲迷茫。
此刻，考場里很安靜，象幽谷里的一株草，聽得出它生長的聲音，聽著窗外零落的小雨，我找不到方向，我努力地在腦海里搜索給我方向的片段……
我見到了蘇秦，他向我訴說著自己縱橫沙場，合並天下的抱負，但少不了「懸梁刺股」；我見到了祖逖，他向我訴說著自己雄才大展北伐報國的偉業，但少不了「聞雞起舞」；我見到了曹雪芹，他向我訴說著《紅樓夢》里的故事，但少不了了「批閱十載，增刪五次」；我見到了顧城，他向我訴說著「黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明」……
瞬間，我似乎找但了方向，我提起筆，開始了我的寫作，我要找回屬於我自己的色彩。
蓋文王掬而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。他們都是在自己最失意的時候才找到了自己的色彩。
窗外，天空開始放晴，明媚的陽光在我心裡燃起了一種色彩，它是充滿生機的紅。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
人生需要一種色彩，那是奮斗的色彩。
【點評】從眼前景色的自然色彩引起人生色彩話題，從羨慕文人墨客引起自我的思索，最後在想像中追問到了自己的答案。全文起承轉合。很典型的作品。能結合課文中的人文素材，賦予色彩於比喻義，可見作者的實。
為生命著色
生命是自己的畫板,為什麼要要依賴別人著色
――題記
人一出生,便如白紙,生機盎然,傲對來世.隨著歲月流逝,光陰輪轉,白紙上會留下點點痕跡,紅的,黃的,藍的,白的 抑或是春的萬紫千紅 夏的濃蔭綠樹 秋的金黃世界 還是冬的潔白剔透
人生,恰似一幅畫,畫的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉鬱,也如紅色燦爛明艷……
白,如東坡."把盞臨風,牽黃擎蒼嘆英雄,一蓑風雨平生任,踏雪飛鴻".東坡的一生極為坎坷,仕途的偃蹇,愛情的曲折,輾轉的勞累與奔波.多少次,他的心裡矛盾重重:放棄仕途,怎能報效祖國 放棄文學,怎能躋身文壇 最終,他將功名利祿換了竹杖芒鞋,他在缺月掛疏桐之夜感"人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥"之淡泊,他不為"蠅頭微利,蝸角虛名"所觸動,只願"滄海寄餘生".
東坡從政治的窄門中走出,為自己的生命塗上一筆潔白的白色,純美,高潔……
灰 ,如中國歷代文人泥土般的樸素.他們以不羈的筆墨,內斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間,似懷才不遇的陳子昂,似報國無門的陸放翁,似一貶再貶的杜工部,也如借酒澆愁的李太白.他們用那一抹濃重的灰色,讓歷史為之嘆息,讓文化在後人的眼裡變得厚重起來,他們,在灰色的空間里成為風中飄搖的朵朵青蓮!
紅,如陸幼青,每當看到他強忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時,每當看到他那株笑魘為面的向日葵時,我都會有一種欲哭無淚的酸楚.在生命的最後一刻,他選擇了一種落葉的方式――用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌像流星一般在最後一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧!他的生命因此而燦爛!
人生的境界在於將自己的潛能發揮到極致!
生命的畫板,讓我們自己著色!
活著,總會有一個位置,讓你綻放屬於自己的光彩!也許我們並不卓越,但平凡並非沒有自豪的理由,喧囂之後,我們總能找到自己的目標,詮釋自己的精彩!是小草就裝飾大地,是參天大樹就成為棟梁之材!
不要問什麼是低,什麼是高,在生命的藍天中飛到你的極致,這便是最好!
蒙娜麗莎向你發出永恆的微笑,惠特曼的詩篇在召喚,施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏!
讓我們拿起畫筆,傾聽心聲,為自己的生命著色!
【點評】在眾多的文章中,這篇自己站了起來,令人過目不忘.作者的高明之處在於,一有材料,二懂材料,三懂用材."白色――東坡,灰色――陳子昂,陸放翁,杜工部,李太白,紅色――陸幼青",色之性,人之性在淡泊,沉鬱,燦爛中交融,這絕非是"妙手偶得",而是得益於長期的閱讀與冷靜的思考.
