『壹』 誇獎孩子作文寫得好怎麼誇啊
言之有物，行文流暢，用詞准確，生動有趣
『貳』 如何誇獎別人作文寫的好要誇張一點，搞笑
今天上課的時候，老師教我們如何誇獎別人。老師告訴我們：「用贊賞的眼光看內別人，別人會更美；用容贊賞的眼光看世界，世界會更美!」
課堂上，老師讓同學們都對著自己的同桌笑一笑，還讓我們說說對方的優點。雖然我和同桌關系處得不錯，但是要當著她的面誇獎她，我還真有點兒難為情。不過，我還是試著開了口，我對她說：「你每天中午為班級搞衛生，每次都把講台擦得很乾凈，閃閃發亮的!」接著，同桌也開始誇我了，她說：「你上課專心聽講，積極發言，我要向你學習!」我們聽了對方的誇獎，都開心地笑了。
老師還問我們，除了誇獎同桌。還可以誇獎誰呢?有同學說自己的爸爸媽媽，有同學說老師，大家七嘴八舌地說著自己心裡想誇獎的人。老師說：「那我來聽聽大家是怎麼誇老師的。」這下，同學們說得更多了，再也沒有一開始的害羞了。老師說：「聽了大家這么多的誇獎，我心裡美滋滋的!」看到老師的笑臉，我們都明白了誇獎別人會帶給別人快樂，以後，我一定要多看到別人的優點，還要告訴他：「你真棒!」
『叄』 怎麼寫誇獎同學的作文
首先，作為曾經也為作文頭痛的筆者，也和大家一樣，首先就是頭疼題材。
寫那種專老題材吧？好像屬不新穎，寫那種新穎的吧，貌似也沒什麼可寫。
這里糾正大家一個觀點，就是不寫以前寫過的題材。關於題材，如果實在是想不到要寫什麼，你可以就寫那幾個老題材，例如，「送傘」，「考試失敗，父母（同學）鼓勵我」的題材。
雖然這些題材看起來很老，但如果你描寫仔細，一樣是篇佳作。
另外，就是大家可以寫以前寫過的題材，在拿到一個作文題時仔細想想，以前寫過的XX事能不能用到這個作文裡面，如果能用，接著想想，上次寫的那篇，有什麼不足的地方，這次可以改正，接著就可以動筆寫了！這也是在不知不覺得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把這個題材寫了多少遍，但至少，在中考，高考裡面，擺在閱卷老師面前的就是一篇新作文，一個從沒讀過的題材。
『肆』 父母誇獎自己的作文90字
一句贊美，讓一個放牛班的學生成為化學家;一句贊美，讓原本羞澀的學生成為廣受年經人喜愛的心理學者;贊美的力量，鼓勵的火花，曾經讓許多人的生命，有了奇跡的改變。 然而，我就是在贊美的懷抱下健康成長。 在家裡，爸爸是老師，媽媽曾經是老師，他們都是懂道理的人，在家裡他們給了我很大的自由空間，我可以自由自在地做自己喜歡的事。除此外，我還常常得到他們的支持!一句短短的贊美讓我有了前進的勇氣，讓我看到了，我也是好樣的! 在學校，老師與同學們之間的贊美就更多了。在課堂上，作業做得好的同學被老師大大贊揚一番。讓我們有了竟爭的動力――為了被老師點名贊美而認真寫作業，在課間，我們也為了「賺」老師的分而提早回校? 我記得，在一節數學課上，老師突然拿著我的數學作業，說:「劉海平的作業是班上最好，最清楚的一位，格式也是最好的，看她的作業簡直就是一種享受?」頓時，我看到了全班七十多雙眼齊齊向我看來，我只覺得心跳加速、激動、高興?為此，我以後寫字也就常常因老師的一番話而寫得更加端正、清楚。 上網，對一個中學生來說，是一件極不好的事，然而，我爸爸就給了我自由發展的空間――可以玩電腦。在我上網的這段時間里，我交上了一位老師。她網名叫小鎖，小鎖老師不僅教會我該如何使電腦，還教會我如何做人。其中，她第一次與我聊天時對我說了一句令我終生難忘的話:「請相信自己，你有你的精彩」。在論壇在，她也經常鼓勵我，關心我，共同與我分享快樂與悲傷。在生活中，我也與她常通信，她還寄過禮物給我，那是――一本書!一本足可以令我終生受益的故事書，裡面還夾帶著她用鋼筆寫給我的留言。那留言字字閃光，帶給我一陣陣動力，推動我上進! 無數句贊美圍繞著我們，只是，你是否把贊美轉變為動力來推動你自己?如果你沒有被人贊美過，那麼，請你相信這話:「請相信自己，你有你的精彩!」
