❶ 陳情表的寫作特點
1.邏輯嚴密嚴密的邏輯，真是的理由在曲折推進中得到清楚的表達，而陳述又是那樣的委婉，令人同情，文章章法搖曳多姿。2.章法多變說理之文有直由曲。思路豁達，辨析透徹。
❷ 高中作文 做一個有孝心的人 讀《陳情表》有感
讀了《陳情表》這篇文章，我感觸很大。李密從小體弱多病，父親又死得早，是祖母一手將他撫養長大，祖母生病了，李密侍湯葯，不曾廢離。也因為這樣，李密無法成為洗馬，於是李密向皇帝上表表明原因，希望皇上能成全他。李密的孝心打動了皇帝，更震撼了今人。可見，懂得孝敬長輩的人是多麼讓人敬仰。古代如此，現代亦如此。
「百善孝為先」，可見中國人多麼注重孝順這個品德。有孝心的人，能贏得世人的尊重。人們說「久病床前無孝子」，但孟佩傑卻用她的實際行動告訴我們「久病床前有孝女」。養母與養女之間並無血緣關系，但孟佩傑與養母的關系卻超出了血緣關系，維系她們之間的這種情感是什麼？是孝，是善，是德。盡孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。在多舛的命運前，我們不能失掉孟佩傑這般面對生活的勇氣和態度。孝順，是中華民族的傳統美德。孟佩傑，一個感動中國的平凡女孩，孝老愛親，付出的是孝心，贏得的是尊重和敬仰，她為全社會樹起了一座道德豐碑。
相反，在社會生活中，卻也有些人在做著令人譴責，唾棄的事。李老太太擁有3個兒女，丈夫常年疾病纏身，家中不僅要養活五口人，還要支付一大堆醫葯費，好不容易把兒女們都拉扯長大了，李老太太本以為自己可以享清福了。無奈，兒女們竟無一願意贍養自己。不僅如此，兒女們還向她提出無賴要求，每至逢年過節，家人生日，李老太太都要給每個兒女「奉」上一萬元。本就無經濟來源的李老太太只能靠撿垃圾生存。經媒體報道後，社會上沒有一人不譴責李老太太的兒女們。可見，不孝之人，是多麼罪惡，他們只能得到社會的唾棄和拋棄。
「烏鳥私情，願乞終養」。李密暫不出仕，只為了終養祖母，而作為新一代青年，我們又該如何孝順父母呢？我們應該從小事做起，從點點滴滴做起，報答父母的養育之恩；哪怕是一聲問候，一個動作，一個微笑，都能體現出愛，體現出孝心。
孝敬是我們中華民族的傳統美德，更是我們每個人應盡的責任和義務。我們都應該懂得孝順，真正的孝順是發自內心的尊重報答，並從行動上落實。人只有有了孝心，才會有責任感。「孝子之至，莫大乎尊親」。孝心無價，讓我們做一個孝順的人，將孝傳承下去，讓孝永存心中！
❸ 陳情表的寫作朝代
陳情表寫於 晉武帝時期
李密 名虔，字令伯（224—287年），犍為武陽（今四川省彭山縣東）人。西晉文學家。
李密的祖父李光，曾任朱提太守。李密從小境遇不佳，出生六個月就死了父親，四歲時舅父又強迫母親何氏改嫁。他是在祖母劉氏的撫養下長大成人的。李密以孝敬祖母而聞名。據《晉書。李密傳》說：祖母有疾，他痛哭流涕，夜不解衣，侍其基右。膳食、湯葯、必親自口嘗然後進獻。李密幼時體弱多病，甚好學，師事譙周，博覽五經，尤精《春秋左氏傳》，以文學見長。年輕時，曾任蜀漢尚書郎。晉滅蜀後，征西將軍鄧艾敬慕他的才能，請他擔任主簿。李密以奉養年邁祖母為由，謝絕了鄧艾的聘請。泰始三年（267年）晉武帝立太子，慕李密之名，下詔征密為太子洗馬（官名）。詔書累下，郡縣不斷催促，這時，李密的祖母已九十六歲，年老多病。於是他向晉武帝上表，陳述家裡情況，說明自己無法應詔的原因。這就是著名的《陳情事表》，或稱《陳情表》。