⑷ 『為生命著色』800字作文 不要復制的
春之碧風回小院庭蕪綠，霖雨一點，乍然綻開的桃芽柳眼便將春天接續。曲里唱：「裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線。」一年萬物興生的氣象便由此點破，蟲明唧唧，鳥聲啾啾，世間生機搖曳。生命繪一筆春之碧，留希望生機於心，長伴年年歲歲，這一點碧，有著赤子般的好奇心求索意，足以讓人在困苦面前不放棄。希望是斬的不盡，采不絕的，只要它的根還在泥土裡，只要這一點碧還在你的生命里，信念就永遠不會停止生長。夏之紅莫道是，一自薔薇謝了，人間從此無春。夏比諸春，更有一分火紅的美。勃然而生的激情與活力，成熟地蘊蓄在石榴花瓣間。願意拼此一刻，哪怕凋零？為生命染一筆夏之紅，面對機遇，面對挑戰，決絕地學了石榴一般，拼盡了一季明艷為之。人生必有果敢時，拼搏過方能無悔，豈能新葉初花般波瀾不驚地終了一生？ 見澄明的秋水長天告訴我，惟有藍，才配得上秋的空靈澄靜。為生命剪一擷秋之藍，繁華過盡，終有澹泊時。我們的人生並非在激流中循環往復，大半還是平淡。在平淡中活出深意，凈化我心至若秋水無痕，方不辜負了人生在世種種經歷。冬之灰一夜北風緊，沉默的灰色調嚴厲地接管了人世。淺黃深碧落盡，風雨敲窗，驚破尚余綠意的秋夢，菊殘在袖 時移斗轉，又是一季春和景明，天地之間悄然開始了新的色彩更替。匆匆穿行在四季輪回中的我們，是否也該將四季最絢爛的顏色點染在自己的生命里？ 秋之藍人多以秋天是金色，我卻聽
口，已變灰白。請別怕！為生命重重地點一筆冬之灰吧！不要懼怕人生的畫卷上現出嚴酷的顏色。生命需要殘酷，意在自我修剪無必要的枝蔓，自我整肅，還生命以簡潔。風雨也會讓靈魂堅毅頑強。筆鋒滑過紙頁，書寫的四季中有著心靈的溫度。緩緩走來，我們無法片葉不沾衣，那就擷下四季中最美的色彩，繪就生之底色。
⑸ 以「為生命著色」為題目的作文
【原題展示】
閱讀下面文字，按要求作文（分）
聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發展，紅給了我情熱，藍教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，……從此以後，我便溺愛於我的生命，因為我愛它的色彩。人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬於自己的色彩。
請以「為生命著色」為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字數不少於800字
【命題分析】
色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象徵意義的。色彩的象徵意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的……生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機和美感可言；有的人生命色調單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍，有綠……為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個性化的感悟……
審題立意的角度可以有：為什麼著色，著什麼色彩，著色不著色會怎樣。可以寫自己生命里的色彩，為什麼會擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結局；可以抒發生命充滿生機、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經歷，可以議論為什麼要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內容；可以借鑒教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩……
【立意指導】
「色彩」一詞在《現代漢語大詞典》上的釋意是（1）顏色；（2）比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調。那麼，按照要求（1）所寫內容必須在話題范圍之內，考生選擇它的本意與引申意思來寫作文都是不跑題的。事實上，基本上是沒有考生跑題的！
然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開，而在本意上做文章則是其次了。這一點很像話題「天空」與「我與空間」的立意角度。下面將本次作文中較好的立意列舉如下，僅供各位老師與考生參考
1、從「色彩」的釋意（2）出發，來寫人的諸多優良品質，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強不屈、淡泊名利等真善美的一面，來抨擊強權政治、自私自利、趨炎附勢、欺師滅祖等假丑惡的一面。在具體寫作中，將「色彩」巧妙的融合在各種品質中，「拉來」歷史英雄、文化名人助陣，將自己對生命意思的理解（強調「大我」）作了很具體的詮釋。