『伍』 圍繞誇獎的作文題目自擬四百字
《學會贊美》
忙忙碌碌的學習生活，使你，我，他都不得不每天穿梭於兩點一線之中--上學，回家，放學。反反復復而又極其枯燥的生活，也許會遭到許多的抱怨，抱怨昨天的不懂惜時，抱怨今天的勞累疲憊，抱怨明天的前途渺茫。而我，到學會了贊美。
你會因為看到小草充滿生命力的觸動感到欣喜嗎？如果會，請贊美它。
你會因為看到梅花不畏寒冷的堅韌感到敬畏嗎？如果會，請贊美它。
細心看，生活的周圍總是留有許多美麗的事物。而時光的匆匆流逝又讓我們忽略掉了這些美，而我們能抓住的時間又有多少？當你發現這些東西重新嶄露頭角的時候，不要吝嗇你的贊美。
陽光明媚的天氣很宜人。三三兩兩的朋友一同奔跑在操場上，微風穿過臉頰，吹起了自信張揚的頭發，在空中優美地飛舞。跑累了，便靜坐在草地上，背靠背便多了一份安逸。一面感受著沁人的微風，還夾雜著泥土的清新，一面擦乾汗水，高談未來的理想抱負。那麼，便贊美這晴朗的天氣，贊美它所給予的，激情與汗水交織的美麗的夢。
皎潔的月色很迷人。與父母並坐在庭院里，揮灑去白天的苦與累。偶爾微風拂過，傳來陣陣的花香，令人心曠神怡。靠在父母懷里，靜靜地聽他們說起他們兒時的生活，偶爾感慨時光的匆匆和生活的艱辛。在聆聽中退去一身稚氣，心裡便擁有了要長大的想法。在靜謐的夜裡，便去贊美這舒心的夜晚，贊美它所給予的，心與心的溝通和它架起來的橋梁。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
自然界的音樂很動人。黃昏時分，一個人踩著腳踏車穿過田野，漫步走在田間小埂，夕陽為天地鍍上了一層金。成群的小鳥朝著家的方向飛去還不忘愉悅的歌唱，蟬也不甘落後，彷彿在與小鳥合奏，共同訴說著夏日的熱情。閉上眼睛傾聽，便去贊美這動人的歌聲，贊美它所給予的，人與自然間和諧的一面。
『陸』 誇獎孩子作文寫得好怎麼誇啊
可以從以下幾個方面來誇
1、選材好
2、語言流暢
3、內容生動
『柒』 贊美水作文，圍繞這個話題寫一篇習作
我喜歡水，喜歡它富於形式的存在方式，喜歡它給予我綿綿的遐思和感悟！
水，清澈、透明、晶瑩，作為生命的源泉，是哺育文明的乳汁，不論是動物、植物，還是我們人類，都離不開它，試想如果世界上沒有了水，那將是怎樣一種情景？
水是人類最需要的物質，沒有了它，人類將會面臨滅絕，可見，水和我們的生活是息息相關的。
早在兩千多年前，孔子就將山與水分舉並論：「智者樂山，仁者樂水。」他那哲人的玄思，啟發了後人關於山水審美的智慧。前人所作的《四喜詩》說人生四大賞心樂事，即所謂「久旱逢甘雨，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜掛名時。」這一偏於世俗的快樂，竟然也要請久旱之雨這種「水」來領銜。
