Ⅰ 形容一個人開心的神態的作文400字
形容一個人開心的神態的話，作文400字的話，那你就可以寫他因為什麼事情太高興高興的面部表情和手部表情是怎麼樣的？
Ⅱ 描寫一個人，有心理語言動作神態描寫。400字作文
樂樂死了，永遠的睡著了……
「啊」！隨著一聲尖叫，我發現了樂樂的屍體趴在灶台里，一個惹人憐愛的小腦袋無力的側趴在了地上，它睜著一雙小眼睛，臉上全是灰。
「樂樂，樂樂」，我不敢相信的瞪著眼，用顫抖的聲音叫著它。它只是睡著了，一會兒就醒來了，一定是這樣的！可，可它沒有醒，我用冰涼的手碰了碰它，頓時，我的心也像樂樂的手一樣僵硬了——它死了，它死了！「哇」！我一下子哭了起來，眼淚像擰開了的水龍頭一樣源源不斷的流出眼眶。它從今天早上就像受了刺激一樣「旺旺」的叫，然後又像瘋了似的到處亂跑，我以為過幾天就沒事了，可……
「樂樂，來，你在灶台里一定很難受吧，我把你拉出來，啊。」我抹了一把眼淚，哽咽的說道。我輕輕的把樂樂拉了出來，摸著它僵硬的屍體，想著我和它的美好時光，眼淚再一次浸滿了我的眼眶，我又一次失聲痛哭了起來。看見了它死，比做什麼都難受……
「滴答，滴答」，淚水滴在樂樂身上，我好希望它能起來，搖著可愛的小尾巴叫兩聲，讓我知道這一切只是個玩笑，只是樂樂無聊了想和我玩玩，想要整我一下。可是，這一切都只是幻想，一個不可能實現的願望……
我的心已經化成了冰，一塊一塊掉在了地上，涼涼的，絕望了……
我輕輕的抱起它，就讓我和樂樂最後一次擁抱吧。我把它抱在懷里，搖晃著它，讓它安然入睡……這是，最後一次，擁抱了。
Ⅲ 我的媽媽動作語言神態描寫作文400字
首先應該寫出媽媽的性格特點，它是一個急性子還是慢性子的人，然後才能通過動作語言神態描寫來表現這個特點。
Ⅳ 描寫同學看書時神態的作文400字。
我們班的魏思琪是有名的小書蟲，只要有書的地方就有她，只要有她的地方自然就有書了。下面我就來給你說一說吧。
那是星期四的一件事，讓她成為了有名的「小書蟲」。
那天第三、四節課都是我們最喜歡的美術課。等到第二節課一下，因為是大課間，我們都要去做操。我們都在做操的時候，魏思琪早就拿了一本作文書出來，津津有味的看著。這時我想：平時在我眼裡最不好看的作文書，她居然看得這么專心。有這么好看嗎？真奇怪。這時， 老師走了過來說：「潘航，認真做操。」我說：「老師，你看魏思琪，她還在那看書呢！」老師看了一眼，對我說：「等下你和魏思琪到我辦公室來一趟。」我一聽，心想這下子完了，肯定又要受罰了。
做完操，我和魏思琪去到老師辦公室，我心裡很著急，可她呢？還在那抱著那本厚厚的作文書看呢。我心想：都到這地步了還看書，真厲害！
到了辦公室，老師嚴厲地對我說：「老師批評你的時候，你還說別人怎樣。」這時，我很想為自己辯解還沒來得及開口，老師轉過臉又對魏思琪說：「還有你，你是不是看書看瘋了啊？每天這也要看書，那也要看書。你看你現在到辦公室來還帶著書。愛看書是好事，可你知不知道過度看書你的視力會下降的，以後就看不成書了。再說了，不是什麼時候都能看書的，該做什麼就應該做什麼！你知道了嗎？」魏思琪回答到：「我知道了。」於是，老師便讓我們回去了。可剛一走出辦公室，她又把書拿了起來看，也不怕摔了。
等我們回到教室的時候，已經開始上美術課了。可她還是在看著剛才的作文書，於是我便舉手告訴美術老師。這時，老師面紅耳赤的大聲吼道：「魏思琪，把書放下，上的是美術課！」這時，她才把書收到抽屜裡面。
可沒一會，魏思琪就瞧瞧地把抽屜打開了，頭漸漸地低了下去。我在後面一看，竟然在抽屜裡面看書！這時老師走了下來，一下子把作文書從抽屜里扯了出來，沒收了。沒有書的魏思琪就像突然死了一樣，趴在課桌上一動不動的了。
唉，只要作文書到了她的手上，就肯定會發生不少的事情呢！
Ⅳ 描寫人物外貌,神態,動作,語言的作文(400字)
最美女孩
