❶ 關於新聞的作文怎麼寫
在我童年的生活中，有著許許多多的回憶：有趣的.可笑的.煩惱的.羞愧的.尷尬的……其中最讓我記憶猶新的，是小學一年級時那件我至今想起來都要狂笑不止的事。
我上幼兒園的時候看見那些小學生帶著紅領巾興致勃勃地從我家門前走過，我羨慕極了，嚷嚷說：「我要戴紅領巾！我要上小學！」媽媽笑著說：「要想上小學，現在就必須學好知識，不久就能上小學了！」我似懂非懂地點了點頭。
如今，我上了小學一年級，學會了不少字。一個星期天，我吃完飯後，便打開電視，津津有味地看少兒頻道的節目來。正當我陶醉其中時，節目卻結束了。我就隨便按了個頻道，只見屏幕的右下角寫著「牛間新聞」四個黑色的小字，就大聲喊：「『牛間新聞』開始了，大家快來看呀！」剛剛說完，爸爸.媽媽.爺爺和奶奶都疑惑地走過來，看看電視屏幕，都愣住了，媽媽還喃喃地說：「明明是『午間新聞』，怎麼會是『牛間新聞』？難道是電視台弄錯了？不可能呀！」這時，我們清清楚楚地聽見播音員帶著熱情的語調說：「電視機前的觀眾朋友們，大家好！歡迎大家收看『午間新聞』我是播音員……」
大夥兒更摸不著頭腦了，奶奶乾脆走到電視機前看個清楚。正當奶奶要靠近時，＂牛＂字上面的那一小豎忽然飛走了！我們頓時恍然大悟，原來是一隻蒼蠅惹的禍：它不偏不斜，不一不歪，正好歇在『午』字上面，加了一小豎．
全家人都哈哈大笑起來，我還說：＂蚊子呀蚊子，你歇在別的地方不好，偏偏歇在這兒，害得我鬧大笑話！笑聲更歡了，都蓋過了播音員的說話聲．
現在，只要一調到中央電視台，而且有＂午間新聞＂，我都會打趣道：＂＇牛間新聞』開始了，大家快來看呀！＂這時，家裡總會傳來一陣歡快的笑聲．
❷ 怎麼寫有關新聞的作文
【篇一：新聞作文】 我校第一屆5年級小學生拔河比賽，經過2小時激烈的戰斗，於3月10日在新區小學操場落下帷幕。五二班代表隊以4:2戰勝五一班代表隊，獲得團體冠軍，五一班代表隊屈居第二名。 五二班代表隊是第一次參加團體拔河比賽，隊員們配合的十分默契，但是上半場比分一直落後，一直到下半場才顯現出他們的威力。排頭的大力士李陽力氣十分大，扭轉了失利的場面，是團隊堅強起來，為代表隊立下了汗馬功勞，正因為這樣他們也成為了頭號拔河種子。 五一班代表隊在運動方面一直很優秀，曾六次獲得團體第一;上半場一直名列前茅，但由於隊員們配合不默契，再加上體力不支，最終以2分之差失利。 上半場每個代表隊都沒使出全部精力，都保留在下半場;五一代表隊率先殺入決賽，鎖定了前三名。五二班代表隊也不甘示弱，一路上過五關斬六將，也挺進了決賽;二者實力不分上下，但擁有多年比賽經驗的五一班代表隊把五二班代表隊打下，但在決賽下半場由於五一班代表隊體力不支敗下陣來。 參加這屆比賽的共有四支代表隊，五四班代表隊戰勝了五三班代表隊，獲得第三名;五三班代表隊獲得最後一名。 【篇二：新聞作文】 最近新聞與動漫似乎結了仇，關於動漫的負面新聞鋪天蓋地。 說起國產動畫，那叫一個幼稚!喜羊羊與灰太狼、熊出沒、葫蘆娃、黑貓警長……能算得上經典的國產動畫都只能給六歲以下的小孩子看!像我們這個年齡的就喜歡看日本的動漫。不要說我們沒有愛國心，國產動畫實在無法直視!除了小孩子，誰一天到晚看國產的動畫?就算是這樣幼稚的國產動畫，新聞也要出面反對。 最近的新聞估計大家都知道吧——cctv要杜絕暴力血腥粗糙動漫，原因就是兩個小孩因為看了喜羊羊與灰太狼而把自己燒死了。這個現象一出現，新聞就有的說了。『我們要杜絕暴力血腥粗俗動漫!』照這樣說，熊出沒、葫蘆娃……哪個國產動漫能看?好吧，除了國產的，新聞還批判了日漫。這是因為我國與日本敵對才說的嗎?還是因為看日漫做的紅紅紅火火嫉妒才批判的?或是新聞原本就是這么想的? 國漫為什麼不能發展，為什麼總是停留在幼兒階段?我想無論如何也離不開新聞的誹謗吧。