水，更是中外詩人謳歌頂禮的對象。「關關睢鳩，在河之洲」，揭開《詩經》的封面，只見一片北方的水色河光，照人眉睫；「裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下」，翻開《楚辭》的篇頁，你會看到南方的湖波江浪，浸濕了屈原本就涕淚交侵的詩行。先秦時代的水流，流過漢魏六朝，流過唐代詩人的篇章，在宋詞中也波光瀲灧，浪花飛揚。
遙望那滔滔東去的長江、黃河，讓人們感受到了似水流年，時光飛逝。古人對此也有不少感慨：「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回」，「逝者如斯夫，不舍晝夜」，「少壯不努力，老大徒傷悲」等。這些詩句的字里行間無不包含著前人對後人的期望：要珍惜時光。
低頭注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會到了「滴水石穿」的哲理。這其間蘊含著深刻的辯證法：量變是質變的前提，質變是量變的必然結果。任何事物是由量的慢慢積累才導致最終的質變。因而凡是要想獲得成功的人必須從點滴做起，一步一個腳印地前進，時時牢記「滴水穿石」的道理。
當我們傾聽那雨水滋潤萬物的聲音時，感受到了什麼是空靈。那一絲絲輕盈的細雨猶如淘氣的精靈，伴隨著微風，輕輕地跳到樹葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽的人的心中，讓人聯想到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的詩句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。
望著那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺到了什麼才是真正的力量。那激盪的海水中，蘊含著大自然雄偉的力量，同時也教會了人們：應該奮力拚搏，不管有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無須遺憾了。正如洶涌的波浪無所顧忌地向海邊的岩石打去一樣。
水無時不刻地在向人們啟示著什麼，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。
老子說：「上善若水，水善利萬物而不爭，此乃謙下之德也；故江海所以能為百穀王者，以其善下之，則能為百穀王。天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，此乃柔德；故柔之勝剛，弱之勝強堅。因其無有，故能入於無之間，由此可知不言之教、無為之益也。」他認為上善的人，就應該象水一樣。水造福萬物，滋養萬物，卻不與萬物爭高下，這才是最為謙虛的美德。
「逝者如斯夫，不舍晝夜」，古代教育家孔子的話讓我思緒萬千：古人對於水的哲思竟然有如此深刻的感悟！是啊，光陰似箭，流水無情，生命在時光的大潮里轉瞬即逝。不容我們片刻停留，便揮手十餘載過去了。於是我想，水！你能不能慢點流，讓我們在生命旅途中能休息片刻，好好體會一下人生的況味！
「水能載舟，也能覆舟」，在中國五千多年的歷史洪流中，得道多助，失道寡助的人屢見不鮮；秦始皇朝的暴政激起人民的不滿，導致陳勝吳廣起義；清朝的腐朽統治也把太平天國運動推向高潮......水的性情是如此剛正不阿，令人折服啊！