《陳情表》辭語懇切，委婉動人。表到朝廷，晉武帝看了，為李密對祖母劉氏的一片孝心所感動，贊嘆李密「不空有名也」。不僅同意暫不赴詔，還嘉獎他孝敬長輩的誠心，賞賜奴婢二人，並指令所在郡縣，發給他贍養祖母的費用。《陳情表》以侍親孝順之心感人肺腑，千百年來一直被人們廣為傳誦，影響深遠。文中的一些詞句如「急於星火」、「日薄西山，氣息奄奄」、「人命危淺，朝不慮夕」等，直至今天人們還經常引用。
李密在祖母去世服期滿後出仕。在任溫縣（今河南溫縣）縣令時，政令嚴明，政績顯著，剛正見稱。過去，中山諸王每過溫縣，必苛求供給，當地人民以此為患。李密到任後，中山諸王進過境仍苛求如故。李密以理力爭，使諸王過境不敢苛求，為百姓辦了件好事。
李密本望到朝廷任職，施展自己的聰明才智，由於朝中無人推薦，最後只做了漢中太守，一年後罷官歸田。後病卒，終年六十四歲
❹ 有關陳情表 的作文 文言文
陳情表
草民諫言：
我本愚陋之命，祖上世代無高官勢大於鄉里，皆乃貧民躬耕於農畝。少時艱辛薄命，苦讀他鄉，晝夜學習，然亦父母志強，奔四方，忙白晝，晝夜勞作，誓送兒讀書，內為家境窘迫，外為國家出力。吾猶是感激父母之恩，覺世間之艱，遂發奮圖強，誓考重點，私為自己與父母，公為國家與鄉里。
然，事有偶然，高考時節，常感不適，故高考失利，專科了之。亦想復讀再考，想均為國家出力，何分高低貴賤，專科本科俱為一體，區分於多讀一年耳，高考一時之念與發揮而則本專之道，而為國家出力是一生之念與付出。後想家境之艱，時代之潮流，故棄復讀，走專科之道也。
不想今畢業兩載，亦報國無門，創業無本。雖實習於鄉里，然，前途之渺茫無依，讓人以鄙視之。與我同事者，皆為選派村官，在領導眼裡，他們是掌上明珠，未來上司，故多親之信之。我雖想加入隊列，何奈偶讀他鄉而錯過應屆唯一報考時節，吾常嘆之。
我雖專科，然，不覺自身之差勝過於他人，亦不覺他人之才勝過自己。做他人不想做之事，吃他人不敢吃之苦。他若能之我亦能，我若能之他人卻不一定能。吾常感嘆世間擇人之道。嗚呼哀哉！
吾今二十有五，內無可依賢良之妻，外無國家可投之門。工作無保，為國無路，常感政府擇人之道，歧視專科之甚，深傷天下專科之輩也，然，我等皆吃苦耐勞之輩，何親學歷虛高之徒，而不屑忠良死節之臣也。
今工作難找，有志之士皆想報國而穩定手中飯碗。政府領導何不開張聖聽，不以貴賤而納實用之才，則天下興盛之路，定會更加寬敞明亮。吾亦知當今社會重民生，做實事，安居保，使天下之人共同富裕。然，專科之才不在其下，然吃苦尤為甚也。故怎可重虛假而忘天下興亡之道。
陳情表作文（3篇）陳情表作文（3篇）
吾父母皆已近花甲之齡，想當日苦作奔波，亦有盼頭。然今，我雖畢業卻不能養家糊口，以報父母之恩。前途渺茫，傷感之致，想當日之夢想，現在之處境多艱，不覺已蕭然淚下。
❺ 陳情表中有什麼素材可以用於作文中
（1）四字成語：日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕.煢煢孑立,形影相弔；生當隕首,死當結版草
（2）後人對權陳情表的評價：
南宋文學家趙與時在其著作《賓退錄》中曾引用安子順的言論：「讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠，讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝，讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。」青城山隱士安子順世通雲。此三文遂被並稱為抒情佳篇而傳誦於世。