比如知音漫客，當之無愧是中國第一漫!不僅深受喜愛，還很有教育意義。新聞卻以『暴力血腥』而否定了它的價值。《斗破蒼穹》好不好?看過了才知道!怎麼能以有『流血』情節就判定它是不好的呢?如果出了血就是血腥，那些電視上一天到晚放的戰爭片出血的情節多著呢!《斗羅大陸》好不好?看過才知道!怎麼能因為一個小孩的回答就說明它不適合青少年呢?如果說《斗羅大陸》能讓人知道『吃豆腐』是『佔人便宜』的意思就說有色情暴力的情節，那喜羊羊還讓小孩知道『老公，老婆』和『喜歡，約會』等等呢!哦，喜羊羊已經被批評了…… 呵呵，真是失敗。《暴走鄰家》多好的一部教育漫畫，新聞也批評。《斗破蒼穹》可是經過國家認准才轉變為漫畫的，新聞也批評，這不等於批評自己的失誤嗎?有人見過因為看國產漫畫而犯罪的人嗎?有人看過國產漫畫而去批判國漫的嗎?真正不好的漫畫是看過漫畫的人去批判才能算不好的，真正好的漫畫是看過漫畫的人說『好』才能算好的。敢問新聞的工作人員，你們有誰真正看過國漫嗎?你們看過的人是對著自己良心批判國漫的嗎?你們有想過新聞播出後的反響有多大嗎?看看吧，現在批判新聞的人有多少! 不要與國漫『結仇』了，這對雙方都不利……
❸ 寫30篇新聞作文200字
寫新聞的作文200字一：特大新聞（297字）
今天，我們「四人小組」發現了一條關於張老師的特大新聞。起源是這樣的。 今天上午第二堂課是張老師的語文課。張老師走進了教室。這時我發覺張老師今天怪怪的，但又不敢胡思亂想，給董學承說吧，又怕他告訴老師，害我罰守「邊疆」。「叮玲玲」下課了。一下課我和董學承馬上轉過身來，異口同聲的大聲說到：「你們有沒有發覺今天張老師有些怪呀！」我倆真是想到一塊兒去了。我的好哥們王夢瑤說：「對，今天張老師手上帶了一個十分漂亮的手鐲，身上穿的衣服也十分漂亮呀！今天會不會是張老師的結婚紀念日。」「有道理，不愧是王夢瑤也。」董學承一邊摸著自己的下巴一邊說到。潘俊則在一旁嘻嘻的壞笑。 這就是我們「四人小組」里發布的特大新聞。
寫新聞的作文200字二：看新聞（257字）
今天下午，我打開電視機准備開始看新聞。
不看不知道，一看嚇一跳。呀！台風威力可真大啊，竟然從大海里卷出十幾米的海浪，撲到橋上，真讓人驚嘆不已！更恐怖的是我國福建連江掀起三十米的巨浪，這部新聞讓我半信半疑，於是，我好奇的跑去問媽媽，媽媽嚴謹地說：」記者到現場觀察，難道會是假的嗎？「我聽了媽媽的話，又去看新聞了。這時，我又聽到新聞說福州一些風景站、博物館、科技館等許多館幸好及時封閉了大門，要不可能會發生大事故。啊，一次台風就給人們帶來巨大的經濟損失和無比的災難。
❹ 怎樣寫有關於新聞的作文400字
繼北京奧運會之後，中國人民又迎來另一件舉國矚目的大事：神七發射升空。
神舟七號任務是我國載人航天的一次新突破、新跨越，是具有歷史性的意義的。中國人民一直期望對未知的宇宙進行探索，而隨著綜合國力日益強盛，這個夢想已成現實，楊利偉、費俊龍和聶海勝是我們的驕傲;而這次的「神七」更是要將中國的那片紅色永久地留在蒼茫太空。
三位宇航員景海鵬、翟志剛和劉伯明同樣也值得敬佩。他們都是苦出身，通過自己堅忍不拔的毅力和永不言棄的精神成為了萬里挑一的宇航員，面對飛行時遇到的種種困難沒有低頭認輸。他們的品質值得我們學習。
這次「神七」升空，不僅讓我們見證了改革開放後中國經濟的迅速增長，綜合國力的大幅度提高，也激勵我們學習不怕苦不怕累不怕失敗的航天精神。
三十年前，當中國還處於積貧積弱的社會現狀之時，改革開放的嘹亮號角，猶如一聲龍嘯，昭示一條巨龍的崛起;
三百年前，當中國還沉浸於康乾盛世的夢幻泡影之時，工業革命的轟然狂潮，已將中國席捲到無底的災難深淵;
三千年前，當中華文明還在世界上遙遙領先之時，「舍我其誰」的心胸氣魄，更是鑄就了那個時代令世界仰望的燦爛與輝煌!