水是溫柔、放盪的。在秦觀的《鵲橋仙》中，我們品味到「柔情似水，佳期如夢」的柔情，而在蘇軾的《赤壁懷古》中，我們看到了「大江東去，浪淘盡」的壯美景觀。在細細咀嚼水的韻味，水的豪放之餘，我們心中頓生飲佩之情：水是生命之源，它主宰我們的生死，但它卻不驕不躁，默默地為人類獻出自己。它的奉獻精神也未嘗不令人折服。
「不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江河」。萬事萬物莫不是從微乎其微的量變開始，經過不斷的積累、集聚，才能促成質的飛躍。我們的學習也要從不斷的積累開始，不厭其煩地從外界獲取知識，長此以往，我們就能成才。
「滴水之恩當湧泉相報」，水的無私讓我想到了這句哲言。「投我以木桃，報之以瓊瑤」，我們要常懷感恩報恩之心，我們要對有恩於我們的人報以真情。當我們得到幫助時，要不忘回報給別人。
"水中望月，霧里看花"教誨了我要腳踏實地，一步一個腳印，不要好高騖遠，天下沒有掉下來的餡餅。我們要憑自己的努力，踏踏實實地做好本職工作，謝絕無緣由的誇獎，迴避無付出的獎賞。
我喜歡水，不僅僅是因為我從事水利工作，還因為它給予我綿綿的遐思與感悟，教會了我豐富的人生哲理，如一盞燈點亮了我的人生之路，更為自己從事水利工作而感到自豪！
『捌』 美麗的誇獎作文800字
因為有你，所以世界上有了美麗；因為有水，所以世界上有了生命；因為有你，所以世界上有了我。——題記
人生旅星星泛著金屬般的光，在藍得近乎於黑的天空中閃亮。我仰望著星空，心湖裡泛起了波瀾。此刻，我想起了你。回首走過的十五年，磕磕絆絆，卻沒有使我一蹶不振，而是更加堅強，更加勇敢。這一切，都是因為你。
途中有無限美好，也有無限坎坷，但是無論是懸崖峭壁還是無盡沙漠都要坦然走過，因為命運幫你選擇了人生，你無法改變，卻也為你准備了一個守護你的精靈，幫你渡過難關，它就是自己相信自己的信念。
當你站在起跑線上時你也就准備好了沖刺，當你站在山腳時你也就准備好了攀登，當你眺望大海時你也就准備好了奔騰。但很少有人可以去實現這個目標，因為它太遙遠了，遙遠的讓人畏懼，讓人膽怯，所以要有信念相伴，相信自己可以完成。有一句古話說：輸人先輸「陣」，這個「陣」的含義也是一種自信，有了它你便可以勇往直前，無所畏懼。那何為自信呢？簡單來說就是自己信任自己，相信自己。我們常為自己定下一個目標，比如：我要超過這個名次多少名，要在今年拿到一個什麼樣的業績等等，這就是自信，是對自身實力的一種信任。而不是吹噓、傲慢和自大，那樣只能讓自己處於失敗的境地。許多人只是因為比別人自信了一點而取得了比別人強一倍的成就，有些人也因為忘記了這個一直伴你左右的朋友而影響了一生的機遇，我們要認知它的存在，喜歡它、熱愛它，這是你制勝的法寶，讓你百戰不殆。開心於與「你」的每次交心，你從來不嫌棄我寸步不離；甜蜜於與「你」的朝夕相處，你讓我更喜歡現在的自己；慶幸於有「你」的一路支持，你讓我感覺擁有了整個世界！
自信是一首昂揚而不誇張的旋律；自信是一段優雅而不溢美的詩歌；自信是一段婉轉而不媚俗的舞蹈，有了它，我不再退縮而勇往直前，有了它，我不自慚行穢而昂首闊步，有了它，我不再半途而廢而事半功倍，它是重病時的一劑良葯，是沙漠里的一抹綠色，一生中有它相伴，真好。
『玖』 得到別人誇獎的事的作文250字
篇一：我受到了老師的表揚
今天下午的語文課上，我受到了老師的表揚，心裡美滋滋的。上課的時候，老師先當著同學的面讀了我寫的作文，然後說：「付牧遙的作文寫的越來越好了，進步很大啊！大家都要向付牧遙同學學習。」當時我的心裡就像喝了蜜一樣甜。