從上學到現在，將近五年的時間里，我曾經有過好幾個同桌，但是給我印象最深刻的還是現在的同桌，袁雅寧同學。她的個子不算太高，身體胖胖的，跑步的速度很慢。她學習很好，是班裡的佼佼者。最引人注目的是她有一顆金子般的心靈，樂於幫助同學。
記得，那是剛開學的時侯，英語課上老師提問大家學過的單詞。輪到李宬的時候，他吞吞吐吐的，連一個單詞也沒有說出來。英語王老師看了看全班同學，信任目光最後落在了袁雅寧的身上，把幫助李宬同學背單詞的任務交給了她。老師強調了要求，每天幫助李宬背會5個英語單詞。袁雅寧毫不猶豫地接受了任務，利用中午休息的時間帶著李宬同學，開始背單詞。
他們找了兩個空位子坐下，袁雅寧手裡拿著英語書，和顏悅色地對李宬說：「你先跟我讀幾遍再背，好嗎？」李宬點了點頭，表示認可。於是，袁雅寧說出一個單詞的每個字母，帶著李宬讀了幾遍。字母讀會了，她又細致地把單詞的拼寫講了幾遍，接著告訴李宬應該怎樣讀正確，中文意思是什麼。看到李宬聽明白了，她就反復地讓李宬隨著她說。一遍，兩遍……袁雅寧不厭其煩地教著，終於，李宬會讀了。她顧不上歇一會兒，就乘熱打鐵，幫助李宬記憶，開始背剛剛學過的單詞。她輕聲說出單詞中文意思，讓李宬用英語回答。這時，只見李宬仰著頭，兩眼直直地望著天花板，好像想從天花板上獲取答案。想了一會兒，李宬慢慢地低著頭小聲說出了幾個字母，袁雅寧點了點頭，高興地：「你說對了！」他們兩個人不約而同笑了。袁雅寧繼續帶著他學習下一個單詞，李宬忍不住向班上正在玩兒拍手游戲的同學望去，根本沒有聽見她說的是什麼。袁雅寧似乎不知道他在看別處，等了一會兒，見李宬沒跟著自己說，就又認真重復了一遍，還是沒有聽見李宬的聲音。她一看，原來李宬正嘴角向上翹著，眼睛笑眯眯地看同學玩游戲呢。剛才還心平氣和的袁雅寧有些著急了，她使勁地推了李宬一下，李宬連忙扶著旁邊的桌子，兩眼睜得圓圓的瞪著袁雅寧，大聲地說：「喂！干嗎呢你？」袁雅寧把手中的英語書舉到他的眼前，不緊不慢地說：「現在是背單詞的時間。」李宬回過了神，不好意思地笑了笑，小聲說：「對不起，我…….。」他們繼續背單詞了。功夫不負有心人，英語課上，李宬說單詞的聲音變得流利了。
袁雅寧不僅輔導同學學習，還經常在同學需要的時候給以幫助。（過渡句）
那是在今年11月份的時候，我的眼鏡腿突然掉了。我急著去眼鏡店修理，可是老師留的作業沒法記了。就在急得團團轉的時候，看到了袁雅寧，她看到我著急的樣子，安慰我說：「你去吧，我幫你記作業。」「謝謝！。」我不好意思地說了一句，就轉身走了。等我修完眼鏡回到班裡，打開記事本一看，上面工工整整地寫滿了老師留的作業。老師發的東西，她也一樣不落地全部放到了我相應的夾子里。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，只覺得熱熱的。
這就是我的同桌袁雅寧，我們班的班長，一個樂於助人的人！但我們從不嫉妒她，誰叫他的心靈那麼美麗呢！
Ⅵ 作文拔河比賽400字場面描寫,把人物的語言、動作、神態寫了出來。
今天下午，我們五年級在操場上舉行了拔河比賽。拔河比賽即將開始了，何老師喊一聲：「預備---」同學們立即入場，雙手象一把把鐵鉗子似的，緊緊地握住麻繩，邁開一大步，作好了准備。
老師哨子一吹，同學們就進入了緊張的狀態。大家先是一齊後仰，在一齊用力，費了九牛二虎之力，在場參賽的同學個子都是高大的，個個精神振奮，鬥志昂揚，只有一個人例外，他就是----四班的小明，別看他又矮又瘦，可他的力氣大著呢。有的同學累得汗流夾背，加上，太陽當頭照，同學們的臉都紅得像個大包公似的。場外的拉拉隊正在一個勁喊著：「加油--加油！」那加油聲猶如山崩地裂，響聲不斷提高。同時，周圍的氣氛也越來越變得活躍。同學們的情緒也非常激動。那麻繩中間綁了一個紅色的小球，那紅色的小球一會兒向左，一會兒向右移。過了一會兒，也不能分出勝負。只好到第二局才能分勝負。現在雙方力爭，不甘示弱。拔呀，拔呀！繩子慢慢的移到我們這邊了，我們又加了把勁。終於，我們贏得了第二局的勝利，一轉眼，第三局又開始了，我們交換地方，我們信心十足，不急不燥，齊心協力地拔呀，拔呀！結果，第三局又是我們贏了。