時光荏苒，當這千年的印跡伴隨著起伏的滄桑迤邐而來時，我們更激動地發現，一個民族，在經歷滄海桑田的百年巨變之後，正抖落著歷史的風塵，向著一個更高更遠的歷史高度行進，而神舟七號的發射，更是將這行進的速度與高度推向了一個高潮!
作為一個炎黃子民，我深深的為之感動與自豪，從神舟一號到七號，這一路走來，我看到的是中國科技，經濟，政治等綜合國力一步步穩定的提高，我看到的是一個偉大民族繼往開來，與時俱進的巨大魄力與魅力。回首中國的科技發展路線，我們更能看到，一窮二白――自力更生――融會貫通，這條路線，也正是一個民族自強、自立、和諧、和睦的崛起之路。「神七」，已不再是簡單的一個詞藻，更是帶有標志性的符號意義，更是富有民族性的騰飛夢想!
今夜，當神舟七號的熊熊烈焰，在萬眾矚目之中成功升天時，中國這條千年巨龍，亦已在這一聲聲吶喊，一次次期望中勃然騰飛!他，終將神遊於層雲之上，長嘯於九天之間!
❺ 怎樣寫新聞的作文
寫新聞與學校語文課的作文是很不相同的。作文只要文字通順、敘述清楚、筆調優美，就是好作文，不一定要求真實，也不是為了發表。
新聞是新近發生的事實的報道，要面對廣大讀者，考慮他們的興趣，同時還負有宣傳黨的政策的任務；新聞的體裁也相對分明，寫作各有要求。下面談談主要的三種新聞體裁。
一、 先搭架子再寫文章
構思是一切寫作的基礎。提筆前一定要想好自己准備寫什麼，確定中心思想，通常中心思想體現在標題上。然而在來稿中，標題與內容不搭界或題大事小的情況經常可見。
接著要考慮我怎樣寫，為文章搭好架子，先說什麼，後說什麼，結尾最後使用哪項素材等等。然而在來稿中，許多文章顯然缺乏對結構的思考，走題、詳略不當、套話連篇的現象十分嚴重。
這兩點對新聞寫作來說應該是不言而喻的，但就是在這個方面，問題實在太多，包括一些專職通訊員，也常忽視這些最基本的寫作要求。文字倒是通順，卻不知所雲。
所以，在談具體寫作時，先要求每個人自己想好：我要寫什麼、我准備怎樣寫（包括採用各種體材）
二、 消息寫作
消息是新聞體裁中，最常見的一種，它的目的是簡潔、客觀的文字，向讀者報告新近發生的事實宣傳什麼，消息的客觀性原則不允許記者在其中發議論或作出判斷。
即使想報道宣傳什麼，也必須「用事實說話」，通過選擇所報道事實來表達傾向，不能由記者在消息中發表議論。
一般的事實性新聞，採用「倒金字塔結構」的教多，即整條消息根據一件事實的方方面面內容，按重要性程度來安排敘述的層次和段落，於是就形成以下「頭重腳輕」或「虎頭蛇尾」的報道結構。
1． 導語。事實中最重要或最精彩的部分，或事實的關鍵點，安排在導語中向讀者報告。導語中，又要把最重要、最精彩的話，作為第一語。
2． 進一步說明或解釋導語中談到的事實的材料。這些材料仍然按照問題的輕重緩急安排，可分為若干段落。
3． 必要的背景材料，也按照重要程度編排。
4． 次要的補充材料。
如果將這樣的消息從後面刪節，刪到只剩下導語，甚至只剩下一句話，它仍然可以獨立存在，並清楚地告訴讀者發生了一件什麼事情。顯然，導語在消息中的位置舉足輕重，一定要寫好。
導語主要有四種類型：事實性導語：概括性導語；描寫性導語；延緩性導語。要根據具體情況決定採用那一種。關鍵把握兩點：理解所報道事實的關鍵之點；及時找到最能夠打動讀者，引導他們繼續看下去的動詞或短語。