老師還讓我們每個組進行評選活動，每個周從每個組選出一名最優秀的學生，登在後面的優秀榜上，今天我被入選了，心裡真高興啊！快下課的時候，老師對我說：「你的這個作文本用完了，送給老師吧。」我說：「好的。」老師又給我2個本子做為獎勵，我心想：媽媽知道後一定會很高興的。
放學後，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽，媽媽說：「受到表揚是件好事情，可是不能驕傲自滿，好還要更好，相信你一定能做到。」受到表揚的滋味真好，讓我更增加了自信，我會再接再勵的！
篇二：我受到了老師表揚
星期一早上，我一大早來到學校，我看了看肯操場，只見，那裡塵土飛揚，幾個白帶子在那裡飛來飛去，象向是在跳集體舞。我走到教室，教室里空無一人，好象一座空城。我剛剛放下書包，正好余遠來了，我和余遠商量起來，過了一會兒，我們「出動」掃操場。
我們掃了半個操場的時候，我以已滿頭大漢，氣喘吁吁。可是我看見余遠還在那裡認真的掃著，我又燃起了掃地的火焰炎，繼續認真的掃。
大約過了半個小時，校長來了，她跨進校門，看見操場上一塵不染，高興的笑了，在走進一點，校長才發現躲在花壇旁邊的我們，校長說：「你們來了很久了吧？」我們一口同聲的說：「沒有啊，我們才來一會兒。」校長笑笑說：「孩子們，你們別騙我了，我知道你們來了很久了！」聽了這句話，我們不禁臉紅了！校長又說：「象你們這樣的男孩子我很少見，你們真是同學的好榜樣！」
上課時，校長還在廣播里誇獎了我們兩個呢！我想：我一後一定要每天來掃地，讓我們的校園變的更美麗，更漂亮！
『拾』 作文《美麗的誇獎》600字
美麗的誇獎
「你真是個聰明的孩子,你的膽子可真大」一句美麗的誇獎,至今還回盪在我的耳邊.一想起那件事,我小小的心就溢滿了自豪. 小學三年級,我,一個乖巧聽話卻有些膽小的孩子.第一堂數學課,嚴厲的數學老師面不改色地走進教室.嚴肅的課堂氣氛.我們認真地聽著,老師用他一貫的低沉而有力度的聲音講解著.我們時而盯著黑板,時而又低頭演算.老師威嚴地觀察著我們的情況. 我算著算著,忽然覺得有問題,但…於是我又算了一遍,又還是……我的額頭滲出了密密的汗珠,心怦怦地跳著,手發抖,都要抓不住筆.我算錯了嗎?黑板上是老師正確的答案.我小小的心是這樣的緊張,壓著自己的胸口,小心地,以最平靜的聲音問同桌.他的回答「老師的正確答案和過程就在黑板上呀.」 我的心此時分成了兩半.一半說:「你再算算,一定是你錯了,老師怎麼會錯呢?」另一個說:「你已經算了幾遍,一定是老師粗心,你應該向老師說呀.!」只聽另一個又說:」老師錯了,那大家都不說,別丟人了!」我的心中翻江倒海,不知該不該說.萬一老師罵我,怎麼辦? 抬頭,看見老師臉上寫滿了認真,仔細,嚴肅.那雙眼睛告訴我們每一個人,我講的是正確的,但…一秒,兩秒…我顫顫舉起了手,但又後悔,就在想反悔,放下手的一瞬間,老師叫起了.「我.我…」「你怎麼了?」老師的聲音有一股堅韌.「我覺得您這題算得有點問題.」「有問題…」看著老師緊鎖的眉頭,我的心懸到了嗓子眼,怎麼辦?老師低頭又算了一遍.「呀…」老師說,「我忘記去括弧了!」 突然間,我的心平靜了下來,只見老師露出了笑容.他笑笑,然後說:「小強表現很好,能主動提問,發現問題,你們應該學習.』』老師很高興,沒有批評.我卻更加激動,此時眼中溢滿了淚水.小小的心靈充滿了感激. 因為這句誇獎,我變得自信、勇敢. 老師的誇獎在我學習的道路上,幫助了我很多很多,也使我在生活中大膽創新,勇於實踐.我感謝這美麗的誇獎.