2、與以上立意相反，主張不要給生命著色，保持生命本來的色彩，活出「真我的風采」。實際上，只是立意角度不同，而主題還是殊途同歸，與以上立意一致，還是堅持自己的主張，不要與世俗同流。例如：一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們為了迎合客人的口味，往這杯水中加入各種「調味劑」，使之失卻本來的純凈。而我們想要恢復它的純潔，卻是萬分困難。在這個物慾橫流的時代，我們如何保持自己的色彩，活出「真我的風采」呢？
3、從「色彩」的釋意（1）過渡到釋意（2），來寫自己對生活的理解與面對生活的態度（強調「小我」），將自己的個性、好惡、追求等很好的與「色彩」結合起來，比如熱烈的紅色象徵我對生活的熱愛，藍色或白色代表我的純潔，綠色蘊涵希望等。此類立意雖好，在操作中能寫好的卻不多，不能將「色彩」與自己的追求水乳交融，很是膚淺。建議運用象徵的手法，將主觀情感或意志寄託在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫來表達主旨。
4、還有部分考生談到隨著年齡的增長，生活中的色彩（即樂趣）越來越趨於單調，來質問生命的意義。我認為這是一個極好的立意。但出現兩種截然不同的思想，一部分考生能積極的面對，認為生命需要一個積累與沉澱的過程，唯厚積方可薄發，正如賈平凹在《白夜》中所說，「耐得住寂寞才是偉大哩！」這才是生活的本來「色彩」！這是很有深度的立意。而另一部分考生限於閱歷不足與人生觀的局限，未能將這個主旨很好的挖掘與闡釋，而走向另一個極端，表現出消極的思想傾向。
【例文展示】
為生命著色
生命原是無色的，而我們卻在無意中為它著上了我們喜愛的顏色。著上了青色就是選擇了希望、堅強；著上了紅色就是選擇了健康熱情，著上了白色就是選擇了神聖、純潔；著上了紫色就是選擇了高貴、典雅……
深秋，監獄。
秋風蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無情的寒風狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風更使他想起了遠在西周的妻子和兒子，他們應該還好吧？紂王不會連他們也不放過吧？他俯著頭慢慢思索著。事實已經把他推到了懸崖之上。只是因為自己的高傲，崇侯虎的讒言，紂王就把他關了十幾年。是苟且的活著，還是離開這無情的世界，殘暴的君王？「不，我不能死。」他想起了溫柔的妻子和那頑皮的孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅強，選擇了希望。事實證明他是對的，幾十年的牢獄生活換來的是整個周王朝。
深秋，易水河畔。
「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！」面隊秦王強暴，荊軻義無返顧的站了出來。易水河畔，「白衣冠」送別，在悲壯、凄愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就走了。在這國家存亡的時刻，他選擇了用自己的一腔熱血來換取國家的長存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恆。
江濱。
襄王的無情讓屈原感到了人生的無奈。面容憔悴的他來到了江畔，人君的不辨忠奸，不識賢愚讓他絕望了。面對自己無法報效祖國，無法與奸臣共處一朝的事實，屈原選擇了離開那污濁的人世。「舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。」他投進了無情的江水，什麼也沒留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最後，屈原為自己的人生著上了那種神聖的、純潔的、不朽的白色。
山水間。
面對無法施展自己的政治抱負的事實，李白離開了皇宮，離開了翰林，開始寄情於山水之間，過著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。
生命原是無色的，需要我們著色，選擇了什麼樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。
⑹ 「為生命著色」的作文（高中800字）
「嗚哇……嗚哇……」
伴隨著陣陣響亮的啼哭聲，我如同一張純潔的白紙茫然地來到這個世界。當我睜開懵懂的雙眼時，生命之中便有了顏色—那絢麗的光!
小的時候，我就是個喜歡熱鬧的孩子，我喜歡和大家在一起時的歡聲笑語；喜歡那在一起時的相互問候和關心。就像年三十晚上，只有幾個月大的我，喜歡湊著大人坐在明亮的客廳里，雖然聽不懂他們的言語，卻能與他們一起歡笑，情不自禁地將自己置身其中，一起體會那節日的氛圍。那時候，我在我生命的白紙上畫上了第一筆——紅的熱鬧!
稍大點，到了上學的年齡，雖然每天清晨從睡夢中被媽媽叫醒，有點殘忍；但是每當我背著書包沐浴在金黃色的陽光之中，想著父母對我的關心愛護，想著我將汲取越來越多的知識和營養，想著將要長大……好溫暖，好愜意!那時候，我在我生命的畫紙上又畫上了一筆——黃的溫暖!
漸漸地，我長大了，有了自己的愛好——游泳。讓自己沉浸在那天一般藍的水中，讓柔如藍綢的流水從周身滑過，那是一種享受!我常常因為貪婪而忘記了時間，靜靜地……靜靜地……那時候，我在我生命的畫紙上再添上一筆——藍的柔美!