導語一般要涉及以下四方面內容：
1，簡要告之讀者具體、明確的事實；
2，事實發生的時間；
3，新聞來源；
4，發生的地點。
其他常見的消息結構，還有積累興趣結構、時間順序結構、提要結構等等。
❻ 關於新聞的作文怎麼寫
新聞稿的5個要抄素，時間，地點，人物，事件，事由。
1、首先將新聞稿分為兩類，一類是活動新聞稿，一類是國家類新聞稿。
2、新聞稿的各式：
主標題：要奪人眼球，精簡干練。
正文：一般的新聞稿分為三段，以總分總的形式。
第一段為總起句，描述在XXX時間,XXX地點，XXX人物，舉辦了XXX活動，產生了XXX影響。
第二段為正文，通過詳略結合的介紹本次活動的中心內容，內容要精煉短簡。
第三段為總結，作為結語要前後呼應，再次點名中心和主旨，然後再次發表影響即可。
3、新聞稿的要求：
新聞稿三個注意事項。短，小，精。
❼ 求一篇關於新聞的作文500字左右
日本地震
在3月11日13時46分，當我們還在上課時，我國的鄰國——日本仙台發生了9.0級大地震，這是迄今為止日本發生的第一大地震，也是世界第五大地震。
這次地震分不同個層次，最大的地震並不是發生在日本島上，而是發生在宮城縣（日本的一個縣城）以東的太平洋海域，震源深度約二十公里，由於這次地震的震級太大，所以由此引發了巨大的海嘯，吞沒了包括仙台在內的幾個縣，日本氣象局發布高級別海嘯警報。
據說海嘯會在3月11日17時17時13分前後到達我國台灣東部沿海，波高為50到100厘米於21時前後到達浙江、福建沿海，波高為30到60厘米左右；於22時前後到達廣東東部沿海，波高為40厘米以內；於12日凌晨2時前後到達江蘇、上海沿海，波高為30厘米左右。
該次地震發生後，日本股市大幅下跌，目前已知有數人受傷，至少2人被埋壓。當地電視畫面顯示，由於地震引發強烈海嘯，日本岩手港出現4.2米高浪，水中漂浮著數十輛汽車，距離震中最近的日本宮本縣已宣布出現「嚴重傷亡」。日本共同社最新消息稱，當地時間11日下午3點25分，停靠在日本橫須賀海港基地的所有海自艦艇已受命駛往宮城縣附近海域，馳援震區。此外，宮城縣知事村井嘉浩下午3時許向陸上自衛隊提出派遣賑災人員的要求。
唉，日本，你們那邊發生了海嘯，我深表同情，但是你們以前殺了我們那麼多無辜的同胞們，我深表痛恨，但是一情勝一仇，我還是同情你們，我本來可以給你們捐款或捐物，但是還沒有這樣的活動，所以我只能默默等待。啊，我為日本人祈禱，祝願他們平安無事！
❽ 寫一篇新聞報道的作文
新聞報道：源
1.安鎮實驗小學2010年春季田經運動會結束
五（2）五（4）五（7）獲得團體優勝
我校第38屆運動會比賽結束，經過激烈的角逐，於4月2日在大操場上落下帷幕。五(2)五（4）五（7）獲得了團體優勝。
五（2）班是一個實力雄厚的班級。其中有一位同學在第3棒時跑的最快，一會兒的功夫第三棒就變了第四棒就是在這里五（2）班的一位名叫敢潤超的同學跑的最快。可是五（4）班的羅琳強和敢潤超之間只差半步之遙，就可以得第一名。
還有五（7）班雖然他們得到了團體優勝第三名，不過他們也沒輝心.