這種令人激動的場面，依然在眼前，久久不能忘懷！
編輯於 2020-04-26
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572020-06-04
關於描寫動作與神態的拔河比賽的作文
隨著老師的一聲哨響，兩班同學開始了緊張激烈的拔河比賽。六（2）班的同學個個都很
Ⅶ 我的老師作文裡面有動做,語言,神態,心裡描寫400字
我的妹妹
我的妹妹今年5歲，在上幼兒園。她長著圓圓的小腦袋，濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，尖尖的鼻子下有一張有稜有角、能說會道的小嘴巴，兩個深深的小酒窩印在那張可愛的臉蛋上。
家裡人都很寵她，特別是爸爸，每次見到妹妹，臉上就會露出笑容，妹妹算得上是爸爸的「開心果」。
但是她也很調皮，常讓我挨爸爸媽媽的罵，一次我買了盒新彩筆，妹妹看見了，纏著我，要我把彩筆給她玩，我不理她，把彩筆舉起來，裝出一副很得意的樣子，妹妹伸手去拿，可是她太矮了夠不著，急得她直跺腳。過了一會，她停止了和我爭彩筆的行動，我本以為她會打「退堂鼓」，可是沒想到她居然用她的「拿手武器」哇哇大哭來對付我，爸爸聽到哭聲，連忙跑過來，問：「妹妹哭是不是你打的？」我無論怎麼說，爸爸都不相信，使我有口難辯。結果，我又被罵得「破血淋頭」。
有時，妹妹也很機靈。有一天，爸爸媽媽上街去了，我和妹妹便呆在屋裡看家。我們看了一會電視，覺得很無聊，妹妹對我說：「姐姐，我們來玩扮老師和學生的游戲吧！」我高興的說：「好呀，我來當老師，你當學生。」妹妹爽快的答應了。我拿出寫字板，在上面寫了一句「8比4多多少？」這是妹妹在幼兒園已經學了的內容。我點了妹妹的名，讓她回答這道題。頓時，妹妹一言不發，可能不知道這道題的做法。我學著老師的樣，嚴肅的批評了她。妹妹不高興地說：「你演錯了，你應該最喜歡我，無論我做錯了什麼事，你都不會批評我，而且最討厭別的學生。」說完還做出一副很了不起，很高貴的樣子。我聽了，氣的火冒三丈，哪有「老師」這樣包庇「學生」的。於是，我扔下手中的寫字板，大聲說：「不玩了，不玩了，簡直……」
妹妹還沒聽我說完，她靈機一動，飛快地跑出去，把我下跳棋的珠子擺在門口，我不知道她在干什麼，便出去看看，可沒想到，腳踩到了珠子，摔了一跤，腳被擦破了皮，妹妹趕緊拿著葯箱給我擦葯，還笑著對我說：「摔的不是很嚴重，待會千萬不要告訴爸爸媽媽呀。」
Ⅷ 寫人的作文400字 要求:用上語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫。
最令我印象深刻的同學
在我眾多的同學之中,最令我印象深刻的同學就是武芸冰了.她長著專一雙清靈的眼屬睛,瓜子臉,皮膚又嫩又白,樣子很可愛.還因為是她學習特好,說話幽默,課外愛好非常廣泛.
她語文,數學,英語每科考試成績幾乎都是滿分.這讓我很是羨慕,這主要歸功於她平時勤學苦練,學習認真踏實.並且她也不是「書獃子」型的好學生,她呀!下課也玩的很歡實,但可不是那種「瘋」玩兒,那是既能放鬆,又不會太過火的玩.一般學習好的學生都很文靜,不怎麼愛說話,但她卻不一樣,話匣子一旦打開,話可就不是一點嘍!並且她很開朗,笑得很燦爛.說話時,總是帶著一串串歡樂的笑聲,聽她說話的人也總會被她的情緒所感染.
她的業余愛好也很豐富,比如會吹奏笛子、葫蘆絲等樂器.她也會在我們班會上給同學們露上一小手.有一次她吹奏的《牧童》樂曲很動聽,彷彿一下子把人帶進了田間小路,讓人看到了牧童揚鞭趕牛的田園景象,令人心曠神怡.