快要到中考了，我們面臨著人生的第一次重大抉擇，壓力好大好大。我每天有著相同的心情，就像梅雨季節的天空，陰沉沉、灰濛蒙的。我很壓抑，很沉悶。那時候，我在我生命的畫紙上無力地畫上一筆——灰的壓抑!
時光飛逝，初中的生活讓我驚喜太多，驚訝也太多。初中生們已經沒有小時候那麼單純，除了學習以外，不知什麼時候會有莫名的狀況發生。所以，我學會了低調中的華麗，就像鑽石放在黑色的絲絨上，更加璀璨、華麗。那時候，我在繁多的色彩中畫了一筆永遠無法遮蓋的——黑的華麗與沉穩!
人生隨著年齡的變化而變化著，經歷了生理以及心理的成長，我漸漸地喜歡上了一個女孩。情竇初開，我天天渴望著浪漫的到來，幻想著自己初戀的故事。那時候，我加上了一筆——紫的夢幻!當我們一起看流星雨、一起許下願望的時候，我再次在我生命的畫紙上畫上一筆——粉的浪漫!
經歷過就會有感受，自己的體驗就會給自己帶來不同的顏色。生命就是由這么多五彩斑斕的顏色組成，無論是絢麗的還是灰暗的，也不管是溫暖的還是沉悶的，它都是我們生命的組成，我們只有經歷並從容面對，才會有不一般的精彩人生!
若有幫助請點擊我回答下的【選為滿意答案】按鈕，
不要擺著問題不處理，浪費網路資源，謝謝!★★★★★★還望親給予好評★
⑺ 為生命著色作文800字議論文
生命是一張沒有價值的白紙，生活為它塗上了各種色彩，讓它成為一幅有價值的圖畫。
小時候，生活給我一片綠野，我甚是喜歡，那風中起伏的綠波，穿梭在其中，我能聞見泥土與青草的味兒。
我是在外婆家長大的，外婆家在一處偏僻的小村落里頭，這里的路都是泥的，四周都是丘陵，一座又一座都是綠色的。我和哥哥們經常趁著大人們忙時偷地拿上我們的秘密工具——小鐵揪和一塊蜂窩狀的鐵片到山裡去，我負責拾乾草，哥哥們挖地瓜，堆「灶台」，當然這些活動都必須是在那片綠色的掩蓋才能進行的，一切准備就序以後，開始烤地瓜了，在這期間，我是最享受的。因為他們幫我烤，我去抓小蛐蛐玩，玩了會兒回來，他們還把最大個的地瓜留給我。當時的我心裡樂滋滋的。
所以，童年的生活是綠色的，它不僅給了我玩的樂趣，而且給了我滿滿的愛。
等我稍大了一些，爸媽就把我接回了現在的這個家。我上了學，但我仍改不了玩性，只到我的同桌被選為少先隊員戴上了紅領巾後，我嫉妒了。我不甘落後於人，於是，我發奮圖強，她去玩時，我不去了，我用比她更多的時間學習，努力糾正懶惰的壞習慣，做好每一次值日，並且大膽地回答問題。經過一段時間的努力，我終於取得了好成績，在第二批少先隊員里，我入選了。當時地，我真的很歡喜，我一切的努力終究換來了那一抹紅色。戴上它，我顯得更加明亮。
因此，小學的我追求的就是紅色，這抹紅色讓我嘗到了奮斗的樂趣和收獲的喜悅，我要感謝它，讓我的生命又多了一種色彩。
中學時代的我漸漸變得成熟，我已不再整日地瘋玩，也不會嫉妒別人的成就。我用我自己的方式發光，不為什麼，只為我的理想——當一名醫生。因此，那時我甚愛白色。然而，我的成績一直不理想，這讓我看到那白時總會灰心喪氣的。那時，班主任告訴我，我把自己逼得太緊了，心態沒有調整好。她說，不如抬頭看看天空，感受一下它的遼闊，別讓心太累了。我聽了她的話，果然有效果。所以，中學的色彩是白加藍的。
生活是多種多樣的顏料，他給我的生命撲了許多色彩，他給了我生的樂趣和奮斗的力量，讓我變得有價值。感謝生活給我的生命繪制了這樣一幅美麗的風景。我愛生命，也愛你！