2.五(2)班一分鍾踢鍵比賽結束
玄舞魔靈隊勝利
五(2)班舉行了一場一分鍾踢鍵比賽,經過激烈的「戰斗」，於4月16日拉下帷幕。玄舞魔靈隊以176比136戰勝了夢幻勝利隊。
玄舞魔靈隊是一隻經驗豐富的隊伍，隊員們久經沙場，素質好。尤其是焦同森，一人獨得65分，為玄舞魔靈立下了汗馬功勞。
夢幻勝利隊的隊員在比分落後的情況下，毫不氣餒，由於隊員經驗不足，缺少鍛煉，最後於藍下40分的差距失利了。
❾ 如何寫一篇新聞的作文
我認為，既然說是些新聞，就要有真實性，同時新聞是傳播信息的一種方式，就要求簡潔。
新聞是有一定的結構的，大致如下：標題（題目）——導語（一般是要講之事的最簡）——主體（即新聞的詳細內容）——總結（即結尾）
寫新聞與學校語文課的作文是很不相同的。作文只要文字通順、敘述清楚、筆調優美，就是好作文，不一定要求真實，也不是為了發表。新聞是新近發生的事實的報道，要面對廣大讀者，考慮他們的興趣，同時還負有宣傳黨的政策的任務；新聞的體裁也相對分明，寫作各有要求。下面談談主要的三種新聞體裁。 一、 先搭架子再寫文章 構思是一切寫作的基礎。提筆前一定要想好自己准備寫什麼，確定中心思想，通常中心思想體現在標題上。然而在來稿中，標題與內容不搭界或題大事小的情況經常可見。接著要考慮我怎樣寫，為文章搭好架子，先說什麼，後說什麼，結尾最後使用哪項素材等等。然而在來稿中，許多文章顯然缺乏對結構的思考，走題、詳略不當、套話連篇的現象十分嚴重。這兩點對新聞寫作來說應該是不言而喻的，但就是在這個方面，問題實在太多，包括一些專職通訊員，也常忽視這些最基本的寫作要求。文字倒是通順，卻不知所雲。所以，在談具體寫作時，先要求每個人自己想好：我要寫什麼、我准備怎樣寫（包括採用各種體材） 二、 消息寫作 消息是新聞體裁中，最常見的一種，它的目的是簡潔、客觀的文字，向讀者報告新近發生的事實宣傳什麼，消息的客觀性原則不允許記者在其中發議論或作出判斷。即使想報道宣傳什麼，也必須「用事實說話」，通過選擇所報道事實來表達傾向，不能由記者在消息中發表議論。 一般的事實性新聞，採用「倒金字塔結構」的教多，即整條消息根據一件事實的方方面面內容，按重要性程度來安排敘述的層次和段落，於是就形成以下「頭重腳輕」或「虎頭蛇尾」的報道結構： 1． 導語。事實中最重要或最精彩的部分，或事實的關鍵點，安排在導語中向讀者報告。導語中，又要把最重要、最精彩的話，作為第一語。 2． 進一步說明或解釋導語中談到的事實的材料。這些材料仍然按照問題的輕重緩急安排，可分為若干段落。 3． 必要的背景材料，也按照重要程度編排。 4． 次要的補充材料。 如果將這樣的消息從後面刪節，刪到只剩下導語，甚至只剩下一句話，它仍然可以獨立存在，並清楚地告訴讀者發生了一件什麼事情。顯然，導語在消息中的位置舉足輕重，一定要寫好。 導語主要有四種類型：事實性導語：概括性導語；描寫性導語；延緩性導語。要根據具體情況決定採用那一種。關鍵把握兩點：理解所報道事實的關鍵之點；及時找到最能夠打動讀者，引導他們繼續看下去的動詞或短語。 導語一般要涉及以下四方面內容：1，簡要告之讀者具體、明確的事實；2，事實發生的時間；3，新聞來源；4，發生的地點。 其他常見的消息結構，還有積累興趣結構、時間順序結構、提要結構等等。 三、通訊寫作 不拘一格地具體而詳盡地報道事實，便形成另一主要的新聞體裁——通訊。通訊的共同特徵，是用敘述、描寫、抒情、議論的方式綜合報道新近發生的事實。不論報道的是事件還是人物，它一般要始終圍繞「人」做文章，通過人的活動和思想展事實，因而一般地帶有情感色彩，這正是通訊的魅力所在。通訊協作比消息靈活，允許記者表達傾向（當然，某些通訊也可採用客觀報道的方式），但寫好了不容易，因為需要更扎實的文字表達功底。 通訊要求非常明確主題，提煉好通訊的主題，通常通訊成功的關鍵。這需要深入分析事實的特點，了解發生的背景和時代精神。這方面可窺見作者的分析能力和思想水平的高低。 通訊的結構類型靈活多樣，常見的有以下三種: 1，「一條龍」式，即時間上的縱向結構。 2，「破西瓜」式，即空間上的橫向結構。 3，「剝竹筍」，即從簡單、表達化向縱深發展，最後達到高潮，點破主題。詳略得當、前後呼應，是通訊寫作中需要經常考慮的問題。