（3）文章感情：李密用此篇文章將自己的孝心表達的含蓄動人，令讀者感動。
❻ 《陳情表》寫作上有什麼主要特點
《陳情表》寫作上的主要特點是「多情」。
《陳情表》是李密寫給晉武帝的一份公文，也是我國古代散文中的一篇「奇文」。字字生情，句句含情，《陳情》之情，耐人尋「情」。
傾苦情。文章開篇陳述的是作者不幸的命運：孩提時代，父喪母嫁，失怙失恃；成長時代，體弱多病，零丁孤苦；成人之後，無親無戚，晚有兒息；如今現實，祖母卧病，侍葯難離。「外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相弔。」
說難情。首先是進退兩難。一方面是推孝廉，舉秀才，拜郎中，除洗馬。四次徵召，先地方，後朝廷。國恩難報，君情難違。另一方面，祖母供養無主，疾病日重。養恩難忘，親情難舍。無奈的話語中，含蓄地表達了對「聖朝」統治者強人所難的不滿之情。
消疑情。「少仕偽朝」，新舊兩朝對比中，表明了李密的立場，流露了李密的感恩之心，更消除了晉朝統治者心中的郁結。接下來，祖孫二人「更相為命」的苦情的再次強調，既順應了晉朝以孝治天下的治國綱領，又委婉地告訴了晉武帝侍奉祖母是他「不仕」的唯一原因。
表忠情。先有「非臣隕首所能上報」的感觸，後有先盡孝後盡忠的承諾，終有「生當隕首，死當結草」的誓言。忠君之情，溢於言表；感君之恩，動人心魄。
《陳情》如此「多情」，也就難怪晉武帝會做出「停詔，允其不仕」的決定，也就難怪千古文人贊嘆之聲聲聲不已了。
❼ 根據課文《陳情表》對李密寫一篇作文
根據翻譯大概寫個白話文故事就可以了
❽ 《陳情表》寫作上有什麼主要特點
李密陳情的方式是融理於情、融情於事，樸素細膩，曲折委婉，感內人至深。
1、陳情充容分，語言得體。據實陳說與視情陳說相結合，家庭處境、祖母卧病、朝廷催責等均據實陳說，以取得同情和信任。而盛贊朝廷的以孝治天下以及「少仕偽朝」等的陳說，則顯示其經驗老道，明哲保身。
2、語言生動形象，語言精美，質朴不浮；駢散結合。
文章以四言為主，兼以雜言，駢散結合，精美暢達，很好地配合了情況的陳說和意思的表達。
3、邏輯嚴密，情理結合。
❾ 陳情表這篇文章的寫作背景是什麼，當時的政局是怎樣的
李密自幼喪父，四歲時母親改嫁，依靠祖母劉氏撫養成人。李密侍奉祖母甚孝回，故以「孝」聞名於答鄉里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時曾仕蜀漢，屢次出使東吳，表現出相當高的外交才能。蜀國滅亡後，李密退居家裡侍奉祖母。
晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為了穩定局勢，打起了「以孝治天下」的旗號。蜀國滅亡後，晉武帝為籠絡人心，徵召蜀漢舊臣到洛陽任職。為此，李密曾被地方推薦為「孝廉」和「秀才」，但他沒有接受任命；晉武帝又徵召李密為郎中，李密又未去應詔；不久，晉武帝又徵召他為太子洗馬，李密又上表辭謝；晉武帝很生氣，地方官催逼甚緊。在這種情況下，李密寫了這篇千古聞名的《陳情表》。
文章言辭懇切，真摯動人。千百年來，人們常以「忠則《出師表》，孝則《陳情表》」的高度評價將兩篇文章相提並論，可見李密的《陳情表》具有相當強烈的感人力量。